表格式教学教案模板
小学作文表格教案模板(共3篇)
小学作文表格教案模板（共3篇）篇：小学语文教案表格小学语文教案表格【篇1：小学语文表格教案4】复习四57 58 592 口耳目60 61小学语文表格式设计表格式教学设计模版【篇3：小学语文教案模板(表格)】第2篇：小学轻松制作表格教案轻松制作表格【教学目标】一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。
二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。
情感目标：培养学生的审美观。
【教学重点】制作简单的表格【教学难点】合理调整表格【教学过程】一、创设情境，揭示课题1、生活中的表格表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）2、认识表格3.轻松制作表格（一）、创建表格究竟如何制作课程表呢？1、学生试做（相邻同学可交流）。
2、教师巡视指导。
（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。
谁愿意将自己的收获与大家一起分享？生演示汇报师对学生操作步骤归纳细化刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。
生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤（二）、编辑表格1.输入文字与调整表格课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知为自己制作一张简单的课表。
（1）、生操作（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。
（三）、美化表格这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。
教师演示美化表格的操作过程，学生练习二、练习巩固制作一张课程表三、课堂，深化认识这节课你学会了什么？（生答）第3篇：小学信息技术制作表格教案小学信息技术《制作表格》教案小学信息技术《制作表格》教案一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。
优秀教案设计模板表格(共4篇)
优秀教案设计模板表格（共4篇）云南的歌会表格优秀教案设计课题课时主备合作伙伴备注云南的歌会二目标1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
2、分析本文结构，理解散文特点。
3、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。
4、体会作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情,培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感。
教学重难点1、分析本文结构，理解散文特点。
2、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。
3、理解文章的结构特点。
教学策略及方法1、通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言。
2、采用合作、探究的学习方式，理解本文的结构。
教学具课件资源准备相关课件图片教学过程复案补充第一课时一、情境导入：播放电影《刘三姐》片段，创设一种民俗情境氛围。
师：这个电影片段描述的是中国云南少数民族对歌的场面。
在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们就会聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，互嘲互赞，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
今天老师就带着大家一起走进沈从文先生的《云南的歌会》，去感受一下云南歌会的特有风情。
板书：云南的歌会——沈从文二、作者简介：沈从文(1902－1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。
在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。
初读课文，整体感知。
学生轮流读课文,思考下列问题:1、自主探究：在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场面？其内容分别是什么？思考后明确：第一部分：山野对歌。
对歌具有对抗性，是才情智力的大比拼。
第二部分：山路漫歌。
这是即兴的自由唱，发乎性情，自然成趣。
2、合作探究：文中所描绘的三个唱歌场合在手法上有何不同?合作探究后明确：在手法上,三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。
教案标准格式模板表格式5篇
教案标准格式模板表格式(5篇一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章第二节《一元二次方程的解法》，详细内容包括：1. 掌握一元二次方程的标准形式；2. 学习求解一元二次方程的公式法；3. 了解一元二次方程的图像解法；4. 探索一元二次方程在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握一元二次方程的解法，能够运用公式法求解一元二次方程；2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程的公式法求解。
教学重点：一元二次方程的标准形式及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个现实生活中的问题，引出一元二次方程；2. 基本概念：讲解一元二次方程的标准形式；3. 公式法求解：详细讲解一元二次方程的求解公式；4. 例题讲解：分析一个实际应用题，引导学生运用所学知识解决问题；5. 随堂练习：布置两道练习题，让学生现场解答；7. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 一元二次方程的标准形式；2. 一元二次方程的求解公式；3. 例题及解答过程；4. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）求解方程 x^2 5x + 6 = 0；（2）某商品的成本为x元，售价为y元，已知售价与成本的关系为y = x^2 + 2x + 3，求该商品的利润。
2. 答案：（1）x1 = 3，x2 = 2；（2）利润为 x^2 + 2x + 3 x = x^2 + x + 3。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程的求解方法掌握较好，但部分学生在运用公式时出现计算错误，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：引导学生探索一元二次方程的图像解法，以及在实际问题中的应用。
重点和难点解析1. 教学目标中知识与技能的掌握；2. 教学难点：一元二次方程的公式法求解；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的题目难度和答案解析；5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
电子教案模板表格式幼儿园
电子教案模板表格式幼儿园一、引言电子教案是指将传统的纸质教案转化为电子文档的一种形式。
以往，教师们在备课时需要手工绘制教案表格，费时费力且容易出错。
而现在，随着信息技术的发展，电子教案的使用已成为教学备课的常态。
本文将介绍一种适用于幼儿园教育的电子教案模板，其采用表格格式，方便教师编写和查阅教案。
二、电子教案模板表格样式设计电子教案模板采用表格格式，方便教师填写各项内容。
表格包括以下几个部分：1. 教学目标教学目标在这一部分，教师可以明确教学目标，帮助幼儿园教师设定教学目标，为教学活动的开展提供指导。
2. 教学内容教学内容在这一部分，教师可以详细列举要讲授的知识点和技能，有助于教师把握教学内容，确保教学的全面性和系统性。
3. 教学步骤步骤教学活动教学方法时间123在这一部分，教师可以按照教学步骤，具体安排教学活动。
包括每个步骤的具体教学活动、教学方法和所需时间。
4. 教学资源准备教学资源准备在这一部分，教师可以列举所需的教学资源，包括教材、图书、教具等，方便备课和课堂教学的开展。
三、使用电子教案模板的好处使用电子教案模板在幼儿园教育中有以下几个好处：1.提高效率：电子教案模板可以提高教师备课的效率，避免了手工绘制教案表格的繁琐过程。
2.方便查阅：电子教案模板可以方便教师随时查阅，简化了教案的管理和整理工作。
3.规范备课：电子教案模板的使用可以规范备课流程，确保教案内容的全面性和系统性。
4.信息共享：电子教案可以方便教师之间的信息共享和教学经验的交流，提高教学质量。
四、总结电子教案模板表格式在幼儿园教育中具有重要的作用。
通过使用电子教案模板，教师可以提高备课效率，方便查阅教案，规范备课流程，并实现信息共享。
希望幼儿园教师们能够充分利用电子教案模板，提升教学质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园表格式教案
幼儿园表格式教案
幼儿园表格式教案模板
有些老师经常会为了制作幼儿园表格式教案而烦恼，为了帮助大家解决这个烦恼，以下是店铺提供的幼儿园表格式教案模板，希望能够帮助到大家。
多媒体教学环境包括：
1、简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2、交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3、网络教学环境；
4、移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
【幼儿园表格式教案模板】。
教案表格Word模板
未来教案表格Word模板可望 与其他教学工具实现更深度 的整合，提升教学互动性和
趣味性
教案表格的应用范围可望进一 步拓展，不仅局限于课堂教学， 还可应用于在线教育、企业培
训等领域
THANKS，对模板中的文字、 格式、布局等进行修改和调整。
自定义设计新表格
在Word中选择“插入”>“表格”，选择合适的行数 和列数创建空白表格。
调整表格大小、边距、对齐方 式等属性，以满足教案需求。
在表格中输入教学内容、教学 目标、教学步骤等信息，并根 据需要设置字体、颜色、背景 等样式。
插入图表及公式等元素
在Word中选择“插入”->“图表”，选择合适的图表类型并编辑数据，将图表插 入到教案表格中。
选择“插入”->“公式”，使用内置公式编辑器编写数学公式或化学方程式等，并 将其插入到教案表格中。
还可以插入图片、音频、视频等多媒体元素，丰富教案内容。
保存、打印与分享功能
完成教案表格编辑后，选择“文 件”->“保存”将其保存到本地
教学内容应该详细、具体，包括知识 点、技能点、情感态度等方面的要求。
教学目标应该具有可衡量性，以便于 评估学生的学习成果。
合理规划教学时间和进度
在教案表格中，需要合理规划教学时间和进度，确保教学内容能够在规定的时间内完成。
建议将教学内容按照时间顺序进行排列，并标注每个部分所需的时间，以便于掌握教学进度。
复习和回顾所学内容。
重点难点的标注
02
教案表格中可以标注出教学的重点和难点部分，方便学生在复
习时加以关注和强化。
个性化的学习笔记
03
学生可以在教案表格中添加自己的学习笔记和心得，形成个性
二年级下册心理健康教案-第三课 摔倒了,爬起来｜辽大版(表格式)
教学设计模板
摘星星雨后》
8、师总结：歌词中“不
经历风雨,怎能见彩
虹？”让我们勇敢地面
对挫折,从失败中走出
来,重新树立自信心。
虽
然跌倒了会痛,但它能
教会使我们走得更快更
稳,相信大家一定会越
走越好！面对困难我不
怕,我要勇敢战胜它！师讲《跳马王桑
兰》的故事
9、认识勇敢地面对
挫折,从失败中走
出来,重新树立自
信心。
虽然跌倒了
会痛,但它能教会
使我们走得更快更
稳,相信大家一定
会越走越好！面对
困难我不怕,我要
勇敢战胜它！
幻灯片
国际赛场
的突发事
故。
4、让学生认
识的面对失
败应该如何
面对。
伟人
在困难面
前,都能以
坚强的意志
面对,勇往
直前,直到
取得成功。
教学反思：通过本节课的学习,学生们了解了在生活和学习过程中遇到困难和挫折的必然性。
掌握了简单的调节情绪的方法。
认识到面对失败应该如何调整自己的心理意识。
人音版 二年级上册音乐教案-8 《过年好》(表格式)
附表12.通过白板演示培养学生热爱生活的美好情感。
3.认识休止符号，并了解唱法。
解决措施：1.用听唱法学唱歌曲，感受歌曲欢乐的情感。
2.通过练习节奏拍击感受乐曲的节奏，并会利用身边的实物为歌曲伴奏。
五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析[板块一] 歌曲律动00‘10’~4‘10复习已学过的歌曲律动。
由歌曲《新年好》导入到新课教学。
生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
一、通过歌曲《唢呐配喇叭》边唱边律动。
表现愉快的音乐气氛。
1.由歌曲《新年好》导入新课内容。
师：当你的耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么？生：过年……2.介绍春节习俗师：同学们，我们这里过春节有哪些习俗呢？生：放花炮、贴窗花、对联、吃团圆饭……师：简介除夕的来历。
“古时人们幸福地生活着，突然一天村子里跑了一头叫“年”的怪学生演唱并做动作表演。
学生知道的可【白板，出示歌曲大篇】：学生边看、边听、边唱律动。
图文并茂，直观明了。
【白板，出示课件】：通过图片欣赏，感受过年的习俗。
兽，吃掉了村子里的很多小动物，人们很害怕哦。
这时有位老人说怪兽害怕有光亮、红色的东西，这时人们就点亮了自家的灯，贴上红色的对联、燃放炮竹，终于把这个怪兽“年”给赶跑了。
以后每年的除夕夜就有了熬年守岁的习惯，这就是除夕的来历。
先先说说，师再总结除夕的来历。
[板块二] 学唱新歌4‘12“~4‘50”指导学生有感情地学唱新歌。
通过节奏练习，有节奏的朗读歌词，认识了解休止符的用法和唱法。
二、师：今天我们就来学首新歌《过新年》1.师播放范唱曲，学生聆听感受歌曲欢乐的情绪。
师：哪句歌词给你留下了深刻记忆？生回答，并到大屏幕前划出“咚咚锵”师生互动，带学生读一读。
学生上来到大屏幕前划出相同的乐【出示课件展示课题】7‘58·~8‘35“12‘28“~23’47”师带学生按节奏朗读歌词。
（接龙朗读歌词）2.师弹琴范唱歌曲。
人教版七年级英语上册 Unit 2 (Section A 1a-2c)教案(表格式)
Introduce people 介绍他人
Identify people 识别他人
This is…
--Who is he/ she? --He/ She is…
That is…
These are…
--Who are they? --They are…
Those are…
设计意图：通过步骤3和学生对教材1c的自学，了解和初步掌握如何向他人介绍家人和如何 辨别别人。
步骤5：Listening 2 1. (2a) 强化听力训练，听第一遍对话，学生把听到的单词在2a中圈出来。然后请一个学 生在全班范围内订正答案。 2. (2b) 听第二遍对话录音，学生边听边把名字和图片中的人物连接起来。听完后在小组 内订正答案，请一个或多个学生用问答的方式订正，例如，--Who is Jenny? –She is mother. 设计意图：通过2a，2b的听力练习，强化训练听读本堂课的所学到的家庭成员名称，巩固 目标语言，给下一步提供素材和模板。 步骤6：Speaking 2 1. Pairwork 听力完成后，假设你就是Cindy，看着全家福，向你的同桌介绍你的家人，运
教学设计基本信息
所用教科书 书名
人教版新课程目标英语
所教年级 初一
所教册次、 单元
七年级上 Unit2
设计主题
Unit 2 This is my sister Period 1 (Section A 1a-2c)
1.整体设计思路、指问他人的姓名以及电话号码的基础上，这个单元着 重学习如何介绍他人和识别他人。首先，这堂课为这个单元的第二课时，是一堂听说课。 在这堂课上，我们将复习到部分家庭成员称呼的名词，通过1b，2a，2b听力训练，并运用 这些家庭成员的名词来学习如何向他人介绍自己的家人和帮助他人辨别家人。
高中政治教案表格式模板
精品文档 2016 1 / 9
高中政治教案表格式模板 生活与哲学全套教案 前 言 一、课改的必要性： 教材抽象，体系严密，学生难以学习 1学生的主体地位难以体现 学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。 2、时代的要求：主要是素质教育的要求。 3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。 二、新的体系： 1、课程设计思路： 本课程采取模块式的组织形态 ，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立 ，实行学分管理 。 必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。 选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。 各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。 课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。 本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。 精品文档 2016 2 / 9
1、经济生活一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。 一个要求：即是社会主义物质文明、政治 文明、精神文 3、文化生活 明协调发展的要求。 4、生活与哲学 三个内容：即是社会主义市场经济、社会主 义民主政治、社会主义先进文化 建设常识。 必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。 科学会主义常识 国家与国际组织常识 3经济学常识 科学思维常识 生活中的法律常识 公民道德与伦理常识 精品文档 2016 3 / 9
选修课程 是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节 。课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。 三、《生活与哲学》模块： 1、学习哲学的重要性：有助于培养科学的世界观、人生观和价值观。 2、《生活与哲学》课程的基本性质： 对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。明确该门课程不是一般的哲学概论。通过学习，使学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展和全面发展奠定思想政治素质基础。 3、《生活与哲学》教材的设计思路： 以”解放思想、实事求是、与时俱进”这一“三个代表”重要思想的精髓为统领，将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。 把哲学模块的核心问题确定为：如何看待自然、社会和思维，如何树立科精品文档 2016 4 / 9
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案例名称
人教版小学语文二年级下册《18 雷雨》
科目 语文 教学对象 二年级 提供者
丽芹
课时
二课时
一、教材容分析
《18 雷雨》是人教版小学语文二年级下册第五组中的课文，本组课文是围绕自然现象、
自然景观来编排的，好似一幅多姿多彩的画卷，向我们展示了美丽、神奇的自然景象，炎热
的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳
边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文共有8个自然段，用较为简练，又充满浪漫主义色彩的
文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。语言形象、优美，是本文的一个
重要特点。因此，在学习这篇文章时，要引导学生在反复诵读中理解容，体会语言的美感，
并积累丰富的语言；在反复的诵读中感悟大自然的情趣，激发热爱大自然的情操。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.知识与技能
（1）会认4个生字，会写12个生字。
（2）默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景
象。
（3）有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
2.过程与方法
在课前通过观看CAI课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流，
让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。
3.情感、态度与价值观
懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。
三、学习者特征分析
二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住。在教学
这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感
的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，因为我们在南方，雷雨是很常见的
自然现象，这也是学习本课的有利因素。
四、教学策略选择与设计
1.朗读感悟为主
“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实
践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，学生在读中积累，在读
中感悟，在读中形成语感。而本课语言精炼而生动，学生要在读中去感悟。
2.合作探究法
“新课标”明确指出：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习
方式。《雷雨》这一篇课文很明确地分为雨前、雨中、雨后这三部分，所以我会在组织全班学
习完第一部分后，就组织学生小组合作学习探究第二、第三部分。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体环境。
2.资源准备：教学PPT、图片、绳子。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一、课件引入，初步感知 课件展示课文第一幅插图。 1.同学们，你们看到了什么？听到了什么？ 2.同学们观察得很仔细，说得更好。今天，我们就来学习课文《雷雨》。谁对雷雨有了解？向大家介绍介绍。 3.同学们的课外知识真丰富。 看课件展示的插图。 1.我看到了满天的乌云。我看到了闪电很亮。我看到树上的叶子一动不动。我听到了轰
隆隆的雷声。
2.我知道雷雨
多在夏季下。我知
道雷雨来得快，下
的时间不长。雷雨
过后，天上会有一
道彩虹……
心理学告诉我
们：小学生形象思维
占主体地位，雷雨可
以说是学生记忆中的
一个影像。采用多媒
体组合的方式，营造
了教学氛围，创设生
动、形象、富有感染
力的学文情境，把语
言能力、观察能力、
想象能力、思维能力
的训练融为一体，激
发了学生学习的兴趣
和主动探究的积极
性，提高了教学效率。
二、初读感知，
合作学字
１、自由读课文，划出不认识和不会读的字。 ２、同桌互助读课文，把课文读正确、通顺。 ３、我们来玩游戏“采蘑菇”。课件出示本课要认的字（一个个蘑菇）你认识了什么字？是用什么方法认识字？看看谁会采蘑菇，采得好。 ４、同学们的识字方法真好，一个个蘑菇都被他们采走了。 5.分小组合作：想想、画画，哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的境象？ 6.各小组汇报。 7.各小组学得很认真，都说对了。 1.自读课文，识记生字，划出不认识的字。 2.同桌一个读一个听。 3.我认识“垂”，运用“减一减”的方法，我以前就认识“睡觉”的“睡”，“睡”字去掉目字旁，就是垂下来的“垂” …… 4.小组合作学习。 5.1至3自然段写雷雨前，4至6自然段写雷雨中，7至8自然段写雷雨后的境象。 对低年级学生来
说，这里采用命令式
的要求，不如借鉴老
师的教给学生读书方
法：你遇到不认识的
字怎么办呢？让学生
自己去发现去说，把
主动权交给学生，让
学生更乐意去读。
这里四个生字的
读音对学生来说相对
较容易，可以适当减
少教学时间，学生的
识字方法很多，教师
要适当总结，以便学
生在今后的识字中有
“法”可依，进而丰
富识字经验，提高识
字能力。
三、再读课文，读中感悟 １.谁愿意读雷雨前的段落？ 2.谁来当小老师评评他读得怎么样？ 3.好，你来读一读。 4.这个同学读得很有感情，同学们就学着他的语气，把雷雨前的境象读一读。 5.谁来说说雷雨前的境象？ 6.自由读雷雨中的段落。 7.谁来说说雷雨中的境象？ 8.同学们观察得很仔细，说得非常好，请看（展示课文第二幅图的课件） 9.这时，如果你就是图中1. 点名读。 2.读对了，但狂风吹来时的语气没有读出来。 3.学生读。 4.自由读，仿读，找同伴读。 5.乌云很厚很低，一丝风也没有，接着刮起大风，树枝乱摆，蜘蛛逃走了。接着是电闪雷鸣。 6.自读4至6自然段。 7.雨下起来
雨越下越大渐渐
变小。
8.看屏幕。
9.我觉得雨后
空气好清新呀！我
觉得雨后小草长得
更快，花儿更艳，
到处一派生机勃勃
的境象……
通过各种形式的
朗读，让学生在掌握
字词的同时，充分接
触熟悉文本容。
这句话的朗读指
导是重点，通过联系
生活实际感受“压”，
图文结合增强学生的
想象感受，这里老师
的语言渲染直接影响
学生的回忆感受，老
师必须入情入境引导
学生朗读。
学生对“垂“字
的理解有困难，用文
字解释也比较复杂，
所以采用多媒体直观
手段，让学生一看就
明白了蜘蛛是怎样垂
下来快速逃走的。这
儿让学生来扮演角色
四、趣味练习，积累运用 课件展示：“小猴学样”。 A.黑沉沉、绿油油、红艳艳、（ ）。 Ｂ、闪电越来越亮。雷声越来越响。雨越下越大。 （ ）越（ ）越（ ）。 积极表达： A、红通通、金灿灿、光闪闪…… B、我越长越高。小明越跑越快…… 这个句式不是难点，是对知识的复习，学生在以前接触过这
个知识点，相对较容
易，学生发言积极，
增强自信心。
五、课后延伸 1.“闪电越来越亮，雷声越来越响”。课文为什么先写闪电，后写雷声？ 2.彩虹是怎样形成的？ 3.你的课外知识真丰富，这篇课文是作者仔细观察天气后写的。你们以后也会留心观察天气的变化，把它写在日记里，好吗？ 1.光的传播速度比声音快，所以先出现闪电，后听见雷声。 2.雷雨过后，空气中的小水珠在的折射下，就出现了彩虹。 3.好！ 通过看形象的画面，引导学生想象，训练学生的语言表达能力。教师借用多媒体展示了雨过天晴的
美景。孩子们被雨后
的美景吸引住了，抒
发了自己的感受，展
开了丰富的联想。
六、本课小结 通过看图与读文相结合，读中感悟，感受雷雨前、中、后的不同特点，为学生留下深刻的印象。 这篇课文形象生动地记叙了雷雨前、雷雨中、雷雨
后不同的自然景
象。
引导学生回到整
体。
教学流程图
开始
导入
感悟课文
是
提问启发引导 游戏“魔术嘴巴” PPT 交流回答 初读课文 布置任务讲解凝难 PPT 生字词的注音及含义，雷雨动画 同桌交流解决凝问 完成 课文插图 完成 PPT 雷雨前后画面
小结
指导方法
举例讲解启发引导
练习说话
完成
七、教学评价设计
从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三方面对学生进行夺星评价。
八、帮助和总结
叶圣先生说：“作者胸有臆，入境始觉亲。”要想学生有文中所描绘的那种感知体验，
我们必须要创设一定意境和氛围，才能让学生有如同身临其境的感受。在这节课里，我通过
借助多媒体课件，尽量做到先让学生直观感知后再理解其含义，让学生如同跟作者所看到的
景色一样：炎热的夏日，骄阳似火，雷雨前满天乌云，一场大雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸
着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣……感觉真实，不虚假，印象十分深
刻。此外，我重视对重点词语的理解，充分调动学生的动手、动口、动脑能力，提高学生品
读句子和词语的能力，也提高学生的操作技能和观察能力。