课程表编排制度
学院课表管理规定
1 / 4 学院课表管理规定 学院课表管理规定
课程表是学院组织教学 活动的主要依据，是学院教学工作 有计划 有秩序进行的重要保证 。为稳定教学秩序，严肃教学纪律，加强教学管理，特制定本规定。
一、课表编排的原则 1、课表的编排以专业教学计划和学科教学大纲为依据，各门课程的开出学期、学时数、各教学环节的安排，必须与之相符。如确需调整，应提前一个学期提出书面申请 报告 ，经学院教务处批准后方可执行。
2、课表的编排应将各类教学课程纳入课表统一管理。 2 / 4
3、课表的编排应有利于教学质量与学习 效果的提高，要注意各门课程的性质，按照教学规律，进行合理安排，避免学生负担不均。
4、课表的编排要根据教室、实验室 、实训基地等教学场所的实际情况，努力实现资源使用的最大化，合理程度的最优化。凡适于合班集中排课的课程，应适度集中排课，以利于节省教学资源。
5、课表的编排一经确定，非经教务处批准，不得调换更改。 二、课表的类型 课表类型分为：学院总课程表，班级 课程表、教师课程表。
学院总课程表由教务处负责制定、发放；班级课程表、教师课程表由各系部发放至对应班级、对应教师。
三、课表调整的程序 3 / 4
1、为保证开学初的正常教学秩序和新课表的运行检查，每学期第一、二周不办理调课。
2、任课教师一般不得因事调课，因故临时调课者，应由任课教师提前到所属系部提出申请，填写调课申请单，经教研室、系部同意、到教务处办理调课手续，由教务处统一调整并下发调课通知单。
3、教师在一周以内的调课申请，由教务处长批准，超出一周的调课申请，须经主管院长批准。未经批准不得私自调课，凡擅自调课的按教学事故处理。
4、教师因患急病或发生其他不可克服的困难不能按时到堂上课时，应设法及时通知系部，系部要及时做出处理并通知其任课班级，事后补办调课手续。
5、教师因故不能上课的，其所在系部和教研室应安排其他教师代课，并报教务处备案。如确无适当人员可代课时，系部应向教务处申请办理临时停课手续。所缺课时由该教师所任课程系安排补足，不允许有既不代又不补的情况。
课程表编排说明
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====有关高三年级课程表编排的说明课程表是有计划，有目的地组织全年级日常教学工作的重要依据，是实施教学计划，组织教学过程的重要文件。
它对稳定教学秩序，保证日常教学工作的正常进行，提高教学质量具有重要的作用。
本次课表的编排遵循以下几条：1、遵循教学规律，考虑不同课程教学的特点，保持教师和学生负担均衡，有利于学校教学设备的利用、教学督导听课、教研活动的开展。
2、根据各门课程的性质和特征安排课程时间和顺序，考虑学生负担均衡，不同性质课程要交叉排课，同一课程授课时间适当间隔，有利于调整脑力活动，提高学习效果。
3、为保证学生有足够的消化知识、预习新课的时间，每天上午第三节课全年级学生安排自习（兴志班周二、周三）。
4、体育课、自习课原则上不排上午第1、2节。
5、为提高课堂效率，使教师能够充分休息，结合高考考试时间安排，英语、数学双节连排统一将部分课程安排在下午。
6、语文、英语早上有辅导，当天课程尽量安排在上午前两节。
7、教师应根据课程表的安排按时上课，无特殊情况一般不允许随意变动，以维护课程表和教学秩序的稳定。
如遇到特殊情况无法按课程表的安排上课时，应按规定办理调（代）课手续。
附：各学科课程安排：语文：每周7节，数学每周8节，英语每周7节，物理每周6节，化学，生物、政治、历史、地理每周各5节，体育1节。
兴志班考虑到专业课学习紧张，每周语文安排7节，数学、英语6节，政治、历史、地理各5节。
注：兴志班只把文化课程编排在上午和下午第一节，体育课本期不再安排。
总原则以及每天课程安排：周一：数学双节（上下午），其余学科各一节，语文、数学上午前两节。
周二：英语双节（部分班级课程安排在下午），其余学科各一节，英语、数学上午前两节。
周三：数学双节上午双节，其余学科各一节，语文尽量安排前两节。
周四：语文下午作文连排，其余学科各一节，英语尽量安排前两节。
周五：所有学科各一节，英语、语文安排前两节。
AA师范大学关于编排课表的规定(试行)
AA师范大学关于编排课表的规定（试行）
为了维护教学秩序，统一管理和使用全校公共教学空间，合理利用现有教学资源编排全校各教学单位的课表，避免教学活动中发生时间和场地方面的冲突，保障课表编排工作的科学化、制度化、信息化和人性化，特作如下规定。
一、课表编排的主管部门
全校的所有本科生、研究生、留学生、夜大生的课表由教务部依据其对应的教学主管部门审核通过的教学任务统一协调编排。
二、课表编排的原则
以师生为本，合理配置资源。
遵循教学规律，有利于提高教学质量、有利于学生的学习发展、有利于任课教师的授课。
以保障为本，积极开拓资源。
保障教学的顺利开展，保障教育教学改革的顺利实施，统筹调度、合理安排全校公共教学资源。
以效率为本，提升管理信息和服务手段。
以信息化为手段，提高工作效率，加大信息公开力度。
三、课表编排的程序
编排新学期课表工作应于上一学期放假前完成，经教务部主任审批后颁布执行。
教务部根据每学期的校历和公共资源情况，制定每学期的排课工作实施办法，并向学校各教学主管部门发出排课通知，安排课表编排的时间和流程。
各开课单位填报教学任务，本单位主管负责人、教学主管部门负责人进行审批。
教务部根据审核通过的教学任务编排课表，编排完成后向各教学主管部门及各开课单位征求意见。
教务部将定稿的课表经主管领导审批后印制成册并发到各有关单位，向全校教师和学生公布。
四、本规定自颁布之日起实施，由教务部负责解释。
教务部
二〇一九年五月。
大学排课管理办法
大学排课管理办法为进一步加强教学管理，充分、合理地利用和配置教学资源，科学、合理地组织教学活动，确保学校正常的教学秩序，结合我校实际情况，特制定本办法。
第一章课程表编排的依据和教学任务落实第一条课表的编排是以专业培养方案为依据，遵循教学规律，每学期教务处按照培养方案制定下一学期的教学执行计划。
如因特殊原因需要对教学计划中的课程或教学环节进行调整的，须按规定填写《大学教学计划调整审批表》，经教学单位分管领导审核，并报教务处审核批准后方可变更，一般在每学期的第十周前完成调整。
第二条教学任务是指每学期所要完成的所有教学内容，包括理论课程、实验、上机、实习实践、课程设计、毕业实习和毕业论文（设计）等教学环节。
第三条各教学单位根据教务处下达的下一学期的教学任务，按照以下原则认真审核并落实教师及教学要求。
（一）主讲教师应符合《大学教师教学工作规范》中规定的有关条件。
并按照择优聘任的原则，各教学单位应尽可能安排学术水平较高、教学效果较好的本学院的教师担任主讲教师，以保证教学质量。
安排外聘教师上课应按学校相关规定履行聘任手续。
（二）有实践教学环节的课程，各教学单位应安排有实践经验的教师担任。
（三）每门课程一般设一名课程负责人，并对本门课程的各个教学环节安排和实施负全面责任。
（四）在安排教学任务时，任课教师无正当理由一般不得随意指定上课时间，对教学场地有特殊要求的可提前说明。
第四条各教学单位应严格执行培养方案要求，将教学任务下发至各系或教研室进行教学任务落实。
第二章排课第五条排课即课表编排。
课表的编排是以学期教学执行计划、教学任务书、实践教学安排和学校校历为依据。
排课过程中应综合考虑课程性质、学生、教师、教学资源等各种因素，进行优化组合，兼顾班级课表和教师课表的合理性。
排课的基本原则如下：（一）每周内学生班级课程的安排要相对均匀和连续。
以每2 学时为一单元安排课程授课时间，每个教学班级每天上课不宜超过8 学时；以讲授为主的课程，一天内同一上课班级同一门课程不得连上3学时以上（全校选修课和艺术类专业课除外）；周学时4学时以上（含4学时）的课程，原则上每两次课之间隔天安排；周学时为单数的课程，采用单双周的排课方法（即单周4 学时、双周2 学时或双周4 学时、单周2 学时）。
首都经济贸易大学本科生课程表编排规定-首都经济贸易大学教务处
首都经济贸易大学本科生课程表编排规定首经贸政发〔2006〕47号第一章总则第一条课程表的编排是教学管理工作的重要内容，科学合理地编排课程是稳定教学秩序，提高教学质量的重要保证。
为有效地配置和使用教育资源，合理地组织和规范教学活动，确保教学计划的贯彻实施和教学工作的正常运行，保障教学质量的不断提升，特制订本规定。
第二章排课制度第二条本科教学实行学年学期制，每学年包含两个学期，每学期一般为17个教学周、1个复习周（用于学生考前复习和考查课考试）和2个考试周，学期及教学周具体起止时间依照学校校历执行。
第三条周一至周五8：00—17：30为正常授课时间，由于临时调、停而耽误的课程，可在适当时间安排补课。
第四条每天的排课时间分四个单元，上午两个单元，即1、2节和3、4节；下午两个单元，即5、6节和7、8节；每节课的授课时间为50分钟，每节课之间休息10分钟，上下午每单元之间休息20分钟；具体排课时间为：上午8：00—12：00，下午13：30—17：30。
周三下午原则上不排课。
第三章课程编排的一般原则第五条编排课程要贯彻“以学生为本”的思想，要遵循教学规律，要有利于教学资源优化配置，有利于教学秩序的稳定，有利于教学质量的提高。
第六条编排课程要保证学生每天上课时间的均衡性，合理安排学生的上课时间和自习时间，避免忙闲不均。
第七条编排课程，基础课和专业课程要优先安排，形象思维为主与抽象思维为主的课程要交错编排。
一般要尽可能地将抽象思维为主、逻辑性强的课程编排在上午进行。
体育课一般应安排在上午3-4节或下午进行。
第八条编排课程按时间单元进行，每门课程一天安排一个单元。
周课时为3、5等奇数课时的课程，只能从下列排课方式中进行选择：①从每学期第四周开始按偶数课时编排课程；②按偶数课时分前半学期、后半学期进行安排；③按单双周进行安排。
第九条同一门课程若一周内有4课时及以上课时的，编排课程时应保持适当间距，一天之内同一班级的同一门课程上课时间一般只能安排一个单元，以利于学生复习和教师备课。
学校排课与课表管理制度
学校排课与课表管理制度1.背景介绍学校排课是指根据教学计划和资源分配情况，将各门课程合理地安排到每个学生的课表中的过程。
而课表管理制度是指学校为了保证课程有序开展和有效利用时间，制定的一套规范管理措施。
2.排课的重要性学校排课直接关系到教育教学的质量和效益。
合理的课程安排可以提高学生的学习积极性和成绩水平，避免教师教学压力过大，提高教学效率，有助于培养学生的时间观念和自律能力。
3.排课原则（1）平衡原则：根据各门课程的性质、难度和教学时间要求，合理安排每天的课程负荷，避免连堂长课或过多的连堂课，保证学生学习的平衡和适度。
（2）课程内容协调原则：根据学科知识的紧密联系，尽量将相关性强的课程安排在一起，有利于学生对知识的整体理解和应用，避免知识的碎片化。
（3）拓展原则：适当安排一些选修课程、兴趣班课程，丰富学生的知识面，培养学生的兴趣爱好和综合素质，促进学生全面发展。
4.排课策略（1）充分调研：了解学生的学习需求和特点，教师的授课水平和特长，根据实际情况确定教学目标和策略。
（2）合理安排：根据教学计划和资源分配情况，将各门课程按照一定的顺序分配到课表中，确保教学内容的有序开展。
（3）灵活调整：根据实际情况和学生的反馈意见，适时进行排课调整，确保教学活动的顺利进行。
5.课表管理的重要性课表管理制度是确保课程有序进行的基础，它可以提高学校教学效率和教育质量。
6.课表的编制学校在编制课表时，需要考虑具体的教学资源和实际情况。
根据教学计划和学生人数分布情况，合理安排每门课程的上课时间和地点，并留有适当的调整空间。
7.课表管理规定学校可以制定相应的课表管理规定，明确教师的工作职责和学生的学习要求，规范教学活动的开展，并加强对课表的监督和评估。
8.课表冲突解决在实际排课中，可能会出现不同课程之间的时间冲突。
学校可以设立排课解决办公室，由专门人员负责调整和协调，确保每个学生都有一个合理的课表。
9.课表的公平性学校排课要尽量做到公平公正，不歧视某些学生或学科。
小学部课表管理制度范文
小学部课表管理制度范文小学部课表管理制度一、课表编排的原则与要求为了保证小学部的教学有序进行，学习效果得到最大化发挥，制定一套合理的课表管理制度是必要的。
制定课表时需要按照以下原则与要求进行编排：1. 符合课程设置：课表的编排必须符合国家规定的小学课程设置标准，确保学生能够完成规定的学习内容。
2. 兼顾学习与休息：小学生的身体素质和精神状态有一定的限制，因此课表的编排应兼顾学习与休息，避免过多地安排连续上课时间过长的课程。
3. 高效利用时间：在编排课表时应充分考虑每个时间段的利用率，合理安排课程的时间和长度，避免浪费时间。
4. 分配合理的课内活动时间：除了正式的学科课程，还应合理安排体育、音乐、美术等课内活动的时间，使学生得到全面的培养。
5. 考虑学生课程重复情况：为了避免学生课程重复，课表编排时应仔细考虑学生的个人课程情况，尽量避免将相同内容的课程安排在同一天或同一时间段。
二、课表的具体编排步骤制定小学部课表的具体编排步骤如下：1. 收集并分析课程信息：首先需要收集到每个年级各个学科的课程信息，包括每科的课时数、课程内容等。
2. 制定基本课程分配模板：根据学科的课时数和课程内容，制定一个基本的课程分配模板，规定每个年级每周各科的课程安排。
3. 考虑学生个人课程情况：根据每个学生的个人课程情况，包括选修课程等，进行课表的个性化编排。
4. 进行时间段的合理划分：根据学生年级和学科的特点，将每周的时间划分为不同的时间段，确定每个时间段可以安排的课程类型。
5. 安排课程时间和长度：根据各个学科的课时数和课程内容，将各个学科的课程安排在相应的时间段内，并确定课程的长度。
6. 保证每日课程合理分配：课表编排时要注意保证每天的课程安排合理、均衡，避免连续上课时间过长或过短。
7. 高年级轮换课程的安排：在编排高年级课表时，要考虑到不同学科的课时数差异，需要进行轮换安排，保证各个学科的学时合理平衡。
三、课表管理的责任部门和人员为了确保小学部课表的有效管理和执行，需要明确课表管理的责任部门和人员：1. 教务处：教务处是负责学校课程安排和管理的机构，负责统筹协调小学部课表编排工作，对课表安排进行审核和监督。
学院课表编排管理规定
学院课表编排管理规定课表编排是组织实施人才培养方案的关键环节。
为保证教学质量，提高课表编排的科学性，有效利用教学资源，特制定本规定。
一、课表编排原则1.以生为本原则。
课表编排要树立以学生为本的思想，在具体安排各门课程时，应充分考虑学生的身心健康、接受能力、课堂学习效果。
2.规范性原则。
课表编排必须严格按照人才培养方案中规定的课程门数、每门课程的学期总学时数、周学时数等具体情况进行编排。
3.合理性原则。
课表编排要符合教育教学规律，有利于最大限度提高教师的工作效率，同时还应充分利用现有教学资源，努力优化教学资源配置。
二、课表编排细则1.同一教学班的同一门理论课程原则上一天安排2学时且至少间隔一天安排；艺术类课程可采用单元模式（每个单元模式不超过4学时）教学,但不能连续安排2个单元。
实验、实践类课程可根据课程性质合理安排。
2.同一教师一天理论授课总学时一般不超过4学时，且4学时不得连上；承担不同校区课程的同一教师，一般不安排在同一天。
3.班级周课时分布尽量均衡，每天至少安排2学时的课程教学，杜绝全天无课现象；每个班级每天最多课时安排原则上不超过8学时。
4.第三大节体育课后不建议安排其它理论教学课程。
5.各类课程的编排顺序为：全校性公共课，专业必修课，专业选修课，实验课，全校任选课。
6.每周三下午原则上不安排课程。
7.课程周学时及周数安排建议如下表：三、课表编排程序1.各二级学院根据核准的专业人才培养方案，将下学期教学任务录入教务系统。
2.各教学单位教学任务实施计划表经分管领导签字后上报，教务处审核通过后，方可排课。
3.学校统一编排的课表由各教学单位核对，二级学院编排的课表由教务处审核。
经审核通过下发的课表原则上不允许再变动。
四、本规定自发布之日起施行，由教务处负责解释。
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参考范本
课程表编排制度
______年______月______日
____________________部门
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一、有利于提高学生的学习效率。编排课程表最基本的要求是使
学生在每一天都保持学习的高效率。要根据学生精力的变化曲线，合
理安排。要实行编排课程表的一不、二要、三搭配的法则。一不是记
忆性学科不排连堂课；二要是：需要理解力强的课要排在上午第一、
二节，作业多的课要排在自习课的前面一节；三搭配是：理科和文科
搭配，作业多的和作业少的搭配，文化课和体育、微机课搭配。
二、有利于教师的教学和进修。编排课程表时，要注意让每个教
师在各班的教学时间保持适当距离，以便学生有时间复习、消化，教
师有时间备课和批改学生作业，也便于教师统一所教各班的进度；青
年教师的课要尽量集中，不宜过于分散；年老体弱教师的课要适当分
散；要考虑教学仪器、教具、场地和其他设备的分配和使用情况，使
教师有时间准备实验，上课时不发生场地和仪器的冲突；同一进度教
师的课，一般应把老教师的课排在前头，让新教师先听后讲；对于怀
孕和离校较远的教师，应在原则范围内予以照顾。
三、有利于教研组开展活动。编排课程表时，要考虑给各科教研
组空出一些共同的时间，以便教师集体备课和开展教学研究。
四、为保证学生生动活泼地进行学习。要将第二课堂的学习活动、
团队活动、班会活动时间一并排进课程表。使师生都能有准备地参加，
并搞好这些活动。
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五、编排课程表时，要注意倾听广大教师特别是教研组长的意见。
课程表一经正式排定，就不宜随意变动，避免打乱教学秩序。