春雨的色彩说课稿

大班语言：春雨的色彩

一、说教材

《春雨的色彩》选自《幼儿园综合活动课程》大班下学期。

《春雨的色彩》是一篇语言优美、充满童趣的散文。以对话的形式，通过小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺等小鸟讲述眼中的春雨的颜色描绘出春天的美丽与万紫千红。大班的幼儿喜欢观察大自然，对其有着浓厚的好奇心和求知欲，因此学习这篇散文可以满足幼儿的心理需求。通过学习，幼儿可以在理解散文内容的基础上，对春天有一个更深的了解，并且在活动中发展语言表达能力，萌发了对春天的热爱之情，基于以上分析，我认为很适合在大班开展。

二、说目标

1.学习散文，理解散文内容。

2.能用散文中的语言说出散文内容。

3.体验散文的意境美，萌发热爱春天的情感。

三、说重难点

重点：目标一

难点：目标二

四、说教法和学法

教法：

1.多媒体演示法：活动中，我会通过播放多媒体课件帮助幼儿理解散文内容，激发幼儿学习的兴趣，感知散文的优美意境。

2.启发提问法：活动中，我会适时地穿插一些启发性的提问来帮助幼儿回忆散文内容，加深对散文内容的印象和理解。

3.图示法：活动中，我会利用图片将散文内容更加清晰地呈现在幼儿面前，帮助幼儿记忆散文内容，为复述散文内容打下基础。

学法：

1.多感官参与法：活动中，幼儿通过看一看，听一听，想一想，说一说等多种感官参与活动，体会学习的乐趣。

2.交流讨论法：活动中，幼儿结合教师的提问，将自己的发现、想法以及感受与同伴进行交流、讨论、相互启发，加深对散文的理解。

3.尝试讲述法：活动中，幼儿利用图示，尝试运用散文中的语言来复述散文内容，发展语言表达能力，体会获得成功的喜悦。

五、说准备

物质准备：多媒体课件，与散文相匹配的图片若干

经验准备：幼儿对春天的景象已有了解。

六、说过程

1.播放多媒体课件，激发兴趣，欣赏散文。

“小朋友们，你们听，这是什么声音？”活动一开始，我会播放课件中春雨的声音以及小鸟的叫声来吸引幼儿的注意，引发幼儿的好奇心。接下来，对幼儿说：“这是春雨的声音，沙沙沙，下春雨了，有一群小鸟在屋檐下躲雨，他们正在争论一个有趣的问题，让我们也一起

去看一看吧！”然后播放多媒体课件《春雨的色彩》，将散文的内容直观、清晰地呈现在幼儿面前，让幼儿通过观察画面，对散文内容有一个初步的了解，激发了幼儿学习的兴趣，调动了幼儿学习的积极性。

2.提出问题，幼儿交流讨论。

“小朋友们，小鸟们在争论的有趣的问题是什么？小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么它会这么认为呢？……（这一环节我会通过一些启发性的提问来帮助幼儿回忆散文内容，让幼儿将自己对散文的理解与感受与同伴交流分享，给幼儿一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，幼儿观看一遍多媒体视频可能对散文内容的记忆没有那么深，我会根据幼儿回忆的情况，将多媒体视频再次播放，加深他们的印象）

3.出示图片，利用图示法帮助幼儿记忆散文内容。

这一环节，我会逐步地出示春雨、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺的图片，来引导幼儿用散文中的语言尝试讲述散文内容。我会将小鸟的图片摆在第一行，颜色图片摆在第二行与第一行对应，春天的景象摆在第三行与第一行对应。（这一环节，利用了图示法帮助幼儿加深了对散文内容的印象，让幼儿对散文内容有更加清晰的理解，在幼儿尝试讲述的过程中，我也会根据幼儿讲述的情况进行适当补充）

4.课后延伸。

”小朋友们，请你回去后将这篇优美的散文说给你的爸爸妈妈听，并且用你的图画本和彩笔将散文的内容画出来，下一次活动上，我们一起来互相欣赏一下。（这一环节，将活动延伸到了课后）