二年级语文上册 第10课《日月潭》知识点总结、同步练习题
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二年级语文上册
第10课《日月潭》知识点总结、同步练习题【知识点】
01、我会写
名míng(有名、姓名、著名)
胜 shèng(胜地、取胜、胜利)
迹jì(古迹、事迹、足迹)
央yāng(央求、中央、央告)
丽lì(秀丽、美丽、丽人)
华huá(中华、华丽、华夏)
展zhǎn(展开、展现、展翅)
现xiàn(出现、发现、现在)
披pī(披上、披肩、披挂)
02、我会认
潭tán(水潭、深潭、日月潭)湖hú(湖水、湖面、西湖)
绕rào(环绕、围绕、绕来绕去)茂mào(茂盛、茂密、繁茂)
盛shèng(盛开、盛会、旺盛)围wéi(围栏、围攻、周围)
岛dǎo(宝岛、小岛、海岛)
纱shā(面纱、纱巾、轻纱)
童tóng(童年、儿童、童话)
境jìng(边境、环境、仙境)
引yǐn(引起、引导、吸引)
客kè(游客、客人、来客)
03、多音字
盛shèng(盛开)chéng(盛饭)
撞dǎo (撞到)dào(倒退)
薄bó(刻薄)bò(薄荷)báo(薄饼)
04、近义词
环绕——围绕周围——四周展现——展示
隐隐约约——模模糊糊
05、反义词
茂盛——稀疏清晰——模糊
隐隐约约——清清楚楚
06、理解词语
环绕:围绕。
茂盛:生长得多而茁壮。
名胜古迹:有古迹或优美风景的著名的地方。
隐隐约约:看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。
清晰:清楚明晰。
倒映:物体的形象倒着映射到另一物体上。
蒙蒙细雨:文中形容雨点很细小。
仙境:神仙居住的地方。
秀丽:清秀美丽。
07、句子解析
1.湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
描写了日月潭的形状特点。通过两个形象的比喻,写出了日月潭名字的由来。
2.清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
“薄薄”说明了雾很淡,所以能看到晨星和灯光。“点点灯光”写出了雾气中灯光闪烁的样子。这两句表现了在雾气的笼罩下,晨星和灯光相互映照的朦胧美。
3.要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。“朦胧”一词恰当地写出了日月潭的朦胧之美。给人一种缥缈的感觉。
4.日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。
正是由于日月潭风光秀丽,所以才能吸引中外游客。
08、问题归纳
1.日月潭在哪里?它周围的环境怎样?
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,
周围有许多名胜古迹。
2.日月潭的名字是怎么得来的?
湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
3.通过学习这篇文章,你觉得在结构上有什么特点?
这篇文章是按总分总的结构写的,开头总写日月潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的由来和清晨,中午的晴天和雨天的美丽景色,结尾总结全文。
4.你去过台湾的日月潭吗?用几句话赞美一下吧!
日月潭就是一幅明丽的山水画,细雨蒙蒙中的日月潭就是童话中的仙境,我爱你——日月潭。
09、课文主题
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。
10、教材课后习题
你觉得日月潭美在哪儿?画出有关句子并读一读。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
【同步练习题】
一、读拼音,写词语。
huán rào yǐn yuēmào shènɡ fēnɡ guānɡ xiù lì()()()()
zhǎn xiàn qīnɡ shā mínɡ shènɡɡǔ jì
()()()()
二、把词语补充完整。
太阳( )
蒙蒙( )
( )灯光
( )约约
湖水( )
群山( )
三、照样子写句子。
北边像圆圆的太阳,叫日潭。
……像……:________________________________________________________
四、按课文内容填空。
1.小岛把湖水分成两半,北边像( ),叫( );南边像( ),叫( )。
2.天边的( )和( ),( )地倒映在湖水中。
3.日月潭( ),吸引了( )。
五、课文阅读。
梧桐树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,
我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
1.用“~~”画出短文中表示时间的词语。
2.联系上下文,想一想再填空。
(1)短文中的“你”指的是( )。
(2)“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”换一个词,可以换成
( )。
3.这篇短文是按( )顺序写的。