八年级英语上册 Unit 1 Topic 2 I’ll kick you the ball again Period 3教学案例设计 (新版)仁爱版
仁爱初中英语八上《Unit 1Topic 2 I'll kick you the ball again.》word教案B (3).doc
Unit 1 Playing SportsTopic 2 I’ll kick you the ball againName＿＿ Class＿＿ Group Name＿＿ Designer＿＿ Checker＿＿【学习目标】1、自学P131中从shout at sb -finish等单词。
2、进一步学习提出要求的句型Would you mind (not) doing sth.?/Will you …?及其答语。
3、道歉方式及其应答的常用句型。
【学习重点难点】道歉方式及其应答的常用句型你。
【学法指导】1、自学shout at sb 至finish的9个单词。
2、熟读Section B中1a的的对话，并用彩色笔勾画出重点短语。
3、预习结束后，独立完成1b、1c、2、3部分。
【知识链接】1、What do …mea n? 意为“……是什么意思？”e.g.What does this phrase mean ?意为：———————————————————2、shout 意为“喊叫”shout at sb。
冲某人（生气的）喊叫。
e.g.Don’t shout at the children.意为：———————————————————3、Do one’s best=try one’s best意为：————————————————4、be angry with sb.生某人的气。
e.g.Lucy didn’t go to school ,so her parents were angry with him.意为：———————————————————4、say sorry to sb.向某人道歉e.g. You should say sorry to LiMing.意为：———————————————————5、be sorry for…为......感到抱歉/难过/惋惜。
for以是名词、代词、从句或动名词。
仁爱版英语八上Unit 1 Topic 2《I’ll kick you the ball again
仁爱版英语八上Unit 1 Topic 2《I’ll kick you the ball agn》（SectionD）教学设计一. 教材分析教材内容：仁爱版英语八上Unit 1 Topic 2《I’ll kick you the ball agn》（Section D）主要讲述了一群孩子在足球比赛中互相帮助、团结友爱的故事。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，运用所学知识描述过去发生的事情。
教材处理：本节课以足球比赛为背景，结合一般过去时的被动语态，引导学生关注团队合作和友爱精神。
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行交际的能力，并通过小组活动等形式，让学生在实践中掌握语法知识。
二. 学情分析学生水平：八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们对足球运动感兴趣，容易接受与足球相关的教学内容。
学生需求：学生希望通过学习英语，能够描述过去发生的事情，并在实际情境中运用所学知识进行交流。
三. 教学目标1.能够理解一般过去时的被动语态结构（was/were done）。
2.能够运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情。
3.能够听懂、会说、会读、会写一般过去时的被动语态句子。
4.能够在实际情境中运用一般过去时的被动语态进行交流。
5.培养学生团队合作精神。
6.增强学生之间的友谊。
四. 教学重难点重点：一般过去时的被动语态结构（was/were done）及运用。
难点：一般过去时的被动语态在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过足球比赛的情境，引导学生理解和运用一般过去时的被动语态。
2.交际法：鼓励学生参与小组活动，实际运用英语进行交流。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握语法知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛相关课件，展示一般过去时的被动语态句子。
2.教学道具：准备足球、篮球等运动器材，以便于进行情境教学。
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2《I’ll kick you the ball ag
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2《I’ll kick you the ball agn》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2》的主要内容围绕着运动和活动展开，Section B主要通过一个关于踢足球的对话来让学生掌握一般将来时态的疑问句和回答以及一些与运动相关的词汇。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般将来时态也有了一定的了解。
他们的学习动机强，积极参与课堂活动。
然而，部分学生在口语表达方面还存在困难，需要教师给予更多的引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，正确运用相关词汇描述将来的动作。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用一般将来时态进行交流。
3.情感目标：培养学生对运动的热爱，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：一般将来时态的疑问句和回答。
2.难点：正确运用相关词汇在实际情境中表达将来的动作。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设真实的情境，让学生在实践中学习并运用语言。
同时，运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如课件、足球等。
2.学生准备：预习相关内容，熟悉足球运动的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生回顾上一节课所学内容，引导学生谈论自己喜欢的运动。
通过提问方式引出本节课的主题——足球。
教师展示一段关于踢足球的短视频，让学生边看边回答问题。
问题涉及视频中出现的动作和人物。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，他们进行足球比赛。
在比赛过程中，教师引导学生运用本节课所学词汇和句型进行交流。
4.巩固（5分钟）教师选取几个学生进行角色扮演，让他们运用本节课所学内容进行对话。
其他学生听后进行评价，指出对话中的优点和不足。
最新仁爱版初中英语八上《Unit 1Topic 2 I'll kick you the ball again.》word教案 (1)
Topic 2 I’ll kick you the ball again教学内容分析及课时分配建议：本单元以Playing Sports 为主题。
第二话题通过Section A Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。
对话呈现了本课所要学的语法重点：subject + vt + indirect object + direct object。
结合本单元的话题I’ll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you mind (not) doing sth ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。
Section B通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式： Section C简单介绍了篮球的发展历史和运动规则。
Section D综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容，并介绍了两种英国的球类运动football和cricket。
本话题的内容可以用5个课时来完成。
第一课时：SectionA-1a, 1b, 1c, 2第二课时： SectionB-1a,1b,1c, 2第三课时：SectionB-4a,4b, Section A-1d, Section B-3, Section C-2第四课时：SectionC-1a,1b,1c第五课时：SectionD-1a, 1b,Grammar and Functions, Project第五课时（Section D-1a, 1b, Grammar and Functions, Project）教学设计思路：本节课为本话题第五课时，主要活动为1a ，1b和Project。
仁爱版八年级英语上册：Unit 1 Topic 2 I'll kick you the ball a
Unit 1 Playing Sports Topic 2 I'll kick you the ball again.【学习目标】1．掌握新词汇2．掌握―will表意愿的用法3．学习掌握抱怨和道歉的表达形式。
【学习重难点】1．听、读、说1a, 并完成1b；2．预习Unit 1 Topic2 Section B，并对语言点、难点做出标记；3．学习学案，并完成学案上的练习题【学习过程】一、单词：1．斥责某人和某人大声说话_________2．争论；打仗____________3，尽（某人）最大努力__________________4．协同工作，配合_______________5．发怒的，生气的____________6．对... 生气_______________7．谈论，讨论___________8．无关紧要的东西；没有什么____________9．完成，做好_______________10．外祖父，爷爷，外公_____________11．发明，创造__________二、在文中划出下列短语并翻译1．你什么意思_________________2．对某人大吼_________________3．尽力做某事___________________4．与某人生气______________5．谈论______________6．向某人说对不起______________________7．为我所说的道歉_____________________8．没什么_____________9．一个队员不能组成一个队_________________________10．一定做某事__________________11．玩的开心，有乐趣__________________12．输给某人______________13．在某人的帮助下___________________________合作交流三、在文中找到下列句子并翻译总结1．What do you mean? 译：_________________________________________点拨：mean---意思,意味What do you mean saying that?by---通过(方式), 是介词, 后面的动词要用________形式。
仁爱版英语八年级上册Unit1Topic2《I'llkickyoutheballagain》2说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I’ll kick you the ball agn》2说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I’ll kick you the ball agn》是一篇关于足球比赛的对话。
本课主要讲述了一场足球比赛中的互动，通过人物之间的对话，让学生掌握一般将来时态的运用，以及一些与足球相关的词汇和表达方式。
教材内容丰富，插图生动，激发了学生学习英语的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态和一般过去时态有了一定的了解。
但是，对于一般将来时态的运用还比较困难，需要通过实例和练习来加强掌握。
此外，学生对于足球运动的了解各不相同，需要老师在课堂上进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，正确运用I’lldo sth.的结构。
2.能力目标：学生能够流利地进行角色扮演，运用本课所学内容进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱运动，特别是足球运动，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。
2.原因：虽然学生已经掌握了基本时态，但对于一般将来时态的运用还比较困难，需要通过实例和练习来加强掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
2.教学手段：利用多媒体课件，足球比赛的插图，以及实物道具，帮助学生更好地理解和运用本课内容。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的运动，引入足球话题，激发学生的兴趣。
2.新课呈现：展示多媒体课件，呈现足球比赛的场景，引导学生进行观察和思考。
3.讲解与练习：讲解一般将来时态的构成和用法，让学生进行相应的练习，巩固知识。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用本课所学内容进行日常交流。
5.课堂巩固：通过小组竞赛等形式，让学生在实际比赛中运用英语进行交流。
仁爱初中英语八年级上册《Unit 1Topic 2 I'll kick you the ball again.》word教案B (2)
Topic 2 I’ll kick you the ball again教学内容分析及课时分配建议：本单元以Playing Sports 为主题。
第二话题通过Section A Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。
对话呈现了本课所要学的语法重点：subject + vt + indirect object + direct object。
结合本单元的话题I’ll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you mind (not) doing sth. ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。
Section B通过Maria和Jane平息Kangkang 和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式： Section C简单介绍了篮球的发展历史和运动规则。
Section D综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容，并介绍了两种英国的球类运动football和cricket。
本话题的内容可以用5个课时来完成。
第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 2第二课时：Section B-1a,1b,1c, 2第三课时：Section B-4a,4b, Section A-1d, Section B-3, Section C-2第四课时：Section C-1a,1b,1c第五课时：Section D-1a, 1b,Grammar and Functions, Project第二课时（Section B-1a,1b,1c, 2）教学设计思路：本节课主要活动为Section B -1a,2。
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I'll kick you the ball a
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I’ll kick you the ball agn》教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2的主题是“I’ll kick you the ball agn”，主要讲述的是关于球类运动的内容。
本节课的主要语言点是球类运动的名称和动词短语“play/play with/play agnst”，以及一般将来时态的构成和用法。
通过本节课的学习，学生能够掌握球类运动的名称和动词短语，以及运用一般将来时态描述将来的计划。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了球类运动的一些基本名称和动词短语，如“play basketball”和“play with sb.”。
但是，对于一些不常见的球类运动，如“volleyball”和“table tennis”，学生可能不太熟悉。
此外，学生对于一般将来时态的构成和用法还不是很清楚，需要在本节课中进行讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说出一系列球类运动的名称。
–能够运用动词短语“play/play with/play agnst”描述自己和他人的球类活动。
–能够正确运用一般将来时态描述将来的计划。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的球类运动相关的对话交流。
–能够通过合作学习，提高自己的团队合作能力。
3.情感目标：–能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
–能够了解不同国家的球类文化，拓宽自己的视野。
四. 教学重难点•球类运动的名称和动词短语“play/play with/play agnst”。
•一般将来时态的构成和用法。
•一般将来时态的构成和用法。
•球类运动名称的记忆和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
2.合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，提高语言运用能力和团队合作能力。
3.情景教学法：通过创设各种球类运动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
仁爱版英语八年级上册Unit1Topic2《I'llkickyoutheballagain》说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I’ll kick you the ball agn》说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I’ll kick you the ball agn》主要讲述了一个关于运动和友谊的故事。
通过描述主人公们在一个足球比赛中的互动，让学生们在学习英语的同时，体会到友谊、合作和公平竞争的重要性。
本节课的主要语言点包括一般将来时态的运用、球类运动的表达以及一些常用短语的用法。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时和一般过去时。
但他们对一般将来时态的掌握还不够熟练，同时对于一些球类运动的表达和常用短语的用法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生一般将来时态的引导和球类运动表达及短语用法的讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般将来时态的构成和用法，了解球类运动的表达及常用短语的用法。
2.能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3.情感目标：教育学生树立友谊、合作和公平竞争的意识，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：一般将来时态的构成和用法，球类运动的表达及常用短语的用法。
2.难点：一般将来时态的运用，以及如何在实际情境中正确使用球类运动表达和常用短语。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置足球比赛的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，锻炼英语听说读写技能。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示足球比赛的照片或视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现：教师展示教材中的图片，引导学生用英语描述图片内容，从而引出本节课的主要内容。
3.讲解：教师讲解一般将来时态的构成和用法，以及球类运动的表达和常用短语的用法。
最新仁爱版初中英语八上《Unit 1Topic 2 I'll kick you the ball again.》word教案D (3)
精品教育资料
Unit 1 Playing Spo rts
Topic 2 I’ll kick you the ba ll again
Name＿＿ Class＿＿ Group Name＿＿ Designer＿＿ Checker＿＿
【学习目标】
1、学习P133中badly-regard单词。
2、勾画出重点词组和句子并翻译，不能解决的问题用“？”标注。
【学习重点难点】
通过康康的日记来总结了此次运动会的过程和结果。
总结了本话题的语法知识和表达方法。
【学法指导】
1、学习P133中badly-regard单词。
做到读音准确。
2、以小组为单位，学科助理组织小组成员进行本话题的回归复习，生成重点问题。
【知识链接】
1、do badly i n…在…做得不好，in为介词，后加名词更火动名词形式。
e.g. I do badly in listening.
意为：———————————————————
2、finish line 意为——————————
3、总结本话题所学的语法。
4、总结本话题所学的重点词组和句型。
精品教育资料- 1 -。
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Topic 2 I’ll kick you the ball again
教学内容分析及课时分配建议：
本单元以Playing Sports 为主题。
第二话题通过Section A Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。
对话呈现了本课所要学的语法重点：subject + vt + indirect object + direct object。
结合本单元的话题I’ll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you mind (not) doing sth ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。
Section B通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式： Section C简单介绍了篮球的发展历史和运动规则。
Section D综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容，并介绍了两种英国的球类运动football和cricket。
本话题的内容可以用5个课时来完成。
第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 2
第二课时：Section B-1a,1b,1c, 2
第三课时：Section B-4a,4b, Section A- 1d, Section B-3, Section C-2
第四课时：Section C-1a,1b,1c
第五课时：Section D-1a, 1b,Grammar and Functions, Project
第三课时（Section B-4a,4b, Section A- 1d, Section B-3, Section C-2）
教学设计思路：
本节课主要活动为Section B -3, 4a,4b.教师首先开展游戏复习表示请求的功能句，由功能句Would you mind reading the phonetic symbols on the the cards?导入4a，学生通过跟读掌握和区分/e/和/aI/的读音，再进行4b,通过模仿录音，正确朗读辅音的不完全爆破。
接着教师利用课堂用语引入双宾语结构，学生仿照Section A- 1d的例句进行句型转换，然后将Section B-3作为巩固练习。
最后完成Section C-2的教学和练习，为开展Section C-1a的阅读做好准备。
Ⅰ. Teaching aims
1.Knowledge aims：
（1）能区分元音音素/e/和/aI/的发音，并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写规则；能在句中正确朗读辅音的不完全爆破。
（2）能初步感知本话题语法：subject+vt+indirect object+direct object.
（3）能对双宾结构进行句型转换，理解并能运用双宾语结构。
2. Skill aims:
(1）能正确朗读对话和句子，注意语音语调。
（2）能区别/e/和/aI/音素，注意不完全爆破。
3. Emotional aims:
通过小组合作，培养团队精神。
4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
(1)能自如地运用以下功能句进行交流：
Would you mind (not) doing sth?
Do you mind (not) doing sth?
Will you…？
(2)双宾语：subject + vt + indirect object + direct object.
2. Difficult points：
(1). 对不完全爆破读音的正确把握。
(2). 双宾语：subject + vt + indirect object + direct object.
Ⅲ. Learning strategies
通过模仿录音的不完全爆破，让学生知道模仿读音是纠正自己读音的很好的学习途径。
Ⅳ. Teaching aids
计算机多媒体投影仪，音标卡片，单词卡片。
V. Teaching procedures
VI . Blackboard design。