幼儿园优秀课程讲稿
幼儿园教师课程演讲稿
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于幼儿园课程的一些想法和理念。
作为幼儿教育的传播者，我们肩负着培养祖国花朵的重要使命。
在这片充满活力与希望的园地里，我们用心播种，用爱浇灌，让每一个孩子都能在快乐中成长，在探索中学习。
下面，我将从以下几个方面展开我的演讲。
一、幼儿园课程的理念1. 全面发展幼儿园课程应注重幼儿德、智、体、美全面发展，使孩子们在各个方面都能得到锻炼和提升。
我们不仅要关注孩子的智力发展，更要关注他们的情感、意志、品质等方面的培养。
2. 以幼儿为本幼儿园课程应以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣、需求和发展规律，尊重幼儿的个性差异，让每个孩子都能在适合自己的环境中快乐成长。
3. 整合课程资源幼儿园课程应整合各种教育资源，如家庭、社区、学校等，形成多元化的课程体系，使孩子们在广泛的学习活动中丰富知识，提高能力。
4. 游戏化教学幼儿园课程应注重游戏化教学，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，培养他们的创造力、想象力、合作能力等。
二、幼儿园课程内容1. 语言领域语言是幼儿沟通的工具，也是他们获取知识、表达情感的重要途径。
在语言领域，我们注重培养幼儿的倾听、表达、阅读、书写等能力，如开展讲故事、朗诵、绘画等活动。
2. 科学领域科学领域旨在培养幼儿的观察、思考、探究、实践等能力。
我们通过开展科学实验、观察自然、探索现象等活动，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 社会领域社会领域关注幼儿的人际交往、社会规范、文化传承等方面。
我们通过组织角色扮演、参观活动、节日庆典等，帮助幼儿了解社会，培养他们的社会责任感。
4. 艺术领域艺术领域旨在培养幼儿的审美情趣、创造力、表现力等。
我们开展绘画、手工、音乐、舞蹈等活动，让幼儿在艺术中找到快乐，展现自我。
5. 健康领域健康领域关注幼儿的身心发展，培养他们良好的生活习惯、卫生习惯。
我们通过开展体育活动、健康教育、心理咨询等，帮助幼儿健康成长。
三、幼儿园课程实施1. 教师专业成长教师是幼儿园课程实施的关键。
幼儿园安全教育讲课稿(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的老师们，亲爱的孩子们，大家好！今天，我们要一起学习一个非常重要的主题——安全教育。
安全是生命的保障，是幸福的基石。
在幼儿园，我们不仅要教会孩子们学习知识，更要教会他们如何保护自己，避免意外伤害。
接下来，让我们一起走进安全的世界，了解更多的安全知识。
二、课程目标1. 让幼儿了解常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养幼儿自我保护的能力，学会应对突发事件。
3. 增强幼儿的安全防范意识，养成良好的安全习惯。
三、课程内容第一部分：幼儿园常见安全隐患1. 烧伤：厨房、火源、电源等。
2. 坠落：楼梯、阳台、窗户等。
3. 溺水：游泳池、河边、水井等。
4. 食物中毒：食用过期食品、不洁食品等。
5. 交通：过马路、乘坐交通工具等。
第二部分：自我保护方法1. 烧伤：不靠近火源，不触摸高温物体；发现火灾，迅速报警并逃生。
2. 坠落：上下楼梯靠右行，不奔跑、不嬉戏；阳台、窗户附近不靠近。
3. 溺水：不私自下水游泳，不擅自下水救人；遇到溺水者，呼救并寻求成人帮助。
4. 食物中毒：不吃过期、变质、不洁食品；饭前便后洗手，保持饮食卫生。
5. 交通：遵守交通规则，走人行道；过马路走斑马线，红灯停绿灯行。
第三部分：安全防范意识培养1. 培养幼儿的安全意识：通过故事、图片、游戏等形式，让幼儿了解安全知识，提高安全意识。
2. 增强幼儿的防范能力：开展应急演练，让幼儿掌握应对突发事件的方法。
3. 良好的安全习惯：教育幼儿养成良好的生活习惯，如：不玩火、不触摸电源、不靠近危险区域等。
四、课堂互动1. 安全知识问答：提问幼儿关于安全的知识，检验他们对安全知识的掌握程度。
2. 模拟演练：模拟真实场景，让幼儿亲身体验应对突发事件的方法。
3. 安全知识分享：鼓励幼儿分享自己了解的安全知识，提高他们的参与度。
五、总结通过今天的安全教育课程，我们学习了幼儿园常见的安全隐患、自我保护方法以及安全防范意识培养。
希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识，保护自己和他人的生命安全。
小树叶去旅行幼儿园大班课程说课稿
小树叶去旅游少儿园大班课程讲课稿指导思想、设计企图《秋季》是一篇优美的文学作品它描绘了一个诗情画意、色彩斑斓、生动风趣的秋季的画面以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具充满了小孩情味作品不单能让少儿深深地感觉到、想象到丰富的秋季的美景又给少儿留有无穷宽广的想象空间而在少儿的绘画创作中赏识感觉一直是第一位的少儿表现创作的欲念只好经过充足感觉才能萌生又只有在表现创作的亲自体验中才能意会美的真理所以我想用这篇富裕想象和童趣的散文诗来创建一个优美感人的境界来感染少儿将小树叶的旅游作为少儿想象的线索鼓舞少儿勇敢表现美创作美伟大科学家爱因斯坦以前说过：“想象比知识更重要由于知识是有限的而想象力归纳了世界上的全部是知识的源泉所以假如不可以培育孩子自己开辟生活的原动力教育就失掉了意义” 因而可知在少儿园美术活动中让少儿踊跃勇敢的想象勇敢地表现自己独到的、创建性的想法关于培育和发展少儿的创建力是多么重要而优美的文学作品不单能启示智慧给少儿丰富的感情体验更能引起少儿将心里的激烈感觉用自己的表达方式自由地开释出来．进而获取审美心理的知足和感情的升华在大班主题活动《漂亮的秋季》中我试试将美术活动《小树叶去旅游》与语言活动相整合浸透使少儿获取完好的审美体验一、实践过程（一）开始部分1．播放《秋叶》 ppt 引出活动引起少儿参加的兴趣(ppt中展现各样树叶 )2. 发问师：你认识这些树叶还知道些树叶幼：枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子师：这些树叶颜色的幼：红色的、绿色的、黄色的（二）基本部分1.赏识配乐散文诗“秋季”引出主题绘画内容师：小树叶飘到里谁跟它做朋友是玩的幼：小树叶落到水里小鱼把小树叶当作伞幼：小树叶落到岸边小蚂蚁把小树叶当作体育场跑步幼：小树叶飘到空中小燕子把小树叶当作信师：真风趣没想到小树叶去了不一样的地方开始了风趣的旅游2.持续观看 ppt 引起少儿对色彩的联想与想像师：小树叶还会飘到里去旅游呢会遇到谁呢(树叶出此刻蓝色画面中)师：秋叶飘到了里你知道的幼：到天空了由于天空是蓝颜色的幼：到海里了由于水是蓝的师：在这里的旅游小树叶会遇到谁发生了什么事幼：它们在天上飞碰到了云彩而后就落到了草地上幼：它在海洋边碰到了小贝壳小贝壳把它当作了小船它们俩浮在水面上一同玩 ( 小树叶出此刻绿色画面中) 师：此次小树叶飘到了里会发生了什么事幼：他会碰到小松鼠叫小松鼠赶忙准备过冬的粮食幼：它碰到了毛毛虫和毛毛虫一同聊天又在草地上碰到小鸟小鸟带着它一同飞走了( 小树叶出此刻白色画面中) 幼：小树叶飞到了云上边云带着它到了太阳那边它们一同唱歌、跳舞幼：小树叶到了雪山上它找到小海豹和它一同玩幼：它到了北极的一棵树上跟北极熊打招呼( 树叶出此刻棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中指引少儿对其余色彩进行联想) 师：这里有很多颜色有这些颜色的地方小树叶都想去你们猜猜它想去里在这些地方又发生了什么事请和你旁边的小朋友谈谈3.少儿自选颜色纸张绘画《小树叶去旅游》的故事教师巡视指导师：假如你是一片小树叶你想去里旅游会碰到谁可能会发生什么事情请你选择你想用的的纸把小树叶去旅游的故事画下来创作要求：勇敢想象勇敢表现合理设计自己的画面主题突出画面丰富创作中随机议论发现好的实时生生互动吸取好的经验相互借鉴；对表现有困难的少儿实时帮助指引他们抓住主要特点去表现表现自己所熟习的事物或能够翻阅动物画册；对作画简单的少儿实时提示随机议论能让自己的图画也变得漂亮如何变指引少儿在后边或前方增添图像使画面更丰满绘画好此后请少儿自主选择资料进行装修4．展现少儿作品进行讲评将少儿的作品部署在大幅的《秋季》背景图中集体赏识、讲评请部分少儿叙述自己的作品故事让少儿议论：张画你最喜爱为什么张画最独出心裁个小朋友的画想象最风趣你感觉什么地方能够学的等等师：在这个漂亮的秋季每片小树叶的旅游都是那么丰富裕趣你们的每幅作品都是那么独到想象丰富、色彩和睦、构图丰满让我们一起扮做小树叶到外面旅游去吧（三）结束部分1．率领少儿饰演小树叶走开活动室2．整理作画资料和工具二、收获与领会1.教师评论（语言鼓舞夸奖、物质奖赏）贯串在整个教课过程之中让少儿勇敢想象、踊跃表达、合适表现是本次活动的要点也是难点每个孩子的个体差别不一样有的孩子会受伙伴思想的影响约束想象力也有的少儿固然有丰富的想象但语言表达能力不够、绘画表现力却不够有的孩子自己所具备的技术技巧不可以知足他们旺盛的创作欲念所以教师实时一定少儿的想法、大大夸奖孩子的想象力、不停鼓舞孩子的创建力、合适的给孩子一个小贴花、一个赞成的拥抱或抚摸等等都是评论孩子的好方法妙手段为建立孩子的自信心、供给试试创作的条件、指引孩子的思想经历单向、多向、正向、逆向等过程的发展起着不行估计的作用即在低起点和高落点之间架起一座合适少儿登攀的阶梯使少儿在近来发展区获取最大限度的发展2.少儿之间的相互评论在活动的第二部分中获取表现少儿在倾听伙伴叙述的过程中以及在赏识伙伴的作品中都能进行自由评论一方面经过相互评论少儿之间能够吸取好的经验相互借鉴惹起共识不停提高自己的经验另一方面经过相互评论能够让孩子主动学习主动创作提高少儿的审美能力和语言归纳能力让孩子成为美术活动的主人3.少儿的自我评论在美术活动中是不行或缺的评论方式经过少儿的自我介绍、自我认定、自由表达让孩子的感情获取知足自信心也逐渐增强由于孩子只有在表现创作的亲自体验中才能有更多的创建思想的时机才能亲自意会美的真理；只有在自我评论中才能提高孩子的审美能力促进少儿思想的变通性和灵巧性；同时在少儿的自我评论中老师能够进一步加深对孩子美的表现力、想象创建力的理解真实读懂孩子的心里世界发现孩子的真善美伟大的法国艺术家罗丹说：生活中不是缺乏美而是缺乏发现美的眼睛愿我们每位老师都能独具慧眼练就一种涵养一种品位为孩子的心灵开启一扇窗让智慧的光辉和生活中眩目多彩的美表此刻孩子们的眼前三、问题与建议1.《少儿园教育指导大纲（试行）》的公布与实行让我们进一步认识了少儿园艺术领域的教育观：感觉与创建并重即重申少儿的审美感觉能力和审美情味的提高在本次美术活动中教师能很好的掌握这一教育理念可是由于孩子的表达能力有限常常在用语言表达对美的感觉以及自我想象创建时显然有些词不达意半吐半吞这一情况又或多或少地限制了少儿的审美感觉和审美情味如何解决这一问题将成为我们此后的努力的方向2.本次艺术活动的内容深深吸引了孩子采纳游戏的形式使孩子的艺术活动充满了活力和兴趣现代教育技术的运用以及教课媒介的多样化进一步优化了教课成效可是我们也显然感觉孩子的技术表现与想象之间的差距固然想象力是少儿绘画的要点但缺乏了技术技巧就会影响少儿的表现力所以教师应在培育少儿察看力、创建力、想象力的同时教给少儿卓有成效的技法如造型、色彩、构图等调整其综合绘画表现能力即在低起点和高落点之间架起一座合适少儿登攀的阶梯使少儿在近来发展区获取最大限度的发展。
(精品教案)幼儿园科学讲课稿范文集锦7篇
（精品教案）幼儿园科学讲课稿范文集锦7篇为大伙儿收集的幼儿园科学讲课稿7篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。
幼儿园科学讲课稿篇1导读：大班幼儿对身边事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有点幼儿能初步运用感官动手动脑，探究咨询题。
但小孩有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。
教材分析：自然界中充满着神秘有味的科学现象，就拿“风”这一自然现象来讲，一年四季天天都和我们会面，是小孩们从能来到户外的那一刻起就能感觉到的现象。
如今正值春天，是小孩们探究风的好季节。
我们江南春天的天气，就如娃娃的脸讲变就变。
白天的气温非常高，到了晚上却会忽然刮起大风来，气温也骤落。
在幼儿园，会听见大班小孩们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处基本上，清洁工人又要重新打扫了；今天有些冷，妈妈又给我多穿了衣服??从小孩的话中，发觉“风”是小孩需要的、感兴趣的内容。
追随小孩的经验和日子，就让大班小孩环绕“风”自主生成一系列的探究“风的奥妙”的活动。
幼儿事情分析：大班幼儿对身边事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有点幼儿能初步运用感官动手动脑，探究咨询题。
但小孩有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。
希翼幼儿在主动学习的过程中，大胆探究，培养幼儿对现象能举行客观描述，以事实为依据得出推理，知道得科学存在于客观事实，而别是教师的头脑之中。
讲目标：思考幼儿对风的已有经验水平和潜在的进展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近进展区的目标：1、引导幼儿感觉发觉风的大小、探索和推断风的方向，并尝试创造风。
2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。
3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
活动预备：1、知识经验预备：图片已关闭显示，点此查看（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）依照风力的别同，让幼儿将自个儿的发觉和体验用图画的形式举行记录；（3）请家长予以配合，和小孩事先一起收集一些对于“风”的资料和知识，。
幼儿园安全教育课讲稿
亲爱的老师们、小朋友们：大家好！今天，我们要上一堂非常重要的课程——幼儿园安全教育课。
安全是我们生活中最重要的一课，它关系到我们的生命健康，关系到我们的幸福生活。
在这里，我将带领大家一起学习安全知识，提高我们的安全意识。
一、安全的重要性1. 生命至上，安全第一生命是宝贵的，我们只有一次生命。
安全是我们生命的基础，是我们幸福生活的保障。
我们要时刻牢记“生命至上，安全第一”，珍惜自己的生命，关爱他人的生命。
2. 预防为主，防治结合安全工作要以预防为主，做到防患于未然。
我们要学会识别危险，掌握安全知识，提高自我保护能力，将安全事故降到最低。
二、幼儿园常见安全隐患及预防措施1. 食品安全（1）预防措施：购买食品时，要选择正规渠道，注意查看生产日期、保质期、生产厂家等信息；不购买、不食用过期、变质、假冒伪劣食品；养成良好的饮食习惯，饭前便后洗手。
（2）教育内容：教会小朋友们认识食品包装上的信息，学习辨别食品质量，养成良好的饮食习惯。
2. 交通安全（1）预防措施：过马路时，要遵守交通规则，走人行横道，红灯停，绿灯行；不在马路上追逐打闹，不翻越栏杆；乘坐交通工具时，要系好安全带。
（2）教育内容：教会小朋友们认识交通标志，学习交通安全知识，提高交通安全意识。
3. 消防安全（1）预防措施：不玩火，不携带火种；不乱拉电线，不私拉乱接；遇到火灾，要保持冷静，迅速撤离火场，不乘坐电梯逃生。
（2）教育内容：教会小朋友们认识消防器材，学习火灾逃生知识，提高消防安全意识。
4. 用电安全（1）预防措施：不玩电源插座，不触摸带电物体；不在潮湿环境中使用电器；使用电器时，要确保安全。
（2）教育内容：教会小朋友们认识电源插座，学习用电安全知识，提高用电安全意识。
5. 游戏安全（1）预防措施：不玩危险的游戏，如高空抛物、攀爬等；不在危险区域玩耍，如陡坡、河流等。
（2）教育内容：教会小朋友们认识危险游戏，提高自我保护意识。
三、如何提高安全意识1. 增强安全意识，树立安全观念我们要时刻保持警惕，关注身边的安全隐患，做到警钟长鸣。
幼儿园大班演讲稿(优秀五篇)
幼儿园大班演讲稿(优秀五篇)第一篇：幼儿园大班演讲稿亲爱的小朋友、大朋友们（老师、家长）：大家下午好！时间都去哪了？还清晰地记得当初为孩子能否适应幼儿园的生活而担心焦虑，小班入园时孩子们哭得稀里哗啦的样子还历历在目，一转眼，已是大班小朋友的毕业典礼了。
今天很荣幸能代表大一班的家长发言，我与大家共享三个词“感恩、陪伴、期望”。
对于森幼，我们心存感恩。
三年来，是老师们不厌其烦地手把手地教孩子喝水、吃饭、穿衣，让孩子学会了独立；教室里、操场上的一条条直线，一个个圆点，是孩子们拥有规则意识的开始；森幼版《朗读者》――“童话亮晶晶”让孩子们喜欢上了阅读，变得更加自信、伶牙俐齿；每一次精心组织的大型活动，如春游、秋游、运动会和儿童节等，不仅给孩子们提供了展示才艺的舞台，还培养了孩子们的探究精神与集体意识，也融洽了亲子关系。
全方位体验的家长开放日，师生互动的教学观摩，组织有序的区角游戏，丰盛爽口的安全饮食，都会增加一份对老师们的赞赏与信赖。
厉害了，我的保安叔叔！您用心地记住了每位小朋友的名字，每次进出校园，您都热情地与孩子们打招呼，这将是多么温暖的记忆。
在森幼的三年，是孩子们幸福的三年，也是家长们放心的三年。
在这里，我提议，各位家长朋友，我们把最热烈的掌声献给森林海幼儿园辛勤的老师和领导们，谢谢你们！对于家长，我们需要陪伴。
家长朋友，还记得我们曾经发下的誓言吗？诸如“我要好好爱你”、“我再也不动手打你了”、“从今天开始我要好好陪伴你”……扪心自问，我们已有多少天没来接送孩子上下学了？我们参加过多少次幼儿园组织的大型活动？理由很正当，工作忙。
可是下班后，我们又变成了手机控。
儿子曾说：“你们就知道玩手机，都没人陪我玩！”难怪现在的孩子玩起手机也不逊色我们，这就是榜样示范、潜移默化的力量啊！有人说，陪伴是最好的教育。
家长朋友们，让我们放下手机，多陪陪孩子，你将发现孩子的魅力绝不亚于手机。
对于孩子，我们满怀期望。
亲爱的大班小朋友，当我们翻开你的成长记录册，每一张照片，每一颗星星，每一条评语，每一个故事都记录着你们在森幼的成长，都凝结着老师们的辛勤付出。
幼儿讲课稿优秀12篇
幼儿讲课稿优秀12篇幼儿讲课稿篇一各位园长、老师：大家下午好！今天我说课的题目是大班社会活动《小路上的'画》，是选自大班课程的一节情感教育活动。
下面我将从设计意图、目标、活动重难点、教学过程（方法）等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。
一、说设计意图：我们的《纲要》中指出：社会教育应结合日常生活进行。
进入大班后，孩子们交往的圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生矛盾甚至冲突。
在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。
大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点，容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康。
因此，我针对大班幼儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。
通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。
本次活动既是社会活动，同时又是绘本阅读活动。
整个活动过程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，从绘本的封面导入，然后根据画面内容一边讲述一边引导孩子观察，同时猜测故事的发展。
二、说目标定位：根据大班幼儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目标：1.欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。
2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪。
3.体验助人和自助的乐趣。
三．说活动重难点。
根据目标，我把活动重点定位于：让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法，换种做法”的思维方式，尝试去排解不良情绪，体验与同伴之间的友善情感。
四．说教学方法（过程）：《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：1、情景教学法：本次活动通过环境的创设，引发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来，让幼儿融入到不同的环境中来体会不同的心境，2、演示法：通过电教手段、多媒体及音频，将故事书制作成了PPT，声音、图画完美结合，为孩子提供了具体生动的感性经验，是很适合孩子的学习特点和思维方式。
幼儿口才课程演讲稿范文
大家好！我是XX幼儿园的一名幼儿，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的口才课程学习心得。
首先，我要感谢幼儿园为我们开设了这样一门有趣的口才课程。
口才，顾名思义，就是指一个人的口头表达能力。
在我国，口才的重要性不言而喻。
从小培养孩子的口才，不仅能提高他们的自信心，还能锻炼他们的思维能力和社交能力。
自从参加了口才课程，我收获颇丰。
以下是我的一些学习心得：一、敢于开口以前，我在公众场合总是不敢开口说话，生怕说错话。
但通过口才课程的学习，我明白了开口的重要性。
课堂上，老师鼓励我们多开口、多练习，让我逐渐克服了心理障碍。
现在，我能够在同学们面前自信地表达自己的想法。
二、学会倾听在口才课程中，老师经常教导我们要学会倾听。
这不仅是对他人的尊重，也是提高自己口才的关键。
通过倾听，我们可以了解他人的观点，为自己的发言提供更多的素材。
三、善于表达口才课程教会了我如何组织语言，使自己的表达更加流畅。
在课堂上，老师教我们如何运用修辞手法，使自己的发言更具感染力。
通过不断练习，我的表达能力得到了很大提高。
四、培养自信口才课程让我学会了如何在众人面前展示自己。
每一次上台演讲，都是对自己的一次挑战。
然而，正是这种挑战，让我逐渐变得自信。
我相信，只要努力，我能够在任何场合都能自信地表达自己。
五、拓展知识面口才课程让我接触到了很多新知识，如历史、文化、科技等。
这些知识丰富了我的内心世界，使我更加热爱生活。
总之，口才课程让我在语言表达、思维能力和自信心等方面得到了很大提升。
在此，我要感谢幼儿园为我们提供了这样一门有益的课程，感谢老师的悉心教导，也要感谢同学们的支持与鼓励。
最后，我希望我们都能珍惜这次学习机会，不断提升自己的口才能力。
相信在不久的将来，我们都能成为优秀的演讲家，为社会贡献自己的力量。
谢谢大家！。
幼儿园国旗下讲话稿优秀.pptx
不能自拨。
这种爱是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得 心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神 会。当我辛勤的汗水浇漫在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了 ，猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。连家长看了我们的工作后也溢 止不住心中的感激：看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心 。
虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？ 幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候 ，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样 一句温暖的话语老师，我们再也不调皮了，你别生气了的时候，你能不感到幸福吗？
幼儿园国旗下讲话稿优秀
幼儿园国旗下讲话稿优秀
幼儿园国旗下讲话稿优秀
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我更不是学者 ，不会用深遽的思想来横定个人的价值。但，我是一名教师一名普通的幼儿教师，我要在满储师爱的脑海中采撷如 花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我 心中最优美动听的颂歌
因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。
记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩 子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她 用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰榄在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家 都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师,我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地 牵起她的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。
幼儿园优秀教师演讲稿精选15篇
幼儿园优秀教师演讲稿精选15篇幼儿园优秀教师演讲稿1尊敬的领导，同学们：当我第一天走进教室，心里直犯嘀咕。
做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。
面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问自己。
曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。
自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。
故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。
“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。
”真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的.教诲。
说实在的，我还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者传授给我的教诲。
虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。
我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。
我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。
此致敬礼幼儿园优秀教师演讲稿2尊敬的领导、老师们：大家下午好！在这特殊的日子里，我荣幸地代表全体优秀教师在这里发言。
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【设计意图】
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”可见时间是多么的宝贵。
但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。
平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。
另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。
所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。
在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。
从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。
幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。
因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。
如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。
密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。
在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。
家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。
【活动目标】
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
【活动准备】
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
【活动进程】
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。
]
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。
）
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。
（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。
）
师引导幼儿重点了解：
（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。
]
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。
以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方
式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
]。