社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动总结
社会主义核心价值观进课堂活动总结
（一）通过以宣传“社会主义核心价值观”的电子屏、在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育网络。
（二）利用校园文化，营造社会主义核心价值观建设氛围
按照“以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体”的校园文化建设理念，开展丰富多彩的校园活动，以校园文化建设促进社会主义核心价值观教育活动深入开展。
永城市第六初级中学
2016年6月28日
通过一系列的学习实践活动，学生从听讲到学习思考再到实际的行动，一步步深化对核心价值观的认识，培养了要为实现富强、民主、文明、和谐的国家和自由、平等、公正、法治的社会而努力学习，将来用自己的勤劳与才干报效家国的新时代学生。让他们从爱国、敬业、诚信、友善一点一滴做起，为实现中国梦立下青春誓言，做好准备！
二、纳入学校常态课程，各学科渗透核心价值观教育
学校完善了课程标准，将核心价值观教育渗透在各学科教育之中，同时学校开发了校本教材和校本课堂，长期深入学习社会主义核心价值观，并使之与中国梦教育相结合，提升办学品位，促进学校内涵建设。
学校组织编撰了《社会主义核心价值观在我心中》的校本教材，专门开设了校本课堂，每周一节课深入学习核心价值涵义、价值和践行方式。
三、多渠道学习核心价值，真正让价值观进头脑
学校结合校园文化宣传，在学校醒目的位置设置核心价值宣传栏，并通过图文的对照解读，向广大师生宣传核心的内在含义。每个班级都悬挂社会主义核心价值观学习展板，并将黑板报、书法比赛等活动与核心价值观教育活动相结合。学校还通过展板、手册、标语、广播站等媒介进行宣传，开展了核心价值观知识竞赛、专题讲座、道德讲堂等活动让价值观入脑入心。老师们充分用好信息化渠道，通过家校通等方式将核心价值观的宣传带到每个学生家中，形成师生共读、亲子共读的良好宣传氛围。
践行社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动阶段总结
践行社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动阶段总结2016年***践行社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动阶段总结我校积极积极响应开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上的教育实践活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生思想道德建设的全过程，现在将半年来开展的情况进行阶段总结。
一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
首先，成立领导小组。
组长：***副组长：***组员：*** 年级年级长教师其次制定了切实可行的《社会主义核心价值观进教材进课堂进学生头脑工作实施方案》。
再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。
（一）进教材组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，教研组要充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。
组织精干力量编制专门的社会主义核心价值观学生读本和家长、老师读本，并装订成册，下发到班主任和任课老师手中。
（二）进课堂充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活
动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动的总结如下：
一、进教材
1. 加强对社会主义核心价值观的阐述和解读，使其内容准确、全面、深入。
通过编写相关教材，将社会主义核心价值观贯穿其中，并与实际生活和教育活动相结合。
2. 引入具体案例和实践活动，使学生能够通过学习教材，了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和发挥作用。
二、进课堂
1. 定期组织主题教育实践活动，让学生通过思辨、讨论、实践等方式，积极参与到社会主义核心价值观的学习中来。
可以通过学习社会科学、语文、历史等学科内容，引导学生认识和理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 加强教师的思想政治教育和专业素养培养，提高教师对社会主义核心价值观的理解和把握能力。
教师应成为社会主义核心价值观的传播者和践行者，通过自身的言行展示社会主义核心价值观的典范形象。
三、进头脑主题教育实践活动
1. 制定具体的教育活动方案，明确活动目标和内容，组织学生参与各种形式的实践活动。
可以通过社会实践、志愿服务、文化活动等方式培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 加强与家长的合作，通过家庭教育与学校教育相结合，推动
社会主义核心价值观在家庭和社会中的传播和实践，形成全社会共同努力的良好氛围。
综上所述，社会主义核心价值观的进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动，可以将社会主义核心价值观融入教育活动的方方面面，使学生全面发展，并形成良好的思想道德品质。
这对于培养和传承社会主义核心价值观，推动社会主义现代化建设具有重要的意义。
社会主义核心价值观进教材进课堂小结
社会主义核心价值观进教材进课堂小结如下：
《社会主义核心价值观进教材进课堂实施纲要》自实施以来，取得了显著的成效，不断深入推进了社会主义核心价值观的普及和传播。
以下是社会主义核心价值观进教材进课堂的小结：
一、深入学习贯彻社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念，增强文化自信。
要让学生在学习过程中深入了解社会主义核心价值观的内涵，通过各种方式引导学生把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、创新教学方法，提高社会主义核心价值观教育实效。
要积极探索新的教学方法，丰富教学形式，使社会主义核心价值观的教育更具针对性和实效性。
通过多样化的教育手段，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、将社会主义核心价值观融入教材，提高课程的思想性、观念性和价值性。
要充分发挥教材的引导和塑造作用，通过各种途径和形式把社会主义核心价值观融入到教材中，提高课程的思想性、观念性和价值性，进一步加强对学生的思想引领和价值观教育。
四、积极落实社会主义核心价值观进教材进课堂实施纲要，确保落地生根。
要加强对社会主义核心价值观进教材进课堂实施纲要的宣传和贯彻落实，确保其落地生根，真正发挥教育引领作用。
同时，要建立健全工作机制，加强教学管理和教师队伍建设，推动社会主义核心价值观进教材进课堂工作取得更好的成效。
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结我们学校积极响应汕头市潮阳区在中小学校开展的“三进一落实”主题教育实践活动，将培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程。
下面将对一年来开展的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排学校领导班子认真研究了关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，并成立了领导小组。
制定了《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》，将社会主义核心价值观纳入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用。
二、加大宣传力度我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用我们将社会主义核心价值观教育融入中小学各学科的教学中，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。
倡导教师结合教材，培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。
四、建设体现时代特征和学校特色的校园文化我们为学生健康成长创造良好的校园文化环境，将“”、“小学生守则”“中学生行为规范”“三字经”、“弟子规”等内容贴在学校走廊里，发挥校园文化的熏陶作用。
以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化。
该校为学生健康成长积极推进班级文化建设，包括古诗栏、班级荣誉墙、图书角、中国梦主题栏和班级竞赛栏等。
同时，围绕社会主义核心价值观，举办主题班、队日活动，如“我的中国梦”优秀童谣创作、讲故事比赛、“乐享童年．畅想未来”图文创作大赛和“相约中国梦”宣讲身边好人事迹等，以营造崇礼厚德的校园氛围。
该校还组织学生参加社会实践活动，引导学生通过研究XXX、服务他人、奉献社会，深入认知社会主义核心价值观。
活动包括“研究XXX，做小小志愿者”、“节能减排保护环境”、“重阳敬老爱老”等志愿服务活动，以及“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在特定时间向父母表达感激之情。
小学开展社会主义核心价值观工作总结
小学开展社会主义核心价值观工作总结自开展培养和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动以来，我校积极行动，围绕“社会主义核心价值观〞展开了一系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与智障学生行为习惯培养结合起来，培养了学生积极的人生态度、健康的心理感情、高尚的道德品质。
现总结如下：一、社会主义核心价值观进教材自活动开展以来，我校面向全校师生广泛宣传普及24个字，发挥了文化的教育功能，推出了更好更多的合适培智学生的绘画作品，让学生在学习成长的过程中，渐渐地品味、细细地琢磨、逐渐地领会。
二、社会主义核心价值观进课堂教师作为“传道授业解惑〞者，应是社会主义核心价值观的学习者、实践者和传播者。
教师在向学生教授文化知识的同时，将社会主义核心价值观理念用通俗易懂的形式向学生传播，并以师德师风作表率，影响和教导学生在学习、行为和生活上培养学生良好的习惯、树立正确的信念，做学生健康成长的指导者和引路人。
经过广泛深刻地开展了“中国梦〞主题教育活动和爱学习、爱劳动、爱祖国主题教育活动，促进了学生的健康成长、全面开展。
三、社会主义核心价值观见行动核心价值观的培养贵在知行统一，要内化为智障学生的精神追求，外化为智障学生的自觉行动，不仅要“说〞，更要“做〞。
要充分发挥社会实践对培智学生的养成作用，开发实践课程和活动课程，引导学生在参与体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才能，进而促进培智学生的全面开展。
我校通过不同形式的宣传，营造了良好的育人气氛。
一是在学校利用LED 屏幕“富强、民主、文明、和谐，自由、公平、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善〞的24字社会主义核心价值观根本内容进行宣传，让全体师生熟知于心，让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的根本内容。
二是安排特意的宣传栏、班级黑板报等形式向学生宣传，让社会主义核心价值观根本内容入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作安排说明报告
推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作安排情况说明报告
一、社会主义核心价值观进教材
开展社会主义核心价值观进教室活动，通过班队会、年级会、课前朗读、思品课等教室组织，进行社会核心价值观的深入学习和倡导;开展社会主义核心价值观进教材活动，制定和落实德育校本教材《阳光德育》，渗透和细化社会主义核心价值观内容;开展社会主义核心价值观进课题活动，摸索实践的方向，立足实施的项目和内容，建立《小学社会核心价值观的实践研究》的微课题;通过大手拉小手活动、通过发放至父母及社区宣传单、制定和落实家校互动《感恩亲子交流卡》，开展社会主义核心价值观进实践活动。
二、社会主义核心价值观进课堂
我校教师结合道德与法治课、班队会课对学生进行社会主义核心价值观主题教育，老师给孩子们讲解社会主义核心价值观24字诀字；结合教材，通过各级教研活动渗透社会主义核心价值观教育；在校本课周三、周五课程超市选修课、必修课程等的教学中培养学生的修养，提升学生的素质，领悟社会主义核心价值观。
三、社会主义核心价值观进头脑
开展社会主义核心价值观主题演讲比赛活动，通过教室主题演讲活动，评选各班最佳演讲者，全校进行颁奖;通过精心写字、教师粉笔字、师生书法作品展，书写24字“三个倡导”内容、《三字经》、唐诗等优秀字、词、篇，潜移默化进行社会主义核心价
值观的思想渗透;开展社会主义核心价值观书法比赛活动;以《诚信友善》为主题，开展社会主义核心价值观主题征文活动;通过宣传发动、材料上报等方法，开展践行社会主义核心价值观“美德少年”评比活动;通过邀请塘厦道德楷模进校讲述他们的故事、“道德讲堂”，开展践行社会主义核心价值观师德楷模评比活动。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 正文2.1 社会主义核心价值观进教材2.2 社会主义核心价值观进课堂2.3 社会主义核心价值观进头脑主题教育实践活动3. 结论3.1 实践效果分析3.2 展望未来发展方向1. 引言1.1 背景和意义随着社会主义核心价值观的提出和推动，我们国家正在逐步建设社会主义核心价值体系，目的是让每个公民都能在社会发展中树立正确的价值观念。
为了更好地传承和弘扬社会主义核心价值观，教育部门也开始将其纳入教材、课堂以及头脑主题教育实践活动中。
教材是学生获取知识和理念的重要渠道，将社会主义核心价值观融入教材内容，可以使学生在学习过程中接受正能量洗礼；课堂是教师与学生互动探索、启迪思维的场所，通过在课堂中引导和讨论社会主义核心价值观相关话题，可以增加学生对这些价值观念的理解和认同；而头脑主题教育实践活动则是培养并巩固学生思想道德素质的有效手段，将社会主义核心价值观融入其中，则有助于培养学生正确的人生观、世界观和价值取向。
1.2 结构概述本文将就社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动这三个方面展开论述。
首先，我们会探讨社会主义核心价值观如何融入教材，包括内容安排和教学方法的改革；接着，我们会分析在课堂中引入社会主义核心价值观的方式与效果；最后，我们将研究如何将社会主义核心价值观贯穿于头脑主题教育实践活动中，并评估其实践效果。
1.3 目的本文旨在总结社会主义核心价值观进入教材、课堂以及头脑主题教育实践活动的实践经验，分析其效果并展望未来的发展方向。
通过深入探讨这一议题，我们希望能够为推动社会主义核心价值观的传承和发展提供有针对性的建议和思路，以促进我国文化建设和国家发展的可持续性。
2. 正文2.1 社会主义核心价值观进教材在当前社会主义核心价值观普遍受到关注的背景下，将其融入教材的编写工作具有重要意义。
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昌宁中学深入开展社会主义核心价值观
进教材、进课堂、进头脑教育实践活动总结
为贯彻落实民勤县教育局《关于深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动的通知》（民教发【2018】113号）文件精神，我校积极积极响应开展了社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑的教育实践活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生思想道德建设的全过程，现在将开展的情况进行阶段总结。
一、学校高度重视，统筹安排
学校领导班子认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
1.成立领导小组：
组长：柴海宾
副组长：王进
组员：张旭、彭兴德、刘利、裴双龄、各班班主任
2.制定了切实可行的《昌宁中学深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动实施方案》。
3.把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风
教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度
利用每周一的升旗仪式、电子屏及我校广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。
（一）进教材
组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，教研组要充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。
向各班印发专门的社会主义核心价值观学生宣传资料和家长、老师宣传资料。
（二）进课堂
充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有
利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
思品课直接进行社会主义核心价值观的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。
语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。
在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。
音、体、美等课程要加强对学生的美育教育，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养学生的民族精神。
（三）进头脑
1.与道德实践活动紧密结合
根据中小学生的特点，科学设计与安排形式多样的道德实践活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，寓教于活动之中。
（1）通过校园橱窗、板报、升旗仪式、主题班会等形式，广泛宣传社会主义社会主义核心价值观。
（2）大力推进“社会主义核心价值观”进班级，以班级为单位开展日常行为规范教育活动。
教育学生养成不说脏话、粗话，不随地吐痰，不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公
物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹的良好习惯。
引导学生争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的小学生。
（3）组织开展社会实践和社区服务活动，培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，增强服务和奉献意识，提高发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。
（4）针对当前不断出现的一些校园刑事案件、一些学生自杀事件等现象所暴露出的学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会问题，组织开展珍爱生命、感恩父母、珍视亲情等教育活动。
（5）以抗日战争胜利纪念日、“弘扬民族精神宣传月”、公民道德宣传日、国家烈士纪念日、国庆节、重阳节、法制宣传日、港澳回归纪念日、南京大屠杀国家公祭日、元旦、“学雷锋月”、清明节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、国际禁毒日、建党纪念日、建军节等各种节日、宣传日、纪念日为契机组织开展一系列道德实践活动，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的教育，加深对社会主义核心价值体系的认识和理解。
2.与爱心校园创建活动结合起来。
继续坚持开展好“爱心结缘”活动，动员全体教师用爱心来关心、关注、关爱每一位学生的健康成长。
每位教师在班主任的牵头下与班级学困生结成对子，平时加强与结缘对象的交流和沟
通，关心他们的学习和生活，进行必要的心理疏导，在生活上、学习上进行针对性的帮助，对家庭经济上有困难的学生给予生活补助，让他们感受到班级、学校大家庭的温暖，促进他们健康成长。
3.与“美德少年”评选活动结合起来。
以社会主义核心价值观为导向，以“做一个有道德的人”为主题，评选表彰未成年人身边的典型，引导未成年学生学习美德、弘扬美德，践行美德，争做富有理想、品德高尚、充满活力的一代新人。
校级“美德少年”的评选每学期进行一次。
四、以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。
1.我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。
我们在教室里有“中小学生守则”“中小学生行为规范”，校园内有“三字经”、“弟子规”、以及有关社会主义核心价值观的展板等内容。
2.围绕社会主义核心价值观开展主题班会、国旗下演讲、亲子故事会、社会主义核心价值观书画比赛等活动，营造了崇礼厚德的校园氛围。
五、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。
开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动，组织学生参加“保护环境，从我做起”活动，组织学生开展“感恩行动我见证”等
活动，鼓励学生感恩父母、感恩老师、感恩社会。
通过一系列活动的活动，使学生生活于社会主义核心价值观的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养爱国、敬业、诚信、友善的情感，并转化为刻苦学习，奋发图强的实际行动。
昌宁中学
2018年6月29日
2018年3月2日，昌宁中学在操场舞台举行“诵读国学经典，弘扬核心价值观”课本剧保养的
2018年4月9日，昌宁中学在会议室门前组织各班学生参加
核心价值观集体签名活动
2018年4月10日，昌宁中学各班利用班会课进行
核心价值观教育活动
2018年4月16日，昌宁中学各班利用升旗仪式进行“践行核心价值观从我做起”主题演讲活动
学生制作的核心价值观手抄小报各班教室都悬挂了核心价值观牌
各班宿舍床头制作了核心价值观装饰
在宿舍走廊安装核心价值观展板。