2018高中生物第五章植物的组织培养技术章末复习提升课中图版1.
高中生物 第五章 植物的组织培养技术 第二节 植物种苗脱毒技术自我小测 中图版选修1
第五章植物的组织培养技术第二节植物种苗脱毒技术1．马铃薯可以进行的生殖方式是（）A．出芽生殖和有性生殖B．分裂生殖和营养生殖C．营养生殖和有性生殖D．出芽生殖和营养生殖2．利用植物的茎尖或叶片、茎段等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。
这种技术可以用来培育植物新品种、在较短的时间内大量繁殖植物、防止病毒的侵害。
下列关于这种技术的叙述，正确的是（）①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④3．甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量。
这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程涉及细胞的（）①有丝分裂②分化③减数分裂④全能性A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．在下列选项中，没有采用组织培养技术的一项是（）A．花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株D．快速繁殖月季5．在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。
除需要必备的营养外，还需要有起诱导作用的物质，这些物质是（）A．铜、锌等微量元素B．细胞分裂素和生长素C．蔗糖和葡萄糖D．维生素和氨基酸6．无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键，以下说法正确的是（）①由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对无菌操作的要求非常严格②对培养基及器具用高压蒸汽灭菌③对培养材料进行表面灭菌时，一方面要考虑药剂的消毒效果，另一方面还要考虑植物材料的耐受能力④培养中不同药剂、不同植物材料，甚至不同器官要区别对待⑤对培养材料可用高压蒸汽灭菌⑥如果不小心引起污染，将可能造成培养工作前功尽弃A．①②③④⑤ B．①②③④C．①②③④⑥ D．①②③④⑤⑥7．利用组织培养技术培育出来的植物一般很少有植物病毒的危害，其原因是（）A．在组织培养过程中的细胞进行的是快速分裂和分化B．人工配制的培养基上，病毒根本无法生存C．组织培养出来的植物体内水分太少，无机盐含量太高D．进行组织培养的过程都是在无菌条件下进行的8．在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是（）A．培养的细胞一直处于不断的分生状态B．培养基营养丰富，适于植物生长C．纺锤丝的形成容易受抑制D．DNA复制容易受抑制9．下列各项关于植物的组织培养技术的叙述，正确的是（）A．植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性B．脱分化的过程就是愈伤组织不断进行有丝分裂的过程C．愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织器官D．叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用10．为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在MS 培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。
2018年中图版高中生物选修三1.2.2《植物组织培养》ppt课件全面版
植物组织培养的应用
1．植物快速繁殖 建立植物的__无__性__繁__殖__系___。 2．培育无病毒植株 植物_分__生__组__织___的生长点细胞一般不含病毒，取_生__长__点___等无病毒部位培 养，可获得大量无病毒植株。
(3)过程
[合作探讨] 探讨1：植物的种子能发育成完整的植株，是否体现了细胞的全能性？为什 么？ 提示：没有，因为种子中的胚已完成了早期发育，相当于新植物体的幼体， 发育成完整植株的过程，相当于植物的长大。
探讨2：美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由 单个细胞发育成了完整植株，培养过程如下图所示。
当
知
堂
识
即
点
时
一
达
标
第二章 细胞工程
第二节 植物组织培养
学
知
业
识
分
点
层
二
测
评
1．理解植物细胞全能性的含义。 2．简述植物组织培养的过程。(重点) 3．说出植物组织培养技术的应用。(难点)
植物细胞的全能性与植物组织培养技术
1．植物细胞的全能性 (1)含义 植物体的每一个活细胞都具有形成完整植物体的__遗_传__潜__能___。 (2)物质基础 植物体的全部体细胞都具有发育为__完__整__个__体__所必需的_全__套__遗__传__物__质____。
(3)现实表现 ①在植物体内，细胞分化成为不同的__组__织__和__器__官__。 ②原因：基因在特定的时间和空间条件下___选__择__性__表__达__的__结__果_____。 (4)体现全能性的必需条件 ①脱离原来组织器官的束缚，成为__游__离___状态。 ②一定的营养条件和__植__物__激__素__的诱导。
2018版高中生物第5章章末整合课件新人教版必修1
(4)因剧烈运动而供氧不足,会使肌肉细胞进行
呼吸产生乳酸,乳
。
酸积累会导致肌肉酸胀乏力。酵母菌在无氧时的呼吸产物是
解析:(4)人剧烈运动造成供氧不足时,肌肉细胞会进行无氧呼吸产生乳酸, 而引起肌肉酸胀乏力。酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和CO2。 答案: (4)无氧 酒精和CO2
6.(2017· 全国Ⅰ卷,30)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制,光合速率与呼
弱,因此光照强度是其主要限制因素。
3.(2016· 全国Ⅰ卷)若除酶外所有试剂已预保温,则在测定酶活力的实验中,下列操
作顺序合理的是( C ) A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 解析:测定酶活力时,在除酶外所有试剂均已预保温的情况下,应先加入缓冲液,其 可以为酶提供一个相对稳定的环境,再依次加入底物和酶,保温并计时,一段时间 后检测产物的量。相同时间内产物的量越多,酶活力越强。
吸速率相等时环境中的CO2浓度。已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物 的。回答下列问题: (1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光 培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是 . 。 甲种植物净光合速率为0时,乙种植物净光合速率 于0”“等于0”或“小于0”)。 (填“大
答案:(2)甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加,而O2与
有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以O2 增多时,有氧呼吸会增加
2018中图版高中生物选修三1.2.2《植物组织培养》PPT课件
提示：没有，因为种子中的胚已完成了早期发育，相当于新植物体的幼体， 发育成完整植株的过程，相当于植物的长大。
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探讨2：美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由 单个细胞发育成了完整植株，培养过程如下图所示。
此实验说明了什么问题？
提示：分化的植物细胞仍具有全能性。
度等环境条件。 ③结果：形成____________ 完整植株 。
脱分化 和________ 再分化 。 ④核心：诱导________
(2)原理
全能性 。 植物细胞的________
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(3)过程
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[合作探讨] 探讨1：植物的种子能发育成完整的植株，是否体现了细胞的全能性？为什 么？
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1．下列有关植物细胞工程应用的叙述不正确的是( A．植物快速繁殖具有高效、快速的特点 B．用组织培养技术繁殖的植物体不产生突变 C．用马铃薯、草莓的茎尖培养可获得脱毒苗 D．利用组织培养获得的胚状体可制造人工种子
)
【解析】
在植物的组织培养过程中会发生细胞分裂的过程，而在细胞分
裂过程中有可能会发生基因突变。 【答案】 B
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1．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( A．玉米种子萌发长成新植株 B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
【解析】
)
玉米种子萌发长成新植株不能体现体细胞全能性。小鼠骨髓造
完整个体 所必需的_______________ 全套遗传物质 。 植物体的全部体细胞都具有发育为__________
2018年高考生物总复习专题3植物的组织培养技术专题5DNA和蛋白质技术专题6植物有效成分的提任时作业选修1
专题3、5、6 植物的组织培养技术、DNA和蛋白质技术、植物有效成分的提取1．(2016年四川凉山州一模)月季因花色艳丽、芬芳迷人而被称为“花中皇后”，可用植物组织培养技术快速繁殖而用于生产。
请回答下列问题：(导学号 57130219)(1)植物组织培养的实验操作流程是：制备MS固体培养基、__________、接种、培养、移栽、栽培。
该实验能成功培育出植株的理论依据是______________。
(2)在配制培养基时，需要根据各种母液的________计算用量；将分装好的培养基进行______________灭菌。
(3)上图为培养基中蔗糖浓度对月季叶愈伤组织诱导率的影响：①蔗糖浓度为________时，最有利于愈伤组织的形成，原因是_____________________。
②外植体形成愈伤组织的过程称为__________，将愈伤组织继续进行培养，生长素和细胞分裂素________________(填使用顺序)可提高分化频率，有利于重新分化成根或芽。
③蔗糖浓度为90 g/L时，无愈伤组织形成的原因最可能是________________________。
2．(2015年山西运城期末)近十年来，PCR技术(多聚酶链式反应)成为分子生物学实验室里的一种常规手段，其原理是利用DNA半保留复制，在试管中进行DNA的人工复制(如下图所示)，在很短的时间内，将DNA扩增几百万倍甚至几十亿倍，使实验所需要的遗传物质不再受限于活的生物体。
(1)PCR技术能把某一DNA片段进行扩增，依据的原理是__________________________________。
(2)加热使DNA双链打开，这一步是打开________键，称为________，在细胞中是在____________的作用下使此键断裂。
(3)当温度降低时，引物与模板____________端结合，在DNA聚合酶的作用下，引物沿模板延伸，最终合成2个DNA分子，此过程中加入四种脱氧核苷三磷酸的目的是__________________________，遵循的原则是__________________。
高中生物第5章植物的组织培养技术章末综合测评中图版选修1word版本
第5章植物的组织培养技术章末综合测评(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题6分，共60分)1．生物体内细胞没有表现出全能性，原因是( )A．细胞丧失了全能性B．基因的表达有选择性C．基因发生了变化D．不同细胞基因不同【解析】在生物体内细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。
【答案】 B2．下列有关月季快速繁殖的说法正确的是( )A．需要有三种培养基，其营养成分中的碳源应该是无机碳源B．要用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，即在100 ℃下保持15分钟C．在培养过程中要先让愈伤组织生根后再使其生芽D．用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长【解析】月季的快速繁殖使用的是植物组织培养技术，在培养时应对培养基进行高压蒸汽灭菌(98 kpa，20 min)；愈伤组织因为不能进行光合作用，需要有机碳源；诱导再分化时，应先诱导生芽，后诱导生根。
酒精能杀死植物细胞，所以对外植体消毒时，时间不能太长。
【答案】 D3．在植物种苗脱毒过程中，不涉及细胞的( )A．有丝分裂B．分化C．减数分裂D．全能性【解析】种苗脱毒过程建立在体细胞组织培养的基础上，是体细胞经过脱分化和再分化形成个体的过程，表现了植物细胞的全能性。
整个过程只有有丝分裂。
【答案】 C4．一般情况下，对外植体进行消毒的方法是( )A．高压蒸汽灭菌法B．火焰灼烧法C．化学试剂法D．无菌水清洗法【解析】外植体先用清水洗净，再用体积分数为70%的酒精浸5 s后，放入质量分数为2%的次氯酸钠溶液中浸泡；后用无菌水漂净消毒液。
【答案】 C5．脱分化培养基的成分构成是( )A．MS培养基的配制＋6－BA＋IAAB．MS培养基的配制＋IAAC．MS培养基的配制＋6－BAD．MS培养基的配制＋NAA＋IAA【解析】本题为识记内容，当同时加入6－BA和IAA时，能够诱导外植体脱分化形成愈伤组织。
【答案】 A6．组织培养技术需要在无菌条件下完成，下列哪些植物的组织、器官或细胞，在人工控制环境里容易形成完整的植株( )①茎尖②花药③子房壁④薄壁细胞⑤形成层细胞⑥根尖成熟区细胞A．①②⑤B．②③④C．③⑤⑥D．①②④【解析】依据细胞全能性表达的先后顺序，全能性容易表达的组织是分化程度较低的组织。
微观高考2018届高三生物二轮复习课件：微焦点42植物组织培养、生物成分的提取 共32张 图片版
二、细胞分裂素和生长素的作用特点
1.使用顺序不同,结果不同,具体如下:
使用顺序
实验结果
先使用生长素,后使用细胞分裂素 有利于细胞分裂,但细胞不分化
先使细胞分裂素,后使用生长素 细胞既分裂又分化
同时使用
分化频率提高
2.用量比例不同,结果也不同:
a.高:利于根的分化、
抑制芽的形成
生长素用量 的值: b.低:利于芽的分化、
和
两类。上述培养基中,6-BA 属于
类生长调节剂。
(2)在该实验中,自变量是 是
,因变量 ,自变量的取值范围
是
。
(3)从实验结果可知,诱导丛芽总数最少的培养基是
号培养
基。
(4)为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入
(填
“6-BA”或“IAA”)。
【答案】 (1)大量元素 微量元素 细胞分裂素
3.(2012 年江苏卷)某研究组对籼稻开展了组织培养及相关研究,请 回答下列问题: (1)2,4—D 常用于籼稻愈伤组织的诱导,对其形态的发生有一定的抑 制作用。为促进愈伤组织再分化,在配制分化培养基时需
(填“升高”“保持”或“降低”)2,4—D 的浓度。 (2)当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时,出现具 有分生能力的绿色芽点,但不能继续出芽,通常在培养基中添
(2)碳源 氮源 (3)时间 水浴 滤去不溶物 (4)(实验)对照 【解析】 (1)接种微生物的方法主要是稀释涂布平板法和平板 划线法。接种过程为了避免其他杂菌的污染,要做到无菌操作,所以 接种前需对接种环进行灭菌操作。(2)蔗糖主要提供碳源;硝酸盐含 氮元素,可提供氮源。(3)温度过高、干燥时间过长会导致胡萝卜素 分解;由于萃取剂往往有挥发性,所以直接加热时挥发出来的有机溶 剂遇明火易爆炸;萃取后需将原料中不溶于萃取剂的成分滤去。(4) 提取出来的胡萝卜素往往不是纯的,用标准样品主要起一个对照的 作用。
最新精选高中生物选修1 生物技术实践第五章 植物的组织培养技术中图版练习题三十
最新精选高中生物选修1 生物技术实践第五章植物的组织培养技术中图版练
习题三十
➢第1题【单选题】
目前人类利用基因工程的方法成功培育出转基因抗虫棉，以下说法正确的是( )
A、苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因与质粒结合后直接进入棉花的叶肉细胞表达
B、抗虫基因导入棉花叶肉细胞后，可通过传粉、受精的方法,使抗虫性状遗传下去
C、标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因
D、转基因抗虫棉经过种植，棉铃虫不会产生抗性，这样可以有效消灭棉铃虫
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
下列关于人工种子的叙述，正确的是( )
A、通过科学手段人工合成的种子
B、种皮能够自我生成
C、利用植物组织培养技术获得胚状体，再包上人造种皮获得的种子
D、人工种子发芽率低
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
在生产实践中，欲想获得无子果实常采用的方法有：①人工诱导多倍体育种②人工诱变③单倍体育种④用适当浓度的生长素处理
A、①②
B、②③
C、①④
D、③④
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
下图为利用生物技术获得生物新品种的过程，下列叙述错误的是( )
A、①过程使用的酶区别于其他酶的特点是，能够识别和切割特定的脱氧核苷酸序列
B、④过程涉及的生物技术，主要有动物细胞培养、胚胎的体外培养、胚胎移植
C、④⑤过程均需加入动物血清并使用CO2培养箱调节pH
D、培育转基因绵羊C和转基因抗虫棉D的生物学原理是基因重组和细胞的全能性
【答案】：
【解析】：
➢第5题【单选题】
克隆技术的原理是( )
A、细胞的全能性
B、细胞的相似性。
高中生物 第5章 植物的组织培养技术 第2节 植物种苗脱毒技术学业达标测评 中图版选修1
第二节植物种苗脱毒技术一、种苗脱毒的含义1．外植体的来源：从感染病毒的植株上所剥离的茎尖分生组织。
2．培养方法：在离体条件下将外植体进行组织培养。
3．幼苗特点：不含病毒。
二、利用分生组织作为外植体的原因1．农作物在种植过程中，经常会受到病毒、细菌和真菌等病原体的感染。
2．侵入植物体内的病毒可以通过维管束和细胞壁间的胞间连丝扩散到所有的组织器官。
3．植物的茎尖等分生组织处于分化的初级阶段，其组织内的维管束还未形成，此时植物体内的病毒只能通过胞间连丝移动到分生区，而这一移动过程远不及细胞分裂的速度，所以分生区一般不会受到病毒侵染。
三、马铃薯脱毒苗的培养程序取材和消毒：剪芽并剥去外叶，自来水下冲洗 10 min，再用质量分数为5%的漂白粉溶液消毒后，用无菌水冲洗2～3次。
↓剥离和接种：在解剖镜下，用解剖刀小心地除去茎尖周围的叶片组织，露出分生区，用解剖针细心剥取所需的茎尖，并将其接种于MS培养基上，切面接触培养基。
↓培养：将接种的茎尖置于25 ℃、1 500 lx～3 000 lx光照条件下培养。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中植物种苗脱毒的保障与方法1．保障脱毒苗无毒的方法(1)选取的外植体为分生组织。
(2)对材料消毒。
(3)所用培养基经过严格灭菌。
(4)操作过程为无菌操作。
(5)培养室为无菌室。
2．几种脱毒方法材料一微繁殖技术又称快速繁殖技术，就是将植物体的一部分组织小块进行培养，并诱导分化成大量的小植株，从而达到快速无性繁殖的目的。
在20 m2的培养室内最多可容纳100万株试管苗。
这一技术已有几十年的历史，现已基本成熟，并形成诸如工厂化生产兰花这样产值巨大的工业生产体系。
材料二植物的脱病毒技术是微繁殖的一个分支，植物病毒严重地影响着农业生产，对于无性繁殖的植株来说，一旦感染上病毒就会代代相传，日趋严重。
但在茎尖分生组织中，细胞繁殖十分迅速，病毒还未侵入，因此就成了植物体相对无病毒的特殊区域。
2021-2022年高中生物第五章植物的组织培养技术5.2植物种苗脱毒技术1素材中图版
2021-2022年高中生物第五章植物的组织培养技术5.2植物种苗脱毒技术1素材中图版——茎尖脱毒的实例（一）、茎尖脱毒1、茎尖脱毒的依据。
病毒在植物体内分布是不均一的，越接近生长点约（0.1-1mm区域），病毒浓度越稀，因此有可能采用小的茎尖离体培养而脱除植物病毒。
2、茎尖培养法脱除植物病毒的技术关键（1）、被脱毒植物携带病毒的诊断及其在体内的分布脱毒之前，应了解植物携带何种病毒，病毒在体内的分布位置，以确定培养茎尖的大小（2）、母体植株的选择和预处理母体的选择：欲脱毒材料的品种典型性：关系到脱毒以后的脱毒苗是否保持原品种的特征特性植体健康程度选择：应选感病轻、带毒量少的健康植株作为脱毒的外植体材料，这样更容易获得脱毒株。
外植体预处理：（3）、茎尖的剥离在剥取茎尖时，把茎芽置于解剖镜下（8~40倍），一只手用镊子将其按住，另一只手用解剖针将叶片和叶原基剥掉，解剖针要常常蘸入90%酒精，并用火焰灼烧以进行消毒。
但要注意解剖针的冷却，可蘸入无菌水进行冷却。
当一个闪亮半圆球的顶端分生组织充分暴露出来之后，用解剖刀片将分生组织切下来，为了提高成活率，可带1-2枚幼叶，然后将其接到培养基上。
接种时确保微茎尖不与其他物体接触，只用解剖针接种即可。
剥离茎尖时，应尽快接种，茎尖暴露的时间应当越短越好，以防茎尖变干。
可在一个衬有无菌湿滤纸的培养皿内进行操作，有助于防止茎尖变干。
将接种好的茎尖置于25℃左右的温度下。
每天以16小时 xx-3000lx的光照条件下培养。
由于在低温和短日照下，茎尖有可能进入休眠；所以较高的温度和充足的日照时间必须保证。
微茎尖需数月才能成功。
继代培养得到足够的检测苗、进行病毒检测。
（4）、脱毒效果检测A 指示植物鉴定(indicator test plants) 所谓指示植物是指具有能够辨别某种病毒的专化性症状的寄主植物。
每种病毒都有自己敏感的植物，例如：马铃薯病毒的敏感植物有千日红、黄花烟、心叶烟、毛叶曼佗罗大丽花病毒的敏感植物为：矮牵牛、黄瓜、苋色蓠菊花病毒：矮牵牛、豇豆指示植物鉴定病毒的方法a.摩擦接种法：取培养植株的叶片置于研钵中，加入少量的水和等量的0.1mol/L磷酸缓冲液（pH 7.0），磨成匀奖，将其涂抹在指示植株叶片上，在指示植物的叶片撒上金刚砂，通过轻轻摩擦使汁浸入叶片表皮细胞而又不损伤叶片。
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章末复习提升课(五)
植物组织培养
错误!
影响植物组织培养的因素
1.内部因素
不同的植物组织，培养的难易程度差别很大；同一种植物材料，材料的年龄、保存时间
的长短等也会影响实验结果。
2．外部因素
(1)营养成分：MS培养基，主要成分包括：大量元素，如N、P、K、Ca、S、Mg等；微
量元素，如B、Mn等；有机物，如甘氨酸、维生素、蔗糖等。
(2)植物激素：启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素是生长素和细胞分裂素，
二者的浓度及用量的比例和使用的先后顺序都会影响实验结果。
(3)其他因素：酸碱度、温度、光照等。
细胞全能性大小与细胞种类的关系
1.受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞；分化程度低的细胞＞分化程度高
的细胞。
2．一般地说，离体后的植物细胞的全能性在一定条件下可充分体现。
3．离体后的动物细胞的全能性受到限制，但其细胞核的全能性借助卵细胞的细胞质可
体现出来。
4．未离体的细胞的全能性不能表达，只是在机体的调控下，进行定向分化。
脱分化、再分化与植物生长过程的比较
过程名称 过程 形成体特点 条件
脱分化
由外植体成为愈伤组织 排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团 ①离体
②提供营
养物质(有机物、无机
物)
③提供激素
再分化
由愈伤组织成为幼苗或胚状体结构 有根、芽或有生根发
芽的能力
2
④提供其他适宜条件
营养生
长、生殖 生长 发育成完整的 植物体 由根、茎、叶、花、果 实、种子 组成 栽培