最新鲁教版(五四制)小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》：动物尾巴的妙用(精品)
一年级下册语文20 小壁虎借尾巴【精华版】
连一连 说一说
牛用尾巴
拨水
燕子用尾巴
赶蝇子
鱼用尾巴
掌握方向
用尾巴
。
自由读课文6自然段，想一想：小壁虎没有 借到尾巴，他去了哪里？
小壁虎借不到尾巴，
小壁虎爬的路
心里很难过。他爬呀爬， 程很远，用了很长
爬回家里找妈妈。
时间。
读第7自然段，说一说：小壁虎回家 后发生了什么事？
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫 了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
动物名称
尾巴的作用
小鸟 飞行器，掌握方向
鹿 报警器，向同伴发出警报
兔子 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
拓展延伸
动物尾巴的妙用 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长 又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。
兔子的短尾可以在紧急情 况下帮助兔子逃命。当兔子被 猛兽咬住时，兔子立刻使用 “脱皮计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而赢得逃命的时间。
复习生字
第二课时
墙 蚊 转 壁 断 傻拨 咬 您 房 赶 甩借
复习生字
第二课时
墙 蚊 转 壁 断 傻拨 咬 您 房 赶 甩借
读儿歌
小壁虎，爬上墙。捉蚊子，被蛇咬。 挣断尾巴向谁借？ 小河边，鱼姐姐，摇着尾巴来拨水。 大树下，牛伯伯，甩着尾巴赶蝇子。 房檐下，燕阿姨，摆着尾巴掌方向。 小壁虎，爬呀爬，没有尾巴怎么办？
“冂”要写得宽一些扁一些。
形声字 “爪”与“巴”合起来表示
动物用爪子贴着地面移动身体。
pá
组词：爬走 爬山
书写：半包围结构。
（1）“爪”的捺要舒展。 （2）“巴”字形体小巧，紧靠“爪”的捺， 在捺的中间偏上位置。
一年级语文下册小壁虎借尾巴部编版PPT5优秀ppt课件
秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
拓展延伸
你还知道哪些动物尾巴的 作用？
蜜蜂尾巴的作用： 叮敌人的武器
小松鼠尾巴的作用： 保持身体平衡、保暖
这篇课文通过小壁虎向小鱼姐姐、 牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，认识 到小鱼、老牛、燕子的尾巴各有作用， 以及不同动物的尾巴有不同的作用， 了解小壁虎尾巴有再生的特点。
⑵ 该句运用了比喻的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首诗，生动形象的表现出冬天的
小壁虎 保护自己 老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有意，使文章的语言富有感染
?没什么意外，这条状态刚发出去半小时就博得了一百多个赞，这也坚定了她复出的决心。直到晚上十一点半，点赞数还攀升，鸥小姐 靠在沙发垫上刷手机，客厅中的吊灯与氛围灯互相配合，把整个房间照得透亮。突然，通明的灯火像被人拦腰掐断，黑暗劈头盖脸地
钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时（坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。
小鱼 拨水 1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（借物喻人）的写作手法。《马诗》中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（
建功立业）的抱负。《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。《竹石》 是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。
砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重。鸥小姐有点儿恍惚，这才想起停电通知来，忽地觉得自己到头来，什么“圈”也没进过，也
什么“圈”都没出过。四下漆黑中，失落的她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了。
平沙万 里，在月 光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能披上威武的鞍具，在
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ，一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
部编版一年级语文下《小壁虎借尾巴》优秀PPT
部编版一年级语文下《小壁虎借尾巴 》优秀P PT
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条 新尾巴啦！”
部编版一年级语文下《小壁虎借尾巴 》优秀P PT
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小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
说明壁虎的尾巴有再生功能。
21 小壁虎借尾巴
R·一年级下册
新课导入
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让 我们一起去看看吧！
知识备查
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢 短，趾上有吸盘，能在墙上爬行， 有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、 飞蛾等小虫子，对人类有益。
字词学习
zhuō
笔顺： 造句：啄木鸟捉住了一条虫子。
zhuō zhù 捉住
nín zǎo 您早
nín hǎo 您好
笔顺： 造句：“老师，您好！”小明有礼貌地问候老师。
cǎo
qīnɡ cǎo 青草
qīnɡ yuán 草原
笔顺： 造句：清晨，青草上缀满了晶莹的露珠。
fánɡ
笔顺： 造句：学校的楼房真漂亮呀！
lóu fánɡ 楼房
fánɡ jiān 房间
bì
壁
壁虎
qiánɡ
整体感知
听读课文,想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
小壁虎的尾巴（ 折断 ）了，它向（ 小鱼 ）、 （ 老牛 ）和（ 燕子 ）借尾巴，但都没有借到。
课文解读
读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾 zhènɡ duàn
巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
墙
墙壁
wén
小壁虎借尾巴教学设计第二课时(优质8篇)
小壁虎借尾巴教学设计第二课时(优质8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级语文下册第八单元21《小壁虎借尾巴》优秀教学ppt课件
课文解读
小壁虎没有向老牛借到尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃 草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不 行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来
赶蝇子。
课文解读
燕子尾巴的作用是掌握方向。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴， 在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我 行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎还向谁借尾巴了？借到了吗？ 小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要
用尾巴掌握方向。
课文解读
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里 找妈妈。
随堂小练
一、数笔画填空。 “草”共 9 画，第2画是 竖 ，组词 小草 。 “爬”共 8 画，第5画是 横折 ，偏旁是 爪 。 “您”共 11 画，第3画是 撇 ，偏旁是 心 。 “条”共11 画，第后1画是撇 ，组词 一条鱼 。
随堂小练
二、对号入座。 （选字填空）
吗吧呀呢
1.我们一起去上学（ 吧 ）。 2.这到底是谁家的（ 呢 ）？ 3.你这几个字写得多难看（ 呀
书写指导：左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿
插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。
造句：我们经常到草地上捕捉虫子。
字词学习
我会写
条
读音：tiáo
笔顺：
组词：条件 条规 结构：上下 书写指导：上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，
收笔在横中线。上下穿插。
造句：鱼缸里有几条小鱼。
字词学习
我会写
读音：pá
爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？ “爬呀爬”在文中出现了四次。说明小壁虎爬得路
部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计
部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计1【教学要求】1、抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；2、掌握十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；3、正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。
【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。
【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。
【教学时间】3课时第一课时一、揭题激趣放壁虎投影片（或挂图）问：你知道这个动物叫什么吗？看看它身上少了点什么？（尾巴）出示课题，学生借助拼音读题。
看题目，你能提出问题吗？（引导学生想：为什么借？向谁借？它借到了吗？）请打开书看课文是怎么讲的。
二、初读课文（一）学生借助拼音自读课文。
一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。
读完第1、2自然段，教师出示这两段中出现的生字词卡片，指导学生读准生字的音（以下读完35、67段相同）。
注意难的声母是n，不要读成l。
诉是平舌音。
行是后鼻音，新是前鼻音。
（二）指名分段读课文。
指导把每个字音读准。
进行断句指导，如：小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。
（三）教师范读课文。
注意停顿、重音、语气等。
读完问学生：这篇课文有几个自然段？（七个自然段）。
小壁虎都向谁借尾巴？（向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。
）三、图课文对照，初步了解每段讲的是什么。
（一）同座二人轮流说课文四幅插图上小壁虎在干什么，互相补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。
（二）指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。
四、练习读小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话，注意读出不同的语气。
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动物尾巴的妙用
1.响尾蛇的尾巴摆动时会产生“嘎嘎”的声响，不但可联络同伴，还可威
吓敌人。
2.生活在热带地区的非洲鳄，尾巴又长又粗，它们见到牛、羚羊等动物在
河边饮水时，就会突然将尾巴一扫，把动物扫入水中，然后饱餐一顿。
3.袋鼠的尾巴不仅能保持身体远跳时的平衡，而且在休息时和两条腿形成
三角形支撑，可以坐得稳当；当两只袋鼠打架时，则用尾巴支撑身体，空出后
脚来踢打。
4.鱼在水里是靠尾巴的左右摆动得到水的反作用力向前行进的，鱼的尾巴
还能起到舵的作用，在游动时控制方向。
5.鸟的尾巴长着又长又宽的羽毛，展开像一把扇子，能灵转动，掌握飞行
方向。
6.老鼠又细又长的尾巴不仅是良好的散热器，还可用来偷油。偷油时，它
用四肢攀登板壁，再把尾巴插进油壶拉出来，然后把尾巴弯进嘴里慢慢享受。
7.狗的尾巴可用来表示感情。高兴时不断摇摆着；恼怒狂吠时伸直翘高；
当狗感到恐惧时，就把尾巴夹在后肢中间逃避。
8.狐狸的尾巴大而蓬松，在跳跃、急转弯时可用来稳定身体的重心；冬季
睡觉时用它来暖身子；走路时用尾巴扫掉足迹，使追赶的敌人无迹可寻。