幼儿园中班英语《掌握单词发音》教案模板范文
中班英语教案：幼儿能初步掌握单词发音
中班英语教案：幼儿能初步掌握单词发音
一、教学目标
1.能够准确地听、说、读英文26个字母，初步了解发音规则。
2.能够初步掌握10个常用单词的发音和基本意思。
二、教学准备
1.PPT课件。
2.小黑板及白板笔。
3.海豚音箱和英文童谣录音。
三、教学流程
1. 初识26个字母
1.展示26个字母的图片，并读出其名称。
2.教师通过不同的方式介绍每个字母，如：音乐、诗歌等。
3.学生根据教师的发音模仿，并复习前面已经学过的字母。
2. 学习10个常用单词
1.初步了解这10个单词的基本意思。
2.通过英语童谣来学习每个单词的发音，并反复朗读。
3.将单词拆分成字母，让学生逐个字母发音，掌握规则。
4.小组分角色进行对话练习，巩固单词的意义和发音。
3. 巩固练习
1.教师朗读字母和单词，学生跟读，并逐渐提高朗读速度和准确度。
2.学生自我测试，结合个人实际情况进行纠正和改进，加深记忆。
3.通过游戏巩固所学内容，如：大声说出某个字母或单词，并进行角色扮演等。
四、教学反思
1.在教学中，应该注重每个孩子的个性化特点，采取不同的方式，引起他们的兴趣。
2.教学内容要有趣味性，让孩子在游戏化的环境中学习，更容易掌握知识。
3.在听说读写的四个方面进行综合教学，提高孩子的英语综合能力。
中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》
中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》物以类聚，人以群分。
《易经》如海幼儿园陈泽学活动内容：1、单词 . Post office.2、句型w post office]2、卡片[park zoo post office]3、长绳5条。
重难点：1、post office的发音。
2、句型的理解。
活动过程：一、开始部分1、操练单词：出示挂图T: w C:T: go to . C: go to .T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。
T: post office C: post officeT: go to post office. C: go to post office.二、游戏部分1、悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最后一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2、情景表演两位老师情景对话 w.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3、火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。
现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to招手上车，到站下车。
{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。
}三、结束活动在愉快的火车旅途中结束本次活动。
【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
幼儿能初步掌握单词发音-幼儿园中班英语教案
幼儿能初步掌握单词发音-幼儿园中班英语教案像房子一样，法律和法律都是相互依存的。
（伯克）幼儿园中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》活动内容：1、单词 hospital. Post office.2、句型where to？ go to……活动目标：1、幼儿能初步掌握单词发音。
2、能正确理解句型含义。
3、踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1、挂图[park zoo hospital post office]2、卡片[park zoo hospital post office]3、长绳5条。
重难点：1、post office的发音。
2、句型的理解。
活动过程：一、开始部分1、操练单词：出示挂图T: what s this?C: park.T: what s this?C: zoo.[新单词] 出示挂图T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C:医院。
T: hospital C: hospitalT: go to hospital. C: go to hospital.T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。
T: post office C: post officeT: go to post office. C: go to post office.二、游戏部分1、悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最后一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2、情景表演两位老师情景对话“ where to? ”“ go to ……”T: 刚才听到什么？看到什么？幼儿简单回答。
{操练句型}T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: wher to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3、火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。
【中班语言教案】幼儿能初步掌握单词发音
【中班语言教案】幼儿能初步掌握单词发音幼儿能够掌握单词的发音英语老师：活动内容：1.单词hospital.postoffice.2.句型在哪里？后藤……活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能够正确理解句型的含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1挂图[公园医院邮局]2.卡片[parkzoohospitalpostoffice]3.5根长绳子。
重难点：1.postoffice的发音。
2.理解句型。
活动过程：一.开始部分1.练习单词：展示挂图t:whatsthis?c:公园。
t:whatsthis?c:动物园。
[新单词]出示挂图t:有人告诉你他病了。
你应该告诉他去哪里吗？c:医院。
t:医院C:医院t:gotohospital.c:gotohospital.t:我想寄这封信。
我该去哪里？c:邮局。
t:邮局C:邮局t:gotopostoffice.c:gotopostoffice.二、游戏部分1.悄悄话.分成4组。
每组的第一个孩子拿一张卡片，低声对下一个孩子说。
然后，最后一个人大声站起来读单词。
看看谁读得最准确。
{练习两次。
}评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演两位老师情景对话“whereto?”“去吧……”t:刚才听到什么？看到什么？孩子们的回答很简单。
{操练句型}t:去哪里？c:gotopark。
t:whereto?c:gotohospital.t:去哪里？c:gotozoo。
t:whereto?c:gotopostoffice.3.火车响了！两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们上火车去我们想去的地方。
”交代游戏规则：司机问：whereto?乘客答:goto……招手上车，到站下车。
{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。
}三、结束活动在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动摘要。
中班英语教案：初步掌握单词发音
中班英语教案：初步掌握单词发音教学目标1.学生能够初步掌握英文单词的发音。
2.学生能够使用所学单词进行简单的书写和口语表达。
教学内容1.学习26个英文字母的发音。
2.学习与日常生活相关的单词发音。
3.学习如何正确的使用所学单词。
教学重难点1.重点: 掌握基本的英文字母发音和单词发音。
2.难点: 学习如何在口语表达和书写中运用所学单词。
教学方法1.讲授法：通过教师讲解，辅以实例进行单词发音的教学。
2.游戏法：通过游戏对单词发音进行强化学习。
3.情境法：通过设置情境，激发学生对单词的兴趣和记忆。
教学流程1.序言（5分钟）•教师用简单的语言向学生介绍本次课的教学目标和重点难点。
2.掌握英文字母的发音（15分钟）•分别介绍26个英文字母的发音，并通过实例让孩子感受到这些发音的差异。
•教师通过各种发音的模仿让孩子跟随发音练习，确保孩子能够听出各个单词的发音差异。
3.学习与日常生活相关的单词（25分钟）•教师逐个呈现所选单词，并让孩子模仿发音，并帮助孩子理解其中的含义。
•通过图示帮助孩子记忆单词，并让孩子回忆相关的情境。
4.活动（15分钟）•通过各种游戏锻炼孩子的发音技巧，如对话游戏、单词接龙等。
5.总结（5分钟）•教师向学生再次重申本节课的主要内容与重点难点，并对孩子的表现进行表扬鼓励。
教学反思本节课希望能够让学生掌握英文单词的发音，并能够在日常生活中应用所学内容。
通过主题清晰和细致的教学流程，本次课程落实了教学目标和教学内容，助力孩子们尽快掌握初步的英文单词发音。
在未来的教学中，希望能够继续加强与小学生沟通，让他们的口语水平不断提高。
英语教案-幼儿能初步掌握单词发音 首页 教案坊 幼教小班教案 资料
英语教案－幼儿能初步掌握单词发音一、教学目标：1. 让学生初步了解并掌握一些常见单词的正确发音。
2. 通过简单的英语对话，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
二、教学内容：1. 学习单词：apple、banana、orange、cat、dog。
2. 学习简单句型：What's this? This is 和What's that? That is3. 学习日常问候语：Good morning/afternoon/evening/night.三、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并模仿单词发音。
3. 句型练习：教师创设情境，引导学生用所学单词和句型进行对话。
4. 小组活动：学生分组，用英语进行角色扮演，练习所学单词和句型。
四、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起复习所学单词和句型，并进行口语练习。
2. 家长签字确认，第二天向教师反馈学习情况。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，对学生的学习情况进行评价。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习兴趣。
3. 对学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
六、教学资源：1. 单词卡片2. 录音机或音响设备3. 彩色笔4. 教学PPT七、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和简单句型的运用。
2. 难点：单词的记忆和句型的灵活运用。
八、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 视听教学法：利用录音机或音响设备，播放单词发音，帮助学生正确模仿。
九、教学步骤（续）：5. 总结与复习：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
6. 课堂小测：教师随机抽取学生回答问题，检查他们对单词和句型的掌握情况。
英语教案初步掌握单词发音
英语教案初步掌握单词发音活动内容：1.单词hospital. Post office.2.句型where to？go to……活动目标：1.幼儿能初步把握单词发音。
2.能正确明白得句型含义。
3.积极地参加游戏，大胆大声练读。
活动预备：1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital post office]3.长绳5条。
重难点：1.post office的发音。
2.句型的明白得。
活动过程：一.开始部分1. 操练单词：出示挂图T：what s this？C：park.T：what s this？C：zoo.[新单词] 出示挂图T：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C：医院。
T：hospital C：hospitalT：go to hospital. C：go to hospital.T：我想去寄信应该到哪去呢？C：邮局。
T：post office C：post officeT：go to post office. C：go to post office.二．游戏部分1. 悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最后一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}评判：读得好的幼儿给予鼓舞。
2. 情形表演两位老师情形对话“where to？”“go to ……”T：刚才听到什么？看到什么？幼儿简单回答。
{操练句型}T：where to？C：go to park.T：where to？C：go to hospital.T：where to？C：go to zoo.T：where to？C：go to post office.3．火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地点。
”交代游戏规则：司机问：where to？乘客答：go to……招手上车，到站下车。
幼儿园中班英语教案：幼儿能初步掌握单词发音
幼儿能初步掌握单词发音英语教师：活动内容：1.单词hospital. Post office.2.句型where to？go to……活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital post office]3.长绳5条。
重难点：1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程：一.开始部分1. 操练单词：出示挂图T: what s this?C: park.T: what s this?C: zoo.[新单词] 出示挂图T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C:医院。
T: hospital C: hospitalT: go to hospital. C: go to hospital.T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。
T: post office C: post officeT: go to post office. C: go to post office.二．游戏部分1. 悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最后一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演两位老师情景对话“ where to? ”“ go to …… ”T: 刚才听到什么？看到什么？幼儿简单回答。
{操练句型}T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3．火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。
”交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。
幼儿能初步掌握单词发音 - 幼儿园优秀教案设计
幼儿能初步掌握单词发音-幼儿园优秀教案设计英语教师：活动内容：1.单词hospital.Postoffice.2.句型whereto?goto…………活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1.挂图[parkzoohospitalpostoffice]2.卡片[parkzoohospitalpostoffice]3.长绳5条。
重难点：1.postoffice的发音。
2.句型的理解。
活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T:whatsthis?C:park.T:whatsthis?C:zoo.[新单词]出示挂图T:有一个人告诉你他生病()，你应该告诉他上哪去呀?C:医院。
T:hospitalC:hospitalT:gotohospital.C:gotohospital.T:我想去寄信应该到哪去呢?C:邮局。
T:postofficeC:postofficeT:gotopostoffice.C:gotopostoffice.二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最后一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演两位老师情景对话"whereto?""goto…………"T:刚才听到什么?看到什么?幼儿简单回答。
{操练句型}T:whereto?C:gotopark.T:whereto?C:gotohospital.T:whereto?C:gotozoo.T:whereto?C:gotopostoffice.3.火车嘟嘟嘟!两位老师拉着长绳当火车。
"现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。
"交代游戏规则：司机问：whereto?乘客答:goto…………招手上车。
幼儿园掌握正确发音教案
幼儿园掌握正确发音教案
教学主题：幼儿园掌握正确发音
教学目标：
1. 学会正确发音26个英文字母，不出现发音混淆的情况
2. 提高幼儿们的口语表达能力
3. 培养幼儿的听力能力和语音感知能力
教学重点：学生正确发音的掌握和应用
教学难点：英文字母发音的混淆
教学方法：唱歌教学法、童谣教学法、游戏教学法
教学活动：
活动1：唱歌学英文字母
1.老师先唱英文字母歌，学生跟随唱，并且跟着手势发音。
2.老师再给学生播放英文字母歌，在运用图文并茂的ppt，让学生认真听和看，并且跟着唱。
3.边唱边飞快地指出手上字母卡的字母，让学生大声说出每个字母的发音。
活动2：跟着童谣学用口形发音
1.老师先让学生坐成一个圆圈，然后逐个喊学生的名字出来，让其在约定范围内用自己的口形说出那个名字，以此来热身。
2.然后，老师会不断的用单词和句子来教导幼儿产生正确的口形，用自己的舌头和口型，去学会发音。
活动3：学游戏巩固所学
1.老师在黑板上画26个英文字母的大写和小写，供学生选择。
2.要求学生自愿到黑板前说出英文单词，并画出对应的单词的发音卡片。
3.学生之间进行竞争，看看谁最先完成任务。
完成这三个活动之后，学生就已经有了更好的理解和掌握英文字母发音的方法。
老师可以利用课后作业或者独立的发音分组来检查学生是否真正的理解所学内容。
同时，对于在发音方面有困难的学生，老师可以选择性给予练习和帮助。
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幼儿园中班英语《掌握单词发音》教案模板范文.docx
活动内容：
1.单词 hospital. Post office.
2.句型where to？go to……
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：
1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：
1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程：
一、开始部分
1. 操练单词：出示挂图
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
[新单词] 出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C:医院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital. C: go to hospital.
T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office. C: go to post office.
二、游戏部分
1. 悄悄话。
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次
往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。