古诗送元二使安西
古诗词鉴赏送元二使安西的意境
古诗词鉴赏送元二使安西的意境送元二使安西，其创作背景可追溯到唐代，为王之涣所作。
诗中以美丽的自然景色和深沉的文化情怀展现了作者对离别之情的投射。
本文将通过分析诗中的意象、情感和意境，探讨古诗词《送元二使安西》的意境。
诗中首先描绘了美丽的自然景色，用以突出诗人和元二的离别之情。
诗中提到“杨柳春风一万里”，这一景象呈现出杨柳在春风中摇曳生姿的形象，给人以生机勃勃的感觉。
同时，“万里”的描绘增强了离别之情的悲伤。
接着，诗又提到“不知何处吹芦管”，这为读者营造了一种神秘的氛围，暗示着元二将前往远方，作者亦无法预知他将去往何处。
这些景象使人顿生离愁别绪。
其次，诗中运用了深邃的文化意象，从而丰富了诗歌的意境。
诗中描绘了“白日依山尽，黄河入海流”，以形象地表达了时间的无限流逝和天地壮丽的景观。
这些景象与离别之情相结合，更加凸显了作者的思乡之情。
另外，“客舍青青柳色新”，用以描绘元二临行时的场景，将离别的伤感融入了高尚的自然美感之中，使整个诗歌具有情感上的内敛和文化上的底蕴。
最后，诗中的意境通过语言的表现和写景的手法得以呈现。
诗人运用了反问句，“中有千里同烟树，江春入海流”，以表达对元二的思念之情。
这些反问句以直接的语言形式向读者传达了作者的情感，使得读者更容易共情。
此外，诗中还用词简洁，形象生动，以“杨柳”、“白日”、“黄河”等词语为代表，以其美感的表达增强了整首诗的意境。
通过以上分析可以看出，《送元二使安西》以其独特的意象、情感和意境打动着人们的心灵。
通过描绘美丽的自然景色和深沉的文化意象，诗歌成功地传达了作者对离别之情的思索和表达。
诗中所展现的意境既使人联想到离别的悲伤，又给予人们一种对远方的渴望。
同时，通过语言的精准运用和形象的描绘，诗歌在读者心中创造出了一种深远的艺术共鸣。
总之，古诗词《送元二使安西》通过其独特的意象、情感和意境，展现出了离别之情的思索与表达。
诗歌通过描绘美丽的自然景观和深邃的文化意象，以及通过精准的语言运用和形象的描绘，成功地创造出了一种深远的艺术共鸣。
优课鲁教版语文七年级下册课件：《送元二使安西》 (共37张PPT)
送元二使 安西
【唐】王维
1. 能分辨“朝、舍”的读音及含义。 2. 理解诗词大意并想象画面。 3. 能正确流利地朗读诗文并背诵、默写。 4. 能抓住“更尽”体会诗人情感。 5. 会用结合注释的方式学习古诗。 6. 初步感悟古诗词文化的魅力。
重点： 理解诗词大意，掌握学习古诗的方法。 难点：体会诗人情感。
海内存知己，天涯若比邻。 ——【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——【唐】王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
山回路转不见君，雪上空余马行处。 ——【唐】岑参白雪歌送武判官归京
送元二使安西
唐 王维
渭城／朝雨／浥轻尘， 客舍／青青／柳色新。 劝君／更尽／一杯酒， 西出／阳关／无故人。
舍 君
shè（宿舍 ） shě（依依不舍）
jūn （君子）
送元二 使安西
元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故 名“元二”。 使：使：到某地；出使。
安西：安西：唐代安西都护府，在今新疆维吾尔 自治区库车县。
渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路 上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳,被雨 水冲洗得翠色欲滴。
解答
前两句写离别时的景色，地点是（ 渭 城 ）
，季节是（春季），从哪里可以看出？“ 留 柳”与“ ( )”谐音，暗含（ 依依不舍 ）之 意。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
这句诗点明了送别的 地点 、 时间 和 环境气氛
。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
君：你，指元二。 更：再。
故人：老朋友。
更尽：再饮完 。
阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌 县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口，因 在玉门之南，南面为阳，故称阳关。
部编版六年级语文下册《送元二使安西》精品课件
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
这两句诗写出了与朋友告别的时间 是清晨，地点是渭城的旅店，季节是春 季，从“柳色新”可以看出。
再。
饮完，喝完。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
古关名，在甘肃。
译文：真诚地奉劝我的朋 友再干一杯酒吧，等你西行出 了阳关之后就再也没有老朋友 了。
阳关：汉朝设置的边关名， 故址在今甘肃省敦煌县西南，古 代跟玉门关同是出塞必经的关口 《元和郡县志》云，因在玉门之 南，故称阳关。
渭城杨柳青青，出了阳关却荒无人烟。
渭城鸟语花香，安西却寸草不生。
渭城车水马龙，安西却 荒无人烟……
此时此刻，如果你是王维，你想 对元二说些什么呢？
“劝君更尽一杯酒”，是一杯怎样 的酒？你感受到了什么？
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 这是一杯伤感的酒…… 这是一杯祝福的酒…… 这是一杯壮行的酒……
（2）居住的房子；居住，休息。 读音：
送元二使安西
[唐]王维
wèi zhāo yì
shè
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
jūn
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送元二使安西 [唐]王维
渭城朝雨 浥轻尘，客舍青青 柳色新。 劝君更尽 一杯酒，西出阳关 无故人。
轻声朗读诗句，结合注释，想一想古诗写了什么。
送元二使安西 [唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
请同学们自由朗读诗的前两句， 多读几遍，说说你读懂了什么？这两 句描绘了怎样的情景？
早晨的雨。 湿润，沾湿。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
旅店。
译文：渭城的清晨，一场 如酥的小雨打湿了路上的尘埃， 旅店旁的杨柳被雨水冲洗得更 加青翠欲滴。
【古诗词】送元二使安西翻译及诗意
【古诗词】送元二使安西翻译及诗意《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的一首诗，这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。
它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情。
《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
翻译：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。
老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。
这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。
它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。
这首诗对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯、殷勤话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望，等等，一概舍去，只剪取饯行宴席即将结束时主人的劝酒辞：“再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了。
”诗人像高明的摄影师，摄下了最富表现力的镜头。
宴席已经进行了很长一段时间，酿满别情的酒已经喝过多巡，殷勤告别的话已经重复过多次，朋友上路的时刻终于不能不到来，主客双方的惜别之情在这一瞬间都到达了顶点。
主人的这句脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中表现。
王维，唐代诗人。
字摩诘。
原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。
累官至给事中。
安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。
后官至尚书右丞，故亦称王右丞。
晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。
兼通音乐，工书画。
有《王右丞集》。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
部编人教版小学六年级下册语文《送元二使安西》教案
送元二使安西教案目标：1.读通并理解诗句意思。
2.想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
3.有感情的诵读这首诗，拓展送别诗。
教案重难点：掌握古诗的学习方法；体会古诗所表达的情感。
教案准备：多媒体课件】课时安排：一课时教学过程一、复习导入1.师：上节课，我们一起学习了诗仙李白写的一首有名的送别诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，谁能来给大家背一背？（指名2-3人背诵，正音）让我们在音乐的感染下，用朗读将自己再次带到那江边依依惜别的场景中去！（生配乐齐读）2.师：这首送别诗让我们真切感受到了李白和孟浩然之间的深情厚谊，带着这份感动，我们今天接着来学习第二首送别诗。
二、学习古诗（一）解诗题1.师：同学们伸出小手指，跟我一起写诗题（停顿板书），我先写一个字“送”，大家猜猜接下来我会写几个字？为什么？（指名2-3人回答，从中理解“使”、“元二”、“安西”）元二：诗人的朋友，元常，在家排行老二，所以叫做元二。
使：出使。
安西：地名，新疆维吾尔自治区，唐朝设置在西北的最高军事机构，也是元二此行的目的地。
2.师：谁能用自己的话完整地再说一说诗题的含义？（指名1-2人回答，王维送元二出使到安西去任职。
）齐读诗题。
（二）知诗人1.师：作者是谁？（王维）你对他有什么了解？（指名2—3人回答，师讲述王维和元二之间的故事：王维和元二都在朝中做官，元二被派往安西，王维赶来送别并写下了这首诗）2.【王维：是唐朝的大诗人和绘画大师,人称“诗佛”。
王维曾担任尚书右丞，所以称他“王右丞”，他描写的自然山水诗歌和孟浩然创作的一样出色，所以他俩并称为“王孟”。
苏轼赞扬他：诗中有画，画中有诗。
代表作有：《相思》《九月九日忆山东兄弟》（背一背）】（三）读诗文1.师：这对好友之间的送别场景又会是怎样的呢？请你带着老师的温馨提示轻轻打开书本，赶快去读一读古诗。
提示：A 至少读三遍，读准诗句； B 找出诗中所有的地名。
2.生自由读，指名3-4人朗读。
小学三年级语文《送元二使安西》原文、教案及教学反思
【导语】《送元⼆使安西》是唐代诗⼈王维创作的七⾔绝句。
此诗前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境⽓氛；后⼆句转⼊伤别，却不着伤字，只⽤举杯劝酒来表达内⼼强烈深沉的惜别之情。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《送元⼆使安西》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《送元⼆使安西》原⽂ 送元⼆使安西 唐·王维 渭城朝⾬浥轻尘， 客舍青青柳⾊新； 劝君更尽⼀杯酒， 西出阳关⽆故⼈。
注释： 元⼆：姓元，排⾏第⼆，作者的朋友。
使：出使。
安西：指唐代安西都护府，治所在龟兹城（今新疆库车）。
渭城：即秦代咸阳古城，汉改渭城。
朝（zhāo）⾬：早晨下的⾬。
浥（yì）：湿。
客舍：驿馆，旅馆。
柳⾊：柳树象征离别。
更尽：再喝⼲，再喝完。
阳关：在今⽢肃省敦煌西南，为古代通西域的要道。
故⼈：⽼朋友。
译⽂： 渭城清晨的细⾬打湿了路边尘⼟，客舍边的杨柳愈发显得翠绿清新。
劝君再饮下这杯离别的美酒，向西出了阳关就再难遇到故⼈。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《送元⼆使安西》教案 教学⽬的 1、认识2个⽣字，会写2个⽣字（舍、君） 2、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚友谊。
4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重难点 1、引导学⽣理解时局的意思。
2、想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学课时 1课时 教学准备 课件、学⽣收集送别诗 教学过程 ⼀、导⼊ 1、师：同学们，你们还记得《赠汪伦》这⾸诗吗？谁来背⼀背？（⽣背诵《赠汪伦》） 2、师：谁来说说这⾸诗的作者李⽩为什么写这⾸诗。
（因为李⽩要回家乡去了，汪伦很舍不得他，亲⾃来送他，李⽩很感激汪伦） 3、师：从古到今，⼈们在离别的时候总是特别的难过。
今天，让我们⼀起回到唐朝去，再次见证⼀段深厚的友谊吧。
4、师板书课题。
（20送元⼆使安西） ⼆、学习古诗 （⼀）复习学习古诗的⽅法： 师：谁还记得学习古诗的三⼤步骤？ 1、解诗题，知作者。
《送元二使安西》设计 反思 点评_教案教学设计
《送元二使安西》设计反思点评本文是关于《送元二使安西》设计反思点评，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学科:语文课例名称:《送元二使安西》执教教师:杨小笛课型:新授课学生和内容分析:古诗是语文教学中的一大难点，教师要让四年级学生从篇幅短小、语言精练的诗句中理解诗意，体会作者的写作意境，的确有一定难度。
而且，稍不留神就会使学生产生厌烦情绪。
所以根据学生已有的学古诗的方法为基点，安步进行，并且为了让学生爱学，我在教学中设计了通过优美的语言、配乐朗诵、启发想象、多种朗读、等手段，让学生在听听、读读、说说、中自然而然地掌握知识，提高能力。
教案紧扣古诗特点，把字词句篇、听说读写的训练落到实处。
并用多种方法把学生引入意境，是学生和诗人情感大到了共鸣，让学生体悟到了情感。
《送元二使安西》是人教版四年级上册第六单元20课古诗两首中的一首，选编这两首诗的意图，一是形式在诵读中感受朋友之间的深厚友情；二是继续积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情《送元二使安西》的作者是唐朝著名诗人王维，友人元二将要远赴西北边境，诗人特意来为朋友送行，起深厚的情谊，不言可知，这首诗借别时将尽，分手在即是的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好有频频祝酒、殷殷话别的情景。
课时安排:一课时设计理念：1、借助古诗文这一教学平台，通过“读、想、议、”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。
2、采用学生自读、教师点拨辅导、自读测试的教学方法教学目标：1、认识2个生字,会写2个生字（舍、君）。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
《送元二使安西》古诗及意思
《送元二使安西》古诗及意思朋友，你知道王维的这首诗吗？这可是一首饱含深情的佳作呀！
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
” 诗的开头就描绘了一幅清新的画面，渭城的清晨下着小雨，打湿了地上的尘土，客舍周围的柳树越发显得青翠。
这就好比我们在一个美好的清晨，迎来了一场温柔的细雨，让世界变得清新又迷人，难道不是吗？
接着“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这两句可太深情啦！诗人劝朋友再干一杯酒，因为往西出了阳关就再也难遇故旧亲人。
这就好像是在人生的岔路口，你最好的朋友即将远行，你满心不舍，只能拼命叮嘱，拼命让他多留一会儿，这不就是我们在送别挚友时的那种心情吗？
我觉得这首诗把送别时的那种不舍、担忧还有祝福，都写得淋漓尽致。
它没有那种撕心裂肺的哭喊，却有着深深的眷恋和牵挂。
这不就像我们在生活中，有些感情不需要大声宣告，却能在心底深深地扎根吗？
总之，用简洁而有力的语言，道出了送别时的万千心绪，真的是一首让人回味无穷的好诗！。
送元二使安西古诗的意思翻译
送元二使安西古诗的意思翻译原诗如下：送元二使安西王维〔唐代〕渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送元二使安西古诗的意思翻译如下：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。
老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
注释安西：指唐代安西都护府。
渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。
浥（yì）：润湿。
客舍：旅馆。
柳色：柳树象征离别。
阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。
创作背景：此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”。
元二奉命出使安西都护府，王维到渭城为之饯行，写下这首诗。
赏析：这首诗所描写的是一种非常普遍的离别。
它没有特殊的背景，有的是至深的惜别之情，所以，它适合大多数别筵离席颂唱，后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。
诗人剪裁下这临行送别时的一瞬，使其成为了永恒。
老友即将远行，将赴满地黄沙的边疆绝域。
此时一别，不知何日才能再见，千言万语无从说起，能说出口的只有一句：喝下这杯离别的酒吧！依依惜别之情、所有的关怀与祝福早已融进了这一杯酒中。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋和牵挂。
诗的前两句明写春景，暗寓离别。
其中不仅“柳”与“留”谐音，是离别的象征，“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙地点出了送别的时间、地点和环境。
后两句点明了主题是以酒饯别，诗人借分手时的劝酒，表达对友人深厚的情意。
友人此行要去的安西，在今天的新疆库车县境，同时代的王之涣有“春风不度玉门关”的形容，何况安西更在玉门之外，其荒凉遥远可想而知。
绝句在篇幅上受到严格限制。
这首诗，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯，殷勤话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望等等，一概舍去，只剪取饯行宴席即将结束时主人的劝酒辞：再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了。
送元二使安西 名人点评
送元二使安西名人点评全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：送元二使安西，是唐代著名诗人王之涣的一首诗作，描写了元二使访问安西的壮美风光以及元二使的风采和品德。
这首诗以其优美的语言和深刻的意境，被誉为唐代古诗中的经典之作，不仅在中国文学史上占有重要地位，也给后人留下了深刻的启示。
送元二使安西，这首诗作共分为五句，每句以五言句为主。
首句“渭城朝雨浥轻尘”，渭城是指安西地区的一个城市，朝雨洗去了轻尘，给人一种清新淡雅的感觉，暗合了元二使的威仪和品格。
第二句“客舍青青柳色新”，客舍前的青青垂柳，绿色婆娑，与元二使的高洁形象相得益彰。
第三句“劝君更尽一杯酒”，劝酒的情景营造出一种亲切温馨的氛围，展现了主人对元二使的热情款待。
第四句“西出阳关无故人”，描写了元二使背井离乡，远离故乡的孤独寂寥之感。
最后一句“敢教黄阁竟相忆”，表达了送行者对元二使的深情祝福，让人感叹诗中的深情之意。
在这首诗中，王之涣通过描绘风景和情感，展现了元二使的高尚品德和才华横溢。
元二使作为客人到访，被赞颂为英俊潇洒，品学兼优，礼貌谦逊，深受欢迎。
而送行者也是深情厚意，对元二使倍感敬意和亲切之情。
王之涣通过这首诗，展现了人情深深，爱与友情充满于诗的每一个词句之中。
送元二使安西，是一首温馨动人的送别之作，展现了作者对友情和人情的理解和感悟。
这首诗不仅有着优美的语言和深刻的意境，更是展现了作者对友情、人情和离别之情的深刻思考和感慨。
通过这首诗，王之涣给后人留下了珍贵的遗产，不仅让读者感受到唐代文学的魅力，也为后人提供了深刻的启示和思考。
第二篇示例：送元二使安西，这是一篇关于唐代著名诗人元稹的诗作，以送元二使安西的行旅为主题，描绘了他的离别之情和对远方的思念之情。
元稹是唐代著名的诗人，他的诗作多以写风景人物为主，情感细腻，描写细致。
这篇送元二使安西，是他的代表作之一，被誉为千古绝唱。
元二，即元稹的二弟元雍，他是唐代安西都护府的使臣，前去安西地区履行使命。