被子植物的一生分析
初中生物_被子植物的一生教学设计学情分析教材分析课后反思
一师一优课《被子植物的一生》复习课教学设计一、复习目标【知识与技能】1.描述种子萌发的过程。
2.描述芽的发育和根的生长过程。
3.说明植株的生长需要营养物质。
4.概述花的基本结构、传粉受精的过程、阐明花与果实和种子的关系。
【过程与方法】1.通过分析文字、图片资料及小组活动，提高学生分析、说明问题的能力及合作交流表达的能力。
2.通过具体示例，加深对结构与功能相适应的理解。
【情感态度价值观】1.通过对植物的学习，养成爱护花草树木的习惯，敬畏生命，阳光健康的生活。
二、复习重难点【复习重点】1.种子萌发的环境条件和自身条件。
2.能够设计探究种子萌发条件的实验。
3.根尖、叶芽的结构及其发育。
3.花的基本结构、开花和结果的过程。
【复习难点】1.能够设计探究种子萌发条件的实验。
2.能够描述根的生长和枝条发育的过程。
3.受精的过程及受精后子房的发育。
三、教学过程I自主学习：课前自主复习完成任务单（见导学案最后部分），构建知识网络II激趣导入：播放“生命”视频，学生鉴赏，导入课题被子植物的一生，展示知识体系III活动感悟——合作学习设置问题情境，导入：春天来了，万物复苏；百花盛开，姹紫嫣红。
同学们，你的生命是从哪里开始的？一株被子植物的一生又是从哪里开始的？板块一、开花和结果1.花的结构(学生活动：上台展示讲解花的结构)2.传粉和受精的过程是怎样的？【学生活动：角色配音】小组内讨论总结，完成受精过程视频配音（要求：脱稿展示、自信大方、特色鲜明）。
3.果实和种子的形成【学生活动：角色扮演】我们吃零食中，很多是植物的果实，很多是植物的种子，食品袋中的物品你能分清哪些属于果实，哪些属于种子吗？请分别用第一人称的形式，说一说各部分是由花的哪部分发育来的？【走进生活】1.采收玉米时，常会看到玉米的果穗有缺粒的；吃瓜子时，常会发现向日葵的子粒有空瘪的，这是什么原因呢？2.黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果,你能解释一下这种现象吗?3.为什么花生、西瓜等果实中有多粒种子？二、种子的萌发1.种子的萌发的条件（1）清明前后，种瓜点豆，春播时有许多注意的事，例如：有些作物的种子在播种前要浸种；土壤要耕和耙，变得松软；我国北方在早春播种以后，常进行“地膜覆盖”。
第二章被子植物的一生(教案)
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发安庆九中鲍红【教材分析】“种子萌发的环境条件”是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节的教案内容。
生物课程标准的具体内容标准中对此部分内容的要求是“描述种子萌发的条件”，对此提出的活动建议是“开展种子萌发条件的探究活动”，希望以此活动加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
新课程理念之一是倡导探究性学习。
本节课的教案内容是七年级教材中的第三个学生探究活动，是在学生对科学探究过程已有了初步了解的基础上，又一次尝试在小组内合作完成的探究活动。
探究活动中涉及到的对照实验的设置和控制单一变量问题对于学生来说还没有达到熟练掌握的程度，教师在课堂把握上要注意引导学生如何的正确的设计实验过程。
本节课的教案主要是围绕引导、组织学生开展探究活动来进行的。
由于本次探究是学生们接触到的第三个探究活动，在前两次的探究中，学生们对科学探究的过程已经有了初步的认识，所以本节课学生们会再次尝试在小组内合作完成探究的过程。
如何引导学生提出问题是探究活动的关键。
在课堂的教案过程中，教师可以从学生喜闻乐见的事物或熟悉的生活现象中寻找突破口，比如动画片.歌曲.生活小常识等，让学生带着愉快的心情进入学习情境中，并根据已有的生活经验作出假设。
为了使学生在课堂上随机生成的问题得到教师及时地帮助和解决，也为了教师能及时了解学生对探究过程的理解和掌握，教师可以在课前完成某一探究活动，在课堂上为学生呈现一个较为完整的探究过程的环节，这样做也可以减轻学生的负担，强化学生对探究活动的认识和理解，更好的开展探究的活动。
【教案目标】知识目标1．阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2．阐明种子萌发的过程。
3．用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
能力目标1．通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。
2．运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。
初中生物_被子植物的一生复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、复习目标知识目标：1.了解种子的结构、萌发的条件和过程，学会设计探究实验。
2.了解植株生长过程中根尖和叶芽的结构及其发育，植物的生长需要无机盐。
3.说出花的结构和类型，描述传粉概念及方式，理解双受精的过程，果实和种子的形成。
素养目标：1.构建知识体系培养科学思维2.设置探究实验培养科学探究素养3.了解植物的生长过程懂得生命成长变化的规律二、学生课前学习活动1、学生课前自主复习完成任务单，构建知识网络2、自主探究种子萌发的环境条件被子植物的一生任务单萌发条件：环境条件：适宜的_____ 一定的___ 充足的1、种子自身条件：胚是_____的，并且是完整的，已经度过______的萌发 1.吸收水分萌发的过程2.营养转运：子叶或胚乳中的营养物质运给、、3.胚根首先突破种皮形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶根生长最快的部位是幼根的生长根尖的结构，生长最快的部位：根的生长：一方面靠增加细胞数量一方面靠增大细胞体积2、植株的生长幼叶发育成芽的发育 芽轴发育成芽原基发育成植物生长需要量多的无机盐是 、 、花柄 花托萼片花瓣 花柱花蕊传粉：花粉从 落到雌蕊 的过程；方式： 受精：1.柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发： 2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达 3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落 子房壁 珠被 胚珠 ____受精卵_____三、课堂教学活动设计教学阶段教师活动学生活动 设置意图一 展示校园中拍摄的图片，并发问：学生根据自己的经吸引学生的3、开花和结果 花的基 本 结构 传粉和 受精 果实和种子的形成 子房学情分析1.学生整体定位：我校七年级学生学习状态不理想，缺乏主动学习的意识，没有掌握有效的学习方法2.知识基础：前三节课学生已经陆续学习了“种子的萌发”、“植株的生长”以及“开花和结果”，对被子植物的一生有了一定的认识，但掌握不牢固不系统。
第五课时 被子植物的一生
第五课时被子植物的一生4植物的生长需要量最多无机盐是、和1写出图中各结构的名称二、 中考链接例1 [2014·广东] 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示。
下列说法正确的是( )A ．实验变量是水分的多少B ．实验应在黑暗处进行C ．土壤浸出液为植株生长提供无机盐D ．实验说明植物生长需要氮、磷、钾等无机盐例2 [2013·南京] 下图为大豆生长发育过程示意图，下列叙述正确的是( )A ．①②③④组成的胚由受精卵发育而来B ．外界条件适宜种子就能萌发C ．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽D ．果实由⑥胚珠和⑦果皮组成例3[2014·泰安] 被子植物要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程，下列叙述不正确的是( )A ．种子萌发，需要满足自身条件和适宜的外界条件B ．种子的胚是由受精卵发育来的C ．根生长最快的部位是成熟区D ．一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊 例 4 [2013·泉州] 图所示的实验装置中，用来验证空气影响大豆萌发的组合是( )例5[2014·泉州] 为了探究“种子萌发的环境条件”，小风以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表，请分析回答：需要的环境条件是_________________、____________和充足的空气。
(2)如果小风证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择________号瓶和________号瓶为一组对照实验。
(3)种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的________作用，利用大量氧气，将有机物分解，释放________，供生命活动需要。
(4)1号瓶和3号瓶________(填“能”或“不能”)构成一组对照实验，原因是________________。
(5)即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能发芽，因此，小风所用的种子应具有___________的胚。
初中生物《被子植物的一生》教学课件设计
知识点二 植株的生 长1. 幼根的生长：
吸收水和无机盐的主要 部位 伸长最快 分裂增
生 保护
• 幼根的生长一方面要靠 分生 细胞的分裂 增加细胞的数量；另一方区面要靠 伸长区 区 细胞的体积的增大。
2. 枝条是由芽发育成的。
(1) 芽的类型：
按照着生位置可分为顶芽 和侧芽
；
依据发育结果可分为叶芽、花芽和混合芽。
子 与来自花粉管中
的
②受精过程：
花粉
黏液
花粉
管
花粉
子
管
胚珠
房
精子
卵细 胞 受精卵
3. 果实和种子的形成。
(1) 完成受精后，花瓣、雄蕊
调
子
、雌蕊的柱头和花 柱
落，只 房 有(2) 种子子房发育
成 发育
果 。
实
继续发育 、 子胚房 壁
发
果 育 成皮
、胚 珠
成
、受精卵发育成
。
注意：果实中种子的数目是由子房中胚珠的数目决定的。
识
(1) 在甲中， [①] 的萌发所需要的环境条件一是定的水分 、
适根宜 的 温 度 和 充 足 的 空 气 ， 在 萌 发 过 程 中 ， 胚 根 发 育 成 。
(2) 在乙中成，熟④区表示根尖的结构，其吸收水分和无机盐
主的
保卫细
要部位 胞
。③表示叶片上的气孔，控制气孔开闭
是 的结
。
(3) 在丙中，桃树的茎能逐年加粗，原因桃是树_的茎_有 形
A√.幼根的生长主要依赖于 a 区和 b区 B.c 区细胞能进行①过程，所以 c 区属于分生组织 C.②表 示 分 化 过 程 ， 它 使 细 胞 的 形 态 结 构 发 生 变 化 ， 各 自具有了不同的功能， 从而形成组织
鲁科五四学制版六年级生物下册第三单元第二章《被子植物的一生》复习课说课稿
3.教学时间安排不合理，可能导致某些环节匆忙。
为应对这些问题，我将采取以下措施：
1.通过举例、讲解、互动等方式，加强对重点、难点的讲解，提高学生的理解程度；
2.在小组合作中，关注每个学生的参与情况，引导他们积极发言、分享观点；
3.适时调整教学节奏，确保每个环节的顺利进行。
1.对被子植物生命周期中的有性繁殖和无性繁殖理解不够深入，容易混淆；
2.对被子植物在生态系统中的作用及其与人类生活的关系认识不足，难以将所学知识应用于实际；
3.部分学生对生物学术语掌握不牢，影响对知识点的理解和记忆。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用实物、图片等直观教具，让学生观察、对比被子植物的六大器官，提高学生的学习兴趣；
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括：直观教学法、问题驱动教学法、小组合作学习法和探究式教学法。
1.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地认识被子植物的六大器官，增强学生的感性认识。理论依据是认知心理学，认为直观教具能帮助学生建立清晰的概念。
2.问题驱动教学法：设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣。这一方法基于建构主义理论，认为学生在解决问题的过程中能够主动建构知识。
（3）理解被子植物的繁殖方式及其在生态系统中的作用；
（4）能够运用所学知识分析被子植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：
（1）通过复习，培养学生对被子植物生命周期的整体认识；
（2）通过观察、分析，培养学生对被子植物器官结构与功能的理解；
（3）通过实例分析，提高学生运用生物知识解决实际问题的能力。
《被子植物的一生》知识梳理及题解
《被子植物的一生》知识梳理及经典题解《被子植物的一生》是中考中一个较大的经典考点，涉及的知识点多、记忆难度大。
如果不注意知识脉络的梳理，做题时就会张冠李戴，达不到牢固掌握、熟练运用的效果。
本章复习时,建议采取如下策略：?一、考点知识梳理?被子植物的一生可以概括为六个阶段：萌发-生长-开花-传粉-受精-结果。
各个阶段的知识点如下：?1．萌发??①种子萌发的条件:环境条件(适宜的温度、一定的水分、充足的空气)；自身条件（完整、活的、没休眠）。
?②种子发芽率的计算：发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数*100%?2．生长?①幼根生长的部位：幼根的四个部位依次是根冠-分生区-伸长区-成熟区。
其中伸长区是根生长最快的部位，增加细胞的体积；分生区是具有分生能力的部位，增加细胞的数量。
?②生长需要的营养物质：水、有机物、无机盐。
其中无机盐需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的。
?3．开花?①桃花结构图；②最重要的结构：雌蕊（含柱头、花柱、子房）和雄蕊（含花药、花丝）。
?4．传粉?①传粉概念：花粉从花药里散发出来落到雌蕊的柱头上的过程。
?②传粉媒介:昆虫和风,虫媒花的子房基部有蜜腺,风媒花的花粉多而轻。
?5．受精?①概念：精子与卵细胞融合成受精卵 ?的过程；②受精过程图?6．结果受精后花的各部分变化情况是：?①花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱→凋落?②子房→果实，（其中子房壁→果皮，胚珠→种子）；?③胚珠→种子，（其中的受精卵→胚，珠被→种皮）；?④子房壁→果皮。
?二．把握经典题型及解答技巧?1．知识记忆型? (2006．黄冈)右图为某种植物花的雌蕊发育到某阶段的模式图,据图回答:?(1)雄蕊的花药产生的[? ]??? ????落到柱?头上以后,其中的精子随着[? ]???? 的伸?长最终进入胚珠的内部,与胚珠内的[?? ]??????? 结合形成受精卵。
?（2）传粉受精后，[? ]????? 发育成果实的果皮。
?解答技巧?这类题靠平时识图记忆。
《被子植物的一生》教案
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教学目标：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
重点难点：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2.抽样检测时正确的取样方法。
课前准备学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子；生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。
教师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子，引导学生先自己探究；用Flash动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的CAI课件及用Flash制作的完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳图片；被部分切除的种子发育情况的CAI课件；设计实验讨论提纲。
教学设计一、种子萌发的环境条件1.问题的提出方案一：描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？方案二：观看种子萌发过程的录像（或CAI课件），4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。
播放录像（或CAI课件），创设问题的情景，启发学生提出问题。
2.作出假设方案一：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。
方案二：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。
初中生物_被子植物的一生复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
初中⽣物_被⼦植物的⼀⽣复习课教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计⼀、复习⽬标知识⽬标：1.了解种⼦的结构、萌发的条件和过程，学会设计探究实验。
2.了解植株⽣长过程中根尖和叶芽的结构及其发育，植物的⽣长需要⽆机盐。
3.说出花的结构和类型，描述传粉概念及⽅式，理解双受精的过程，果实和种⼦的形成。
素养⽬标：1.构建知识体系培养科学思维2.设置探究实验培养科学探究素养3.了解植物的⽣长过程懂得⽣命成长变化的规律⼆、学⽣课前学习活动1、学⽣课前⾃主复习完成任务单，构建知识⽹络2、⾃主探究种⼦萌发的环境条件被⼦植物的⼀⽣任务单萌发条件：环境条件：适宜的_____ ⼀定的___ 充⾜的1、种⼦⾃⾝条件：胚是_____的，并且是完整的，已经度过______的萌发 1.吸收⽔分萌发的过程2.营养转运：⼦叶或胚乳中的营养物质运给、、3.胚根⾸先突破种⽪形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶根⽣长最快的部位是幼根的⽣长根尖的结构，⽣长最快的部位：根的⽣长：⼀⽅⾯靠增加细胞数量⼀⽅⾯靠增⼤细胞体积2、植株的⽣长幼叶发育成芽的发育芽轴发育成芽原基发育成植物⽣长需要量多的⽆机盐是、、花柄花托萼⽚花瓣花柱花蕊传粉：花粉从落到雌蕊的过程；⽅式：受精：1.柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发： 2、花粉管穿过花柱，进⼊⼦房，直达 3、花粉管末端破裂，其内的精⼦释放出来4、精⼦和胚珠⾥的卵细胞结合形成受精后萼⽚、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落⼦房壁珠被胚珠 ____受精卵_____三、课堂教学活动设计教学阶段教师活动学⽣活动设置意图⼀展⽰校园中拍摄的图⽚，并发问：学⽣根据⾃⼰的经吸引学⽣的3、开花和结果花的基本结构传粉和受精果实和种⼦的形成⼦房学情分析1.学⽣整体定位：我校七年级学⽣学习状态不理想，缺乏主动学习的意识，没有掌握有效的学习⽅法2.知识基础：前三节课学⽣已经陆续学习了“种⼦的萌发”、“植株的⽣长”以及“开花和结果”，对被⼦植物的⼀⽣有了⼀定的认识，但掌握不牢固不系统。
第二章被子植物的一生课件.ppt
复习课
桑植十一学校 谷彩英
【复习目标】
1、理解种子萌发的条件，了解种子萌发的过程。学会 探究种子萌发条件的方法，并能分析对照实验；
2、明确根的生长主要靠分生区和伸长区，枝条由芽发 育而成；
3、明确花的结构，认识花的主要部分是雌蕊和雄蕊； 4、理解受精的概念和过程，明确受精后子房的发育及
植物的生长需要营养物质
1、有机物：光合作用制造 ； 自上向下、筛管运输 。
2、无机物（水和无机盐） 根从土壤吸收 ；
自下向上、导管运输 。 植物需要量最大的三种无机盐：
氮（N）、磷（P）、钾（K）。
种庄家，养花种草要施肥。 肥料的作用主要是给植物 的生长提供 无机盐 。
子房的结构
二、花的传粉和受精
果实和种子的形成
被 子 种子 植 物
的 一 结果 生
幼苗
植物体
传粉、受精
开花
巩固提升
1、粮仓中存放了十年的小麦种子，虽然给予适宜的条件，一般也 不能萌发，其原因是（ C ）
A．种皮太厚
B．种子仍处于休眠期
C． 种子已过寿命期而死亡
D．种子受抑制不能萌发
2、农民在早春播种后，往往用地膜覆盖，这样能够促进早出苗， 其原因主要是（ B ）
物质的含量变化是( A )
A.有机物减少，水分增多
B.有机物增多，水分增多
C.有机物增多，水分减少
D.有机物减少，水分减少
（一）传粉 1、传粉的定义：花粉从花药落到雌蕊柱头上的
过程，叫做传粉。 2、传粉方式： ⑴自花传粉 ⑵异花传粉 3、异花传粉的媒介 ⑴虫媒 ⑵风媒
受精的过程
1、花粉落到上 柱头，在柱头黏液的刺激下 开始萌发，长出 花粉管 。