金属学教材
人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》单元教案
人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》单元教案一. 教材分析人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》是学生在初中阶段学习化学的最后阶段，是对前面所学知识的综合运用。
本单元主要内容包括金属的性质、金属的冶炼、金属的腐蚀与防护等。
教材通过生动的实例和丰富的实验，使学生了解金属的性质，学会金属的冶炼方法，掌握金属的腐蚀与防护措施，提高学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了原子结构、元素周期表、化学反应等基本知识，具备了一定的实验操作能力。
但部分学生对化学概念的理解不够深入，对化学实验的操作不够熟练，需要老师在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解金属的性质，掌握金属的冶炼方法，学会金属的腐蚀与防护措施。
2.培养学生的实验操作能力，提高学生的实践能力和科学素养。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.金属的性质：金属的物理性质、化学性质及金属的活性顺序。
2.金属的冶炼方法：湿法炼金、热还原法、电解法等。
3.金属的腐蚀与防护：金属的腐蚀原因、防腐蚀措施。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究金属的性质、冶炼方法和腐蚀与防护措施。
2.运用实验教学法，让学生通过实验观察金属的性质，培养学生的实验操作能力。
3.采用案例分析法，让学生运用化学知识解决实际问题。
六. 教学准备1.实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管、试管架等。
2.实验试剂：铁、铜、锌、硫酸、硝酸等。
3.课件：金属的性质、冶炼方法、腐蚀与防护的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示金属的日常生活用品，如铁锅、铜线、铝壶等，引导学生关注金属材料，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道这些金属是如何得到的吗？”让学生思考金属的来源和性质。
2.呈现（10分钟）介绍金属的物理性质、化学性质及金属的活性顺序。
通过实验演示金属的腐蚀现象，让学生了解金属腐蚀的原因。
第五版金属材料教案教材
青岛海洋高级技工学校教案用纸青岛海洋高级技工学校教案用纸晶胞——晶格中能够完整地反映晶体晶格特征的最小几何单元。
三、单晶体与多晶体晶粒——组成金属的小晶体。
晶界——由晶粒间不规则排列的原子构成四、晶体的缺陷晶体缺陷——由于各种原因，实际晶体中原子的规律排列受到干扰和破坏，使晶体中的某些原子偏离正常位置，造成原子排列的不完全性。
结晶——金属从高温液体状态冷却凝固为固体（晶体）状态的过程。
结晶潜热——结晶的过程中放出的热量过冷度——理论结晶温度和实际结晶温度（T1）之间存在的温度差（△T= T0－ T1）。
金属结晶时，冷却越快，其实际结晶的温度就越低，过冷度△T也就越大。
青岛海洋高级技工学校教案用纸§1－2 纯金属的结晶一、纯金属的结晶过程结晶——金属从高温液体状态冷却凝固为固体（晶体）状态的过程。
结晶潜热——结晶的过程中放出的热量。
过冷度——理论结晶温度和实际结晶温度（T1）之间存在的温度差（△T= T0－ T1）。
金属结晶时，冷却越快，其实际结晶的温度就越低，过冷度△T也就越大。
金属的结晶过程：二、晶粒大小对金属材料的影响晶粒愈细，强度、硬度愈高，塑性、韧性也愈好。
形核率——单位时间、单位体积所形成的晶核数，用字母N表示。
细化晶粒的方法：（1）增加过冷度（2）变质处理（3）振动处理三、同素异构转变金属的同素异构转变——在固态下，金属随温度的改变由一种晶格转变为另一种晶格的现象青岛海洋高级技工学校教案用纸内力——工件或材料在受到外部载荷作用时，为保持其不变形，在材料内部产生的一种与外力相对抗的力，称为。
3．应力应力——假设作用在零件横截面上的内力大小均匀分布，单位横截面积上的内力。
R ：应力，Pa ； F ：外力，N ；S ：横截面面积，m2。
形变强化（加工硬化）——冷塑性变形除了使晶粒的外形发生变化外，还会使晶粒内部的位错密度增加，晶格畸变加剧，从而使金属随着变形量的增加，使其强度、硬度提高，而塑性、韧性下降。
金属学原理大纲
金属学原理Principle of the Metallography课程编号：07310480学分： 4学时：60 （其中：讲课学时：50 实验学时：10 上机学时：0）先修课程：大学物理、无机化学、物理化学、材料科学基础适用专业：材料科学与工程类专业、冶金类专业教材：《材料科学基础》，严群冯庆芬编著，国防工业出版社，2009年6月第1版开课学院：材料科学与工程学院一、课程的性质与任务：《金属学原理》是材料类和冶金类专业的一门主干课，也是该专业的技术基础课。
通过讲课、实验和课堂讨论等各个教学环节将金属学的基础理论和实践结合起来，研究材料的共性规律，即研究材料的成分、工艺、组织结构和性能之间的相互关系，指导材料的设计和应用，为学习后续专业课程和从事材料科学研究和工程技术工作打下坚实的理论基础。
二、课程的基本内容及要求：绪论1、教学内容（1）本课程的性质及研究内容（2）本课程研究目的、方法及任务2、基本要求了解金属学原理在金属材料的创造、发明和发展中的作用以及本课程的性质、地位和任务。
第一章、纯金属的凝固1、教学内容（1）纯金属凝固的基本过程（2）液态金属性质（3）金属凝固的热力学条件（4）形核、长大（5）金属凝固动力学及晶粒尺寸（6）凝固理论的应用2、基本要求掌握相平衡条件和纯金属凝固的热力学条件，掌握凝固过程有关规律，了解多种生长机制和凝固理论的应用。
第二章、二元合金相图1、教学内容（1）相图的基本知识（2）匀晶相图、共晶相图、包晶相图（3）其它类型的二元相图（4）二元相图热力学初步（5）根据相图判断合金的性能（6）铁碳合金相图（7）二元合金凝固理论2、基本要求掌握相图的表示和实验测定方法、相图的热力学基础、二元系合金凝固中组织的分析、其它类型的二元合金相图、二元合金的分析方法及应用。
熟练掌握碳在铁中固溶体的类型及性能、掌握渗碳体的结构与性能、熟练掌握铁碳相图及其应用、铁碳合金的成分、组织与性能之间的关系。
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《贵金属分析进展》。
常用金属材料教材40页PPT
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谢谢你的阅读
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
常用金属材料教材
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
九年级化学上册第八单元《金属和金属材料》教材分析
4、铁的合金
关于合金
4、铁的合金
（1）铁的合金
含碳量C%
生铁 钢
2 %~4.3%
0.03 %~2%
21世纪重要的金属材料
(4)钛和钛合金
用途：人造骨、飞机机身
2 合金和纯金属性质的对比
金属材料 主要成分 光泽和颜色 硬度大小对比 黄铜片（合金） 铜锌 黄色
铜片（纯铜） 焊锡（合金） 锡（纯锡） 铜 铅锡 锡
金属与酸反应
设计金属与酸反应的实验，通过观察金属 与酸反应的现象知道金属的活动性 在设计实验时注意对比实验要控制化学反 应的条件 得出金属活动性顺序表，总结金属与酸反 应的条件，了解置换反应 提问铜和银的活动性如何比较？
课题2
金属与盐溶液反应（第二课时）
学生想办法设计实验比较铜和银的活动性 提问如何比较铁和铜的活动性，并讨论哪 种方法更好 根据以上两个实验总结金属和盐溶液的反 应规律
在应用金属活动性的过程中，找到新 的规律
课题2
金属活动性的应用（第三课时）
设计实验验证铝、铁、铜三种金属的活动 性 练习
应用金属的三个化学性质检验金属的活 动性，体会到三个化学性质实际反映了 一个规律——金属活动性。
课题2
我对教材的理解及教学建议——课题3
元素的含量 金属资源的保护 金属的存在（矿石）
质的观念。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验设计总结
原理： 实验装置图：
实验现象、 注意问题、 尾气处理。
实 际 生 产
高炉炼铁
达成目标：通过比较、分析等手段提高实验设计能 力，掌握炼铁原理，并增强环保意识。
不纯物的计算
铁 的 计 算
最新人教版九年级化学下全册ppt教学课件(整套优质课件)
含碳量
钢 0.03%~2%
性能
硬而韧
不锈钢 （Fe、Ni、Cr）
锰钢
铁 合
（Fe、Mn、C）
金
…
生铁 2％～4.3% 硬而脆 生铁与钢性质上的差异是由含碳量决定的
讲授新课
②铜合金
黄铜（Cu 、Zn）
铜合金 青铜（Cu、Sn）
白铜（Cu、Ni）
战国初期的曾侯乙编钟 寅 生 刻 白 铜 墨
光绪元宝五文黄铜样币 盒
讲授新课
想一想
为什么镁、锌、铁、铜在相同的条件下与相同浓 度的盐酸反应的现象会不一样呢？
金属活动性（金属的活泼程度）不一样 镁＞锌＞铁＞铜
讲授新课
小结
1.大多数金属能与盐酸或稀硫酸发生置换反应。 2.判断金属活动性的方法二：
可根据金属是否与盐酸或稀硫酸反应，或反应 的剧烈程度判断金属的活动性强弱。
熔点/℃ 327 321 271 232 183
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启示
合金的熔点低于组成它们的金属的熔点
讲授新课
小结
合金与纯金属相比
1.更大的硬度 2.较低的熔点 3.更高的强度（韧性好、耐拉伸、耐弯曲） 4.更好的抗腐蚀性能
所以，尽管目前人类已制得的纯金属只有90余种， 但人们为适用各种用途而将这些纯金属按一定组成和质 量比制得的合金已达几千种。
讲授新课
③铝合金
硬铝（Al Cu Mg Si） 制造飞机和宇宙飞船的理
想材料
超硬铝合金 火箭外壳、飞船等
讲授新课
镁、铝合金 （Mg—Al） 10~30%
用于制造飞机、轮船、火箭等
讲授新课
二 合金的性质
【实验8-1】比较黄铜片和铜片、硬铝和铝的光泽和颜 色；将它们互相刻画，比较它们的硬度。
金属学原理1～5章
金属学原理
CISRI
2019年 3月
Central Iron & Steel Research Institute
一、晶体学 Crystallography
CISRI
钢铁研究总院
晶体与非晶体
• 原子在空间规则排列 • 结构基元motif可以是
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单位的倒数1/p、1/q、1/r ，取整得qr、rp、 pq，除以公因子后得到的互质整数h、k、
l即为该晶面的指数
钢铁研究总院
晶向族与晶面族
• 三斜系三个指数不能交换，负号只能同时改变 而不能单独改变，故等价晶向或晶面只有2个 （正反向、正反面）
• 单斜系三个指数不能交换，两个垂直角对应的 坐标轴上的指数需同时改变负号，另一坐标轴 对应的指数可单独改变负号，故等价晶向或晶 面有2×2＝4个（可单独改变负号的指数为0时， 则只有2个）
• 初基单胞，仅含1个阵点，非平行的三个边为初 基矢量。选取方法可有多种，但体积相同。
• 充分反映空间点阵的对称性，同时使初基矢量 尽可能相互垂直，则可得到7种晶系：三斜 triclinic、单斜monoclinic、正交orthoganal、 正方tetragonal、立方cubic、六方hexagonal、 菱方rhombohedral
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金属学教材
金属学是研究金属材料的成分、组织结构、工艺性质以及它们之间关系的科学。
以下是几本经典的金属学教材：
1. 《材料科学基础（金属材料方向）》，作者是王昆林，是机械工业出版社出版的图书。
2. 《金属学与热处理》，作者是崔忠圻，是机械工业出版社出版的图书。
3. 《材料的力学性能》，作者是束德林，是机械工业出版社出版的图书。
4. 《材料物理性能》，作者是周美玲，是机械工业出版社出版的图书。
5. 《材料表面腐蚀与防护》，作者是陆世英，是化学工业出版社出版的图书。
6. 《马氏体相变》，作者是刘宗昌，是冶金工业出版社出版的图书。
7. 《不锈钢中的金属学问题》，作者是艾星辉，是冶金工业出版社出版的图书。
此外，还有一些专门针对某一类金属材料的教材，如《钢铁材料学》、《有色金属学》等。
这些教材内容深入浅出，适合作为高校相关专业的学习教材，也适合从事金属材料研究和生产的工程技术人员阅读参考。