边城的矛盾冲突分析
浅析《边城》悲剧的原因
沈 从文是在北京完成 《 边 城 》 小 说 的写 作 的 ，他 虽 人 在 北 主 和 老船 夫 两家 人 的人 际传 播 中 ，双 方通 过 或者 直接 或 者 间接 的 京 ，但 是他 的 生命 、情 感 ， 已经 根 植在 了那 个 给他 生 命 、知 识和 方 式 获得 对他 人 的知 觉 。在 直 接 的人 际交 流 中丰 要暴 露 出三 个 问 智慧 的湘 两 ，他 每 天坐 在 屋 中 ，耳 朵里 听 到 的， 不是 都 市大 街 的 题 ： 是在 交流 中 屈 从 环 境 压 力 而 违 背 规 范 会 导 致 彼 此 认 知 不 汽 笛 和喧 嚣 声 ，而 是湘 西 的水 声 、拉船 声 、牛 角声 … …
化 巾 的堕 落趋 势 。最 明 显的是 农村 社 会所 保 有那 点 正直 朴 素 的人 去 。 三 、从 人际 交流 心理 、方 式 的 角度 分析 情 美 ，几 乎快 要 消 失无 余 ，代 替而 来 的 却是 近 二十 年 实 际社会 培 翠 翠如 同人 自然 孕育 出的小 精 灵 ，清 秀可 人 ，乖 巧 可爱 。但 养 成功 的 一种 唯实 唯利 的 人生 观 。 ” 由此 可 见 ，作者 在湘 两 社会 平 时在 渡船 上 遇 陌生 人对 她 有所 注 意 时 ，便把 光 光 的眼睛 变 迁过 程 ｒ 卜 发现 了 社会 价值 观 念 的变 化 。加 深 了他 的 民族 忧 患意 翠 翠 “
识。
瞅 着那 陌 生人 ，作 成 随 时 皆可举 步逃 入 深 山 的神气 ” 。可 见 翠 翠
从 《 边城 》 文 中可 以看 出，茶 峒 的社 会 意识 产 生 了一 个看 似 尽 管身 上充 满 自然 之 美和 生 命 灵性 ，在 现 实 人际 沟通 方面 却 有很
高中语文选择性必修下 5 2 《边城(节选)》(学案)20202021学年同步备课
《边城（节选）》学案【文本解读】《边城》是沈从文的一篇带有田园牧歌情调的散文化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。
小说围绕撑渡船的老人和他的孙女翠翠，描写了湘西淳朴的风土人情，展现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。
学习本文，可以通过比较阅读，看看散文化的小说具有怎样的特点，抓住动作、语言和心理描写，把握翠翠等人的性格特征；文中有大量的风俗和景物描写，体会这些描写的作用；还可以结合当时的社会背景和作者独特的人生经历，思考他为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样的社会理想。
【素养目标】1.了解沈从文的生平及其文学成就，了解其以湘西生活为背景的文学形式。
2.通过人物的语言描写、心理描写，鉴赏人物形象。
3.通过分析环境描写来把握文章的主题。
【学习重难点】鉴赏小说的艺术技巧，体会小说中的人性美。
【学习方法】合作探究法。
【学习过程】一、知人论世1.了解作者沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，字，湖南凤凰人，苗族，现代著、、小说代表人物。
14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。
他是唯一一个能赖一汪清泉写实生命的作家。
代表作有小说《边城》《长河》等，散文集《湘行散记》。
他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等，其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》、长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
2.相关背景1933年夏，沈从文偕夫人游崂山，在一条名叫“九水”的溪边，看到对岸有一个十五六岁的少女，穿一身孝服，先在岸上烧了一堆纸钱，后又从溪里拎起一桶水向来时的方向走去。
看着她孤单怜弱的身影，沈从文想到了家乡小辈用河里或井里的水为去世的长辈抹洗尘垢的风俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己从湘西走出来艰苦奋斗的经历，不禁产生了写作《边城》的冲动。
边城 人物矛盾分析
我像 们飞 爱鸟 上爱 了上 同同 一一 个片 人浮 云
3.请概述天保兄弟与祖父的矛盾
1.天保走车路托媒人向翠翠求亲，但祖父总是跟 媒人说要问翠翠的意思。 2.天保走马路比不上傩送，伤心出走，不知情的 祖父却夸赞大老歌唱得好，遭到大老生硬的奚 落。 3.傩送责怪祖父的弯弯曲曲、不利索，处事不果 断，让大老一开始抱太大希望，以至于后来的 大失所望，才会伤心出走遇险。 4.傩送真率直白的向老船夫表达自己对翠翠的爱 意，但老船夫却一次又一次的试探傩送对翠翠 是否真心，造成莫名其妙的误解。
我微笑。 并不等于我快乐。
8.请概述天保和傩送的内心矛盾
天保：喜欢翠翠，却发现感情深厚的弟弟也 喜欢翠翠并且得到了翠翠的欢心，伤心失 落，不能排解。 矛盾特点：失落的爱 傩送：喜欢翠翠并且觉得翠翠也喜欢自 己，但得不到翠翠的正面回应，对哥哥的 死非常愧疚，并且因此误会祖父“弯弯曲 曲”。 矛盾特点：弯曲的爱
美丽的误会
——《边城》 人物矛盾分析
一、小说中的人物矛盾有哪些？ 1.人与人的矛盾 2.人与自身的矛盾 3.人与环境、社会的矛盾
导 入 《林教头风雪山神庙》里主 要有哪些人物矛盾？
明确：林冲与高衙内等人的矛盾； 林冲与自身的矛盾； 个人与黑暗社会的矛盾。
思考：《边城》 中的人物矛盾主要 有哪些？
知我者，谓我心忧。 不知我者，谓我何求。
4.请概述傩送与顺顺的矛盾
顺顺因为大老的死，不愿 意傩送与翠翠再在一起，答应 团总的求婚，但傩送却因为只 喜欢翠翠，不肯答应婚事，离 开了茶峒。
你为我安排的路， 总是让我迷路
5.请概述祖父与顺顺的矛盾
1.大老生前，屡次托媒人求亲，老 船夫不肯答应，总是说要问翠翠， 车路不行还要马路，像在推脱，让 顺顺心生芥蒂。 2.大老死后，祖父打探顺顺对翠翠 与傩送亲事的意见，但因为大老的 死，祖父越热心，顺顺越反感。
《边城》中的矛盾发言稿
《边城》中的矛盾发言稿尊敬的评委、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是今天的辩手，我将就《边城》中的矛盾问题进行深入的分析和探讨。
《边城》是沈从文先生的代表作之一，它不仅是一部描写家乡山水和绿水青山的作品，更是一部揭示了时代变迁和人性矛盾的作品。
在小说中，作者通过对主人公之间的矛盾冲突的描写，展现了人性的复杂和多面性。
同时，小说也将这些矛盾与社会、风土人情、历史背景等方方面面联系在一起，使得小说既有传统文化的魅力，又有对现实社会的观察和批判。
下面，我将从矛盾的内在产生原因、文学表现形式和对人性的启示三个方面对《边城》中的矛盾问题进行深入论述。
首先，我们来看矛盾的内在产生原因。
《边城》是一部描写人与自然、人与人之间关系的小说，因此，矛盾的产生不仅有个人情感层面的原因，更有社会历史的背景支撑。
首先，从个人情感层面来看，小说中的矛盾主要集中在主人公田润叶和李安身上。
田润叶是一个善良纯朴的山村姑娘，她对人生充满了憧憬和向往，对爱情充满了渴望和追求。
而李安则是一个深受传统文化熏陶的文化人，他追求的是一种纯净高尚的爱情，对于生活有着自己的理想和坚持。
这两种不同的情感和追求，使得他们之间的矛盾不断产生。
其次，从社会历史的背景来看，《边城》中的矛盾也多多少少反映了那个亦光亦复的年代。
作为一部描写抗战时期的小说，《边城》中的矛盾主要围绕着个人命运和国家命运两个方面展开。
在这个历史时期，国家正面临着内忧外患的严峻局面，人民正面临着生死存亡的选择，因此，无论是田润叶还是李安，他们都承载着国家和民族的命运，这也使得他们之间的矛盾变得更加复杂和深刻。
其次，我们来看文学表现形式。
《边城》中的矛盾不仅体现在角色之间的冲突和矛盾上，更体现在小说的结构和风格上。
首先，从角色之间的矛盾来看，《边城》中的矛盾主要表现为两个方面，一是人与自然的矛盾，二是人与人的矛盾。
在小说中，田润叶和李安代表了两种不同的人生观和价值观，他们之间的矛盾将沈从文先生对人性的理解和思考展现的淋漓尽致。
边城的矛盾冲突分析
边城的矛盾冲突分析
一、亲情与爱情
翠翠爷爷与翠翠妈妈的亲情——翠翠父母 的爱情 天保与傩送的亲情——两兄弟对翠翠的感 情 爷爷与翠翠的亲情——翠翠对傩送的爱情
二、翠翠内心的矛盾
翠翠热情却又羞涩。 渴望爱情，却又不追求，喜欢傩送却ห้องสมุดไป่ตู้明 说。 爱爷爷却又想出走。
三、人性与命运
这是最主要的矛盾。
“我准备创造一点纯粹的诗，与生活不相粘附的诗。情感上积压下一点东 西，家庭生活并不能完全中和它，我需要一点传奇，一种出于不巧的痛苦经 验，一分从我‘过去’负责所必然发生的悲剧。……一切充满了善，然而到处 是不凑巧。既然是不凑巧，因之素朴的善终难免产生悲剧。……（不过）这样 一来，我的过去痛苦的挣扎，受压抑无可安排的乡下人对于爱情的憧憬，在 这个不幸故事上，才得到了排泄与弥补。 ” 悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。不巧便是命运，不管是归咎于时代 归咎于社会还是归咎于人物自身的局限，一切都是命运安排。不管是翠翠父 母还是天保甚至爷爷，都是善良又感情的人，可偏偏又是感情把人往死路上 一步步推，谁都没有意识到。我们都赞颂边城中的美好，却忽视了背后的悲 痛。
沈从文《边城》赏析
沈从文《边城》赏析《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现人性美的一部。
《边城》正是通过抒写青年男女之间的纯正情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱来表现人性之美的。
作者想要通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与”美”的人性与生活方式。
沈从文在谈及《边城》时说：“我要表现的本是一种‘人生的形式”，一种优美，健康，自然而又不悖乎人性的人生形式。
而边城的青山绿水是美的，边城的故事是美的，边城人那种沉浸于生活、融会于自然的心态也是美的。
标签：沈从文;边城;爱;凄美一、创作背景《边城》这部小说完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作，在20世纪中文小说100强中排名第二，仅次于鲁迅的《呐喊》。
（一）作者简介沈从文，1902年出生于湖南湘西凤凰县，六岁进入私塾，十四岁之后便无心上学，于1917年8月进入地方土著部队。
1922年夏天，五四运动波及湘西，受其影响，沈从文只身来到北平，寻求新的文化。
1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年到1933年在山东大学任教，1946年回到北京大学任教，一生经历坎坷，1988年病逝于北京，享年86岁。
（二）时代背景《边城》完成于1934年4月19日，是作者沈从文的代表作。
1931年的社会虽然动荡不安，但总体上还是稍显和平。
这个时候，中国有良知的文人都在思考着人性的本质。
1933年冬天，沈从文的母亲病重，1934年1月，沈从文回到湘西，但他发现家乡已经不是记忆中的样子了，”现代”二字到达，充斥着唯实唯利庸俗的人生观，正直朴素的人情美快要消失了，使沈从文生出了很多人生感慨。
1934年回湖西，沈从文希望通过自己对相西的印象，描写一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明中迷茫的人性指一条明路。
沈从文在谈及《边城》时说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’。
《边城》教学实录与总结分析
《边城》教学实录与总结分析《边城》是沈从文创作的一部长篇小说。
该小说以家庭为背景，通过讲述小镇上一个普通家庭的故事，展现了人性的复杂和冲突。
本文将从教学实录与总结分析的角度，对《边城》进行评析。
这门课的教学目标是通过阅读和研究《边城》，使学生能够理解和分析小说的主题、人物形象、结构等方面的内容。
培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
第一节课，老师首先进行了导读，简要介绍了《边城》的作者和背景，并提出了本课的学习要点和目标。
然后，老师进行了小说背景的讲解，让学生对小说的情境和背景有了初步了解。
接下来，老师介绍了小说的主要人物，并分别对他们进行了形象塑造的分析。
通过分析人物形象，学生能够更好地理解他们的性格、行为和情感。
第二节课，老师进一步深入讲解了小说的结构和主题。
通过分析小说的叙事结构、时间结构和空间结构，学生能够更好地理解小说的故事情节和发展。
然后，老师重点讲解了小说的主题。
通过讲解小说中表现出的主题，如亲情、爱情、传统与现代等，学生能够从多个角度思考小说的含义和思想。
第三节课，老师进行了综合讨论和总结。
通过讨论学生对小说的理解和感受，学生能够进一步加深对小说的理解和认识。
老师还总结了学生能力培养方面的成果和不足，并提出了进一步的学习计划和建议。
通过这门课的学习，学生能够对《边城》有更多的了解和认识。
他们不仅能够理解小说的情节和人物，还能够思考和分析小说的主题和思想。
通过这门课的学习，学生的批判思维和文学鉴赏能力得到了有效的培养和提高。
通过对《边城》的教学实录和分析，可以看出这门课的教学目标和内容设计都比较合理。
通过引导学生深入分析和思考，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维能力，提高他们对文学作品的理解和欣赏水平。
为了进一步提高教学效果，可以增加一些实际案例的分析和讨论，使学生更加深入地理解和体验小说的内涵。
也可以通过一些活动和任务，培养学生的合作和创新能力。
以此提高学生的学习兴趣和参与度。
《边城》的艺术特色和风格
分析沈从文《边城》的艺术特色与风格【论文提纲】：沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。
《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现人性美的一部。
这部小说通过对湘西儿女翠翠和恋人傩送的爱情悲剧的描述，反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实。
翠翠是如此，翠翠的母亲也是如此，她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生，却找不到摆脱这种命运的途径。
一、沈从文的传奇人生二、《边城》的人物形象三、《边城》的艺术特色四、《边城》的写作风格【论文摘要】：《边城》在艺术表现方面具有鲜明、独特的个性。
作者擅长将人物的语言、行动描写与心理描写结合起来，以揭示人物的个性特征和丰富的内心世界。
小说结构寓严谨于疏放。
全篇围绕翠翠的爱情故事这一中心逐步展开，情节集中、单纯；《边城》又是一首抒情的诗，一曲浪漫主义的牧歌。
翠翠与傩送的爱情故事成为诗情的载体，抒情才是小说的“本事”与目的。
作者叙事的笔端，倾泻着、流动着作者对“爱”与“美”的诗性的讴歌与咏叹。
作者还在艺术上追求诗意化的表现。
小说的故事基本上建筑在梦幻的基础上。
运用的是浪漫主义的创作方法，一半是“梦”，一半是理想的“现实”，并非对当时社会的写真。
人物与故事是当时社会真实的超脱与超越。
作者在“边城”世界里有意识地消解了种种对立因素。
作品的结尾采用了比较平和、并非绝望结局，结尾更与余味袅袅的牧歌的情韵。
【关键词】：湘西、边城、悲剧、艺术、风格、世外桃源。
【论文正文】：沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
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边城的矛盾冲突分析
一、亲情与爱情
பைடு நூலகம்
翠翠爷爷与翠翠妈妈的亲情——翠翠父母 的爱情 天保与傩送的亲情——两兄弟对翠翠的感 情 爷爷与翠翠的亲情——翠翠对傩送的爱情
二、翠翠内心的矛盾
翠翠热情却又羞涩。 渴望爱情，却又不追求，喜欢傩送却不明 说。 爱爷爷却又想出走。
三、人性与命运
这是最主要的矛盾。
“我准备创造一点纯粹的诗，与生活不相粘附的诗。情感上积压下一点东 西，家庭生活并不能完全中和它，我需要一点传奇，一种出于不巧的痛苦经 验，一分从我‘过去’负责所必然发生的悲剧。……一切充满了善，然而到处 是不凑巧。既然是不凑巧，因之素朴的善终难免产生悲剧。……（不过）这样 一来，我的过去痛苦的挣扎，受压抑无可安排的乡下人对于爱情的憧憬，在 这个不幸故事上，才得到了排泄与弥补。 ” 悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。不巧便是命运，不管是归咎于时代 归咎于社会还是归咎于人物自身的局限，一切都是命运安排。不管是翠翠父 母还是天保甚至爷爷，都是善良又感情的人，可偏偏又是感情把人往死路上 一步步推，谁都没有意识到。我们都赞颂边城中的美好，却忽视了背后的悲 痛。