高中语文 专题三六国论知能优化演练 苏教版必修2

一、语段阅读

阅读课文4～6段，完成1～4题。

1．下列加点词的解释，不．正确的一项是( )

A．以事秦之心礼．天下之奇才礼：以礼相待

B．能守其土，义．不赂秦义：道义

C．战败而亡，诚．不得已诚：实在

D．当．与秦相较，或未易量当：同“倘”，如果

解析：选B。义：名词用作动词，坚持正义。

2．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是( )

A．至丹以．荆卿为计洎牧以．谗诛

B．赵尝五战于．秦其势弱于．秦

C．斯用兵之．效也师道之．不传也久矣

D．是故燕虽小国而．后亡而．为秦人积威之所劫

解析：选D。都是表转折关系的连词，却。A.用，介词；因为，介词。B.跟、同、和，介词；比，介词。C.助词，相当于“的”；用在主谓之间，取消句子独立性。

3．下列加点词与现代汉语意思相同的一项是( )

A．下而从六国破亡之故事

．．

B．后秦击赵者再．

C．则胜负之数，存亡

．．之理

D．刺客不行

．．，良将犹在

解析：选C。存亡：都是存在与灭亡的意思。A.故事：文中的意思是“旧事”，现代汉语常指“真实的或虚构的有描述对象的事件，具有连贯性，富有吸引力，能感染人”。B.再：文中的意思是“两次”，现在是“下一次”“第二次”。D.不行：文中意思是“不去”，现代汉语意思是“不可以，不中用，不好”。

4．下列说法，不．符合原文意思的一项是( )

A．作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。

B．作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。

C．“呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。

D．文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。

解析：选D。文中“天下之大”指北宋王朝。

二、语言运用

5．(2010年高考湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。

答：________________________________________________________________________ 解析：本题考查扩展语句的能力。联系王维的《山居秋暝》的意境，宁静的画意，流动的乐韵，根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象。要运用适当的修辞手法，要注意字数要求。

答案：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。

6．把下面的5句话按恰当的顺序填入文中横线处(只填序号)，使之成为语意连贯的一

段话。

卡耐基和柯立芝崇尚“肥皂水”哲学，懂得以退为进，他要得到自己的利益，却处处为你着想，让你在一种温情脉脉的情绪中接受他的见解。以退为进必须知己知彼，人与人之间的利益在许多时候是相互抵触的，我们要让别人和自己合作，一个基本的前提是找到彼此利益的共同点，换句话说就是：________________________________________________________________________

①只有知彼，我们才知道自己应该退让到什么程度。

②必要的时候我们要学会妥协。

③处理好了这两点，我们就可以所向无敌。

④只有知己，我们才能弄清楚自己应该坚守住什么样的底线。

⑤正因为如此，我们对自己和对方都应该有充分的了解。

答案：②⑤④①③

一、基础考查

1．下列加点字的注音与解释，不．

正确的一项是( ) A ．六国互丧，率赂．

秦耶 赂(lù)：贿赂，指向秦割地求和 B ．暴．

霜露，斩荆棘 暴(pù)：暴露，意思是冒着 C ．与．

嬴而不助五国也 与(yù)：结交，亲附 D ．洎．

牧以谗诛 洎(jì)：及，等到 解析：选C 。“与”读“yǔ”。

2．下列各组句子中加点词的意思相同的一组是( )

A.⎩⎪⎨⎪⎧ 始速．祸焉不速．之客

B.⎩⎪⎨⎪⎧

当．与秦相较，或未易量料大王士卒足以当．项王乎 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 至丹以荆卿为计．诸生无能出奇计． D.⎩⎪⎨⎪⎧ 此言得．之得．道多助

解析：选C 。都是“打算、策略”的意思。A.招致；邀请。B.同“倘”，如果；抵挡。

D.适宜，得当；得到。

3．下列句子中加点词的用法和意义，判断正确的一项是( )

①至丹以．荆卿为计 ②洎牧以．

谗诛 A ．两个“以”词性相同，意义不同

B ．两个“以”词性相同，意义也相同

C ．两个“以”词性不同，意义相同

D ．两个“以”词性不同，意义也不同

解析：选A 。都是介词，①是“用”，②是“因”。

4．下列各句中的加点词与“后秦击赵者再，李牧连却之”中的“却”用法相同的一项是( )

A ．以事秦之心礼．

天下之奇才 B ．其闻道也亦先乎吾，吾从而师．

之 C ．阙．

秦以利晋，唯君图之 D ．能面．

刺寡人之过者，受上赏 解析：选C 。例句中的“却”为使动用法，使……退却。C 项中“阙”也为使动用法，使……侵损。

5．下列各句中加点的词语，意义与现代汉语相同的一句是( )

A ．较秦之所得与战胜而得者，其实．．

百倍。 B ．下而从六国破亡之故事．．

，是又在六国下矣。

C ．至于．．

颠覆，理固亦然。 D ．盖失强援．．

，不能独完。 解析：选D 。强援：都是指强有力的支持。A 项，“其实”，今义指所说的是实际情况(承上文，多含转折义)；古义指它的实际情况。B 项，“故事”，今义指真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；古义指旧事、成例。C 项，“至于”，今义是连词；古义是“表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于以致，以至于”。

二、阅读理解

(一)阅读《六国论》的选段，回答6～8题。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始．有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也．

。至丹以荆卿为计，始速．祸焉。赵尝五战于秦，二败而．三胜。后秦击赵者再．

，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其．．

地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以．

趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

6．对下列各句中加点词的解释，不．

正确的一项是( ) A ．后秦击赵者再．

，李牧连却之 再：两次 B ．始．

有远略，能守其土 始：起初 C ．至丹以荆卿为计，始速．

祸焉 速：招致 D ．向使三国各爱．

其地 爱：吝惜 解析：选D 。爱，爱惜。

7．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①斯用兵之效也．②其闻道也．

固先乎吾 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①二败而．三胜②其称文小而．

其指极大 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①向使三国各爱其．地②其．

皆出于此乎 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①日削月割，以．趋于亡②夫夷以．近，则游者众

解析：选B 。①②均表并列。A 项，①判断句的标志词/②用在句中，表停顿。C 项，①代词，他们的/②副词，恐怕。D 项，①连词，以致/②连词，表并列，并且。

8．对文章选段的理解，不．

正确的一项是( ) A ．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。

B ．作者申明了赵国失败是“用武而不终”的后果。

C ．作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们贿赂秦国。

D ．作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。

解析：选C 。齐、燕、赵三国的失败是“不赂者以赂者丧”的结果。

(二)阅读下面文言文，完成9～12题。

六国论

苏 辙