优质课一等奖高中语文必修一《名著导读·论语》
优质课一等奖高中语文必修一《论语》导读 课堂练习
《论语》导读课堂练习一、填空1、《论语》成书于__________之际，是一部_______体散文集，是孔子的_______和______________所辑录的孔子及其弟子的言行录。
宋儒把《论语》和《_______》《_______》《_______》合称为“四书”。
2、孔子，名____，字_____，_____家学派创始人，思想核心是_______，政治上主张_______，鼓励人们_______，即“出来做事”。
开_______讲学的风气，传说有弟子_______人，身通六艺者_______人。
孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。
二、印象仿林语堂对苏东坡的评价，以“孔子是一位”为开头，写一段话。
林语堂看见苏东坡例：苏东坡是一个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成性者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。
我看见孔子孔子是一位三、评析仿照下面示例，联系现实生活，为所供句子也写一段评析，100字左右。
【原文】子曰：“已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。
”【评析】古往今来，人们往往能够一眼看到别人的错误与缺点，却看不到自己的错误。
即使有人明知自己有错，也因顾及面子或其他原因而拒绝承认错误，更谈不上从内心去责备自己了。
甚至有的人，自己犯了错误，非但不去认真检查自己，反而把责任推到别人头上，这是一种十足的伪君子。
孔子说他没有见过有自知之明、有错即改的人。
其实，在现实社会生活当中，我们见到的伪君子这种人还少吗？【原文】子曰：“君子耻其言而过其行。
”【评析】。
高一语文人教版必修1教学课件名著导读《论语》
二、孔子眼中的“义”“利”
• 1、内——义以为上，利当义取。 • 2、外——义以生利，利可化义。 • 3、大义大利的结合——仁也？圣乎！
义以为上，利当义取
•子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” （《论语•里仁》）
•子曰：“放于利而行，多怨。” （同上）
•子曰：“富而可求也；虽执鞭之士，吾亦 为之。如不可求， 从吾所好。” （ 《论语•述而》）
向内修己
成就君子人格 的道德规范
义以生利，利可化义
• 礼以行义，义以生利，利以平 民，政之大节也。
——（《左传•成公二年》
引用孔子的话）
向外治人
成就君子人格 的政治理想
大义大利的结合—— 仁也？圣乎！
• 子贡曰：“如有博施于民而能济众，何 如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！ 必也圣乎！尧舜其犹病诸！”（《论语• 雍也篇》）
孔子的“义利观”
导 读
主要内容
• 一、“义”“利”二字的渊源 • 二、孔子眼中的“义”和“利” • 三、典型代表 • 四、现代价值
一、“义”“利”二字的渊源
• 字形渊源 • 历史背景
“羊”表祭牲，“我” 是兵器,又表仪仗。 即正义合宜的道德标 准、行为准则。
本义为锋利，引申为 收获、利益。
• 孔子生活在礼崩乐坏、战乱频繁的春秋 末期，不顾周礼，唯利是图的行为比比皆 是，孔子不得不思考“义”和“利”的问 题，留下的文字虽为数不多，但极为精炼， 最终成了后世“义利观”的源泉。二、孔子眼中的 Nhomakorabea义”“利”
• 1、内——义以为上，利当义取。 • 2、外——义以生利，利可化义。 • 3、大义大利的结合——仁也？圣乎！
三、典型代表
• “七十子徒，赐最为饶益。” • 义利兼顾。敢为人先，把握商
高一语文名著导读《论语》优秀课件
经历
1.少年孤贫 2.年轻时委任下吏〔委吏、乘田〕 3.〔前516〕鲁国内乱，离鲁至齐，孔子思想 未被采纳 4.鲁定公时，任大司寇，隳三都失败，被迫 离开鲁国 5.带着弟子周游列国长达14年，其思想仍不 被各国诸侯采用 6.年近七十返回鲁国，致力于教育和整理古 代文献
“天将降大任于天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨。〞
《论语》导读
认识多样的孔子
一、教学目标
知识与能力
通过《论语》来 认识一个丰富而 睿智的孔子。
过程与方法
讨论评点法，拓宽 学生的思维，从而 更加全面地了解孔 子。
情感态度 与价值观
用心体会一位丰 富的孔子，感知 儒家文化的现代 意义。
二、教学重难点
教学重点
用心体会一位丰富的孔子， 感知儒家文化的现代意义。
〔三〕介绍《论语》
孔子的言行被弟子和再传弟子记录下来，编纂成 书，就是《论语》。
〔四〕有血有肉的孔子及其思想
诲人不倦的孔子
窘态百出的孔子
孔子
放声痛哭的孔子
看似薄情的孔子
不失幽默的孔子
小结
孔子是圣人，也是一个俗世之人手舞足蹈的时候；也有祷告神灵的时 候……但无论什么时候，他都在践行他的“仁、义、礼、 智、信〞。这样一位感性的圣人，不去品读，哀莫大 焉！
演绎得了生平故事，却演绎不出他的神圣、伟大与丰富。
〔二〕简介孔子
成就
孔子生于〔前551―前479〕 ， 名丘，字仲尼 ，春秋末期鲁国 陬邑人，中国古代思想家、教育 家，儒家学派创始人。他开创了 私人讲学的风气，倡导仁、义、 礼、智、信。 曾带着局部弟子 周游列国前后达十三年，晚年修 订六经，即《诗》《书》《礼》 《乐》《易》《春秋》。
优质课高中语文必修一《论语导读》教学设计
《论语导读》教学设计教学目标：1、了解《论语》的创作背景、内容及影响;2、识记《论语》中的名言警句;掌握阅读名著《论语》的方法;3、感受《论语》的魅力,激发阅读中国古代文化经典的兴趣和热情。
学情分析：《论语》古奥难懂,高一学生阅读有一定的难度,并且没有教读文本,所以上课前,统一准备了一本《论语》;优势在于初中学生已经接触《论语》并能背诵其若干则。
重点难点：1、识记《论语》中的名言警句;掌握阅读名著《论语》的方法;2、感受《论语》的魅力,激发阅读中国古代文化经典的兴趣和热情。
教学过程：活动1【导入】一、导入新课，了解孔子课前播放黄子琦演唱的《论语》,为上课做铺垫。
一、导入新课,了解孔子1、由课前音乐引入,学生忆背初中所学的《论语》。
2、频显“教学目标”3、自读“导读”“背景介绍”部分的内容,概括孔子生平的几个阶段及内容。
4、老师补充介绍孔子生平和《论语》。
活动2【活动】二、文本阅读，读文品人1、学生阅读“作品导读”板块内容,并圈点批注;划出有关孔子的言论,并作简要分析。
2、归纳孔子在《论语》中所蕴含的深刻思想及对后人的启发和教育意义。
⑴、学生先自主学习,然后小组合作,最后小组代表展示合作研究成果,解读孔子的言论,尤其是有关为人处世的格言警句,说出自己独到的见解。
其他同学补充。
⑵、归纳孔子在《论语》中所蕴含的深刻思想①《论语》作为儒家思想的经典,充分反映了儒家的治国理念。
他提出了“仁者爱人”的思想,希望建设一个充满仁爱的社会,而为政者最主要的责任就是用道德感化来治理国家。
②作为一位杰出的教育家,孔子在教育方面有很多精辟的言论。
从治学角度,主张学习态度、学习方法、学习规律;从教育的角度,注重因材施教,进行启发式教育。
③格言警句极富哲理性和启发性。
如“人而无信,不知其可也”强调诚实,讲信用;“君子坦荡荡,小人长戚戚”提倡为人正直,光明磊落;“见贤思齐焉,见不贤而内自省”突出要向贤人学习,不断自我反省等。
人教版高中语文必修一名著导读《论语》课件37张
孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王”。千百年 来，韩国每年都举行盛大的“释奠大祭”纪念孔子诞 辰。儒学外传的一千多年来，韩国受儒学影响最深。
【
颁
奖
辞 中华文化的先驱：孔子
】
他用最锐利的智慧开启了那一道
道尘封的门，阳光从那错开的门缝间
挤出来，于是门外面铺满黄金；他用
最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，
孔子的故乡
曲阜是春秋 时期鲁国的都城， 是我国思想家、 教育家、儒家创 始人孔子的故乡。
三孔——孔 庙、孔府、孔林。
一、孔子其人
⒈孔子的青少年时代 尼山降圣，生逢乱世
纥与颜氏女生孔子，祷 于尼丘得孔子。鲁襄公二十 二年而孔子生。生而首上圩 顶，故因名曰丘云。字仲尼， 姓孔氏。
孔子长九尺有六寸，人 皆谓之“长人”而异之。
格言体 答问体 对话体 议事体
格言体 知者乐水，仁者乐山。 知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
【译】孔子说：“聪明智慧的人喜爱水，有仁 德的人喜爱山；聪明智慧的人活跃好动，有仁 德的人沉静稳重；聪明智慧的人快乐，有仁德 的人长寿。”
2020/9/27
名著导读《论语》
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答问体：
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者 乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施 于人。”
三十而立就是建立心灵 的自信。
物质的东西越多人就越 容易迷惑。
知天命就是内心有一种 定力去对抗外界。
耳顺就是悲天悯人理解 与包容。
只有建立内心的价值系 统，才能把压力变成生 命的张力。
万名网民大调查 超过44%网民常看论语
与同学共勉：
阅பைடு நூலகம்，终身的承 诺！
世界上最动人的 皱眉是在读书时 那苦思的刹那；
人教版高中语文必修一课件：名著导读《论语》(共45张PPT)
Hale Waihona Puke
人教版高中语文必修一课件：名著导读《论语》 (共45张PPT)
高中语文人教版必修1- 《论语》名著导读 课件(共20张ppt)
留下的不是疼痛，而是刻骨铭
心！于是，子子孙孙有了一条
光明的大道。 2020/12/19
名著导读《论语》
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2020/12/19
意思是:
如果没有孔子,中国的 历史会比黑夜还长.
汉平帝时封孔子为“褒成宣尼公” 唐代开始加封为“文宣王” 元代又加封为“大成至圣文宣王” 明代以后封为“大成至圣先师”
名著导读《论语》
2020/12/19
名著导读《论语》
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百代馨香，德配天地 万世师表，道贯古今
2020/12/19
名著导读《论语》
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【颁奖辞】
中华文化的先驱：孔子
他用最锐利的智慧开启了
那一道道尘封的门，阳光从那
错开的门缝间挤出来，于是门
外面铺满黄金；他用最朴实的
教诲铸造了一把坚韧的利斧，
劈成了一道道深深的印痕，它
2020/12/19
名著导读《论语》
4
“知新’------匆匆这些年我们不知道的《论语》
2020/12/19
名著导读《论语》
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思考：
1、用课文原话说说你现在了解 到的孔子其人、《论语》其书。
2、《论语》具体涉及到了哪些 方面的内容？
儒家的治国理念
教育的精辟言论
为人的格言警句
2020/12/19
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是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟 子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、 政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著 作。包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记 言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记 述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少 精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文 学语言有很大影响。