教学工作体会文章
教务工作心得体会(分享10篇)
教务工作心得体会(分享10篇)教务工作心得体会篇1因为有学校领导的鼎力相助，有老师们的大力支持，渡过了愉快的一学年。
回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵纪守法，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求自己。
主要做了以下几方面工作：1、兢兢业业教书，对学生负责一学年来，我担任五(1)班的数学课、科学课和体育课，根据学校、教研组的工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。
我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。
积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到外校听课、学习，不断提高业务知识水平，务求精益求精。
本学年，所撰写的论文多篇在省市县获奖。
严格按照教学大纲，认真开展教学活动。
在平时教学中，积极开展合作研讨，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展;课中课后对优秀学生进行培养，对后进生进行辅导;注重学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的训练。
教学成绩始终名列全镇第一。
2、诚诚恳恳管理，对学校负责本人在担任教务处主任期间，切实履行岗位职责。
工作踏实，任劳任怨，始终保持科学民主，实事求是的工作作风，想方设法提高工作效率和质量，全力以赴做好校长的助手。
本学年，面对全新的工作岗位，面对生疏的管理业务，感受到了前所未有的压力和挑战。
为了尽快熟悉业务，提高本部门工作效率和质量，通过加强业务学习，虚心向校长及本部门老师求教，认真听取学校行政和教师的意见，坚持事事身体力行，以身作则的原则，使自己迅速地成长起来。
在一年的时间中，主要负责做了以下一些事情：1、管理日常教学事务;2、组织老师和学生参加省市县的一些比赛;3、招生工作及六年级考龙南中学工作;4、组织期中期末考试与评价;5、参与指导教研组的建设和活动;6、参与教体局对我校的几次调研;7、学校环境文化的策划8、承担并带领其他老师进行课题研究......在全体师生的共同努力下，学校继续保持稳定向上的发展。
教学常规心得体会(35篇)
教学常规心得体会（35篇）教学常规心得体会（通用35篇）教学常规心得体会篇1一、建立五级管理机构，为学生管理打好物质基础所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。
而班主任工作是其中的重中之重。
校长抓全面。
管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。
分管副校长抓落实。
就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。
校委会成员抓分担。
校委会成员轮流值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作：检查班主任到位情况，督促学生的学习、进餐、休息情况，做好学生的心理疏导工作等等。
班主任抓具体。
班主任是学校工作的纽带。
一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。
班主任的工作决定着学校工作的成败。
班主任的工作决定着学生的命运。
班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。
我们学校总的原则，就是“教育，管理从严，指导到位”。
学生会工作抓自主。
学生会是学生自己的组织，维护广大学生的利益，为同学们服务是学生会的职责。
学生会来自学生，联系同学，团结同学，时刻为学生的利益着想，这是对学生会组织的特殊要求，也是学生会工作不断前进的根本保证。
二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障社会是个大环境，学校是个小社会。
俗话说“国有国法，家有家规”，“无规矩不成方圆”，学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。
制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。
在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：(1)为提高班主任工作积极性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了;(2)为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了;(3)为了让值周的校委会成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了;(4)为了规范学校的升旗活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的良好感情，我们制定了;(5)为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了。
教学工作墨守成规心得体会
教学工作墨守成规心得体会在我的教学工作中，我始终秉持着墨守成规的原则。
成规意味着遵守既定的规章制度，做事有条不紊，坚持一以贯之的原则。
墨守成规对于教学工作来说非常重要，它不仅有助于维护秩序和纪律，还能促进有效的学习和教育。
今天，我将分享我对墨守成规的体会和心得。
首先，墨守成规有助于建立良好的教学秩序。
学习环境的秩序对于学生的发展至关重要。
只有在一个有序的环境中，学生才能集中精力学习，提高学习效果。
作为一名教师，我必须要求学生遵守课堂纪律，如准时上课、不随意说话、尊重师长等。
同时，我也要以身作则，认真遵守学校和教育局的相关规定，维护课堂的安全和秩序。
这样的做法有助于我们建立一个和谐、温馨的学习环境，使每个学生都能得到更好的发展。
其次，墨守成规有助于提高教学质量。
作为一名教师，我深知只有在执行既定的教学规范中才能保证教学质量。
例如，在备课过程中，我积极参考教材指导、教学大纲和教育局的相关要求，明确教学目标和重点。
在课堂上，我遵循教学计划，合理安排课程进度，确保教学内容的全面和深入。
此外，我注重教学方法的创新和多样化，灵活运用各种教学手段和资源，使学生以更主动、积极的方式进行学习。
这些规范化的教学操作在提高教学质量的同时，也能促进学生的学习兴趣和动力。
再次，墨守成规有助于建立良好的师生关系。
教育是一项需要师生间良好关系的事业。
只有在一种信任、尊重和合作的氛围中，师生才能真正建立起深厚的情感联系，并在学习中相互促进。
作为教师，我认为要顺利完成这一目标，我必须坚持墨守成规。
尊重学生的个性和需求，倾听他们的意见和建议，给予他们足够的表达和参与空间，使他们感到受到尊重和关注。
同时，我也要求学生尊重师长，遵守课堂纪律，积极参与学习。
通过这样的互动和合作，我们能够建立起一种良好的师生关系，促进学生的全面发展。
最后，墨守成规有助于提高教师的教育专业素养。
正规化的教学操作不仅能提高教学质量，也能提高教师的专业能力和水平。
小组教学工作心得体会
作为一名教师，我深知教育教学工作的重要性。
在教育教学过程中，小组教学作为一种有效的教学方法，越来越受到广大教师的青睐。
经过一段时间的实践，我深刻体会到了小组教学的魅力，以下是我对小组教学工作的一些心得体会。
一、小组教学有利于激发学生的学习兴趣在传统的教学模式中，教师往往以讲授为主，学生被动接受知识。
而在小组教学中，学生可以自由地发表自己的观点，互相交流、探讨，从而激发学生的学习兴趣。
通过小组合作，学生能够更加主动地参与到课堂活动中，提高学习效果。
二、小组教学有助于培养学生的团队协作能力在小组教学中，学生需要分工合作，共同完成任务。
在这个过程中，学生学会了倾听、尊重他人，培养了团队协作精神。
同时，学生还能够学会如何与他人沟通、解决问题，为今后的工作和生活打下坚实的基础。
三、小组教学有助于提高学生的学习效率在小组教学中，学生可以互相监督、互相学习，形成良好的学习氛围。
通过小组讨论，学生可以取长补短，提高自己的学习效率。
此外，小组教学还可以让学生在课堂上充分展示自己的才华，增强自信心。
四、小组教学有助于培养学生的创新思维在小组教学中，学生可以自由发挥，提出各种新颖的观点。
通过小组讨论，学生可以拓宽思维，激发创新意识。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和特长，设计富有创意的教学活动，让学生在实践中培养创新思维。
五、小组教学有助于提高教师的综合素质在小组教学中，教师需要扮演引导者、组织者、参与者的角色，这要求教师具备较高的综合素质。
教师要善于调动学生的积极性，引导学生进行合作学习；同时，还要关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。
通过小组教学，教师能够不断提高自己的教育教学水平。
六、小组教学需要教师具备一定的组织能力和协调能力在小组教学中，教师需要合理安排小组活动，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
同时，教师还要协调小组之间的关系，避免出现小团体现象。
这就要求教师具备较强的组织能力和协调能力。
总之，小组教学作为一种有效的教学方法，具有诸多优势。
热爱教学工作心得体会
作为一名教师，我深知教育工作的重要性，它关系到国家的发展和民族的未来。
自从踏上教学岗位以来，我始终怀着一颗热爱教育的心，全力以赴地投入到教育教学工作中。
在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，以下是我对热爱教学工作的几点感悟。
一、关爱学生，用心教育教育是一项充满爱心的事业，教师必须关爱每一个学生。
在教育教学过程中，我始终关注学生的身心健康，尊重学生的个性差异，关心学生的生活，努力营造一个温馨、和谐、民主的班级氛围。
我认为，只有真正关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，从而提高教育教学质量。
二、不断学习，提升自我教师是学生学习的引导者，自身必须具备丰富的知识储备和较高的教育教学能力。
为了不断提高自己的业务水平，我积极参加各类培训和学习活动，不断拓宽知识面，丰富教学方法。
在教学过程中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动探索、自主学习，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高综合素质。
三、注重教学，提高质量教学是教师的本职工作，提高教学质量是教育教学的核心。
我始终把教学质量放在首位，认真备课、上课，注重课堂纪律，关注学生的课堂表现。
在教学过程中，我善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
同时，我注重教学反思，不断总结经验，改进教学方法，努力提高教育教学质量。
四、团结协作，共同进步教师是一个团队，团结协作是提高教育教学质量的关键。
在工作中，我积极与同事沟通交流，分享教学经验，取长补短。
我们共同探讨教育教学问题，共同研究教学方法，共同提高教育教学水平。
在团队协作中，我感受到了集体的力量，也收获了成长和进步。
五、树立信心，勇攀高峰教育教学工作任重道远，教师必须树立坚定的信心，勇攀高峰。
在教育教学过程中，我始终保持乐观的心态，面对困难和挑战，我从不气馁，而是积极寻求解决问题的方法。
我相信，只要我们努力拼搏，就一定能够取得优异的成绩。
总之，热爱教学工作是我作为一名教师的信念和动力。
教学心得体会800字范文8篇
教学心得体会800字范文8篇教学心得体会800字范文篇1三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。
我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?应对这场深刻而全方位的教育改变，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。
应对21世纪飞速发展的教育，要使自我在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。
这一点对我的启发很深。
的确，应对不断更新的教育观念，应对发展的时代，应对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下方是我透过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
=幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。
合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。
幼儿不一样于小学，孩子的自我保护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。
高校教学工作体会(4篇通用)
高校教学工作体会(4篇通用)高校教学工作体会(篇1)进入高校执教已经有几年的时间，这段时间以来，对于自己的工作内容与方式，有了一定的体会与反思。
高校教育是国家人才的摇篮，培育英才的关键在于教育。
因此，每一位教师都应当承担起应有的责任，与时俱进，不断地进行自我完善和提升。
以下，将根据不同的方面进行详细探讨。
课程设计与教学计划在高校教学工作中，课程设计与教学计划是至关重要的。
首先，要根据学生的需求和特点，制定出符合其发展的教学计划。
这需要教师深入了解学生的实际情况，掌握其学习进度和能力水平。
同时，要注重课程的连贯性和系统性，确保教学内容的完整性和准确性。
在制定教学计划时，要充分考虑课程的性质和特点，合理安排课时与进度。
此外，还要根据实际情况及时调整教学计划，以满足学生的学习需求。
教材的选择与使用教材是学生学习的重要工具，选择合适的教材是教学成功的关键之一。
在选择教材时，要注重教材的内容和质量，选择那些体系完整、内容新颖、符合学科特点的教材。
同时，要根据学生的实际情况和教学需要进行适当的增删和调整。
在使用教材时，要注重教材的合理使用，充分发挥教材的作用。
教师可以根据需要自行编写教材或讲义，以更好地满足学生的学习需求。
教学方法的运用教学方法是实现教学目标的重要手段。
在高校教学中，教师应当根据课程性质和特点选择合适的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实验等。
同时，要注重教学方法的创新和改革，积极探索符合时代发展的新型教学方法。
在运用教学方法时，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，还要注重培养学生的思维能力和创新能力，以更好地适应未来社会的发展需求。
课堂管理与学生互动课堂管理是教学成功的保障之一。
在高校教学中，教师应当注重课堂管理，保持良好的课堂秩序和氛围。
同时，要注重与学生的互动和沟通，了解学生的学习情况和需求，及时解决问题和困惑。
在课堂管理方面，教师可以采用一些有效的管理方法和技术，如规定严格的课堂纪律、采用多种形式的互动教学方式等。
教育教学规范心得体会(20篇)
教育教学规范心得体会（20篇）教育教学规范心得体会（精选20篇）教育教学规范心得体会篇1学期初，我校安排了教师关于《山东省中小学教学基本规范》学习，通过近段时间的学习，结合本人的教育教学经验，谈谈自己对教学基本规范的几点看法。
一、抓好常规、规范教师行为。
《规范》中对教师的备课、上课、作业等教师的教学行为做了明确要求。
如：上课要面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。
合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。
加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。
教师要提前候课，站立讲课。
上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。
上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。
上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。
禁止酒后上课。
严禁体罚和变相体罚、羞辱学生，等等。
二、创建和谐的课堂教学模式课堂上努力营造良好的师生、生生关系，构筑和谐的学习氛围，营造和谐的学习气氛。
教师在教学中应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间的那种积极的、融洽的情感交流，在这种情感交流中，学生表现对教师充满期望、有信任感，学生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上去，从而形成一种积极的学习情绪。
而过去的课堂中听到的只是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的参与活动，教师过于注重自己教学行为的演示，忽视学生存在，课堂教学成了教师单方面活动，学生就成了“配角”和“观众”。
忽视了学生的心理活动，忽视了学生的态度和情感，忽视了学生思维的灵活性、敏感性、创造性，教师主导作用和学生主体地位没有很好结合起来。
三、创建适合学生心理特点的学习方式作为一线教师应不断地进行反思：新课标下的教学应该把握学习的本质，抓住教学的主旨，营造轻松民主的探究氛围，整合教材，创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识，最大限度开放时空。
教学心得简短(12篇)
教学心得简短（12篇）教学心得简短篇1 1.写成功之处。
体育教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;某些体育教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;体育教学方法上的改革与创新等等，详细地记录下来，供以后体育教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2.写不足之处。
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教学上吸取教训，更上一层楼。
3.写教学机智。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4.写学生创新。
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，体育教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽体育教师的教学思路，提高教学水平。
因此将其记录下来，可以作为今后教学的丰富材料。
5.写“教学设计”。
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
6.写心得体会。
体育教师可以经常阅读报纸杂志，记下一些好的材料或写些心得体会。
丰富的教学经验是靠着平时一点一滴积累起来的零零碎碎的经验教训，从量变到质变，凝成宝贵的经验。
教学反思有利体育教师经验的积累，善于从经验反思中吸取教益，不但能使新型教师向专家型教师转化，而且也有利于学生学习质量的提高和能力的发展。
教育工作心得体会(精选5篇)
教育工作心得体会(精选5篇)教育工作心得体会(精选5篇)心中有不少心得体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于我们不断提升自我。
小编在这里给大家分享一些教育工作心得体会范文，希望对大家能有所帮助。
教育工作心得体会（精选篇1）本人参加工作已经十二年了。
在这十二年里，认真学习新的教育理论，以及各种教育教学有关的知识。
严格要求学生，尊重学生，善于做好思想教育工作，关心学生的全面成长，发扬教学民主。
通过各种途径吸收教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。
一、端正心态，做一名有责任心的教师。
我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。
学习好教学大纲，虚心地向其他有经验的教师请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
经过一段时间后我开始积累了一些经验，为自己的教育教学总结了可行的教学方法，为今后的教学打好了基础。
在这期间，学校领导给了我很大的支持和帮助，指导我怎样备课、上课。
一分耕耘，一分收获，有了收获，我对教育教学的兴趣和信心更强了。
二、不断学习，永不满足，努力提高教学水平和文化素质。
随着社会的飞速发展，现代社会对教师的要求越来越高。
我感到仅仅依靠自己目前已有的知识和经验去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自己在教学过程中的心得，还必须吸取其他人好的方法、经验。
为了提高自己的业务水平，我经常看一些有关教育教学的报刊、杂志，如《历史教学园地》《历史教学参考》《中国青年报》等，吸取别人的精华为己所用。
我非常珍惜每次的听课和学习活动，在学校安排的教学教研活动中，听课时我认真地做好笔记，回到办公室再去仔细地分析、总结。
记下自己的心得体会。
时间长了，积累的心得也多了，许多好的教学方法，我都能灵活地运用于教学当中。
与此同时，我还明白：教学方法是多种多样的，只有结合学生的实际去运用才是的。
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让学生“主动学习”的探索实践
生物作为一门自然科学，不仅与人们的生产生活息息相关，而且丰富多彩，
魅力无穷。但由于在教学中一味地采取“满堂灌”的教学方式，让学生处于被动
的接受状态，学生感到枯燥无味，从而逐渐丧失了学习生物的兴趣。应该如何摆
脱这种尴尬的处境呢？新课程标准倡导学生自主学习，而目前中学生在学习过程
中,自主程度的高低,很大程度上还在于教师在教学中对自主学习环境的营造.
为此,我尝试着在课堂教学的多个环节上让学生唱主角的教学模式,以期推动
教师教学方法和学生学习方式的转变,让学生真正成为学习的主人,为其终生学
习,奠定良好的基础.下面我就三个主要教学环节,谈谈我的思路.
1,课前复习，构建知识体系
教师在讲述新课前,往往会对前一节课所学内容进行回顾,或通过提问来巩固
重点,其实这种课前复习,并不能给学生的学习带来多大的帮助,也不能发现学生
学习中存在的问题, 而且对部分同学而言,甚至是在浪费时间 ,还会导致学生对
课本知识的死记呆背.不能学以致用.为此,我在新课程教学中,想到了把课前复
习的任务做了调整,具体做法是: 按学号,每节课安排一组同学轮流回答复习内
容.复习的时间五分钟左右,复习的内容主要是二个方面
1.1, 要求学生将前一节课所学知识框架,用自己的话准确地表达出来,小组其他
成员在对每个框架知识做具体回答，学生指出自主学习存在的问题.
复习主要是知识建构的外化过程.让学生复述所学知识. 这样做可以帮助老师
了解学生是否正确掌握了主干知识.也可培养学生的归纳和表达能力,更重要的
是,这要求学生在课后对知识进行再学习,而教师和同学对他学习成果的肯定,又
为其自主学习提供了目标和动力，也激发了同学们的学习兴趣和竞赛热情.
学生在课堂上没有提出问题,并不意味着就是没有问题,可能是由于对知识的
理解还不够全面,也许是胆子小,也许是老师没给他机会等.学生课前复习为学生
提供了提问的机会,更重要的是,学生通过课后的思考,提出的问题,往往是有深
度的、有共性的，教师解决好了这样的问题,便可以真正解开学生学习中的心结.
1.2,运用所学知识解释生活中的现象或解决生活中相关的问题
学是为了用,用能促进学.学生在运用知识解释生活中的现象或解决生活中相
关问题的过程中,能将知识内化成自己的智慧痛苦感和能力,又能更加深刻的理
解所学知识.
高中生物新教程更加重视生物学知识与生活、生产实际的联系,但课堂上由于
受时空的限制,学生只能凭回忆或想象来联系实际,即使有时用多媒体展示,也不
能真正理解.把这个任务交给学生, 让学生在课后留意身边的事物,进行观察分
析和实地实践.当他们回到课堂上,将自己的所见、所闻、所做、所感说给老师和
同学们听时,便可底气十足,头头是道.
例如,有一名学生在学习了“物质跨膜运输实例”后,回到家,看到妈妈在拍黄
瓜中加了点盐,一段时间有水分渗出，联系课堂上所学知识,思考后,终于明白了
渗透原理.在第二天的课前复习中,他还向同学们提出了这样的问题:“是不是渗
透作用只有水分的渗出?”这时同学们展开了讨论,有的认为是水分子可以进出细
胞,有的认为只有水分子的渗出，最后带着问题学习了物质跨膜运输方式，彻底
明白了,黄瓜失水是因为水分子通过自由扩散的方式进出细胞，黄瓜细胞所处环
境中的溶液浓度较高,导致细胞失去的水分子数多于进入的水分子数。当我肯定
了他的答案后,他感到非常自豪,同学们也向他投去了赞许的眼光,我也感到极大
的欣慰.
2, 课堂教学,让学生做所能做
高中生物新教程的编写是很贴近学生生活和社会实际的,很多内容,学生是很
有发言权的, 只要老师肯放手,只要老师愿意给学生提供自主学习的时空,很多
事情是学生可以亲口说的或亲手做的,并且能说好、做好的,教师完全可以放心将
课堂教学的主人让位于学生.
2.1 开展自学活动
目前,学生需要获取大量现成的间接经验及书本知识,老师在课堂上讲的非常
有限,所以,培养学生自学的能力和习惯,显得特别重要.
新教材中的旁栏小资料,课外读,科学故事等教学背景材料,其内容新颖,可读
性强,是自学的好材料,对教学内容也有很好的辅助作用,教师对这些内容不能不
管,但也不必”不讲不放心”,我的做法是:把它交给学生.给点时间让学生想想、
读读、 聊聊，让学生尝试“想中学”、“读中学”、“聊中学”等多种学习方式,
营造学生会想、会说、会做的课堂氛围，借课堂的机会教给学生自学的方法、 培
养学生获取新知识的能力.
例如，学生通过对有氧呼吸的学习，可以建立无氧呼吸的自学体系，老师可
以鼓励课堂学生来讲述自学内容，并加以讨论，我在一班曾有效实施，学困生来
讲述的无氧呼吸相关知识，虽然缺乏知识衔接能力，但是整体框架非常清晰，突
出了难点和重点。最后老师进行补充并强调，通过老师的认可和矫正，增加了学
习的主动性和学习兴趣，也突出了本节课的重点难点。
2.2,让学生动手实践
新课程倡导探究式学习. 学生获取现成的间接经验及书本知识,主要是对科
学知识的继承, 是一种“接受式探究”。社会的进步、科学的发展离不开“发现
式”的探究学习,即要求我们的学生有从直接经验中获得知识的能力,要在课堂
上培养这种能力,教师就应该让学生动手做所能做的事,实现”做中学”.
新教材的一个最大特点是:大幅度增加了实验内容,而且多数实验是可以让学
生动手做的,教师如果为了省时间,或怕麻烦,还是老一套,教师演示实验,学生看
实验，甚至教师讲实验,学生听实验, 本来可以进行实物观察和实际操作的,却用
多媒体模拟呈现,或语言描述,这不但费力不讨好,还违背了新教程的教学理念,
学生也学不到真本事.
3, 习题讲评,让学生言其所思
习题教学作为课堂教学的一种基本组织形式,可以很好地落实学生是学习的主
体的教育思想.因为通过习题教学,既可帮助学生巩固所学知识,又可引导学生归
纳,总结发现新的问题,获得新的知识,从而培养学生的思维能力.
然而,在平时的习题评讲中,往往是教师讲学生听,“就题讲题”, 不能剖析学
生答题的思路和心理、不能暴露学生的知识缺陷、找不出错误的原因,结果是学
生一错再错.怎么讲评才能解决这些问题呢?很简单,让学生讲评.
3.1,让学生说出题目的考点
学生在做题时,往往不去回忆所学知识,就题论题. 所以在学生进行习题讲
评时,首先我要求学生讲出题目的出处、考点，甚至命题意图,让学生养成做题时
回归教材的习惯,这可以帮助他们少走弯路，更重要的是能加深学生对所学知识
的理解和记忆,做到学用结合,
3.2,让学生讲解题思路
让学生讲自己的解题思路,可一举两得(即师生都有所得).
一是,每个同学都有自己的解题方法和思维方式,大家互相借鉴,经教师适当
归纳总结,便可形成系统的,科学的,有班级特色的解题方法和技巧.
二,学生讲述的错误的解题思路,则可暴露学生在知识,能力方面和思维方式
上的缺陷,并帮助他弥补;教师也可从中发现教学中存在的问题,为日后教学提供
参考.
后记:
通过让学生“主动学习”的教学实践, 充分利用好了新教材,创建了一种持续
有效的学习性课堂氛围,营造了一个宽松的学习环境,让学生在这个环境中做到
了要想、要说、要做；敢想、敢说、敢做；有想、有说、有做；会想、会说、会
做,让每个学生真正成为了学习的主人,演好了自己的角色.从而很好的落实了新
课程新的教学理念.