21、风筝
风筝优美语句
风筝优美语句1、风筝在空中摇摇晃晃，就像喝醉了就一样，往高处飞。
风筝越飞越高，像一只只自由自在的小鸟，我心里一阵得意。
2、风筝如飘荡在天空的音符，划过一道优雅的弧线，演绎着美妙的旋律。
3、风筝色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。
4、风筝的线，连接着人们与天空，是我们对自由的向往。
5、风筝飞起来了，天空中的风筝有的红，有的黄，有的紫，它们追逐着，一会儿高，一会儿低，漂亮极了。
6、大大小小的风筝，千姿百态，五颜六色，在蓝天白云下竟相媲美。
7、风筝的飘荡，与风共舞，宛如优雅的舞者，在舞台上绽放光彩。
8、放线的人在奔跑，托风筝的人在后紧随，在欢呼叫喊声中，一只只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空。
9、我抬头望了望天，一只小小的风筝便映入了我的眼帘。
像彩虹似的被划分成一条一条的，色彩缤纷。
在尾巴上还挂着一块手帕似的白布，这是殷丽为了防止它打转，所以缝上去的。
10、风筝在蔚蓝天空中若隐若现，仿佛是天空的精灵，为人们带来无尽的欢愉。
11、我看见广场上有很多的人在放风筝，风筝的形状不一，大小不一样，风筝在天空中自由极了。
12、风筝在蓝天白云之间自由翱翔，如同我们年轻的心，追逐着梦想。
13、天空中飘荡着各式各样的风筝，它们互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。
14、风筝的线，牵引着梦想，随风飘扬，心之所向。
15、蓝色的天空下，风筝轻盈地舞动着，如同一抹飘逸的云彩，点缀了这宁静的世界。
16、广场上放风筝的人可多了，有站着放的，有跑着放的。
只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
17、风筝在风中自由飞翔，让人们感受到生命的力量与美好。
18、放线的在前猛跑，托风筝的在后紧随，在欢呼叫喊声中，一只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空。
19、风筝在风中摇曳生姿，优美的身姿令人流连忘返。
20、我的风筝是最高最稳的。
它直入云端，象小鸟一样在跳着轻盈的舞蹈。
《风筝——第一课时》
课题21.《风筝——第一课时》课型精读课时安排2课时备课时间9.15 执笔人谢桂莲审核人上课时间教学目标知识与能力1.掌握读一读、写一写中字词的音、形、意。
2.有感情地朗读课文过程与方法自主、合作探究理解文章内容，体会作者情感。
情感态度价值观学习作者敢于承认错误的自责自省精神。
教学重点整体把握课文，体会作者的情感教学难点体味本文在兄弟间发生的误解冲突中展现的浓浓的亲情。
教学准备教师：整合材料，备好课，准备教学PPT，学生：朗读课文，完成预习作业同时学会用圈点勾画法划出自己不理解的地方并提出问题教学方法朗读指导法合作探究法教学过程教学内容(板书) 教学活动二备情况[预习：课前早知道]1.走近作者鲁迅，原名，字，人。
现代伟大的家、家家。
小说集：《》、《》，散文集：《》散文诗集：《》杂文集《》《》等16部。
中国现代文学史上第一篇白话小说是《》.2.词语擂台（给加粗字注音）什（）物惊惶（）瑟（）缩宽恕（）丫杈（）伶仃（）（）嫌恶（）可鄙（）掷（）虐（）杀堕（）苦心孤诣（）憔悴（）（）模（）样惩（）罚[教学模块]1.以风筝图片的展示和经典回顾诵读清朝高鼎《村居》的方式导入新课。
2.预习作业的检查反馈3.听一听、思一思：听课文录音并思考：（1）文中的哪一个词能概括全文的感情基调？（2）写了一件什么事？4. 读一读、划一划：学生有感情地自由朗读课文，把不理解的划上记号5.抢答题（比一比，看一看，谁的反应快!）（1）课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？（2）“风筝”在课文中起什么作用？（3）课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？6.议一议：（1）文章可分为几部分？（2）本文中的“我”对于弟弟放风筝前后态度有变化吗？（3）本文中的“我”对于弟弟放风筝前后态度有变化中，你感觉文中的“我”具有什么可贵精神值得我们学习？[精练反馈模块]从文中的字里行间你看到了哪些什么感情？从哪里体现出来？[课堂小结]1.由学生谈学习心得.2.通过本课的学习，我们了解了作者，知道了本文的线索是，体会了之情，学习了作者的精神。
风筝节活动策划方案(7篇)
风筝节活动策划方案（7篇）风筝节活动策划方案（精选7篇）风筝节活动策划方案篇1每年4月21日至25日举行潍坊国际风筝节，每年都有来自30个国家和地区的代表团参赛。
潍坊成为世界风筝文化交流的中心。
一、前期准备(一)活动的目的、意义潍坊国际风筝会是我国最早冠以“国际”，并有众多海外人士参与的大型地方节会。
其创立的“风筝牵线、文体搭台、经贸唱戏”的模式，被全国各地广为借鉴。
国际风筝会的举办，让世界了解了潍坊，也使潍坊更快地走向了世界，极大地促进了潍坊经济和旅游业的发展。
为了探索在市场经济条件下打好节会牌、唱好节会戏的新路子，从第16届开始，尝试市场化运作的办会模式，使风筝会越办越好，吸引了众多游客，风筝会期间还同时举办了鲁台贸洽会、寿光菜博会、潍坊工业产品展销会、昌乐珠宝展销订货会、临朐奇石展销会等经贸活动。
据不完全统计，风筝会期间，前来潍坊进行体育比赛、文艺演出、经贸洽谈、观光旅游、对外交流、理论研讨、新闻报道、文化交流等活动的国内外宾客近60万人，极大地经济的发展。
(二)活动策划的重点前期宣传、场地安排、嘉宾邀请、活动(三)活动主题让世界了解潍坊风筝文化，也使潍坊文化更快地走向世界，极大地促进了潍坊经济和旅游业的发展，让潍坊风筝节成为世界“让潍坊走向世界，让世界了解潍坊”的重要窗口。
(四)活动名称：第三十届潍坊国际风筝节(五)活动时间：20__年4月21日—20__年4月25日(六)活动地点：山东省潍坊市人民广场(七)风筝节主办单位、承办单位、赞助单位：主办单位：国际风筝联合会、山东省潍坊市人民政府2、宣传组(1)新闻报道组：安排、协调新闻记者的采访活动，承办大会期间宣传报道方面的事宜。
(2)专题片组：负责大会期间专题片及其他音像资料的录制和管理。
(3)环境布置组：负责展板等会议期间环境布置。
(4)文娱活动组：负责会议期间文艺活动和电影播放。
(5)网络宣传组：负责团代会会期、会后的网上宣传;负责团代会网站维护及网络安全;负责团代会网上直播等工作。
七年级语文上册第21课风筝同步练习4新人教版
四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册第21课《风筝》同步练习4 新人教版班级姓名得分今日名言：天性犹如种子，它既能长出香花，也能生出毒草，所以我们要时时加以检查，以培养前者，清除后者。
——培根（英）自读目标：一. 深切感受笼罩全文的沉重气氛，体会作者对社会落后的教育意识的忧患。
二. 感受作者的兄弟情谊，学习作者的严于自省的精神。
试卷内容：一.整体把握二.片段阅读（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我①似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样②地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1.根据课文，在括号中选择恰当的动词。
A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏2.结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。
3.用一句话来概括本段的内容。
4.画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。
5.文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？（二）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
6、“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟，为什么会这样呢？7、关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”这一句的理解是8、为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？9、为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？（三）请质疑：在阅读中你觉得最难理解的问题是什么？三.拓展阅读：(一)思考：少年儿童在成长过程中，到底是应该把游戏与玩耍放在第一位还是应该把学习放在第一位？1.阅读警句：如果我们把空闲的时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们的工作和学习。
冀教版六年级语文下册《六单元 28 风筝》教学设计_21
《风筝》优秀教学设计一、教学内容分析：《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第五单元的一篇讲读课文，本单元以家庭、亲情为主题。
亲情是人世间最真挚最纯美的感情，鲁迅的《风筝》就是在温馨与和美中，在矛盾与冲突中展现浓浓的兄弟之情。
它讲述的是“我”童年时因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。
细读作品，作者的立意既有鲁迅的兄弟之情，也有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，更有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
所以本文的重点难点定为多角度、有创意地理解课文。
二、学生学情分析：《风筝》面对的是一群成长在无忧无虑的20世纪九十年代的少男少女，在他们认为亲情就是温柔的话语，是细心的呵护，是鼓励与支持，是牵挂与思念；再说，这是学生进入初中后第一次接触鲁迅的文章，缺乏必要的知识准备。
所以受经历与知识积累水平所限，对这篇通过矛盾与冲突展现亲情的文章要达到深层理解必然有一定难度。
另外，还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。
三、教学目标：（1）知识与能力目标：1按圈点勾画的读书方法，积累“虐杀、苦心孤诣”等词语。
2有感情地朗读课文，体会文中蕴含的浓浓亲情。
3整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习。
（2）过程与方法目标：自主、合作、探究式地探讨问题。
（3）情感态度与价值观目标：感悟亲情的含义，感受文中浓浓的手足之情；学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德；了解科学的儿童教育思想，理解作品的批判性。
2．教学重难点本文的重点放在对“精神虐杀”一幕的理解以及多角度体验文章主旨上；将有创意地理解作品中作者的“悲哀”之情作为教学的难点。
四、教学步骤：第一课时（一）导入新课，简介作品。
（1）播放歌曲：由歌曲《三月三》引入：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”电脑课件展示，有声有形，引发学生对放风筝的美好感受的回忆。
风筝
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第五单元 第21课 风筝 主备人：王叶 审核人： 督办领导： 使用时间： 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，使学生深入领会作者的情感态度。 2.运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题，深入理解课文主题。 3.感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。 【教学重难点】 1.多角度有创意性地理解课文，进行探究性学习。 2.学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 教法与建议：用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。 【前置学习】 1.查字典，给下列黑体字注音 丫杈（ ）可鄙（ ）虐杀（ ）笑柄（ ） 瑟缩（ ）点缀（ ）宽恕（ ）苦心孤诣（ ） 2.理解下列词语 肃杀： 诀别： 荡漾： 笑柄： 可鄙： 瑟缩： 虐杀： 苦心孤诣： 3.填空 鲁迅（1881—1936），原名________，字_________。伟大的无产阶级_________家、__________家、___________家。他的小说集有_______、_________,散文诗集_______,散文集__________,杂文集_______、________等他发表的第一篇白话小说是____________。 4.用普通话朗读课文三、四遍，要求正确、流利、有感情 【展示交流】 1.检查预习 ⑴学生简介作者，师作补充。 ⑵检查字词，指导易错的字词 2.整体感知，深入理解 ⑴范读，学生默读课文，概括故事，要求从时间、人物、事件、情感等角度用一小段话概括：这是一个什么故事。
⑵略说人物，自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象？ ⑶读全文，我们能感受到全篇都笼罩着一种怎样的感情？ 【合作探究】 1.精读课文，圈点勾画，质疑问难 指导学生对课文圈点勾画，把阅读中的感受、体会或疑问标记出来，以小组为单位研究问题 ①作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀?”