地球的形状和大小
七年级上册地理《地球和地球仪》知识点
七年级上册地理《地球和地球仪》知识点第一节地球和地球仪一、地球的形状、大小，地球是一个球体的例证形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光,站得高看得远麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
二、地球仪上的点和线、地轴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
地轴：假想的地球自转轴。
两极：地轴与地球表面的交点。
（南极点和北极点分别是地球最南端和最北端的终点，过点方向改变）。
三、纬线和经线（重点）（1）观察地球仪看纬线的特点（定义、方向、长度、形状、位置关系）第六页（2）纬度的划分（南北纬、高中低纬、特殊纬线、会找长度相等的纬线、纬度分布规律判断北南纬N/S、南北半球的划分）（3）观察地球仪看经线的特点（定义、方向、长度、形状、位置关系）第七页特殊的经、纬线①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致20°W——以东是东半球，以西是西半球160°E——以东是西半球，以西是东半球南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。
经度和纬度的变化规律：四、经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。
地球基础知识
图中 图中
回答： 正北 A在B的___________方向； 正南 D在C的___________方向； 正东 C在A的___________方向； 西北 A在D的___________方向； 东北 C在B的___________方向。
S A C
B
D
图，完成下列要求。 读右图 (1)写出 写出A.B两点的 写出 两点的 地理坐标。 地理坐标。 ° ， ° ， A：(40°N，70°W) ： ____________， ° ， ° ， B： (20°S，50°E) ： ____________， (2)根据下面 根据下面C.D两点 根据下面 两点 的经纬度， 的经纬度，在左图中标 出它们的位置。 出它们的位置。 C：西经50°、南纬 ° ：西经 ° 南纬40° D：东经70°、北纬 ° ：东经 ° 北纬60°
E S
4、纬度和经度
（1）经线和纬线各有无数条，为了区别每一条经线和纬线， 人们给它们标定了不同的度数，分别叫做经度和纬度。 （2）纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递 增。最大的纬度是90度，在南极、北极。 （3）赤道以北的纬度叫北纬， 用“N”表示；赤道以南的纬度叫 南纬，用“S”表示。 （4）经度的变化规律：由本初子 午线（0°经线）向西、向东递增 到180°。 （5）以0°经线为中线，往东逐渐 增大的为东经度，用“E”表示；往 西逐渐增大的为西经度，用“W”表 示。
地球基础知识
1、地球的形状和大小
（1）地球是一个两极略扁， 赤道略鼓的不规则球体。 （2）地球表面积5.1亿平方 千米，最大周长4万千米。 （3）赤道半径6378千米，极 半径6357千米，平均半径 6371千米。
2、地球的模型——地球仪 、地球的模型——地球仪
关于地球的课外小知识
关于地球的课外小知识地球是我们人类生活的家园，它有着许多有趣的课外知识。
本文将为大家介绍一些关于地球的有趣知识，帮助大家更好地了解我们生活的这颗蓝色星球。
一、地球的形状和大小地球是近乎球形的，由于地球的自转，在赤道的周围会产生一个略微膨胀的地球赤道卵形。
地球的直径约为1.2万公里，赤道周长约为4万公里。
尽管地球的直径相对较小，但是它在太阳系中却是体积最大的岩石行星。
二、地球的内部结构地球由地壳、地幔和地核组成。
地壳是我们所生活的地表层，厚度约为5-70公里不等。
地幔是地壳下面的一层，占地球半径的84%。
在地幔的下方是地核，分为外核和内核两部分。
地核的温度极高，主要由铁和镍构成。
三、地球的自转和公转地球自转是指地球绕自身轴线旋转一周的运动。
地球每自转一圈，花费约24小时。
这就是我们通常所说的一天。
地球的自转给我们带来了昼夜的变化和地球上的风。
地球的公转是指地球绕太阳运行一周，周期为365.25天。
四、地球的表面特征地球表面70%以上是水域，这是地球被称为蓝色星球的原因之一。
地球表面还包括陆地、山脉、河流、平原、沙漠等多样的地貌。
同时，地球上还有各式各样的生物，包括动物、植物和微生物等。
五、地球的大气层和气候地球有一个包裹在外面的大气层，它由氮气、氧气、水蒸气和稀有气体等组成。
这些气体起到保护地球的作用，吸收太阳的紫外线并保持温度适宜。
地球的气候因各个地区的经纬度、地形和海洋气流等因素而有所不同。
六、地球的重要性地球不仅是我们的家园，还是生命的摇篮。
地球提供了我们生存所需的空气、水和食物资源。
然而，由于人类活动的影响，地球正面临着环境污染、气候变化、物种灭绝等问题。
我们每个人都有责任保护地球，使其成为可持续发展的家园。
七、未来探索和保护地球人类对地球了解的还只是冰山一角，科学家们正在不断探索更多的地球奥秘。
此外，环保意识的增强也促使人们采取行动来减少对地球的负面影响，例如减少污染、推广可再生能源等。
地球的形状和大小、经纬度
日界线的定义
日界线是地球上一条虚拟的线，用于区分东十二区和西十二 区，也是地球上新的一天的起点和终点。
日界线随着地球的自转而移动，经过地球表面任何一点时， 该点即为新的一天的开始。
时区和日界线的影响
01
时区和日界线的设置使得全球时间统一，方便了国际交流和合 作。
地球的形状和大小、经纬度
目录
• 地球的形状和大小 • 经纬度 • 地球的极点和地球的自转 • 地球的时区和日界线 • 地球的公转和四季变化
01 地球的形状和大小
地球的近似形状
01
地球是一个近似于球体的天体， 其赤道略鼓，两极稍扁。
02
地球的赤道半径约为6378.137公 里，地球半径约为6356.752公里 。
日夜交替
由于地球自转，我们经历 白天和黑夜的交替。
时差
地球自转导致不同地区出 现时差。
地球表面的运动
地球自转引起地球表面的 运动，包括风和洋流的形 成。
04 地球的时区和日界线
时区的定义
时区是以地球自转运动为基础的时间 计量系统，将地球表面按照经度划分 为不同的区域，每个区域的时间都统 一采用标准时间。
地图上的每个点都有对应的经纬度，通过 经纬度可以将地理坐标转化为平面坐标， 制作精确的地图。
时区划分
气象预报
由于地球自转的原因，不同经度的地方会 有不同的时间。根据经度可以将地球划分 为不同的时区，便于统一时间管理。
气象预报中经常使用经纬度来描述天气系 统的位置和移动路径，对于气象预测和灾 害预警具有重要意义。
地球的大小
地球的周长约为40，074公里。
地球的表面积约为5.1亿平方公里。
人教版地理七年级上册第一章《地球和地图》知识点
人教版地理七年级上册第一章《地球和地图》知识点第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、地球的形状、大小，地球是一个球体的例证形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光,站得高看得远麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
二、地球仪上的点和线、地轴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
地轴：假想的地球自转轴。
两极：地轴与地球表面的交点。
（南极点和北极点分别是地球最南端和最北端的终点，过点方向改变）。
三、纬线和经线（重点）特殊的经、纬线①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致20°W——以东是东半球，以西是西半球160°E——以东是西半球，以西是东半球南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。
经度和纬度的变化规律：四、经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。
经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。
（做题）利用经纬网确定地理位置（会判断经线、纬线，南北纬东西经的判别注意对应字母大写），判断两点位置方向（根据经纬线指示方向），判断东西南北半球、高中低纬度、温度带。
七年级地理上册 1.1 地球的形状和大小课件
12/9/2021
图片一
第五页，共十四页。
互动课堂理解
图片二
2.月食时,从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。 3.地球上不同地方看北极星的角度不同。
12/9/2021
第六页，共十四页。
互动课堂理解
4.站得高,看得远。
5.地球的卫星照片。
12/9/2021
C.昼夜交替
D.登高望远
关闭
因为地球是球体,所以视点越高,看到的地面范围也越大。
D
12/9/2021
第十页，共十四页。
关闭
解析解(j析iě xī) 答答à案n案)(dá
1
2
3
4
5
轻松尝试应用
3.下列有关地球形状的叙述,正确的是( ) A.正球体 B.梨形球体 C.纺锤形球体 D.赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体
(1)暗 (2)地球 (3)球体
12/9/2021
第十三页，共十四页。
关闭
解解析析(jiě 答答案案(dá
xī)
àn)
第一章 地球(dìqiú)
内容(nèiróng)总结
No
Image
12/9/2021
第十四页，共十四页。
第七页，共十四页。
互动课堂理解
【例题】几名同学在热烈地讨论着地球是球体的证据,谁的说法 是错误的呢?( )
A.小明:欲穷千里目,更上一层楼 B.小娟:暑假去海边玩,看远方驶来的船只,总是先看到桅杆,后 看到船身 C.小强:2010 年最后一次月全食在 12 月 20 日晚和世人见面,月 食时,从月面上地球的阴影能看出地球是个球体 D.小霞:天如张盖,地如棋局 解析:“站得高,看得远”能证明地球是个球体;因为地球是个球体, 所以远方驶来的船只,先看到的是桅杆,后看到的是船身,能证明地球 是个球体;月食时,地球挡住了投向月球的日光,使地球的影子投射在 月面上,就像给地球照镜子,使我们看到了地球的形状。 答案:D 12/9/2021
第一节地球的形状和大小-知识点总结
第一节 地球和地球仪一、地球的形状和大小(1) 地球的形状是球体。
(2) 人类对地球形状的认识过程：天圆地方→根据太阳、月亮的形状推测地球也是个球体→麦哲伦环球航行证实了地球是个球体→地球卫星照片确证了地球的形状是球体。
除此之外，月食、海边看行船和“站的看，看得远”都可以证实地球是一个球体。
但是最准确也是最科学的是地球卫星照片。
(3) 地球的大小：平均半径6371km （地心到北极的距离（极半径）为6357km ，赤道半径为6378km ），最大周长（赤道）约4万km ，表面积约5.1亿km 2。
二、地球的模型——地球仪（1）地球仪是地球缩小的模型：地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。
（2）在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
（3）地球仪上有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上是没有的。
（4）地球仪上有一些在地球上实际不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度等。
（3）、（4）也是地球与地球仪的区别。
（5）认识地球仪上的一些点和线，由地轴→北极、南极→赤道→纬线、经线三、纬线、纬度a、赤道、纬线的定义；赤道与纬线的关系。
b、纬线的特点：形状：圆圈；指示方向：东西方向；长度变化：纬线由赤道向两极逐渐缩短，在南、北两极分别缩短成点；纬线条数：无数条。
c、纬度：①纬度的划分：赤道的纬度定义为0°，作为纬度的起始线。
从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。
那么，北极为90°N（读法：北纬90°）；南极为90°S（读法：南纬90°）。
②纬度变化规律：纬度由赤道分别向南、北两极逐渐增大。
北纬纬度由赤道向北逐渐增大，到北极增大到90°N。
南纬纬度由赤道向北逐渐增大，到南极增大到90°S。
《地球的形状和大小地球的模型——地球仪》地球PPT课件
导入新课
茫茫宇宙，繁星璀璨。你能找到地球吗？
探究新知
一、地球的形状和大小
（1）地球的形状 地 球 形 状 的 认 识 过 程 （①猜想阶段）
天圆地方
天圆如张盖，地方如棋盘。 ——《周髀算经》
其言天似盖笠，地法覆盘。 天地各中高外下。
——《晋书·天文志》
探究新知
探究新知
地 球 形 状 的 认 识 过 程（③证实阶段）
这次环球航行的 路线是什么？
A
AC
B
大西洋--印度洋--太平洋--大西洋
探究新知
麦哲伦船队环球航行的故事，给你怎样的启发？
1.科学需要实践来证明。 2.科学是不断发展变化的。 3.科学需要不畏艰难、勇于探索的精神。
探究新知
地 球 形 状 的 认 识 过 程（④确证阶段）
探究新知
（2）地球的大小
6371千米
平均半径
4万千米
最大周长
5.1亿平方千米 地球表面积
探究新知
地球的大小
地球大小歌
（6371km）
庐山起义是半径，五点一亿表面积。
要知赤道有多长，坐地日行八万里。
（4万千米）
歌谣学地理
探究新知
6357KM （极半径）
6378KM （赤道半径）
结合数据，描述地球的形状？ 地球是两极稍扁赤道略鼓的不规 则的椭圆球体。
"天圆地方"的设计理念 在中国古代的建筑、货币等方面均有表现。
方孔圆币
天坛
四合院
探究新知
地 球 形 状 的 认 识 过 程（②推测阶段）
太阳和月亮
后来人们根据月球和太阳的 形状推测地球也是一个球体，于 是有了“地球”的概念。
地球的形状和大小知识点总结
第一节 地球和地球仪一、 地球的形状和大小(1) 地球的形状是球体。
(2) 人类对地球形状的认识过程：天圆地方→根据太阳、月亮的形状推测地球也是个球体→麦哲伦环球航行证实了地球是个球体→地球卫星照片确证了地球的形状是球体。
除此之外，月食、海边看行船和“站的看，看得远”都可以证实地球是一个球体。
但是最准确也是最科学的是地球卫星照片。
(3) 地球的大小：平均半径6371km （地心到北极的距离（极半径）为6357km ，赤道半径为6378km ），亿km 2。
二、 地球的模型——地球仪 （1） 地球仪是地球缩小的模型：地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。
（2） 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
（3） 地球仪上有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上是没有的。
（4） 地球仪上有一些在地球上实际不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度等。
（3）、（4）也是地球与地球仪的区别。
（5）认识地球仪上的一些点和线，由地轴→北极、南极→赤道→纬线、经线 三、 纬线、纬度a 、赤道、纬线的定义；赤道与纬线的关系。
b 、纬线的特点：形状：圆圈；指示方向：东西方向；长度变化：纬线由赤道向两极逐渐缩短，在南、北两极分别缩短成点；纬线条数：无数条。
c 、纬度：①纬度的划分：赤道的纬度定义为0°，作为纬度的起始线。
从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N ”和“S ”表示。
那么，北极为90°N （读法：北纬90°）；南极为90°S （读法：南纬90°）。
②纬度变化规律：纬度由赤道分别向南、北两极逐渐增大。
北纬纬度由赤道向北逐渐增大，到北极增大到90°N 。
南纬纬度由赤道向北逐渐增大，到南极增大到90°S 。
地球的形状大小和运动
地球的形状、大小与运动知识归纳：1．地球的形状：地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。
2．地球的大小：地球的平均半径为6371千米，赤道周长4万千米，地球表面积为5.1亿平方千米。
3．地球自转与公转：（1）自转与公转比较：（2）公转特征：地球公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，其北端始终指向北极星附近。
（3）公转产生的地理现象：（4）二分二至比较春分夏至秋分冬至日期3月21日前后6月22日前后9月23日前后12月22日前后太阳直射位置赤道北回归线赤道南回归线昼夜状况全球昼夜平分全球越往北白昼越长全球昼夜平分全球越往北白昼越短季节春季夏季秋季冬季月份3、4、56、7、89、10、1112、1、2地球仪新课标导航：1．运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
2．用经纬网确定任意地点的位置。
一、经线与纬线的比较纬线经线定义所有与赤道平行的圆圈地球仪上连接南北两极并垂直于纬线的线特点形状圆半圆长度不等﹙赤道最长﹚相等指示方向东西方向南北方向二、经度与纬度的比较经度纬度0°﹙起始点﹚本初子午线﹙通过格林尼治天文台旧址的经线﹚赤道最大度数180°90°划分以本初子午线为起点，向东为东经度（E），向西为西经度（W）以赤道为起点，赤道以北为北纬度（N），赤道以南为南纬度（S）变化规律从本初子午线向东、从赤道向南、向北纬度越来越高向西经度越来越大三、东西半球与南北半球的划分（1）南北半球的划分以赤道0°纬线为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
北半球0°—90°N，南半球0°—90°S（2）东西半球的划分以20°W和与其相对160°E所组成的经线圈来划分东、西半球的。
东半球20°W－0°－160°E，（＜20°W和＜160°E，简记为：小于—东）西半球160°E－180°－20°W（＞20°W和＞160°E，简记为：大于—西）凡是小于20度的经线都位于东半球，凡是大于160度的经线都位于西半球，20度至160度之间的经线，东经位于东半球，西经位于西半球，20°W,160°E经线既不在东半球也不在西半球，而在分界线上。
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《地球的形状和大小》教学设计
【教材分析】
本节是学习地理知识的第一节课，对学生形成学习地理的方法和了解地理课学习的地理内容有很大作用。
通过序言部分的讨论激发学生学习地理的兴趣，在后续具体知识的学习中，也要沿袭这一目标，将地理知识化难为易，轻松有趣地转化为学生感兴趣并易于接受的东西。
【教学目标】
1.通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。
2.从数学的角度，学会用相关数据说明地球的大小。
【能力目标】
通过图片和录像了解人类认识地球形状的过程，并学会联系实际感受地球的形状，寻找生活中不易被人发现的证明地球真正形状的蛛丝马迹。
【课程标准要求】
●提出证据说明地球是一个球体。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
【教学重点难点】
重点：地球的大小
难点：地球形状的认识
【教学方法】
用事实引导学生从生活出发去观察地理现象，了解和探索地理事物存在和发展的规律。
【教学用具】
多媒体辅助课件
【教学过程】
课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切，这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望）上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行）
[合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学，下划线处是连接内容）
1.你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？
2.小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题？
3.现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？
4.你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？
这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。
让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。
问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的的结论；月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究；星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了……
问题2：实话实说，鼓励学生多观察，多思考。
问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢？不同学生获取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。
追问：如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的？平的……古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张，下面我们通过一个短片去了解一下人们对地球形状的探索过程。
[视频短片]人类对地球形状的认识过程（没有视频也可以参考课本《人类对地球形状的认识过程》图）
引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体？课本P3-4两个例证能证明地球是球体吗？
1.海上帆船──大地不是平的，登高望远──大地不是平的
2.月食──地球也是圆的
3.麦哲伦环球航行──证实地球是个球体
4.地球卫星照片──确证地球是个球体
学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》，根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想：各抒己见，引导学生明白下列道理
●科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会被推翻，所以我们要相信科学但不能迷信书本，要敢于质疑并勇于证实之
●科学技术的发展，为我们提供了进一步接近自然的工具，使我们对地球的认识更深更正确
●追求真理很多时候要以付出生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬！…………
问题4：用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学知识，根据学生已有的数学知识，应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。
地球大小的计算方法同理。
[老师展示图一组数据]：
记忆技巧：最大周长=赤道周长
[小结]这节课你学到了什么知识，有什么收获？总结由学生来说，老师最后总结。
【教学反思和后记】从生活中的问题出发，谈话式教学，学生感到很亲切，课堂气氛一直很平和，讨论、发言都很热烈，不知不觉中就完成了教学任务。