如何成为一名合格的少儿英语教师
合格的小学英语老师应具备的素质
合格的小学英语老师应具备的素质合格的小学英语教师应具备的素质在当代社会，学英语已经成为了每个小学生的必修课程。
作为小学英语教师，他们不仅需要有扎实的英语知识和教学技巧，还需要具备一系列的素质来保证他们的教学质量和学生的学习效果。
以下是一些合格的小学英语教师应具备的素质。
一、专业素养对于一名合格的小学英语教师来说，他们首先要具备优秀的英语语言能力。
他们需要具备丰富的词汇量、正确的语法知识以及流利地表达能力。
只有具备这些基础的英语素质，他们才能在课堂上流畅地进行英语教学，并能为学生提供良好的语言模范。
除此之外，小学英语教师还需要熟悉小学生的发展特点和心理需求。
他们应该了解小学生的认知能力和语言习得规律，以便针对性地设计教学内容和教学方法。
同时，他们还需要具备良好的教学设计能力，能够根据教材和学生的实际情况，合理地安排教学步骤和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、关爱和耐心作为小学英语教师，他们需要具备对学生的关爱和耐心。
小学生是一个正在发展成长的群体，他们的认知能力和情绪控制能力相对较弱。
在英语学习过程中，他们可能会遇到困难和挫折，这时候教师的关爱和耐心就显得尤为重要了。
一个合格的小学英语教师应该善于与学生相处，关心他们的成长和学习状态。
他们应该鼓励学生、耐心倾听学生的问题和困惑，并及时给予解答和指导。
同时，他们还应该合理地引导学生，帮助他们树立正确的学习态度和自信心，激发他们学习英语的兴趣和动力。
三、创新和适应能力合格的小学英语教师应该具备创新和适应能力。
英语教学是一个不断发展的领域，教师需要不断地更新自己的教学观念和教学方法，以适应新的教学需求和学生的学习特点。
教师可以通过参加专业培训和学习，向其他教师交流和分享经验，不断提高自己的专业知识和教学水平。
同时，教师还可以积极地创新教学方式，运用多媒体教学技术、游戏教学等方式，活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性。
四、良好的沟通能力作为小学英语教师，他们需要具备良好的沟通能力。
小学英语老师应该具备什么素质？
小学英语老师应该具备什么素质？小学阶段是孩子英语学习的启蒙阶段，良好素质的英语学习习惯和兴趣的培养至关重要。
小学英语教师肩负着为学生打开英语学习之门的重任，需要具备哪些独特的专业素养，才能有效地引导孩子踏上英语学习的旅程呢？一、扎实的英语语言能力1. 精通英语语法和词汇：能够准确地运用英语语法和词汇，并能清晰地表达自己的意思。
这是开展英语教学的基础。
2. 良好的英语听说读写能力：能够流利地进行英语口语交流，并能准确地理解和表达英语文本。
教师的英语水平直接影响学生的学习兴趣和效果。
3. 丰富的英语文化知识：了解英语文化背景、风土人情和习俗，并将其融入教学中，帮助学生更好地理解和学习英语。
二、优秀的教学能力1. 创造性的教学设计：根据学生的年龄特点设计生动活泼的教学内容，并运用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
2. 灵活的课堂掌控能力：根据学生的学习情况，灵活地调整教学内容和教学方法，并有效地控制课堂秩序。
3. 有效的教学评估能力：运用多种方法评估学生的学习成果，并能根据评估结果及时调整教学策略。
三、良好的沟通能力1. 清晰有效的沟通技巧：用清晰、简明、通俗易懂的语言与学生沟通，并能理解学生的学习需求和问题。
2. 积极主动的师生互动：营造和谐轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，并与学生建立良好的互动关系。
3. 有效的家长交流：与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家里的学习情况，并引导家长配合学校参与英语教学。
四、积极的学习态度1. 不断学习新知识：主动参加各种英语教学培训，学习最新的英语教学理念和方法，不断提升自身的专业素养。
2. 关注英语教学发展：关注国内外英语教学研究成果，并将其应用到教学中，不断创新教学方法，提高教学质量。
3. 保持积极的学习热情：对英语教学充满热情，并将这份热情传递给学生，引导学生热爱英语学习，并将其作为一种终身学习的兴趣。
五、其他重要的素质1. 爱心和责任心：对学生充满爱心和责任心，关心学生的成长，帮助学生消除学习困难，树立学习信心。
作为幼儿英语教师应该具备的专业技能
作为幼儿英语教师应该具备的专业技能
作为幼儿英语教师，应该具备以下专业技能：
1. 熟悉英语语言和语音系统：了解英语的发音规则和语音特点，能够正确地发音和教授英语单词和短语。
2. 掌握幼儿英语教学方法和教材：了解幼儿学习英语的特点和需求，掌握适合幼儿学习的教学方法和教材，能够设计灵活的教学活动。
3. 擅长运用多媒体教具和教学技术：熟练使用多媒体教具和教学技术，例如投影仪、电子课本和学习软件等，帮助幼儿更好地理解和掌握英语知识。
4. 了解幼儿心理和行为发展：具备对幼儿心理和行为发展的基本了解，能够根据幼儿的特点和需求来设计适合的教学内容和活动。
5. 具备良好的沟通和人际交往能力：能够与幼儿建立良好的师生关系，有效地与家长沟通，了解幼儿学习情况和需求，并与同事合作，共同提高教学质量。
6. 善于观察和评估幼儿学习情况：能够仔细观察幼儿的学习情况和进展，及时调整教学策略和课程内容，帮助幼儿取得有效的学习成果。
7. 具备团队合作能力：能够与其他教师和学校管理人员合作，共同制定教学计
划和教学目标，共同提高教学质量，为幼儿创造良好的学习环境。
8. 持续学习和自我提升：保持对教育和英语教学领域的关注，不断学习更新的教学理论和教育技术，提升自己的教学能力和专业水平。
最新如何做一名优秀的小学英语老师
如何做一名优秀的小学英语老师------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx如何做一名优秀的小学英语老师我们评价一个小学生学习英语的好坏，不能只看他学习英语的成绩，最重要的是看学生是否喜欢英语，是否对英语感兴趣，有了兴趣就有学习动力，这样的教育才算成功了一半。
如何做一名优秀的英语老师，我觉得可以从以下几点去试试：一、给学生以新鲜感。
习闻常见与保持新鲜是一对矛盾体。
若要永久保持学生的兴趣，单靠几种方法是不够用的。
如在教单词时，以教水果为例，先一样一样地让学生看过放在桌子上，等全部水果都让学生看过后，把它们罩住，然后让学生一样一样地回忆出来；或者让学生听老师的指令，把听到的东西画在纸上，锻炼学生的听力。
我们在日常生活中互相探究，设计出更多形式新颖的活动，让学生感到新鲜有趣。
我校的英语课题小组设计了五十多种游戏活动，其中，猜物件、开火车、悄悄话、比反应快、好问的呆板人之类的游戏，最受学生欢迎。
二、教师应在课堂上保持一贯的激情。
在课堂上，首先而且最应该保持激情的应该是教师自己。
要做到又蹦又跳，有说有笑。
有时候，一项原本无甚新意的活动就因为你的激情而带动全班学生的兴趣，一项原本很有新意的活动，就因为老师的心情而影响学生。
当然，说说容易做起来难，老实说，每一节课都满怀激情，我也难办到，一天不是3节就是4节，如果每节课都激情洋溢的话，我就可以去参加铁人三项赛了。
不过，我想我们在上课的时候要有这样的观点，也要尽量做到这一点。
三、正确处理好纪律问题。
课堂纪律问题处理得好与坏，非常直接地关系到课堂教学的效率。
可能原本我们设计得蛮好蛮有新意的课，在有的班级上得很成功，可到一些纪律较差的班级就处处碰壁，相信大家也深有同感。
当对于如何搞定这个班的纪律暂时束手无策时，我会非常懊恼，有时为今天要去这个班上课一整天心情不好。
如何做一位合格的小学英语老师
如何做一位合格的小学英语老师一．持续提升自己的师德修养。
作为小学英语教师，首先应具备敬业精神，以及良好的师德和心理素质。
“在教育过程中，教师的心理品质对学生心灵的影响，使任何其他教育手段无法代替的。
它不但表现为一种教育和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。
”所以，小学英语教师要热爱英语教学，对教学工作有高度的责任心，爱自己的学生，对学生一视同仁，这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。
学生“亲其师，信其道”，课才能上好。
假如以为自己英语本科或大专毕业教小学师大材小用，于是工作敷衍，以高傲或冷淡的态度对待学生，就会引起学生的方案，继而厌学。
同时，小学英语课堂教学的特点还要求教师性格比较内向，活泼热情，风趣幽默。
这样才能适合教学需要，深受学生喜爱。
二．持续提升自己的专业素养我虽然经过了专门培训，达到大专毕业水平，具有系统而扎实的语言基础知识，有较高的听、说、读、写水平和综合使用水平，能够较熟练地用英语组织课堂教学。
但也有一些方面存有缺乏。
所以我一定要增强专业训练，特别是听说方面的训练。
坚持听地道的英语录音和广播，多模仿，反复说，主动找机会与英语人士交谈，练就一口流利、地道的英语。
除此以外，我还必须较为熟练地掌握以下教学技能：①能唱：结合学习的进程教唱课本中所有英语歌曲，会编写学生喜爱的歌曲；②会画：使用简笔画于教学中；③善表演：利用体态语，以丰富的表情、协调的动作表达意义和情感，做到有声有色；④能设计、组织各种游戏，培养学生的学习兴趣和听说读写的水平；⑤能制作图片、卡片、动物头饰、面具模型等教具；⑥能操作使用现代化教学设备，如录音机、幻灯机、录像机、投影仪、语言实验室、计算机等。
三．持续丰富自己的文化背景知识。
社会的变化日新月异，学生的知识需求也在持续变化之中，所以就要求教师具备一定的文化知识背景。
语言是文化的载体，语言与文化有着密切的联系。
小学英语教师应对英语国家文化和社会风俗习惯有所理解，以便在教学中得体地使用语言，协助学生理解本国文化和外国文化的差异。
小学英语教师应具备的基本技能和素养
小学英语教师应具备的基本技能和素养对于小学生来说，他们的英语语言学习就是把简单的语言融入到贴近生活的活动和情境中，使孩子能乐学其中，没有一丝硬塞知识的痕迹，时刻抓住孩子的注意力和兴奋点，进行语言学习和交流，使他们掌握一定的语言知识，形成一定语言交际技能以及学习英语的兴趣。
中低年级以活动、游戏吸引学生，高年级以知识和语言的内涵陶冶学生。
那么要做一名合格的小学英语教师，必须具备以下的技能和素养。
一、技能方面要求：1. 教师要英语素养怡人，尽可能做到完全用英语组织教学。
2. 清楚如何备课。
能够通览教材，了解教材体系以及编者意图；要有详明的单元备课，了解单元话题以及围绕这个话题所出现的语言知识。
3. 设计教学环节的活动时，能够简洁生动，贴近孩子生活，易于掌握，不要简单的事情复杂化。
切记情境教学贯穿始终，语言寓在活动中。
4. 确定教学目标要准确，切勿“乱点知识谱”。
5. 结合咱们学生实际，科学合理地使用教材。
6. 多亲近学生，学会用肢体语言跟孩子交流，做到肢体语言要恰当真实、形象生动。
7. 教师要具备较强的简笔画技能。
二、课堂教学中几点要求：1. 板书要求：每节课主要内容一定要板书在四线三格内。
2. 三年级第一学期就开始并完成字母教学，教师自行安排26个字母的教学进度，而且要求学生能够准确规范书写字母和简单的单词。
3. 高年级音标教学很重要，但是只要求能够认读和掌握一些简单的读音规则，不要求书写音标。
4. 在教学中遇到中西文化差异，教师要多引导，适当进行讲解和拓展，要给孩子更多感受和发挥语言的空间，激发学生对西方文化的兴趣。
如何合理的使用教材，如何备课，如何说课，如何进行教学做了详细的讲解，11。
对小学英语教师的素质要求及其体现
对小学英语教师的素质要求及其体现一、引言随着全球化的进程不断加速，英语作为全球通用语言的重要性日益凸显。
小学阶段是语言学习的关键期，英语教学的目标不仅仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的英语素养和综合能力。
因此，对于小学英语教师而言，具备扎实的专业素质和教育教学能力至关重要。
本文将探讨小学英语教师的素质要求及其在教育教学实践中的体现。
二、小学英语教师的素质要求1. 语言素养：作为一名英语教师，具备良好的语言素养是基本要求。
教师需要掌握标准的英语语音、语调，具有较强的口语表达能力，能够流利地与学生进行英语交流。
此外，教师还需要了解英语国家的文化背景、习惯用法等，以便更好地教授学生。
2. 教学技能：教学技能是评价一个教师是否合格的重要标准。
在小学英语教学中，教师应掌握先进的教育理念，具备设计教案、组织课堂教学和进行评价反馈的能力。
同时，教师还需要掌握现代教育技术，能够灵活运用多媒体手段辅助教学。
3. 创新能力：在信息时代，小学英语教师还需要具备创新能力，能够根据学生的实际情况和需求，创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 学习能力：随着教育改革的不断深化，新的教育理念和教学方法不断涌现。
因此，小学英语教师需要具备学习能力，能够不断学习新知识，提高自己的专业素养和教育教学能力。
5. 职业道德：作为一名教师，具备良好的职业道德是根本要求。
小学英语教师应具有高度的责任感和使命感，关注学生的全面发展，以身作则，为学生树立良好的榜样。
三、小学英语教师的素质要求在教育教学实践中的体现1. 教学目标明确小学英语教师在制定教学目标时，需要充分考虑学生的实际情况和需求，结合课程大纲的要求，制定具体、明确的教学目标。
教学目标不仅是教学设计的核心，也是衡量教学质量的重要标准。
2. 教学内容丰富小学英语教师的教学内容应具有丰富性和实用性，能够满足学生的语言学习需求。
在选择教学内容时，教师应结合学生的生活实际和兴趣爱好，注重语言交际能力的培养，让学生能够在真实的语境中运用英语。
小学英语老师应该具备的基本素质
小学英语老师应该具备的基本素质在小学阶段，英语教育对于培养学生的语言沟通能力、跨文化交流能力以及学习能力起着重要的作用。
而小学英语老师作为学生英语学习的引导者和指导者，需要具备一定的基本素质。
本文将从以下几个方面介绍小学英语老师应该具备的基本素质。
1. 语言能力作为英语老师，良好的语言能力是基本素质之一。
他们应具备正确的发音、准确的语法和词汇的掌握。
只有在语言层面上做到自如、流利，才能为学生正确传授英语知识，带来良好的语言输入。
2. 教学经验与方法小学英语老师应具备丰富的教学经验和灵活的教学方法。
他们应了解儿童发展心理学、认知心理学等知识，根据学生的特点和需求，选择合适的教学手段和方法。
通过多样化的教学策略和活动设计，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
3. 积极的教育态度积极的教育态度是一个优秀的英语老师必备的素质。
他们应对学生充满耐心、关爱和尊重，给予学生足够的支持和激励。
在教学过程中，他们应给予学生足够的自由空间，引导学生主动参与，培养学生的自信心和自主学习的能力。
4. 跨文化意识作为英语老师，他们需要具备跨文化意识，了解不同文化的差异与特点。
他们应通过教学内容和教学活动，培养学生的跨文化交际能力，增强学生的全球视野和学习动力。
同时，他们也应能够尊重并包容不同文化背景的学生，鼓励学生传承和发展自己的文化。
5. 持续学习与创新优秀的英语老师应具备持续学习和创新的精神。
他们应保持对新的教学理念、教学方法和教材的关注与学习。
通过参加教育培训、阅读专业书籍和参与教研活动等方式，不断提升自身的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
总之，小学英语老师应具备良好的语言能力、丰富的教学经验与方法、积极的教育态度、跨文化意识以及持续学习与创新的精神。
这些基本素质能够帮助他们更好地引导学生学习英语，培养学生的综合能力，为学生的未来奠定良好的英语基础。
作为英语教育事业的一份子，小学英语老师将继续为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学英语教师需具备的素质
小学英语教师需具备的素质教育是一项重要而艰巨的事业，而小学英语教育更是对教师素质提出了更高的要求。
作为小学英语教师，除了扎实的英语基础知识外，还需要具备一系列的素质来保证教学的质量和效果。
本文将从专业知识、语言能力、教学技能、人际交往和教育情怀五个方面论述小学英语教师需具备的素质。
一、专业知识小学英语教师需具备扎实的英语基础知识和教育学、心理学等相关学科的知识。
首先，教师要精通英语的听、说、读、写四项技能，掌握语法、词汇和语音等方面的知识。
其次，教师还应对小学英语课程的内容与教学大纲有全面的了解，并能灵活运用不同的教学方法和教材，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
二、语言能力良好的语言能力是小学英语教师不可或缺的素质之一。
教师应具备准确、流利、自然、地道的英语口语表达能力，能够用简洁而准确的句子进行教学，并具备良好的英语听力能力，能够听懂标准发音的英文材料。
同时，教师还应具备较强的阅读和写作能力，以便能够编写教案、批改作业等教学活动。
三、教学技能教学技能是小学英语教师必备的重要素质之一。
教师应具备相应的教学方法和技巧，能够根据不同的学生特点，制定并实施适合学生学习需求的教学计划。
同时，教师还应善于运用多种教学手段和工具，如多媒体教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还应具备良好的课堂管理能力，能够有效组织学生，营造良好的学习氛围。
四、人际交往小学英语教师应具备良好的人际交往能力。
教师应与学生、家长和同事保持积极良好的关系，与学生建立亲近的师生关系，平等对待每个学生，倾听学生的意见和建议。
与家长沟通时，教师应及时、准确地向家长反馈学生的学习情况，并与家长共同探讨学生的教育问题。
同时，教师还应与同事保持合作与团结，相互交流和学习，共同提高教育教学水平。
五、教育情怀小学英语教师应怀着崇高的教育情怀。
教师应对教育事业充满热爱和责任感，相信每个学生都有无限的潜能，秉持公平、公正的原则，关心和关注每一个学生的发展，为每个学生提供个性化的教育教学服务。
如何成为一名优秀的小学英语教师
如何成为一名优秀的小学英语教师
要成为一名优秀的小学英语教师，可以考虑以下几个方面：
1.深厚的英语语言知识：精通英语语言，包括语法、词汇、发音
等，是成为一名优秀教师的基础。
持续学习和提高英语水平是
必要的。
2.了解小学生心理和认知发展：理解儿童的认知水平和心理特点，
有助于更好地设计适合他们的教学内容和方法。
3.注重教学方法：创新教学方法，例如游戏化教学、互动式教学，
使学生更主动、积极地参与学习。
4.耐心和关爱：对学生要有足够的耐心，关心他们的成长，激发
他们学习英语的兴趣。
5.多媒体和技术应用：整合多媒体资源和现代技术，以更生动有
趣的方式呈现英语教学内容，提高学生的学习兴趣。
6.创设语言环境：在课堂和学校创造一个英语语言环境，鼓励学
生在课外也使用英语，提高语言应用能力。
7.定期评估和调整：定期评估学生的学习情况，根据评估结果灵
活调整教学方法和内容，以满足学生的个性化需求。
8.与家长合作：与家长保持密切联系，分享学生的学习进展和需
要改进的方面，建立积极的教育合作关系。
9.专业发展：持续参加相关的教育培训、研讨会，了解最新的教
学理念和方法，不断提升自己的专业素养。
10.激发学生学习兴趣：创造丰富多彩的教学活动，激发学生对
英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。
通过不断努力，提升教学水平，你就能够成为一名备受尊敬的小学英语教师。
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如何成为一名合格的少儿英语教师宁芬芳摘要：随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语教育不仅仅局限于中学阶段，它越来越向低龄化方向发展。
许多幼儿园逐渐开设了英语教育，有的幼儿园甚至将英语教育,双语教育作为一种特色推向社会。
少儿教育从此打破了传统的中文教学模式，逐步向中-英教育、英-英教育方向发展。
作为一名少儿英语教师，它承担着培养合格的社会成员，是延续社会的重要职责。
是“太阳底下最崇高的职业”。
那么，如何成为一名合格的少儿英语教师？关键词：合格，少儿，英语教师，专业一、作为一名合格的幼儿英语教师，首先我认为应该具备幼儿教师的一般素质它包括（一）敬业精神对于一名幼儿教师，就要深爱这份事业，热爱孩子。
有着对孩子负责、让家长放心。
幼儿园教师的职业的特点的和其他教师的工作性质有很大的不同，其中有一半是教师有一半是妈妈的角色，热爱幼儿，尊重幼儿是教师职业道德的核心。
我们应该时刻想着以孩子为中心。
如果每天想着玩，觉得孩子是最容易骗的这些观点都是不正确的。
在幼儿阶段发散思维占主打阶段，观察发现能力特别的强。
比如在你上班时间内吃零食、玩游戏就可能会无意识的、传授给孩子。
孩子马上会效仿，会觉得这都是正确的。
我们平时说的一些语言也会在他们的脑海里形成习惯。
在一日生活中，我们可能会引导教育一些小朋友事情过去很久以后当同样的事情发生我的身边会出现很多的小老师，他们会用老师的语气去提醒需要改正的小朋友。
同样当我们在初次展开英语角的活动时，小朋友可能一时反应不过来但是经过每天反复的说每天在他们的耳边回旋，到目前为止，他们很自然的知道你是什么意思而且在平常的生活中他们也渐渐的用英语去说一些简单的英语比如I want to some water .may i go 'm hunger,I want to eat so on.环境可以改变我们的孩子，我们更加能影响幼儿的成长。
对于目前好多幼儿园存在暴力事件，对我们的孩子实行心理虐待、变相体罚等，其实已经给幼儿造成了心理阴影。
这都是一种情绪发泄的工具，这些都是对幼儿不付责任，这些行为都是在亵渎这份神圣的职业。
(二）良好的师德师德是指高尚的品德和人格，高度的责任感和事业心。
做幼儿教师首先要（1）爱孩子，有了爱就一定会付出。
苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》中说：“要成为孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉献给他们。
”如果每一个老师都能把别人的孩子当做自己的疼爱那么你就会得到孩子的对孩子对事业的真诚、关爱。
在我们班有一个老师她时刻都想着她的我们的孩子，在她的心理只有我们的孩子。
幼儿每天带来的物品她都能够记起，对于幼儿每天说过的话都能清楚的记得，令我最佩服的是她在楼下吃饭都能听到我们孩子的笑声吵闹声。
她会关心每一个孩子的精神状态，她会用公平公正的态度对待我们的孩子所以现在我们的孩子也爱她。
经常会送给她一些画。
当她不舒服是有小孩关心。
每天都会亲亲她，她所有的言语都在说老师怎么的老师说。
爱是彼此心灵的传递不久后两颗心就会在一起。
做一名幼儿英语教师还要（2）尊重孩子，教师要学会赏识。
教师要有耐心的听取学生的意见，不要轻易的打断幼儿的发言，找出幼儿的闪光点。
每一个人孩子都有你未发现的优点，往往最调皮的孩子他的思维转换能力总是最快的。
我们应该不失时机的对幼儿说：Good good .wonderful.等鼓励性的话语。
尊重学生还要尊重他们的个别差异个人隐私。
有一天一个女孩带了她的玩具狗来，他一直放在餐桌上于是我走过去跟她说please give me然后没有经过他的允许就把她的东西拿开了也不管她用白眼看着我，那走后她嚎啕大哭当我问起原因时我才真正的明白我没有尊重她造成了她不高兴了。
可见尊重孩子，孩子才会喜欢你。
作为一名合格的幼儿英语教师应该有（3）教师的形象。
在孩子的眼里教师的教师的地位是神圣不可侵犯的。
作为教师有教书育人的责任，所以我们应该了解每个孩子帮助他们健康快乐的成长。
所谓“站有站姿，坐有坐姿”。
身为教师如果你自己都做不到又凭什么去要求孩子呢，况且爱动是他们的天性。
这些都需要教师积极的引导，从我做起。
你每天都对你的学生说环保，可是当你在破坏环境被他看到时，你又是怎样的心情。
所以我们要时刻的注意我们的一言一行，给孩子树立正确的标航。
（三）广博的文化，基础知识，敏捷的思维即师智。
教师在孩子的心理是最伟大的，往往也是崇拜的人之一。
丰富的知识才能解决他们的好奇心理。
孩子虽然小，但他对各种事物有着强烈好奇心。
孩子总是要问老师：老师，为什么呀？孩子强烈的好奇心总是希望老师能够如愿的回答他们所提出的问题。
在放春节前，我们在讲述春节的来历时，有一个幼儿突然间问起“年兽”的英文单词我听了以后当时就蒙了只能告诉他我明天在告诉你，因为我真的不知道。
我不知道他当时的反应，但是第二天当我告诉他的时候他特别的兴奋还一直向其他小朋友述说着'The beast'。
经过那件事以后我都会时常查询一些生活中的英语比如水果，动物、等来丰富我的英语知识。
二、做为一名合格的少儿英语教师除了具备以上素质以外还应该具备以下三专（一）专业知识（1）要了解幼儿生理心理发展的特点扎实的儿童教育学、心理学的知识是铺垫。
了解孩子的性格、生长规律，了解他们的需求和兴趣。
爱玩是孩子的天性，采取玩游戏的形式让孩子能够学的开心，玩的快乐。
作为一名合格幼儿英语教师要知道很多的英语游戏、律动等。
比方说一个简单的单词我们可以变着法让幼儿会读会拼写，可以运用大小声、传卡片、黑猫警长、大灰狼与小羊等游戏来进行反复的复习巩固。
了解幼儿身心的发展规律和特点，注重个别差异，因材施教。
英语的教学方法多种多样，对不同的幼儿我们要采取方法：对于喜欢音乐的幼儿，就应该把英语编进歌词的形式去学习；如学习动物“cat（猫） ,dog（狗）”时，可用“二只老虎”的旋律，编成歌词：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao, am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.对于喜欢儿歌的幼儿，就编成儿歌；如学习“elephant （大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）”时，可编成儿歌：大象elephant长的高，长长的nose会洗澡，大大的ear能扇风，走起路来摇啊摇。
对于喜欢表演的幼儿，就让他们表演如在教句子“Who are you? I’m… .Come in, please. Sit down, please. Have a cup of tea, please.时就可以请幼儿进行情境表演等等。
英语的教学方法不可硬性规定。
对不同的幼儿采用不同的方法，幼儿的知识才会学得更快。
（2）必须掌握一定的英语听说读写能力由于幼儿的年龄小，刚接触英语时需要老师的引导，孩子的模仿能力和接话能力很强，所以教师的一言一行都十分的重要。
你的一个情绪或者一个动作可能影响孩子的一生。
教给幼儿英语的时候尤其要注意语音，语调的变化。
要采用夸张、饱满的语音才能让幼儿学到真正的知识。
说的能力也是作为一名合格的幼儿教师必须的。
曾经有看到某位英语老师在教颜色一课“what color is it"时，她给的回答是“It's a red."结果全班所有的人都念成了a red等到她意识到自己的口误时她试着转变过来可是小朋友已经形成了习惯。
我们引导孩子的一定是正确无误的。
一定的听说读写能力是成为一名合格的幼儿教师的基础。
础。
（二）专业能力即教学的基本技能（1）要明确如何设计-授课抓教学重点难点即备课是一堂课的重点，要上好一堂课最重要的是抓重点难点。
在上课之前要准备充实的教学内容，教学问题，教学手段，教学意义效果等。
课堂上得三十分钟是经过几个小时的思考于磨练出来的。
有时我们会把整个活动中幼儿所要接触的英语知识、技能方面的内容全部放进目标里去，于是往往造就目标主次不分。
有一次学习单词"wolf lion tiger"，时我把目标订成了听句子"what's this"并学会用英语回答"it's a……"我还忘记了a 和an d的区别。
因此幼儿可能会说it's lion。
对于一名合格的幼儿英语教师在准备一堂课时应该想到所有的问题于句子，但必须牢牢紧扣主题。
（2）应该采用怎样的教学方法，怎样更好的吸引幼儿的注意力幼儿对事物的认识受兴趣的直接影响，他们感兴趣的事物学起来积极主动性高，而不感兴趣的东西就不愿意学。
兴趣是最好的老师，是调动人们积极学习的内动力，因此教师要把所交的东西变成幼儿的需要，因此我们为要把所教的东西变成幼儿的需要。
一个优秀的幼儿教师会选择吸引幼儿兴趣的，使课堂氛围浓厚，以堂课才会像演一出戏一样引人入胜。
英语是比较枯燥乏味的如果只是单纯的传授知识幼儿就会无心听课而简单的道具，阴阳顿挫的声音就会时孩子感兴趣，制造趣味也能带给少儿新鲜感，也让英语课充满惊喜，例如在英语教学中，如果只是纯粹的直观教授法去要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用两种教学方法一起运用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且学的快，记的牢。
例如，学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声，很快就记住了。
（三）专业素质幼儿英语教师首先必须要具备较高的人品修养和活泼开朗的性格，拥有爱心、耐心、包容心。
只有这样才能把少儿英语教育活动组织的井井有序，生动活泼。
参考文献[1]学前教育专业系列教材幼儿英语教育[2]网站。