英语班课流程
小学英语新授课流程
小学英语新授课流程小学英语新授课的神奇探索之旅“叮铃铃！”随着欢快的上课铃声响起，一场生动活泼的小学英语新授课在ABC世界的大门中热烈启幕。
这不仅仅是一堂课，更是一次语言的奇妙探险，一场知识的快乐派对！"Alright, little explorers!" 英语老师以亲切而又充满活力的开场白吸引住了一双双亮晶晶的眼睛，孩子们瞬间从无忧无虑的课间活动切换到聚精会神的学习状态。
他们犹如一群嗷嗷待哺的小鸟，期待着老师的“知识之粮”。
首先，“Warm-up”环节必不可少，就像热身运动为运动员的比赛做好准备一样。
老师通过唱英文儿歌、玩单词接龙游戏或者进行日常情景对话等轻松有趣的活动，迅速激活孩子们的英语思维，让他们在愉快的氛围中自然而然地进入英语学习的状态。
紧接着，是“Presentation”阶段，老师巧妙运用各种教具和多媒体资源，将新的词汇或句型以直观、生动的方式展现出来。
瞧，那五彩斑斓的卡片上写着今日的新词，配合着夸张的动作和表情，让抽象的语言符号瞬间变得鲜活起来！"Wow, it's 'apple'!" 孩子们兴奋地跟着老师大声念出这个单词，仿佛手中就握着那个红彤彤的苹果。
然后是“Practice”，此刻课堂化身为实践的舞台。
老师组织小组合作、角色扮演等活动，让孩子们亲手触摸、亲口说出新学的内容，如同在真实的语境中模拟演练一般。
你听，那稚嫩的声音正在努力模仿外籍人士的发音，虽然偶尔有些许生涩，但那份认真劲儿和敢于尝试的勇气让人忍不住竖起大拇指：“Good job, kiddos!"最后，“Production”阶段，孩子们要将所学的知识转化为自己的语言产出，可能是画一张表达新学内容的图画，也可能是写一个小故事，甚至是表演一段小短剧。
看着他们在创作过程中享受着成功的喜悦，我们不禁感慨万分：“That's the beauty of learning in action!"贯穿整堂课的还有适时的反馈与激励机制，一句"Superb effort!"，一个肯定的眼神，都能激发孩子们进一步求知的热情与信心。
班会课活动记录小学英语(2篇)
第1篇一、活动背景随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平，我校于本周五开展了以“快乐英语，点亮未来”为主题的小学英语班会课活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的英语游戏和互动，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，提升英语学习的兴趣。
二、活动目标1. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语学习的积极性。
2. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的英语听说能力。
3. 增强学生之间的团队合作意识，培养学生的团队精神。
4. 培养学生的创新思维，提高他们的综合素质。
三、活动时间2022年X月X日（周五）下午第二节课四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞班主任对本次班会课活动进行简要介绍，强调英语学习的重要性，并对同学们提出期望。
2. 英语歌曲演唱邀请英语老师带领同学们演唱一首英语歌曲，活跃课堂氛围，激发同学们学习英语的热情。
3. 英语游戏互动（1）英语单词接龙同学们分组进行英语单词接龙游戏，每组选派一名代表，依次说出一个英语单词，下一个同学需接上这个单词的最后一个字母，说出一个新单词。
最快完成一轮的同学所在的组获胜。
（2）英语听力比赛同学们分组进行英语听力比赛，每组同学在规定时间内听一段英语对话，然后在规定时间内写出对话内容。
根据完成质量评选出最佳小组。
4. 英语口语展示同学们自愿上台进行英语口语展示，可以是自我介绍、英语故事讲述、英语歌曲演唱等。
评委老师对同学们的表现进行点评，并提出改进建议。
5. 总结与反思班主任对本次班会课活动进行总结，肯定同学们的表现，并鼓励大家在今后的学习中继续努力，不断提高英语水平。
六、活动效果1. 同学们积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期效果。
2. 通过游戏互动，同学们的英语听说能力得到了锻炼，口语表达能力有所提高。
3. 活动培养了同学们的团队合作意识，提高了他们的团队精神。
4. 同学们对英语学习的兴趣得到了进一步激发，为今后的英语学习打下了坚实基础。
大学英语四级培训班课程实施方案
大学英语四级培训班课程实施方案一、学时安排：56课时二、使用教材：历年大学英语全真试题及语法词汇等自选材料三、授课教师：四、授课对象：级未通过四级的学生五、教学内容与目标：对我校非英语专业的学生在完成《大学英语》课程研究后未能通过四级考试者进行辅导，强化学生的英语语言基础，传授一定的研究和应试方法和技巧，围绕五大专题（听力、阅读、写作、翻译、词汇语法），以讲练结合、精讲多练的方式，系统归纳大学英语4级考试考点，同时对大纲基本内容进行总结和提炼，针对考试重点讲解解题技巧和方法，使之能顺利通过大学英语四级考试。
六、教学方法与手段：以教师面授讲解及学生大量练为主七、教学管理监控措施：1．任课教师严格考勤，掌握学生研究动态，对基础差或缺乏研究方法的学生教师要给予个体指导；对态度不认真的学生教师要认真劝导，必要时可与学生所在学院取得联系。
2．需1-4级大学英语重修或毕业前清考的学生如经过辅导通过四级取消重修或卒业前清考，按考试及格处置惩罚。
3．经过辅导通过四级者可得到2学分；保证上课出勤，认真完成每次作业，平时作业测试成绩良好的学生，经过辅导后即使没通过四级考试，也可以得到2学分（拟每期辅导为2个学分）。
4．第八学期初经统计仍未通过四级考试的学生延缓颁发卒业证书（海南、新疆、专升本等学生除外），直至第八学期末的四级成绩揭晓，如仍未通过，则在档案里注明“未通过四级考试”字样。
18、考核体式格局及成就组成：1.考核形式：形成性评估+终结性评估（1）形成性评估:①作业：作文2次，听写2次②模拟考试1次（2）终结性评估：卷面考试2．成就组成：（1）模拟考试1次(10%)+作业（10%）+卷面考试（80%）（2）扣分申明：①无故旷课一次（迟到十五分钟算旷课），从平时成就中扣1分。
生病或有事须及时书面向任课教师请假，否则视为无故旷课。
②迟到或早退一次，从平时成绩中扣0.5分；迟到或早退15分钟以上者，记旷课一次。
③每缺一次作业扣一分，扣分就高不就低，但不重复扣分。
英语上课流程步骤
英语上课流程步骤English:The typical process for an English class usually starts with a warm-up activity such as a review of the previous lesson or a short discussion on a topic related to the day's lesson. The teacher then introduces the new lesson content, which may include vocabulary, grammar rules, or reading material. Students are often encouraged to actively participate by asking questions, sharing opinions, or completing exercises. Throughout the lesson, the teacher will provide explanations, examples, and guidance to help students understand and practice the new concepts. Depending on the lesson plan, there may also be group activities, pair work, or individual tasks to promote interaction and practice. At the end of the class, there is typically a summary of the key points covered and an assignment or homework for students to further consolidate their learning.中文翻译:英语课程的典型流程通常从一个热身活动开始，比如对上一堂课的复习或者与当天课程相关的短暂讨论。
英语教学过程六个基本环节
英语教学过程六个基本环节
英语教学是一项复杂而有挑战的工作，为了提高教学效果，教师需要在教学过程中重视以下六个基本环节：
1. 前期准备
在开始教学之前，教师需要做好充分的准备工作。
这包括制定教学计划、准备教材、准备教学辅助工具等。
只有充分准备，教师才能保证教学的顺利进行。
2. 导入环节
导入环节是整个教学过程的第一步，也是引导学生进入学习状态的重要环节。
教师可以通过提出问题、展示图片或视频等方式引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。
3. 讲解与示范
在这个环节，教师主要是通过讲解和示范来传授知识。
教师需要清晰明了地向学生传达知识点，并通过具体的示范帮助学生理解和掌握所学内容。
4. 练习与巩固
练习与巩固是英语教学过程中至关重要的环节。
通过练习，学生可以巩固所学知识，提高语言运用能力。
教师可以设计多样化的练习题目，帮助学生更好地掌握知识。
5. 拓展与延伸
在这个环节，教师可以通过拓展和延伸的教学内容，帮助学生进一步理解所学知识，提高语言应用能力。
教师可以引导学生进行讨论、展示相关资料等方式来增进学生的学习深度。
6. 总结与反馈
总结与反馈是英语教学过程中的最后一个环节。
通过总结，学生可以对所学知识进行回顾和梳理；通过反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决，为日后的教学提供参考。
在英语教学过程中，这六个基本环节相互联系、相互支持，共同构成了一个完整的教学系统。
只有充分重视这些环节，并合理组织教学流程，才能有效提高教学效果，达到预期的教学目标。
新初一英语衔接班课程计划表
新初一英语衔接班课程计划表新初一英语衔接班课程计划表时间: 8周周次 | 内容 | 主要目标 | 教学方法 | 教学重点 | 教学资源-----|-----|---------|--------|---------|---------第一周 | 复习中学英语基础知识 | - 复习并巩固中学英语的基础知识- 掌握初中英语常用词汇和句型 | - 群体讨论- 基础知识测试- 课堂练习 | - 词汇记忆- 句型运用 | - 教科书- 手册- 多媒体资料第二周 | 提高听力和口语能力 | - 提高听力理解能力- 培养口语表达能力 | - 听力练习- 口语对话练习- 角色扮演 | - 听力技巧- 口语表达 | - 录音设备- 多媒体资料第三周 | 阅读理解和写作技巧 | - 提高阅读理解能力- 培养写作技巧 | - 阅读理解练习- 写作练习- 分组讨论 | - 阅读策略- 写作技巧 | - 练习题- 写作范例- 课外阅读材料第四周 | 语法与语句结构 | - 学习和掌握常用的语法知识- 熟悉各种句子结构 | - 语法讲解- 练习题- 语句结构分析 | - 语法知识点- 句子结构 | - 教科书- 手册- 练习题第五周 | 提高词汇量和阅读速度 | - 扩大词汇量- 提高阅读速度 | - 词汇积累练习- 阅读速度训练- 词汇游戏 | - 词汇记忆- 阅读速度提升 | - 词汇表- 阅读材料第六周 | 听力和口语进阶 | - 提高听力理解和口语表达的水平 | - 听力理解练习- 口语对话训练- 辩论练习 | - 听力技巧- 口语表达- 辩论技巧 | - 录音设备- 多媒体资料第七周 | 阅读和写作进阶 | - 提高阅读理解和写作能力 | - 阅读理解练习- 写作练习- 小组合作写作 | - 阅读策略- 写作技巧- 小组合作 | - 练习题- 写作范例- 课外阅读材料第八周 | 总结和复习 | - 综合巩固所学知识- 检测学生的掌握程度 | - 复习课堂练习- 总结讨论- 考试 | - 知识复习- 考试技巧 | - 教科书- 手册- 多媒体资料备注:- 在每周的课程中，会安排一些游戏或趣味活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
英语教案教学步骤有哪些
英语教案教学步骤有哪些在英语教学中，一个系统化和完整的教案是成功教学的基础。
一个好的教案能够帮助教师达到明确的教学目标，并引导学生实现学习的目标。
下面将介绍英语教案中常见的教学步骤。
1. 导入导入部分是整个教学过程中的开端，引起学生兴趣，营造学习氛围。
可以通过提出问题、播放视频、展示图片等方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 目标设定在导入之后，教师需要明确本节课的学习目标和学习重点，让学生清楚知道本堂课要学什么，达到什么目标。
学习目标应该清晰明了，能够激发学生学习的积极性。
3. 新知识呈现在确立了学习目标之后，教师需要向学生介绍新的知识点。
可以通过教师讲解、多媒体展示等方式让学生初步了解新知识，激发学生的学习兴趣。
4. 练习与巩固学习了新知识之后，学生需要通过练习来巩固所学内容。
教师可以设计各种形式的练习题目，如填空、选择、连线等，让学生在实践中掌握知识，并帮助学生理解和记忆。
5. 拓展延伸在巩固阶段之后，可以进行知识的拓展延伸，让学生更深入地理解所学内容，并将知识应用于实际生活中。
可以通过讨论、小组活动、实际场景模拟等方式拓展学生的思维空间。
6. 归纳总结在教学的最后阶段，教师需要对本节课所学内容进行归纳总结。
可以通过提问、复习练习等方式检查学生对知识的掌握情况，巩固学生的学习成果。
结语通过以上的教学步骤，英语教师能够有效地引导学生学习、提高学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣。
一个完整的教案和科学的教学步骤是成功教学的关键，在教学过程中，教师需要不断探索和实践，以不断提升教学水平，促进学生的全面发展。
初中英语辅导班授课流程
初中英语辅导班授课流程全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: Junior High School English Tutorial Class Teaching ProcessIntroduction:Junior high school English tutorial classes are becoming increasingly popular among students who want to excel in this subject. These classes provide additional support and guidance to help students improve their English skills. In this article, we will discuss the teaching process of junior high school English tutorial classes.Class Structure:Junior high school English tutorial classes typically last for 1-2 hours and are held once or twice a week. The classes are conducted in small groups to ensure that each student receives individual attention and guidance from the teacher.The class begins with a brief review of the previous lesson to refresh students' memories and reinforce their understanding ofthe material. The teacher then introduces the new lesson topic and explains key concepts and vocabulary.Instruction and Practice:The teacher uses a variety of teaching methods to engage students and help them understand the lesson material. These may include lectures, group discussions, interactive activities, and multimedia presentations. Students are encouraged to participate actively in class by asking questions, sharing their opinions, and practicing their English skills.After the teacher has explained the lesson material, students are given the opportunity to practice what they have learned. This may involve completing exercises, working on assignments, or participating in language games and activities. The teacher provides feedback and guidance to help students improve their English skills and overcome challenges.Assessment and Feedback:Regular assessments are conducted to gauge students' progress and understanding of the material. These may take the form of quizzes, tests, assignments, or presentations. The teacher provides feedback to students on their performance, highlighting areas of strength and areas for improvement.In addition to formal assessments, the teacher also provides ongoing feedback and support to students throughout the class. This may involve answering questions, offering guidance, and providing additional resources to help students succeed.Conclusion:Junior high school English tutorial classes play a valuable role in helping students improve their English skills and achieve academic success. By following a structured teaching process that includes instruction, practice, assessment, and feedback, teachers can provide students with the support they need to excel in this subject. With dedication, hard work, and the guidance of a skilled teacher, students can make great strides in their English learning journey.篇2Middle School English Tutoring Class Teaching ProcessMiddle school English tutoring classes are designed to help students improve their English language skills. These classes typically focus on improving students' listening, speaking, reading, and writing abilities through a variety of activities and exercises. In this article, we will outline a typical teaching process for a middle school English tutoring class.1. Warm-up activity (10 minutes): The class begins with a warm-up activity to get students engaged and focused on the lesson. This could be a quick vocabulary quiz, a grammar drill, or a discussion question related to the day's lesson topic.2. Introduction (5 minutes): The teacher introduces the day's lesson topic and objectives, outlining what students can expect to learn and accomplish during the class.3. Listening activity (15 minutes): The teacher plays an audio recording or video related to the lesson topic and asks students to listen and take notes. Afterward, the teacher leads a discussion or comprehension activity to ensure students have understood the material.4. Speaking practice (20 minutes): Students are given opportunities to practice their speaking skills through pair or group activities. This could involve role-playing scenarios, impromptu debates, or presentations on a given topic.5. Reading comprehension (15 minutes): Students read a passage or text related to the lesson topic and answer comprehension questions to test their understanding. The teacher may also lead a discussion about the reading material to further explore its themes and concepts.6. Writing exercise (20 minutes): Students are given a writing prompt related to the lesson topic and asked to write a short essay or paragraph. The teacher provides feedback on students' writing and offers suggestions for improvement.7. Vocabulary and grammar practice (15 minutes): The teacher introduces new vocabulary words and grammar rules relevant to the lesson topic. Students practice using these words and rules in sentences or exercises to reinforce their understanding.8. Review and homework assignment (10 minutes): The teacher reviews the main points of the lesson and assigns homework to reinforce students' learning. This could be a reading passage, a writing assignment, or a grammar exercise to be completed before the next class.9. Closing activity (5 minutes): The class ends with a brief review of the day's lesson and a reminder of the homework assignment. Students may also be asked to share something they have learned or enjoyed during the class.Overall, a middle school English tutoring class typically follows a structured teaching process that incorporates a variety of activities to help students improve their language skills. By focusing on listening, speaking, reading, and writing, studentscan develop a well-rounded understanding of the English language and become more confident in their abilities.篇3Title: A Guide to Junior High School English Tutoring Course Teaching ProcessIntroduction:Junior high school English tutoring classes are becoming increasingly popular as students and parents alike recognize the importance of mastering the English language. In this guide, we will outline the typical teaching process of a junior high school English tutoring class.Class Structure:1. Warm-up activities: The class usually begins with a warm-up activity to engage the students and get them focused on the lesson. This could include a short quiz, a discussion question, or a short video related to the lesson.2. Review of previous lessons: The teacher will then review the material covered in the previous lesson to ensure that students have a solid understanding before moving on to new material.3. Introduction of new material: The teacher will introduce the new material, which could include grammar rules, vocabulary words, or reading passages. The teacher will explain the material in a clear and concise manner, ensuring that students understand the concepts.4. Practice activities: Students will then engage in practice activities to reinforce the new material. This could include worksheets, group activities, or games that make learning fun and interactive.5. Assessment: At the end of the lesson, students may be given a short quiz or assignment to assess their understanding of the material covered. This will help the teacher identify any areas that need further clarification.6. Homework: Students may be assigned homework to reinforce the material covered in class. This could include reading assignments, writing exercises, or vocabulary practice.Conclusion:Junior high school English tutoring classes provide a structured and interactive learning environment for students to improve their English language skills. By following the teaching process outlined in this guide, both teachers and students canwork together to achieve success in mastering the English language.。
小学英语辅导班课程设计
小学英语辅导班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元的新词汇和常用句型，如问候、介绍自己、询问时间等。
2. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动和习惯。
3. 学生能够识别并正确使用基础语法结构，如主谓一致、疑问词等。
技能目标：1. 学生能够通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力，准确理解对话内容。
2. 学生能够在口语交流中，流畅地表达自己的观点，进行简单对话。
3. 学生能够运用阅读技巧，理解简单的英语故事，提高阅读兴趣。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
2. 培养学生的合作意识，学会与同学相互尊重、友好相处，共同完成学习任务。
3. 增进学生对不同文化的了解，培养跨文化交际意识，尊重各国文化差异。
课程性质：本课程为小学英语辅导班课程，旨在帮助学生巩固课本知识，提高英语综合运用能力。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢互动和游戏式的学习方式。
教学要求：教师应结合学生的特点，运用生动有趣的教学方法，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
通过具体的学习成果分解，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高英语素养。
二、教学内容本课程以《小学英语》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 新词汇：Hello, goodbye, my name is, what's your name, how old are you, what time is it等日常用语和问候语。
2. 句型：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句；介绍自己、询问时间等句型。
3. 语法：主谓一致，疑问词的使用。
4. 阅读材料：选取与课本相关的故事或文章，如介绍朋友、家庭成员或学校生活的短文。
5. 听力练习：包含日常对话、歌曲、故事等，提高学生对英语语音、语调的辨识能力。
教学内容安排如下：第一课时：新词汇学习和问候语练习，进行自我介绍和相互问候。
小学英语午托班课程设计
小学英语午托班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课的核心词汇和常用句型，如问候语、自我介绍等，并能正确运用在日常生活场景中。
2. 学生能理解并运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 学生能听懂并熟练朗读课文，掌握基本的英语语音和语调。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高口语表达和交流能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的日常英语对话。
3. 学生通过学习，提高观察、思考、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性，增强自信心。
2. 培养学生良好的学习习惯，如守时、自律、合作等。
3. 培养学生尊重他人、团结协作、乐于助人的品质。
课程性质：本课程为小学英语午托班课程，旨在提高学生的英语口语表达能力，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣。
在英语学习方面，学生的基础知识和能力水平参差不齐。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重趣味性、互动性和实践性，注重分层教学，关注每一个学生的成长。
通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高英语素养。
在教学过程中，关注学生的情感态度，培养良好的学习习惯和价值观。
二、教学内容本节课的教学内容以人教版小学英语教材为基础，结合课程目标，选取以下内容进行教学：1. 问候语和自我介绍：Hello/Hi, my name is ..., I am ... years old.2. 日常活动描述：I like to ..., I can ..., I often ...3. 一般现在时的运用：描述自己的日常活动和兴趣爱好。
教学大纲安排如下：第一课时：1. 热身活动：唱英文歌，复习已学过的问候语。
2. 新课导入：通过图片展示，引导学生学习新词汇和句型。
3. 新课内容：教授问候语和自我介绍，让学生进行角色扮演练习。
4. 小组活动：分组进行口语交流，用所学句型描述自己的日常活动。
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XX英语班课续班流程
一、设立完整的课程体系
分析教材、设立可视化图表、明确授课内容体系让学生家长清晰的知道自己要学什么、能学到什么、需要多少时间
二、开班家长会
本学科分析、特点、对家长的建议和要求，前提做好准备工作
三、课中教学
1. Check in.进门考试。
内容：考察单词，词组，句型或重点语法点。
目的：
检查上节课重点知识。
（前三名发微信表扬，进步最大学生利用群体效应鼓励）。
时间：10分钟。
2. Warm up.热身。
内容：歌曲，chant.口令等。
目的：激发学生兴趣，引
起学生注意力。
时间：5分钟。
3.Presentation.演示。
内容：新授单词，句型。
目的：新知识的学习。
时
间：15分钟。
4.Practice.操练。
内容：操练新授单词，句型。
目的：巩固新学知识。
（关
注每一位学生，注意及时评价。
）时间：10分钟。
5.Production.产出。
内容：引入新课文，1）听录音回答问题。
2）跟读模
仿语音语调。
3）自己读。
4）分角色朗读。
5）表演。
目的：通过表演熟悉课文内容。
(布置Check out内容)。
时间：20分钟。
6.Exercises.练习题。
内容：练习重点知识点，典型考点及易错题。
注意：
要求学生记笔记并检查。
时间：15分钟。
7.Summary.总结。
内容：本节课所学重点单词，词组，句型和语法点。
目
的：有效梳理学生所学内容，突出重点。
时间：5分钟。
8.Homework.作业布置。
（精而简）布置下次进门考试内容。
9. Check out.(出门考察)。
内容：一般为新授单词，课文朗读等。
（过一走
一）。
四、课中家长会
期中测试后安排家长会可以微信会，主要介绍孩子的表现、成绩情况、优秀学员展示，下阶段的教学目标、内容、学员改进，家长的建议等。
教务
老师随时跟进家长续班，注意家长意见反馈。
五、家长会后
1.与没有续班的家长及时沟通反馈意见
2.和老师及时沟通改进教学方法
3.教务老师监督授课老师和家长的沟通。