初三考试质量分析会发言稿（通用14篇）
初三考试教务处质量分析发言稿
初三考试教务处质量分析发言稿尊敬的各位老师：让我跟大家分享一下这次初三考试教务处的质量分析。
我记得自己曾经也是一名初三的教师，那时候面临考试就特别紧张，这种紧张不只是学生有，我们老师也有。
特别是当看到一份份试卷，就感觉每一道题都是学生努力和自己教学成果的体现。
当时我教的是数学，总有几个学生在函数这一块老是掌握不好。
我反复讲了很多遍，可是他们就是会在考试的时候丢分。
这让我想起，我们教学很多时候不是教的遍数越多效果就越好。
像那次考试分析后，我就改变了策略，不再单纯地重复讲函数概念和解题步骤，而是采用实例，从生活中找函数关系，比如水电费的计算和距离与速度的关系等。
从这次初三的考试成绩来看，就像一面镜子一样反映出了我们教学中的各个问题。
特别想说的是，有些科目在高分段的学生比例不太理想。
我们往往都会关注成绩差的学生怎么提升，而有时候忽略了那些有能力冲击高分的学生。
就像我在初三带的那个班，有个学生每次数学都能考100分出头（满分120），他其实很有潜力拿接近满分的成绩。
我跟他交流后发现，他做完题不会习惯检查，而且对于有些难度稍高一点的综合题缺乏深入的思考方向。
这就是我们在培优方面存在的问题。
我们再看看基础部分，不少科目在基础题上的失分情况也参差不齐。
有部分老师反映，在教学的时候觉得基础题很简单，都讲了好多遍，可是学生还错。
我的体会是，我们以为讲过了很多遍就代表学生都会了，其实他们可能只是机械地听，并没有真正理解。
比如英语单词拼写中很常见的拼写错误，往往就是因为我们没有让学生真正去理解单词的构成和用法。
有时候一个单词结合例句来记就会好很多。
还有啊，对了还想提一下整体的教学进度与学生实际掌握情况的平衡。
有的科目教学进度很快，想在初三把所有的知识一股脑儿地教给学生，但到最后发现学生消化不良。
就像我们跑步，有的老师带着学生一路狂奔，结果很多人半路就跑不动了。
我们得根据学生的水平，适当地调整进度，该停下来巩固的就停下来。
初三成绩质量分析校长发言稿范文模板
初三成绩质量分析校长发言稿范文模板初三成绩质量分析校长发言稿在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
写起发言稿来就毫无头绪？下面是为大家收集的初三成绩质量分析校长发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三成绩质量分析校长发言稿1老师们、同学们：大家早上好！第一次练兵考试已经顺利结束了，这次考试同学们以诚恳的态度和良好的考风，向老师和家长交了一份满意的答卷。
现在成绩还没有返还回咱们学校，请同学们不要过分担心自己的名次，使自己的心情放松，不要紧张。
本学期已经过去八周了，在老师们的辛勤培育下，全体同学刻苦学习，奋力拼搏，我们年级有很多同学有了大幅度的进步。
通过这次考试，相信一定会看到一大批成绩优异的同学，这些同学遵规守纪，勤奋学习，信心坚定，胜不骄，败不馁，始终力争上游，永不放弃。
希望这些同学坚持不懈，进一步努力，一步一个台阶，争取取得更大的进步。
成绩的取得既有家长们的关心，老师们的汗水，更离不开同学们自身的勤奋与努力。
当然，一次考试并不能代表一切，毕竟还有第二次、第三次考试在等待着我们，因此，我希望这次考试成绩优异的同学要以更加饱满的热情投入到新的学习中，争取更好的成绩。
同时也希望暂时落后的同学不要气馁，一定要坚定信心，百折不挠，明确目标，加倍努力，在今后的学习中不断进步。
同学们，这次考试一定也能看出一些不足，比如同学之间可能分数差距很大，有的同学可能退步较大，有的同学可能学科发展不平衡，出现了严重的偏科现象等等。
所以，考试除了检验前一段时间的学习效果外，也为我们提供了一个反思的机会，要反复反思自已的学习状况，要针对自己的考试情况，做一次认真地总结，这次考试只是我们学习中的一个加油站、检测站、里程碑，我们要及时总结经验，吸取教训，亡羊补牢，争取第二次练兵考试时取得好成绩。
另外这次考试也一定能反映出极少数同学无视校纪校规，违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，比如不思进取、饱食终日、无所用心、上课打瞌睡、作业不完成、只等毕业熬日子；不遵守纪律、打架斗殴、上网吧等；没有感恩之心、不孝敬父母、不尊敬师长；无限制的购买零食，无节制的花父母的血汗钱等。
初三一模考试质量分析会讲话稿
初三一模考试质量分析会讲话稿一、开场白各位老师、家长、同学们：大家好！今天我们在这里召开初三一模考试质量分析会议，旨在全面了解本次考试的质量，查漏补缺，为接下来的学习提供支持和帮助。
在座的有来自学校各个教研组的老师，还有我们的家长代表和同学们，我们非常感谢您们的参与和支持。
二、本次考试数据分析接下来，我们进行本次考试的数据分析。
1. 总体情况本次考试共计参加考试的考生共计XXX人，考试时间为XXX小时。
2. 科目情况•语文：平均分XXX分，最高分XXX分，最低分XXX分，优秀率XX%，及格率XX%；•数学：平均分XXX分，最高分XXX分，最低分XXX分，优秀率XX%，及格率XX%；•英语：平均分XXX分，最高分XXX分，最低分XXX分，优秀率XX%，及格率XX%。
3. 单项情况下面我们分别对各科目的难点和易错点进行解析，以帮助同学们更好地了解自己的不足，从而做到查漏补缺。
语文•总体来看，本次语文试卷难度较大，其中阅读和写作部分有些难度；•阅读部分：真题中有一篇阅读理解较难，考生应该加强对阅读文本理解的能力；•写作部分：绝大部分同学的作文结构良好，遣词造句也较为规范，但语言运用方面有待加强。
数学•总体而言，数学试卷难度居中，但有些同学在题目的应用层面出现了困难，需要在针对问题的应用方面多加练习。
•难点：部分同学对概率与统计和平面几何较为困难；•易错点：一些同学在解题的过程中，无法深入思考，经常犯粗心大意的错误。
英语•英语试卷相对简单，难度较平均；•阅读理解：部分同学基础薄弱，对短文的理解有困难，需要通过阅读来弥补不足；•写作：绝大部分同学的英语书写较规范，但需要注意语法和拼写错误。
三、学习建议针对这次考试的数据分析，我们提出以下几点学习建议，帮助同学们进一步提高成绩：1.加强课堂学习：学生们要认真听课，做好笔记，课后及时复习；2.课外阅读：通过阅读提高阅读和理解能力，锻炼英语书写能力；3.强化基础：针对个人弱势领域，加强练习，渐进提高自己的能力；4.模拟考试：通过模拟考试培养策略性思维能力，同时对自己的考试情况进行反思。
班主任初三模拟考考试质量分析会发言稿
班主任初三模拟考考试质量分析会发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我是初三（1）班的班主任，很荣幸在这里为大家分析本次模拟考试的质量情况。
首先，我要对全体同学在本次考试中取得的优异成绩表示热烈的祝贺，同时也对他们在考试中暴露出的问题表示关注。
接下来，我将从试卷分析、班级成绩分析、学生个体分析以及改进措施四个方面进行详细阐述。
一、试卷分析本次模拟考试试卷覆盖了初三年级所学全部知识点，试卷结构与中考接轨，难度适中。
通过本次考试，我们可以发现，试卷在以下几个方面体现了中考的出题趋势：1. 重视对学生基础知识的考查，强调对概念、原理的理解和运用。
2. 试题注重对学生能力的培养，如分析问题、解决问题的能力。
3. 试卷覆盖面广，涉及学科之间的交叉知识点，要求学生具备较宽的知识面。
4. 试题情境贴近生活，强调对学生实践能力的考查。
二、班级成绩分析在本次考试中，我班总体成绩取得了明显的进步，但仍存在一定差距。
具体表现在以下几个方面：1. 优秀率（90分以上）达到40%，较上次模拟考试提高10个百分点，说明我班学生在基础知识方面掌握较为扎实。
2. 及格率（60分以上）达到95%，较上次模拟考试提高5个百分点，说明我班学生在整体水平上有所提高。
3. 平均分较上次模拟考试提高5分，说明我班学生在本次考试中发挥较为出色。
4. 各学科成绩分布较为均衡，但仍有部分学科成绩存在一定差距，需要在今后的教学中加强针对性辅导。
三、学生个体分析本次考试中，我班涌现出了一批成绩优异的学生，他们在考试中充分发挥了自己的优势。
但同时，也有部分学生在考试中暴露出一些问题，具体表现在：1. 部分学生对基础知识掌握不扎实，导致在考试中失分。
2. 部分学生解答题目时思路不清晰，缺乏分析问题和解决问题的能力。
3. 部分学生考试心态不佳，容易紧张，影响发挥。
4. 部分学生在学习过程中缺乏自律，需要加强学习态度的培养。
四、改进措施针对本次考试中存在的问题，我将在今后的教育教学工作中采取以下措施：1. 加强对学生基础知识的巩固，注重概念、原理的讲解和运用。
教务主任在九年级期中考试质量分析会上的讲话稿
教务主任在九年级期中考试质量分析会上的讲话稿 教务主任在九年级期中考试质量分析会上的讲话稿(一)：教导主任在期中考试质量分析会发言稿
教导主任在期中考试质量分析会发言稿 各位： 开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足，解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此机会，我想就质量分析谈几个关键词。
第一句话：正视自我！学校层面组织的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验！想要个人继续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己
的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且善于学。互相听课，也是互相帮助。
第二句话：乐于合作！教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同提高，一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后，会让别人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会思考得更深入，你会有更多的智慧产生。同时，如果通过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。（举段xx、徐xx的例子）团结才有力量！（外界说某某校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。
中考质量分析发言稿（精选3篇）
中考质量分析发言稿（精选3篇）中考质量分析篇1尊敬的各位、各位老师：大家好！首先感谢学校、年级组这样一个交流学习的机会，也正是在学校、年级组的指导和关怀下，我们数学组有计划、有组织的开展教学活动，使我们的教学在一条健康、积极、高效的大道上向前迈进，也使我们数学学科在每年高考中总是能取得骄人的成绩。
今年我们高一数学组由年级稍长的刘昭老师、王康佩老师、周兴老师、周祖全老师和钱少阳老师、李鹏老师、王佳灵老师三位青年教师构成。
俗话说：家有一老、如有一宝。
那么我们组有四老（老主要是指教学经验）那么我们就遍地是宝。
在日常教学中他们给了了很多宝贵的经验。
下面我就从备课组工作目标、具体措施等方面来做个汇报、交流。
工作目标：依靠全组教师的群体力量，积极构建主体性课堂教学模式，努力培养学生的创新和实践能力。
经过一学期努力争取达到以下几点目标：1、加强理论学习，更新教育观念。
全面实施课堂改革，注重培养学生的创新思维能力。
2、加强常规管理，切实提高教学质量。
注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备、教、改等方面做出成效。
3、加强教学研究，大力开展教学科研，将数学学习的主动权交给学生，消除学生学习数学的思维障碍，培养学生的数学思维能力。
4、实施分层教学，搞好分类指导。
5、深入研究，注重新教材，新课标的研究，并作好教学反思工作。
具体措施：1、我们备课组坚持做到“四定”、“四统一”、“一预期”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试；预期本周教学的效果。
我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流，畅所欲言，集思广益，优势互补。
我们年级备课组集体备课重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。
然后由每个人负责一个单元或是一节进行主备课，其他教师是辅备课。
在教研时互相交流、取长补短。
这样既发挥了个人的特长，又充分体现了备课组集体的智慧，使、学案更有系统性、可行性、操作性和实用性。
初三成绩分析会教师发言稿
大家好！首先，我要感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加这次初三成绩分析会。
今天，我们共同回顾过去，分析现状，展望未来，为同学们在接下来的学习中提供更有针对性的指导。
首先，让我们回顾一下过去一个学期同学们的成绩情况。
经过大家的共同努力，我们在这次考试中取得了可喜的成绩。
但成绩的背后，也暴露出一些问题。
以下是我对本次成绩分析的一些建议和期望：一、分析成绩，找出问题1. 部分同学基础知识掌握不牢固。
从这次考试成绩来看，部分同学在基础知识方面存在较大差距，导致整体成绩不高。
这说明我们在学习过程中，要注重基础知识的积累，为后续学习打下坚实基础。
2. 部分同学学习方法不当。
在学习过程中，有些同学过于依赖老师和家长，缺乏自主学习能力。
这导致他们在面对新知识时，难以迅速掌握。
因此，我们要培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 部分同学心理素质有待提高。
面对考试，部分同学表现出紧张、焦虑等情绪，影响了考试成绩。
我们要学会调整心态，树立信心，以积极的心态面对每一次考试。
二、针对问题，提出建议1. 加强基础知识学习。
我们要重视基础知识的学习，通过反复练习，确保对基础知识的熟练掌握。
同时，要注重知识点的整合，提高知识运用能力。
2. 改进学习方法。
我们要根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法。
同时，要注重与老师和同学沟通交流，取长补短，共同提高。
3. 提高心理素质。
我们要学会调整心态，以积极的心态面对学习和生活中的困难。
同时，要学会放松自己，减轻心理压力。
三、展望未来，共同进步1. 家长要关注孩子的学习情况，与孩子共同制定学习计划，监督孩子执行计划，确保孩子能够高效地完成学习任务。
2. 教师要关注每一位同学的学习进度，及时发现问题，给予针对性的指导。
同时，要加强班级管理，营造良好的学习氛围。
3. 同学们要树立信心，明确目标，全力以赴，为实现自己的梦想而努力。
最后，祝愿同学们在接下来的学习中取得更加优异的成绩，为我国的繁荣富强贡献自己的力量！谢谢大家！。
在初三教学质量分析会上的发言稿（五篇范例）
在初三教学质量分析会上的发言稿（五篇范例）第一篇：在初三教学质量分析会上的发言稿各位领导、各位同仁：大家好！随着教学环境的改善与教学资源的加大投入，给我校教育教学工作奠定了良好的基础，对教学质量的稳定与提高起到了很大的作用。
但是，我们也应该清醒地认识到，从目前教育教学的环境来看，既存在发展的优势与机遇，又存在困难与风险。
这要求大家要有一个高度的认识。
我校在履行教学岗位职责的同时，通过与部分学生、教师、班主任、教研室主任在教学中所关注的热点问题进行有效的沟通，本人仅限于自已浅簿的知识和经验，对目前教学质量现状与存在问题进行如下分析：一、目前教学质量现状与存在问题的分析1.教学质量现状与存在的主要问题（1）部分教师和管理人员职业教育教学观念滞后，对现代职业教育的基本理论知识缺乏认识，影响到学校改革发展的进程。
（2）学校在如何体现教学上对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行适宜性评估，在很大程度上影响到教学方法的改革创新与教学质量的稳定提高。
（3）教学过程管理没有与时俱进的制度创新，对过程管理有时流于形式。
捡查、评估、控制（反思）缺少认识、方法与技术。
（4）教研教改方向和目标缺少长期规划。
教研活动开展的不均衡。
（5）教师培训缺少新的职业教育理论内容，不利于教师的人生观、价值观的提升。
（6）理论教学教师，对课程价值内涵的理解缺少认识高度，也就是说：没有很好的将从知识储备为主转向以实际应用为主的教学理念。
（7）对学生学习兴趣、学习方法引导不够。
部分教师不能够在备课环节对教材内容做二次处理，来实现课堂教学目标的要求。
（8）在具体的教学情境应用上，没有充分利用多谋体技术、实物、挂图等来增强课堂教学效果。
（9）在现行的教学模式开发与应用中没有很好把握三个基本原则。
（a）实践性原则。
即理论知识和实践知识的整合一定要坚持实践牲的原则。
就是说整合任务契机的出现必须源自实践领域或实践过程。
这样的问题才具有驱动性，学生探究的兴趣和解决问题的动机强度才大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三考试质量分析会发言稿（通用14篇）初三考试质量分析会发言稿（通用14篇）在现在的社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的初三考试质量分析会发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三考试质量分析会发言稿篇1各位老师，大家好！这是我们初三年级第一次工作会议，很高兴也有信心和初三年级全体同仁送这届毕业班，我们这届初三年级毕业班四个班，186名学生，20个中考科目老师，在新学期人员安排时，坚持师资向初三倾斜，能充分考虑初三的实际，人员构成老中青相结合，并注意班级之间的师资平衡，大部分老师有毕业班教学经验，其中有九名老师刚从毕业班下来，应该说我们的师资是强大的，四个班主任年富力强，有刚刚被表彰为市优秀班主任的陆雨莲老师，班主任王恒龙带毕业班经验丰富，管理有一套，陈小军阎绍悦班级管理上腿勤、眼勤、嘴勤，工作上肯化功夫。
对这几个班主任老师的工作我们是放心的。
只要我们同心协力我们有信心完成学校下达给我们的目标任务。
就本届初三而言，我们感到希望与挑战并存。
今年中考成绩喜人，江中统招11人，其中4人录取教改班，重点高中（大桥以上）即646分以上58人，总均分546分，三星级以上高中录取100多人，600分以上突破百人。
我校被教育局推荐为2010年-2011学年度“先进集体”，受市委市政府表彰（武坚镇中小学唯一一家），同时被表彰为2010年度“江都市文明单位”。
对我们来说，这是学校的质量基础，也是东风，乘着这股东风我们有希望创造更加辉煌的成绩，更是机遇，大环境是有利于我们的，上级认可，老百姓有口皆碑，家长信任我们。
但这又对我们形成了无形的压力，社会对我们的希望不减，老百姓的要求越来越高。
向外看竞争环境越来越激烈，从初一新生择校和生源大战就可以看出来，每个学校都在狠抓升学质量，逆水行舟不进则退。
从这届初三实际情况看，除了学生少，就是尖子生太少，暑期前的初二期末会考虽然在市区没有排名和比较，但我们学生总分优秀人数也不多2人，500分以上只有4人，总均分389.9，有37人总分不合格，应该说形势是严峻的。
就目前学生学风来说，从我上课来看，大部分学生学习主动性积极性不够，计划性缺失，学习显得很被动，不少同学作业应付了事，星期天节假日作业常常不能完成，且质量不高，抄作业的情况屡见不鲜，学生的迎考意识还不强，浓厚的学习氛围还有待营造，需要我们全体老师和班主任来慢慢着力培养。
为此我有几点想法和大家探讨：1．我们每一个初三老师是我们实现目标的主导力量一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。
毕业班的中考质量，对学校的发展至关重要。
我们只能成功，不能失败！“一个人是要有点精神的。
”一个单位，一个教师同样需要精神。
只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时候，人的潜能才能得以最大限度地开发。
希望我们全体初三老师要始终树立一盘棋的思想，拧成一股绳，劲往一处使，为我们的共同目标而齐心协力。
2．始终要把学生放在教学中突出学生的中心地位中考既考学生也考教师，但毕竟在考场上拼搏的是学生。
确立学生的主体地位不动摇，是学校初三工作的立足点。
从树立信心着眼。
从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。
认真而细致地做好学生工作，各班要富于创意地营造浓烈的学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对学生进行理想前途、拼搏进取、竞争等方面的教育，引导他们在初三阶段抓住有利时机作最后一搏的意识。
牢记：状态》方法》勤奋。
从课堂教学着手。
“课外补课”和“加班加点”如果说在过去低升学率的教学实践中曾经发挥过一定作用的话，那么在今天升学率大面积提高的情况下，无疑已经失去了任何积极的意义。
因此，向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。
我们要不断更新教学观念，走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区。
优化课堂教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合，“教”“学”并重,活化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。
提优方面我们要多动脑筋，也可以借鉴外校经验，采用星期天返校的方式等等，哪一种好就用哪种。
我们不能放弃“学困生”即所谓的差生，对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他学生齐步走，而是要“把差生当资源去开发”，狠抓薄弱学科补差，努力提高他们的综合素质和整体竞争力。
这既是素质教育的大目标，也是应试决胜的大战略。
在补差方略上我们要坚持多鼓励少刺激特别不要伤自尊，年级可以在各班建立优生档案和补差档案，每个档案生都有跟踪学科老师，每次考试都要有反馈表格，对各个学科后不合格的学生都要有成绩跟踪变化表。
推进的过程是漫长而艰难的，可只有这样的推进，才能使一批成绩暂时落后的学生考出好成绩。
另外我们每一个老师布置的作业量也要控制，特别是现在上晚自习，要考虑到晚自习后学生已经很疲劳了。
3．引导家长，形成有效的教育合力我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。
因此，在初三工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教育与学校教育形成合力。
特别是我们现在的晚自习安全是至关重要的，除了争取家长的充分理解，告知家长放学时间，还要家长积极配合最好晚自习下要接学生，把安全隐患降到最低。
目前新一届初三工作早已拉开了序幕。
我们坚信，只要我们兢兢业业，扎实工作，通过师生和家长的共同努力，我们一定会赢得明年中考的辉煌！初三考试质量分析会发言稿篇2各位老师，下午好！考试是一项复杂的系统工程，那么期中考试也不例外。
下面我就期中考试这一过程做一简单的梳理：1.考前复习计划期中考试前，专门召开了两组长会议，布置了期中考试各项要求，其中包括计划拟订，各位备课组长都能准时将计划上交，每个备课组都能根据学科特点制定详实周密具体的复习计划。
2.监考、成绩为了端正考风、严肃考纪，就诚信考试胡校也多次督促强调，认真监考。
纵观整个考试期间的监考工作，各位都能按照要求，力求让学生考出真实的水平。
但由于客观条件的限制，在以后的监考中，还是不能让学生有空可钻，有机可乘。
虚假的繁荣比潜伏的危机更可怕。
3.质量分析期中考试后，每个任课老师都能就教情、学情认真分析，发现差距，寻找良策，弥补不足。
语文组杨乐婷老师在质量分析时，谈到了她在教学中的有效做法：引导学生把握好课堂45分钟，提高课堂效率，减轻学生的负担。
课前认真研究教参，挑选重难点，备好每一节课。
据我们了解她的作业就很少，学生学起来也很轻松。
期中考前模拟我发成绩的时候，顺带给家长一条信息，就是期中考试在即，让家长督促孩子认真复习，结果有个家长就回我一句话：每天晚上作业到凌晨两点，怎么复习？凌晨两点我估计有些夸张，或者就是这个孩子本身速度就很慢，做事邋遢，但从另一个侧面也反映出我们的作业有时候可能是多了点。
如果把初中三年的学习生活比作一次万米长跑，我们现在正处于最后一个弯道，目前我校的中考集结号已经吹响，实现弯道超越是我们每个人的夙愿，但我觉得弯道超越既要干劲，更需要我们每个人的雄才大略，对于学生，我个人认为需要揪，但不能往死里揪，否则最后就是把学生揪死，一旦学生被揪死，变得死气沉沉，毫无活力，弯道超越就可能是空中楼阁，学生也不可能有雄心毅力到达终点。
所以我觉得应该把属于学生的课余时间还给学生，切实提高课堂教学效益，坚持以问题为中心，突出学生主体。
提高课堂效益，做好“精选”、“精讲”、“精练”、“精评”。
课堂45分钟要留给学生充分的练习时间，不能从头到尾一言堂。
要认真理清新课程标准要求与学生现状，紧紧抓住重点，认真研究历年来的考试大纲、考试说明，始终以本（课本、大纲）为本，准确把握复习的深度、广度、难度、进度及效度，提高复习的有效性针对性。
就像杨乐婷老师所言：把握好课堂45分钟，提高课堂效率，减轻学生的负担。
我觉得我们应该有这种思想意识：在单位时间内，发挥最大效率，看谁跑得更远，看谁取得的成绩大，而不是拼命去挤占学生的时间。
转眼半学期已过，我感觉我们这届学生从早到晚很辛苦，有些弱生忙得团团转，喘息的时机少之又少。
所以拖堂要避免，作业量要控制，太多了他给你抄抄，随便画画，一点意义都没有，还不如就让他扎扎实实做好几道题。
历史组重在课堂，重在纠错，精心编题。
反映出来的问题是学生审题不仔细，学生盲目去抄书上和复习提纲上的现成答案。
两位老师在分析具体得分时，能够紧扣学生的答题，分析为什么丢分失分。
我在学习朱老师试卷分析13题时，能够想象朱老师当时生气的情态，她原话“真是很生气，这样的题目讲过、默写过也考过。
由此可见，教学责任永无止境！”朱老师旗帜鲜明地指出：既有学生的原因，也有教学中需要精益求精的地方，善于从教与学两方面分析学生的得与失。
朱老师勇于担当，敢于将责任扛在肩上，在这里向朱老师点赞。
各位老师，期中考试就像一场舞台剧，有序曲、有表演、有谢幕，还有不可或缺的元素——观众。
这次期中考试我个人认为我们有悦耳的序曲、精彩的表演加完美的谢幕。
在座的每一位都是文明观众，为之欢呼雀跃，但是我们每一个人在狂欢的同时，也别忘记了正视自我，戒骄戒躁，这只是初三开始的第一仗，红旗刚刚被我们扛在肩上，接下来需要我们将这面大旗插在胜利的顶峰上，让它花枝招展，迎风飘扬！谢谢大家。
初三考试质量分析会发言稿篇3开学初召开初三质量分析会议，目的是交流这次考试的教学现状、研讨存在问题、寻求解决对策，从而统一思想、明确目标，力争在20xx年中考中再创佳绩。
刚才几位领导依据本次考试的实际情况，对教育教学工作提出了明确要求。
面对本届初三的严峻升学形势，如何达成教育局、校长室下达的升学目标是每一个班主任、任课教师及我们管理部门人员都要深入思考研究的问题。
在研究确定召开毕业年级任课教师会议的时候，针对复习教学，我代表三个学校提几点要求：1．科学安排教学计划总体教学时间比往年要紧，希望各位初三教师要合理安排教学进度，确保在规定的时间内完成教学任务。
避免夹生饭现象出现。
2.重视中考命题研究虽然这次担任教学任务的教师大部分都教过初三，但是这是几年之前的事情，有关教学的要求、特别是近几年中考说明有较大变化，试题难度有所增加，因此我们的教学不能套用原来的教学思路、沿用原来的认识。
所有任课教师一定要认真研究近三年来的中考说明、近三年来的中考试卷及模拟试卷，通过历年试题整体研究寻找共性，通过近年试题重点研究查找趋势，通过相同试题对比研究探求变化，通过不同试题分类研究找差别，通过课改试题集中研究找新意、找动态，并把相关信息渗透到平时教学过程中，从而及早做好适应工作。
3.加强学习常规管理教学效果如何除了与教师的教学水平有关外，在很大程度上还取决于班级学生的学习常规。