鄂教版二年级 识字四
鄂教版二年级语文上册教案识四
鄂教版二年级语文上册教案识四一、教学目标1.知道“识字典、选字典、查字典”的意思。
2.能学会用汉语言文字典查找生字的读音和意思。
3.能够理解作者的用意，正确理解文章的含义。
4.能够写出一些自己感兴趣的字，积累汉字知识。
二、教学重点1.理解作者的写作意图，正确阅读文章。
2.学会使用字典查找生字的读音和意义。
3.能够积累汉字知识。
三、教学难点1.学生的认知和使用字典能力较弱。
2.学生对于一些汉字还未形成完整的概念。
四、教学过程1. 导入环节1.谈论孩子们常用的工具，如笔、纸、书等。
2.导入今天的学习主题，感性认识汉字的魅力。
2. 学习环节1.课件呈现让学生快速阅读课文，并了解文章大意。
2.开始学习《识字典、选字典、查字典》的用法。
3.谈论如何选取适合自己的汉语字典。
4.老师和学生一起来练习使用字典查找生字的技巧。
5.让学生自己动手查找生字。
3. 巩固环节1.与学生讨论文章的妙处，引导学生理解作者的意图。
2.让学生广泛积累汉字知识。
4. 课后作业1.学生找出自己不认识或感兴趣的一些汉字，并写出它们的笔划和读音。
2.扩展阅读相关内容，积累更多的汉字知识。
五、教学评估1.通过学生课堂表现，了解学生对于字典查找的掌握和认知情况。
2.通过学生课后作业，了解学生是否有积极的学习态度和学习成果。
六、教学反思1.耐心地引导学生较好地掌握字典的查找方法。
2.更加重视学生课后作业的完成情况，用作反馈教学效果的依据。
3.教给学生更多汉字知识，拓宽他们的视野和知识储备。
[小学语文]二年级下识字四教案鄂教版32.docx
![[小学语文]二年级下识字四教案鄂教版32.docx](https://img.taocdn.com/s3/m/61635039561252d380eb6edb.png)
识字四教学目标：1、会认“蛰、露、寒、霜、降”5个生字，会写“惊、分、谷、满、芒、至、暑、相”8个生字。
2、熟记二十四节气歌；2、收集有关二十四节气的知识，了解二十四节气。
教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
课时安排：1课时教学过程（一）导入同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。
爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。
可是古代的农民伯伯们呢？他们没有铃声没有钟表，是靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。
他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了二十四节气。
为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，因此能耕田种地，准确无误地春种秋收。
这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。
（二）初读感知。
1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。
2.自己读一读课文，画出不认识的字。
（1）小组交流不认识的读音.（2）从各小组中各选派一名代表朗读课文.学生评议。
全班齐读课文.3、学习生字词.（1）出示生字词,注意以下生字读音.翘舌音:蛰、霜、至、暑；前鼻音:露、寒、分、谷、满；后鼻音:霜、降、惊、芒、相（2）指名学生读。
出示不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读)（3）学生交流认记生字的方法.（4）写字指导A.出示8个生字认清并组词.B.指导书写.C.学生练习书写.教师巡视.D.学生展示书写本,互相评议.2、逐句指名说说每句中所包含的节气。
3、师生击掌接读各节气名称。
你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同......）（三）再读感悟。
1、观看视频，引导说出节气名称。
2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？3、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。
小学语文鄂教版二年级下册《识字四》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
11月7或8日 11月22或23日 12月7或8日 12月23或24日 1月5或6日 1月2。
惊分 谷满 芒至 暑相
惊 满相
歌二 十
春雨惊春清谷天，
四 夏满芒夏暑相连，
节 秋处露秋寒霜降，
气 冬雪雪冬小大寒。
寒 露
1.选择你喜欢的季节，读准该季节的六个节气 2.汇报每个节气的时间 3.交流每个节气的含义和习俗
2月3或4日 2月18或19日 3月5或6日 3月20或21日 4月4或6日 4月19或20日
5月5或6日 5月20-22日 6月5或6日 6月21或22日 7月7或8日 7月22或23日
8月7或8日 8月23或24日 9月7或8日 9月23或24日 10月8或9日 10月23或24日
小学语文鄂教版二年级下册 《识字四》优质课
公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
二十四节气
zhé lù hán shuāng jiàng
蛰露寒霜降
jīng fēn
惊分
máng zhì
芒至
gǔ mǎn
谷满
shǔ xiāng
暑相
二十四节气
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
鄂教版二上识字四
吟
吟唱 吟诗 吟叫
含
包含 含着 含泪
zá
hǔ
xiào
杂
杂乱
虎
老虎
啸
呼啸
口+帝 是 啼 字
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
——唐 张继《枫桥夜泊》
luò
wū
落
落叶 落后 日落
乌
乌云 乌龟 乌黑
tí
yú
chó夫
愁
愁苦
口+犬 是 吠 字
柴门闻犬吠， 风雪夜归人
口+鸟 是鸣字
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——唐 杜甫《绝句》
mí ng
háng
鸣
鸣叫 鸟鸣 蛙鸣
行
一行 银行 行列
口+今 是 吟字 口+今 是 含字
龙吟杂虎啸， 九夏含三秋。
龙吟杂虎啸，九夏含三秋。
——宋 陈与义《过君山不获登览 》
yí n
hán
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
——唐 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
wén
guī
fèi
闻 归 吠
见闻 回归 犬吠 听闻 归还 耳闻 归来
口+鸟 口+今 口+今 口+帝 口+犬
是鸣字 是 吟字 是 含字 是啼字 是吠字
探究与发现
鸣 吟 含 啼 吠
仔细观察这些“口”字旁的字，说 说有什么发现
（大多是古人用来描写动物叫声的，表 现不同动物的叫声用不同的字）
XX二年级语文上册识字(四)教案作业题(鄂教版)
XX二年级语文上册识字（四）教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址识字（四）【教学目标】知识与技能：学会8个生字，会认7个生字。
过程与方法：.通过读句子识字，了解“口字旁”字的构字规律。
2.进一步了解形声字的构字特点，领会按偏旁归类识字的方法。
情感态度与价值观；激发学生学习汉字的兴趣，培养独立识字的能力。
【教学重难点】教学重点：识字写字，在读句识字中了解“口字旁”字的构字规律。
教学难点：进一步了解形声字的构字特点，领会按偏旁归类识字的方法。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时课时目标.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会8个生字，会认7个生字，通过读句子识字，了解“口字旁”字的构字规律。
教具准备多媒体、生字卡片等。
教学过程一、情境导入.激趣谈话2.（出示2）（引入情境）走在四季的大自然中，你看到什么？想说什么？3.生说，教师相机出示诗句。
4.板书课题，齐读课题。
（板书：识字四）二、初读课文，整体感知提出初读要求：（出示3）.自由读课文，读准字音。
2.指名读，评价。
3.自由读一读课文，找一找带有“口”字旁的字。
指名读，齐读。
4.认读生字，读准字音。
三、学习生字.（出示4）在这几句诗中，藏着几个同一偏旁的字，猜2.请学生找到“口”字旁的字。
（板书：口字旁）（鸣吟含啸啼吠）3.学生观察。
4.拍手、齐读小儿歌。
5.口字旁可以和很多字组成一个新字，我说一句，你们来对诗句，好吗？师生合作读。
三、识记生字，掌握偏旁。
.认读生字：（1）（出示5）mínɡxínɡyínhánluòwūwénɡuī鸣行吟含落乌闻归záxiàotíyúfèichóu杂虎啸啼渔吠愁（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。
鄂教版二年级语文上册教案 识字四
鄂教版二年级语文上册教案识字四教学目标：1、学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。
其中“重”为多音字。
2、学习用普通话正确流利的朗读课文。
3、通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。
教学重点：1、学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。
其中“重”为多音字。
2、学习用普通话正确流利的朗读课文。
教学难点：通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。
课时安排：二课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的3个生字，会认3个生字。
其中“重”为多音字。
2、学习用普通话正确流利的朗读课文。
3、通过学习本课前半部分，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。
教学重点：1、学会课后田字格中的3个生字，会认3个生字。
其中“重”为多音字。
2、学习用普通话正确流利的朗读课文。
教学难点：通过学习本课前半部分，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、看图导入。
1、出示教学挂图，看图：他们在干什么？2、师：这些都是我国传统的民间节日。
今天我们学习的《识字四》就告诉了我们很多我国的传统节日。
3、指名读题，全班齐读。
二、初读诗歌。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文，这次要把词语读得通顺、流利。
5、小老师带读。
6、全班齐读。
三、学习课文。
1、自由朗读课文116页，小组内读熟词语。
2、小老师带读，全班齐读。
3、将词语和对应的图画连起来。
小学语文鄂教版二年级上册《识字四》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003
主动参与
立夏 小满 芒种
5月 5月 6月
5\6\7 20\21\22 5\6\7
夏至
6月
21\22
小暑 大暑
7月 7月
6\7\8 22\23\24
主动参与
5月5\6\7日 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
主动参与
5月20\21\22日
主动参与
时雨及芒种， 四野皆插秧。
6月5\6\7日
主动建构
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
主动建构
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
主动拓展
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
主动拓展
8月7-9日
8月22-24日
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
主动感知 lù
hán
露寒
主动感知
jiànɡ xiānɡ jīnɡ mánɡ
降相惊 芒
主动感知
mǎn
shǔ
满暑
主动感知
fēn ɡǔ
zhì
分谷 至
主动发现
二十四节气想告诉我们什么？
主动发现
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
状元成才路
9月7-9日 状元成才路
9月22-24日
10月8-9日
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
10月23-24日
11月7-8日
11月22-23日
鄂教版二上《识字(四)》
听到君山有龙吟声夹杂着虎啸声，整个 夏天、秋天都如此。
月亮已落下乌 鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔 火忧愁而眠
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠
——唐 张继《枫桥夜泊》
忽然听得柴 门狗叫，应是主 人风雪夜归。
柴门闻犬吠，风雪夜归人
——唐 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 鸣
龙吟 杂 虎 啸 啸，九 夏 含 三 秋
月落 乌 啼 啼霜满天,江枫 渔火对愁 眠
cá i wé n fè i ɡuī
柴门闻犬吠，风雪夜归人 吠
口+鸟 是鸣字
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
口+今 是 吟字 口+今 是 含字
龙 吟 杂 虎 啸，九 夏 含 三 秋
口+帝 是 啼 字
月落乌啼霜满天,江枫 渔火对愁 眠
口+犬 是 吠 字
柴门闻犬吠，风雪夜归人
口+鸟 口+今 口+今 口+帝 口+犬
是鸣字 是 吟字 是 含字 是啼字 是吠字
探究与发现
鸣 吟 含 啼 吠
仔细观察这些“口”字旁的字，说 说有什么发现
（大多是古人用来描写动物叫声的，表 现不同动物的叫声用不同的字）
杂乱 杂志
老虎 虎穴
海啸 呼啸
啼哭 啼鸣
渔船 渔民
愁苦 愁闷
吠叫 狂吠
鸣奏 鸣唱
银行 同行
吟唱 吟诗
含量 含义
落后 落下
乌黑 乌云
新闻 传闻
归还 归队
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——唐 杜甫《绝句》 两只黄鹂在翠 绿的柳树间婉转地 歌唱，一队整齐的 白鹭直冲向蔚蓝的 天空。