3.1九年级化学上册分子和原子课件(2课时) 人教版

人教版九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》第二课时

原子的定义
原子是的
化学变化中
粒子
最小
【注意】1.“最小”
2. 原子也是构成物质的微粒。例如：金属、固态非金属单质、稀有气体都是由原子构成的。
原子的性质
（根据分子的性质推断原子的性质）
1.原子的质量和体积都很小。 2.原子在不断运动。 3.原子之间有间隔。 4.同种原子性质相同，不同种原子性质不同。
讨论： 1.分子和原子有什么本质区别？
加热
氧化汞分子
汞原子
氧分子
在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
2.从分子观点分析，物理变
化和化学变化有什么区别？
物理变化：分子本身不变.
化学变化：分子变成了其他分子
区别：是否有
新分子生成
化学反应的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子。
通过以上分析，在化学变化中分子和原子有什么区别呢？
由分子构成的物质发生物理变化，物质的分子本身没有变化。
由分子构成的物质发生化学变化，它的分子发生了变化。
什么叫分子？
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
水蒸发
变化分子化学性质
过氧化氢分解
水通电分解
化学变化
物理变化化学变化
不变发生改变
发生改变发生改变
在化学变化中，发生变化的是分子，原子没有发生变化。
3.从分子、原子观点分析，纯净物和混合物有什么不同？
纯净物由同种（或一种）分子构成的物质. 混合物由不同种（或多种）分子构成的物质
思考：根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物）：
纯净物
纯净物

人教版九年级化学上册《分子和原子》思维导图课件

思维导图解读——分子
(4)用分子的观点解释问题 ①用分子观点解释物理变化、化学变化由分子构成的物质，发生物理变化时分子本身未变，发生化学变化时分子本身发生了变化，生成了其他物质的分子。例如，水变成水蒸气，水分子本身没有变，只是分子间的间隔变大，这是物理变化；水通直流电，生成了氢分子和氧分子，水分子发生了变化，这是化学变化。 ②用分子的观点解释纯净物和混合物由同种分子构成的物质是纯净物，如水是由水分子构成的，它的组成和性质是固定的；混合物是由不同种分子构成的，如空气是由氮气分子、氧气分子等构成的，它的组成不固定，混合物中各物质仍保持各自原来的性质。
或反应中各原子种类和数目未发生改变等)
典例精析
【解析】从第一个图分析知：每一个碳酸分子是由一个碳原子、两个氢原子和三个氧原子构成的；对比第一、第二个图可知，在此变化过程中体现了化学变化的本质，即一个碳酸分子分解成一个碳原子、两个氢原子和三个氧原子，分子可以再分，而原子在化学变化中不可再分，是化学变化中的最小粒子；第二、第三个图说明，原子可重新结合成分子，两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子，两个氧原子和一个碳原子结合成一个二氧化碳分子。
谢谢观看
思维导图解读——分子
【注意】①分子只能保持物质的化学性质，但不能保持物理性质；物质的物理性质(如：颜色、状态等)需要大量的集合体一起来共同体现，单个分子无法体现物质的物理性质。例如，水和冰都是由水分子构成的，化学性质相同，但物理性质不同，水是液态，冰是固态。
②分子是保持物质化学性质的“最小粒子”，不是“唯一”粒子，如构成金刚石的“最小”粒子是碳原子。
典例精析
【例3】氧化汞受热时的变化可用下图表示(图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子)，下列根据图得出的结论错误的是 ( D )

原子的结构PPT—九年级化学人教版上册精品课件

( D )6．下列有关原子的说法错误的是： 2.(1)4.5 (2)D (3)胶头滴管 (4)丁
(2)4 (3)5∶7 3.B [解析] 发生爆炸时有大量的热量聚集,故温度升高,由于消耗大量的氧气,所以蜡烛会熄灭;着火点是物质的固有属性,不会降低;在有限的作业空间,要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故;
A．原子是化学变化中的最小粒子实验中会发生爆炸,故不能使用玻璃瓶。
(3)相对原子质量的单位是: “1”(省略不写) 。
(4)原子实际质量的单位是: _千__克__或__克____ 。
12
已知一个氧原子的质量是：2.657×10-26Kg 一个碳原子的质量是：1.993×10-26Kg。则氧原子的相对原子质量为多少？
氧原子的相对原子质量
＝
-26kg
1.993x10-26kg × 1
该原子的说法中不正确的是：
A．属于金属元素
B．电子数为92
C．核电荷数为92
D．相对原子质量为143
( C )11、根据相对原子质量的定义进行判断，氧原子的相对原子质
量为：
A．16 g
B．2.657×10－26 kg
C．16
D．1.66×10－27 kg
（ D ）12、已知一个碳-12原子质量为a kg，一个氧原子质量为bkg，则氧原子的相对原子质量为：
原子与乒乓球体积相比相当于乒乓球与地球的体积相比
原子核
原子
原子的质量也很小
10
资料：原子的质量测定值
一个碳原子的质量是：千克即：1.993×10-26千克
一个氧原子的质量是：千克即：2.657×10-26千克
一个铁原子的质量是：千克即：9.288×10-26千克
原子的质量很小，书写、使用都很不方便，怎么办？

人教版九年级(初三)化学上册分子和原子_课件6

3.(双选)(2011·泰州中考)如图是三种微粒的结构示意图，
有关它们的说法正确的是(
)
A.它们的最外层电子数相同 B.它们的核外都有两个电子层 C.它们属于同种元素的微粒 D.它们都是原子
【解析】选A、B。从题中图可以看出，三种微粒的结构示意图核外都有两个电子层，最外层上都有8个电子；由于三
4.根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，认
识元素周期表中的信息。
5.初步认识核外电子排布的规律及在化学反应中的应用。 6.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
1.从命题内容及考查角度分析 (1)以具体的生活现象和变化为背景，通过图片或文字的形式，考查分子、原子的概念和基本性质。 (2)依据给出的具体原子结构示意图，考查元素的概念和元素的化学性质。
【解析】选B。元素符号既可表示一种元素，还可表示该元
2.(2011·苏州中考)分子、原子、离子都是构成物质的微粒，
下列物质由阴、阳离子构成的是( A.干冰 C.金刚石 B.黄金 D.氯化钾 )
【解析】选D。干冰是固态的二氧化碳，是由分子构成的物
质；黄金和金刚石都是由原子构成的；氯化钾是由K+和Cl构成的。
A.氯原子的核电荷数为17
B.钠的原子结构示意图中x=8 C.氯原子的相对原子质量为35.45
D.在化学反应中，钠原
子容易得到1个电子
【解析】选D。观察图示知，氯原子的核内质子数即核电荷
数为17；其相对原子质量为35.45。据核内质子数与核外电子数在原子中相等的原则可求出x=8。故A、B、C皆正确；
(2)下图是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题：
反应物中化合物的化学式为__________，生成物中各物质的粒子个数比是__________ ，从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是_____________________________ 。 (3)元素周期表是我们学习化学的重要工具。下表是小丽同学绘制的元素周期表的局部，依据此表回答问题：

3.1分子和原子练习课件--2021~2022学年九年级化学人教版上册

图3-1-2
(1)用仪器A吸取浓氨水,滴在脱脂棉上,则A的名称是
。
(2)实验中,观察到的现象是
,这说
明了
。
(3)某同学做此实验时,发现滤纸条上没有变色,而试管口所塞的脱脂棉却
变成了红色,导致这种现象的错误操作可能是
。这一实验还说明,两种试剂中的
(填“酚酞试液”或
“浓氨水”)具有较强的挥发性。
答案 (1)胶头滴管 (2)滤纸条上酚酞液滴由试管口到试管底逐渐变红分子在不断地运动 (3)酚酞试液和浓氨水的位置滴反了浓氨水
解析实验时,脱脂棉上的浓氨水挥发出氨气,氨分子运动到滤纸条上使酚酞试液变红,说明分子是不断运动的;如果脱脂棉变成了红色,有可能是操作时将浓氨水滴到了滤纸条上,而将酚酞试液滴到了脱脂棉上;这一实验说明浓氨水具有较强的挥发性。
知识点二分子可以分为原子 8.化学上称“原子是化学变化中的最小粒子”的依据是 ( ) A.原子的质量很小 B.原子是构成物质的最小粒子 C.原子的体积很小 D.原子在化学变化中不可再分答案 D “原子是化学变化中的最小粒子”的依据是在化学变化中原子不能再分,D正确。
C.切开成熟的菠萝蜜能闻到浓浓的香味——分子在不断地运动 D.6 000 L氧气加压后可装入40 L的钢瓶中——分子间的间隔变小
答案 A 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是因为温度升高,分子间的间隔变大,分子的数目没有变多,A错。
17. 下列是小樱从分子的角度对生活中一些现象的解释,其中不正确的
2021年秋人教版初中九年级化学上册同步训练
第三单元物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
课题1 分子和原子
知识点一物质由微观粒子构成
1.烘焙蛋糕时散发出阵阵香味,说明分子具有的性质是

3.2原子的结构课件-九年级化学人教版上册_2

1. 原子的构成。原子是由居于原子中心的原子核和核外电
子构成的。如图1 所示：原子核一般由质子和中子构成。
一个质子带一个单位正电荷，
中子不带电，一个电子
图1
带一个单位负电荷。
感悟新知
即：
质子原子核
原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的。 A 中质子数大于核外电子数，为阳离子；
中子
原子可以再分，原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能再分。
(3) Fe2+ 中“2”表示 1__个__亚__铁__离__子__带__2_个__单___位__正__电__荷_。
感悟新知
解题秘方：(1) 读懂原子结构示意图，根据最外层电子数判断其得失电子情况。(2) 化学符号中不同位置的数字意义不同，结合符号的意义来分析数字的意义。
易错提示：铁离子与亚铁离子看起来相似，实则不同。1 个铁离子(Fe3+) 带3 个单位正电荷，而1 个亚铁离子 (Fe2+) 带2 个单位正电荷。
解：若质子数= 核外电子数，则呈电中性，为原子；若质子数> 核外电子数，则带正电荷，为阳离子；若质子数<核外电子数，则带负电荷，为阴离子。A 中质子数大于核外电子数，为阳离子；B、D 中质子数等于核外电子数，为原子；C 中质子数小于核外电子数，为阴离子。
感悟新知
类型2：离子的写法及其中数字的意义
③有极少数α粒子被弹了回来。
感悟新知
易错提示： 1. 原子可以再分，原子是化学变化中的最小粒子，
在化学变化中不能再分。 2 . 质子带正电荷，电子带负电荷，原子呈电中性。
感悟新知
2. 原子的结构特点 (1) 原子中，原子核的体积很小，电子在核外相对较大的空间运动。 (2) 原子中，质子和中子的质量近似相等，电子的质量很小，约是质子质量的1/1836，可以忽略不计，原子的质量主要集中在原子核上。

3.2.1原子的构成和相对原子质量课件九年级化学人教版(2024)上册

动，卫星恢复正常。带正电的粒子可能是（ A ）
A. 原子核、质子
B. 原子核、中子
C. 电子、原子核
D. 电子、质子
知识梳理
基础演练任务群中档提升任务群能力拔高任务群 -8-
第1课时原子的构成和相对原子质量
4. （教材P65图3－9改编题）如图为原子的结构示意图，下列叙述正确的是（ B ）
A. 质子数为116 B. 核电荷数为116 C. 核外电子数为173 D. 相对原子质量为289
知识梳理基础演练任务群
中档提升任务群能力拔高任务群 -14-
第1课时原子的构成和相对原子质量
10. 氚原子含有1个质子和2个中子，下列示意图能正确表示氚原子结构的是（ A ）
知识梳理基础演练任务群
中档提升任务群能力拔高任务群 -15-
第1课时原子的构成和相对原子质量
11. 探月卫星“嫦娥一号”主要任务之一是探测月球上氦－3的储量。如图是氦－3原子结构示意图，下列说法错误的是（ C ）
A. 原子核内质子数等于核外电子数 B. 氦－3原子由原子核和核外电子构成 C. 氦－3原子核内质子数等于中子数 D. 一个氦－3原子的原子核内有2个质子
原子种类
镁氩钙
原子核
质子数中子数
12
12
18
22
20
20
核外电子数
12 18 20
相对原子质量
24 40 40
知识梳理
基础演练任务群中档提升任务群能力拔高任务群 -21-
第1课时原子的构成和相对原子质量
（1）请将表中空格处填写完整；（2）分析此表后，除了总结出“原子中质子数等于核外电子数”外，我们还可以发现以下规律： ①不同原子的质子（或核外电子）数不同。 ②有的原子中没有中子。

宁夏银川贺兰县第四中学2014届九年级化学上册《3.1 分子和原子》课件1 新人教版

无变化变红
你能解释下列实验中的现象吗？
小结:分子的存在及其性质:
１：分子是真实存在的２：分子的性质（1）分子是不停的运动的; （2）分子的质量和体积很小; （３）分子间是有间隔的；
（４）同种物质的分子化学性质相同，不同物质的分子化学性质不同。
专项训练
利用分子的知识解释，选择合适的选项。 A.分子在不断的运动，温度越高运动越快。B.分子很小 C.分子间有间隔，压强、温度变化时分子间隔发生变化。
1、用分子的知识对下列现象的解释正确的是
A.做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力 B.一块金属很难被压缩，是由于分子间没有间隙 C.变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大 D.房间里放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则运动
2下列事实不能用分子运动理论解释的是 A.刮风时尘土飞扬 B.进入花园闻到花香 C.将25m3的石油气装入0.024m3的钢瓶中 D.50ml酒精和50ml水混合后的体积小于 100ml
请同学们思考下列问题：１：湿衣服为什么经太阳晒会变干？２：糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是为什么？３：为什么走到花园或酒店的附近往往会闻到花或酒的香气？
（1）分子是不停的运动的;
• 敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少更快，为什么？
水为什么会减少?
（1）分子是不停的运动的;
向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
1.取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象:无色酚酞溶液变红
2.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、 B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住 A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图所示）。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？

九年级化学上册分子课题1 分子和原子(第二课时)一等奖优秀教学设计导学设计()含导学案

第三单元物质构成奥秘课题1 分子和原子第二课时分子可以分为原子教学设计一、教材分析这一节课为第三单元物质构成的奥秘,课题一第二课时内容。

这个单元是学生微观世界的开始。

通过第一课时认识物质是由分子、原子等微粒构成，将化学学习由从宏观转向微观。

通过本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释宏观现象和化学反应实质的基础。

引导学生用分子、原子的观点分析、比较以前学习过的一些变化和化学反应，进一步从化学变化中认识分子、原子的特性，形成概念。

便成了学好本课题的关键和难点。

二、学情分析学生学习了空气和氧气的性质，初步从宏观上建立了物理变化、化学变化、混合物、纯净物的概念。

通过前一节课的学习。

学生已经能用一些宏观现象证明分子的性质。

但是难以理解物质变化过程中微观粒子的变化。

宏观的现象及概念不能从微观粒子的角度加以解释。

三、学习目标（一）知识与技能1.学会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化；2.学会用分子和原子的观点解释化学变化的实质；3.学习类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。

（二）过程与方法充分发挥学生的空间想象力，通过用磁扣组装常见分子，展示氧化汞和过氧化氢发生化学变化的过程，使学生认识并解释宏观物质组成、结构和性质变化的规律。

（三）情感态度与价值观1.对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。

2.逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。

四、学习重难点（一）教学重点1.用分子的观点区别物理变化和化学变化2.分子和原子的概念。

3.用分子和原子的观点解释化学变化实质（二）教学难点1.分子和原子概念的形成。

2.用分子和原子的观点解释化学变化实质。

五、资源准备课件、六组学生实验磁扣，磁性黑板六、学习策略1.主要以启发式、体验式教学为主。

2.给学生提供更多的想象动手机会。

3.应用典型物质、典型反应为例，降低理论学习难度。

人教版义务教育教科书九年级化学(上册) 分子和原子_说课-全市优质课评比一等奖 ppt

教材分析——重点及难点
化学
重点：理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的，以及通过实验探究分子的基本性质。
难点：抽象思维能力的培养
学情分析
化学
九年级学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发他们学习兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自身的潜能，去探究、交流和思考，主动获取知识。
人教版义务教育教科书九年级化学（上册）
化学
第三单元《物质构成的奥秘》
课题1 分子和原子
教材分析学情分析教法、学法教学过程教学反思
化学
教材分析
化学
教材内容的地位和作用
教学目标
教学重难点
教材分析——教材中的地位
化学
《分子和原子》人教版九年级化学上册第三单元
课题1。本课题内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。
《分子和原子》是初中化学的重要知识，也是学生在学习化学过程中遇到的拦路虎。它是在学习物理变化、化学变化及混合物、纯净物的基础之上，由宏观世界转向微观世界的开端。本节课不仅能带领学生走入神奇的微观世界，学会从微观的角度认识事物，探究物质构成的奥秘，还能为学生们进一步学习原子的结构、元素、以及认识化学反应的实质等知识打下坚实的基础。
温度升高，分子的运动加快
化学
3.分子间有间隔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一般来说，气体>液体>固体温度升高，分子间间隔增大
课外延伸
化学
在一个玻璃容器中加入约20ml的水后，迅速放一块糖，并在容器外壁沿液面画一条水平线。糖块溶解后，液面与原水平线相比有变化吗？为什么？（小组讨论，课后实验）