经济政治·职业生活(教案1-11课时)
高中政治经济生活教案
高中政治经济生活教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握市场经济的基本原理，了解价格机制的作用，认识消费者行为和企业行为的基本规律。
2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对经济现象的兴趣，培养正确的消费观和理财观，增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容
1. 市场经济的基本特征和运作机制。
2. 价格机制如何影响资源配置。
3. 消费者选择理论和需求曲线的推导。
4. 企业成本、收益分析与企业决策。
5. 市场失灵的原因及其对策。
三、教学方法
采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法相结合的方式进行教学。
四、教学过程
1. 引入新课：通过展示日常生活中的消费场景，引发学生对经济活动的关注。
2. 知识讲解：系统讲解市场经济的基本原理和价格机制的作用。
3. 案例分析：选取典型经济新闻或事件，让学生分析其中的经济原理。
4. 小组讨论：分组讨论消费者行为和企业行为的影响因素。
5. 角色扮演：模拟市场交易过程，让学生扮演消费者和企业家的角色。
6. 课堂小结：总结学生的学习成果，强调经济知识在现实生活中的应用。
五、作业与评价
1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于市场经济中某个现象的分析论文。
2. 评价方式：结合课堂表现、小组讨论和作业完成情况，对学生进行综合评价。
六、教学反思
教师应在课后反思教学中的问题和不足，如教学方法是否恰当，学生参与度如何，以及如何进一步提高教学质量等。
初中政治经济生活教案模板
课时：2课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：了解经济生活的基本概念，认识市场经济的基本特征，理解我国的基本经济制度。
2. 能力目标：培养学生分析经济现象的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对经济生活的兴趣，培养学生的节约意识、环保意识和法治意识。
教学重点：1. 市场经济的基本特征2. 我国的基本经济制度教学难点：1. 市场经济与计划经济的区别2. 我国基本经济制度的内涵教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们平时都关注哪些经济现象？比如：物价上涨、股票市场、消费者权益等。
2. 引导学生思考：这些经济现象背后有什么规律？二、新课讲授1. 经济生活的基本概念- 解释经济、经济活动、经济制度等概念。
- 举例说明经济现象。
2. 市场经济的基本特征- 介绍市场经济的概念和特点。
- 分析市场经济的优点和缺点。
- 比较市场经济与计划经济的区别。
3. 我国的基本经济制度- 介绍我国的基本经济制度。
- 分析我国基本经济制度的内涵和作用。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：结合实际生活，谈谈你对市场经济和我国基本经济制度的看法。
2. 学生代表发言，分享自己的观点。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：市场经济和我国基本经济制度有哪些特点？2. 引导学生思考：在市场经济条件下，我们如何维护自己的合法权益？二、新课讲授1. 市场经济与消费者权益- 介绍消费者权益的概念和内容。
- 分析消费者在市场经济中可能遇到的问题。
- 学习如何维护消费者权益。
2. 节约意识和环保意识- 强调节约资源和保护环境的重要性。
- 介绍节约资源和环保的具体措施。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何培养节约意识和环保意识？2. 学生代表发言，分享自己的观点。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调市场经济和我国基本经济制度的重要性。
2. 布置作业：结合实际生活，谈谈你对节约资源和环保的认识。
中专经济政治·职业生活(第三版)第一课 商品的交换与消费PPT
用550美元支付了员工工资。这里的4000美元执行的是货币的 什么职能？（世界货币）550美元执行的是？（支付手段） 4. 小明的妈妈将一些古老的金条储藏起来，打算以后留给小明。 （贮藏手段）
请你评价小张这身装束的消费心理。
3 学以致用
4 学以致用
看图回答
学生小明因为同宿舍同 学使用了Apple 12 pro所 以他以通过借校园贷买了 一部。
请你评价小明这身装束的消费心理。
5 学以致用
03
PART 03
第三部分
恩格尔系数
1 恩格尔系数
恩格尔系数
食物支出 总支出
越 小
04
第四部分
判断旁边 的物品是 否属于商
品？
1
✔ 收购站收购的废品
××公司出售山洞里流
2
✔ 出的天然矿泉水
3
某父母为子女购买的
✔ 电冰箱
4
✘ 某同学赠给同学的礼品
3 商品的基本属性
使用 价值
满足人们的某 种需要的属性
统一体
价值
凝结在商品中 的人类劳动是 商品的价值
02
PART 02
第二部分
货币
定义 职能
1 思考一下
其次
做金钱的主人，必须坚决反对拜金主义。
首先
做金钱的主人，要树立正确的金钱观，正确认识金钱的本质。
01 02 03 04
——学习目标
影响消费的因素 影响消费的心里 恩格尔系数 中职学生如何做到理智消费
01
PART 01
第一部分
影响消费的因素
经济政治·职业生活 精编版 打印即用
科目《经济政治·职业生活》班级12 春幼师班教师学校武胜职业中专学校2013年2 月25 日武胜职业中专学校学期教学进度计划表学期：2013年上期课程名称：德育授课班级：12春幼师班第1课时经济政治·职业生活——导言课题：导言课型：新授课课时数：1课时教学目标：通过教学，让学生理解经济和政治与职业生活息息相关；知道学习经济和政治知识的必要性。
教学重点：经济和政治与职业生活的关系；知道学习经济和政治知识的必要性。
教学难点：理解经济和政治与职业生活关系；学习经济和政治知识的必要性。
教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：一、引入新课：同学们在花钱买东西的时候，很少有人会想为什么一张用纸印制出的钞票可以用来交换各种各样的商品？——经济当你在享受国家对中等职业学校家庭经济困难学生资助政策的时候，你想知道这些政策是如何出台的吗？——政治其实，经济不仅是“经国济世”的大谋略，也是一家一户、摊贩厂商“精打细算”的小计划；政治也并不都是与同学们相隔遥远的国家大事，它也常常发生在我们身边，与你我息息相关；那么，我们有不有必要学习这门课程呢？二、讲授新课：（一）经济和政治与职业生活息息相关：1、列举事例说明我们中职生学习经济和政治的必要性（讨论）。
[小结]：①、每个人都与经济和政治有着密切的联系。
从我们日常生活看，饮食起居、衣食住行、油盐柴米等都与经济和政治息息相关。
②、经济和政治生活是整个社会生活的组成部分，每个人都置身于经济和政治生活之中。
③、中职学生作为社会成员之一，必然也离不开经济和政治。
2、经济就是在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
（举例说明）3、经济活动是人类社会存在和发展的基础。
人类要生存，就必须解决衣食住行等基本的物质生活资料，而人们要取得这些物质生活资料，就必须进行经济活动。
同时，人们也只有在物质生活得到维持后，才能进行政治、军事、文化、科学、艺术等其社会活动。
《经济政治职业生活》教案二——企业的生产与经营
二、做新时代的劳动者
1、光荣属于劳动者
生：阅读教材“向所有劳动者致以崇高的敬意!”，的相关内容后归纳：
（1）、劳动在社会发展中的作用是什么？
（2）、为什么光荣属于劳动者？
师：教师引导学生再次归纳总结上述问题，并特别强调要树立劳动光荣意识，要在劳动在体验和发展自己，这才是学习该知识点的关键所在。
板
书
设
计
企业的生产与经营
一、树立企业良好的信誉和形象
1、企业是国民经济的细胞（企业的含义、地位和作用） 2、不断提高企业经济效益（重要性和途径） 3、企业要诚信经营（重要意光荣行的体性） 2、提高劳动者素质（意义和途径）
3、做好就业和自主创业的准备 4、树立正确的就业和择业观
（1）、诚信经营是企业必须遵守的基本道德规范；
（2）、企业是否诚信，关系到企业成败；
（3）、企业要增强诚信经营，做到讲究信誉，诚信无欺。
（4）、企业要讲究质量，树立良好的品牌形象。
师：引导学生理解名言：
讲信誉是我们民族的传统。
——邓小平
第2课时
创境激趣：引导学生思考案例教材第30页“劳动光荣”，创设情境，激发学生兴趣。
教案二
课题
企业的生产与经营
教学目标
1、认知：理解企业的含义、地位和作用，了解企业的基本形式；理解企业提高经济效益的途径和成为高素质劳动者的途径；了解劳动在社会发展中的作用。
2、情感态度观念：在现实生活中领悟诚信经营的重要意义和提高劳动者素质的重要意义。
3、运用：在学习、生活、工作中践行诚信；在以后的职业生活中践行正确的就业择业观。
职业生活教育教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解不同职业的特点和要求。
- 学生能够认识到职业选择与个人兴趣、能力和社会需求的关系。
2. 技能目标：- 学生能够通过实践体验，提高自我管理和团队合作的能力。
- 学生能够学会如何进行职业规划，包括自我评估、目标设定和行动计划。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的职业观念，尊重各种职业。
- 学生能够培养对劳动的热爱和责任感，增强社会适应能力。
二、教学重点与难点1. 重点：- 了解不同职业的特点和要求。
- 学会进行职业规划。
2. 难点：- 如何将个人兴趣、能力与社会需求相结合进行职业规划。
- 如何在实践中提高自我管理和团队合作的能力。
三、教学课时- 2课时四、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过观看职业宣传片或相关视频，激发学生对职业生活的兴趣。
- 提问：你们对哪些职业感兴趣？为什么？2. 主题活动一：职业探索- 学生分组，每组选择一个职业进行深入研究。
- 通过查阅资料、访谈专业人士等方式，了解该职业的特点、工作内容、所需技能等。
- 每组分享研究成果，全班进行讨论。
3. 主题活动二：职业体验- 组织学生参观企业或社区，实地了解职业生活。
- 学生参与简单的工作任务，体验职业工作流程。
第二课时1. 回顾与总结- 回顾上一节课的学习内容，总结不同职业的特点和要求。
- 学生分享参观企业或社区的经历和感受。
2. 主题活动三：职业规划- 引导学生进行自我评估，了解自己的兴趣、能力和价值观。
- 教授职业规划的方法和步骤，包括目标设定、行动计划等。
- 学生根据自身情况，制定个人职业规划。
3. 总结与反思- 学生分享自己的职业规划，全班进行讨论和评价。
- 教师总结本次课程内容，强调职业规划的重要性。
五、教学评价- 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力和实践操作能力。
- 结果性评价：检查学生的职业规划书，评估其合理性和可行性。
六、教学资源- 职业宣传片或相关视频- 企业或社区参观邀请函- 职业规划模板- 自我评估工具七、教学反思- 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和活动内容。
《经济政治职业生活》教案一——商品的交换与消费
创境激趣：介绍案例（金钱的的故事） 引思明理：请同学们谈谈对金钱的看法；你如何评价救人先谈钱、一切向“钱”看的行为？
一.正确对待金钱 1、揭开货币的神秘面纱 生：学生以四人小组为单位结合教材第 7 页中 “案例”内容进行讨论，并派代表在全班交流 发言总结出的关于商品、货币、货币的职能的正确认识。 师：对学生代表交流的情况给予肯定，并再次带领学生归纳知识要点。 （1）、商品是用于交换的劳动产品。使用价值和价值是商品的两个基本属性。 （2）、货币是商品交换长期发展的产物，货币的本质是一般等价物，是从商品中分离出来 的固定充当一般等价物的商品。 （3）、货币具有流通手段、价值尺度、储存手段、世界货币、支付手段五种职能。 2、从纸币到信用卡 生：请同学们带着问题（什么是纸币？纸币是如何产生的？为什么纸币的发行既不是越多越 好，也不是越少越好？当我们遭遇纸币时应当如何处理？）认真阅读课文，然后主动起来回 答以上问题。 师：同学们能否归纳一下通货膨胀与通货紧缩的异同，请各学习小组派代表交流归纳总结的 情况。 3、要做金钱的主人 生：请同学们结合文中“活动在线”谈谈对金钱的理解，谈谈如何去做金钱的主人。 师：引导学生根据以下要点去正确做金钱的主人：
价格下降
扩大生产 供过于求
2
3、树立创新、质量、效率意识 生：认真阅读课文“活动在线”，然后分小组讨论以下问题：
（1）、价值规律的三个作用在上述事例中是如何体现的？ （2）、结合自己的学习生活，谈谈创新、效率的重要性。
（一） 教 学 步 骤 及 师 生 活 动
第 3 课时 创境激趣：引导学生思考教材第 17 页（2011 中国汽车消费者购车关注要素），创设情境， 激发学生兴趣。 引思明理： 我们在购买商品时，会考虑哪些因素呢？影响我们的消费因素又有哪些呢？怎样 才能做一名理智的消费者呢？
高中政治经济生活教案模板5篇
高中政治经济生活教案模板5篇高中政治经济生活教案篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
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经济政治·职业生活(教案1-11课时)经济政治·职业生活(教案1-11课时)第1课时——导言课题：导言课型：新授课课时数：1课时教学目标：通过教学，让学生理解经济和政治与职业生活息息相关；知道学习经济和政治知识的必要性。
教学重点：经济和政治与职业生活的关系；知道学习经济和政治知识的必要性。
教学难点：理解经济和政治与职业生活关系；学习经济和政治知识的必要性。
教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：一、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。
二、引入新课：同学们要担当历史重任，全面提高自身素质，特别是提高思想道德素质，努力为社会主义现代化建设做出应有的贡献。
掌握经济与政治知识，对我们提高思想道德素质有重要的作用。
那么，我们有不有必要学习这门课程呢？三、讲授新课：（一）经济和政治与职业生活息息相关：1、列举事例说明我们中职生学习经济和政治的必要性（讨论）。
[小结]：①、每个人都与经济和政治有着密切的联系。
从我们日常生活看，饮食起居、衣食住行、油盐柴米等都与经济和政治息息相关。
②、经济和政治生活是整个社会生活的组成部分，每个人都置身于经济和政治生活之中。
③、中职学生作为社会成员之一，必然也离不开经济和政治。
2、经济就是在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
（举例说明）3、经济活动是人类社会存在和发展的基础。
人类要生存，就必须解决衣食住行等基本的物质生活资料，而人们要取得这些物质生活资料，就必须进行经济活动。
同时，人们也只有在物质生活得到维持后，才能进行政治、军事、文化、科学、艺术等其社会活动。
4、政治是经济的集中表现。
政治关系随着社会经济的发展而变动，现阶段，我国的阶级斗争已不民社会的主要矛盾，正确处理人民内部矛盾成为国内政治生活的主题。
（二）学习经济和政治知识的必要性：1、讨论：“一技在手，天下敢走”的说法是否正确？2、学习经济和政治知识，有利于我们开阔视野、丰富知识、正确认识现实生活中常见的经济和政治现象，获得参与现代经济生活和政治生活的必要知识和技能，从而提高我们的思想政治和文化素质，增强就业竞争力。
3、讨论用人单位要求中职毕业生应具备的四个条件对学习经济和政治有什么启示。
4、学习经济和政治知识，有利于我们了解国情，正确认识公民享受的权利和履行的义务，增强法制和道德观念，积极参与国家政权建设及社会主义现代化建设。
四、课堂巩固：1、什么是经济？什么是政治？2、学习经济和政治与职业生活有关系吗？为什么？五、课堂小结：经济和政治与职业生活息息相关，学习经济和政治知识的必要性。
六、作业布置：1、什么是经济？什么是政治？2、学习经济和政治与职业生活有关系吗？为什么？3、预习下一节的内容。
七、板书设计：经济政治·职业生活——导言一、经济和政治与职业生活息息相关：二、学习经济和政治知识的必要性：第2课时第一课商品的交换与消费——正确对待金钱课题：正确对待金钱课型：新授课课时数：1课时教学目标：通过教学，让学生能正确对待金钱。
教学重点：正确对待金钱。
教学难点：怎样正确对待金钱。
教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：一、复习导入新课：1、什么是经济？什么是政治？2、学习经济和政治与职业生活有关系吗？为什么？二、讲授新课：（一）掀起货币的盖头来：1、让学生讨论：你是如何认识金钱的？你对见死不救，一切向“钱”看这一行为如何评价？。
2、在日常经济生活中，人们几乎每天都同货币打交道，我们所需要的各种物品和服务，大多要用金钱（货币）来购买，于是人们对金钱产生了各种各样的看法。
3、商品的概念——凡是通过买卖进行交换的物品，是人们耗费一定的劳动生产出来的，人们生产这些物品不是为了自己的需要，而是要拿到市场上去交换，这些用于交换的劳动产品就是商品。
{让学生举例说明哪些是商品，哪些不是商品}。
4、购买商品需要货币。
货币的出现要比商品晚得多，货币是商品交换长期发展的产物。
5、一般等价物的概念——随着商品交换的进一步发展，逐渐出现了各种商品共同的等价物。
这种共同的等价物就叫一般等价物。
{一般等价物就是从商品中分离出来，表现其他一切商品价值的商品}。
一般等价物出现后，人们只要经过两次交换，就可顺利换得自己所需的商品，即：①、用自己的商品换成一般等价物；②、用一般等价物换取自己需要的商品。
6、货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品；货币的本质就是一般等价物。
（二）树立正确的金钱观：1、讨论：“有了钱就有了一切吗？”2、金钱（货币）的本质就是一般等价物，其本身是没有意识和感情的，它可以为做好事的人服务，也可以为做坏事的人效劳。
3、货币既不是众善之门，也不是万恶之源，说到底，金钱不过是商品交换的媒介。
4、以李学生舍生取义的英勇事迹来说明金钱不人生价值的决定因素。
李学生舍生取义的英勇事迹，更使我们看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。
人的一生虽然离不开金钱，但金钱并不能给我们带来全部。
5、人生的追求是多方面的，物质生活的富足固然重要，而崇高的理想、事业的成功、幸福的家庭、真挚的友谊、艺术的欣赏、精神的欢愉以及健康的体魄等，却是用金钱买不到的。
6、获得金钱的手段应该是正当的、合法的，要符合社会主义道德规范，通过自己诚实的劳动和合法的经营致富。
7、对于金钱，用之有度，更要用之有益，要把钱用到最需要的地方去，“一方有难，八方支援”，一旦他人有困难，伸出友谊之手，拿出自己的钱资助。
同时要会节省金钱，尽量做到少花钱多办事，让金钱发挥最大的作用。
三、课堂巩固：1、什么叫商品？什么叫一般等价物？货币的本质是什么？2、怎样树立正确的金钱观？四、课堂小结：货币的内涵、树立正确的金钱观。
五、作业布置：1、什么叫商品？什么叫一般等价物？货币的本质是什么？2、怎样树立正确的金钱观？3、预习下一节的内容。
六、板书设计：第一课商品的交换与消费——正确对待金钱一、掀起货币的盖头来：二、树立正确的金钱观：1、商品的概念2、一般等价物的概念3、讨论：“有了钱就有了一切吗？”第3课时——遵循价值规律课题：遵循价值规律课型：新授课课时数：1课时教学目标：通过教学，让学生能自觉遵循价值规律。
教学重点：遵循价值规律。
教学难点：理解自觉遵循价值规律中的相关知识。
教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：一、复习导入新课：1、什么叫商品？什么叫一般等价物？货币的本质是什么？2、怎样树立正确的金钱观？二、讲授新课：（一）价值规律的基本内容和表现形式：1、指导让学生阅看P12页事例，让学生思考后面几个问题：市场上同一种商品的价格，有时高、有时低。
不同的商品的价格各不相同，有高、有低，甚至差异很大。
①、到底是什么因素引起了价格的变动呢？②、它的变动是否有规律可循呢？小结：价值规律是商品经济的基本规律，是商品生产和商品交换的客观规律。
2、商品价值量越大，价格越高；商品价值量越小，价格越低。
商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，而是由个别劳动时间决定。
社会必要劳动时间——是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
3、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
4、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。
（二）威力无比的无形指挥棒：价值规律的作用：1、讨论：漫画中“赶不上趟？”说明价值规律发挥了什么样的作用？2、价值规律是商品经济的基本规律，是商品生产和商品交换过程中的客观经济规律，只要存在商品经济，它就像一条无形的指挥棒，指挥着人们的经济活动。
3、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
4、价值规律刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率。
5、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
（三）树立创新、质量、效率的职业意识：同学们要学会观察社会，自觉运用价值规律，树立创新、竞争、质量、效率意识，成为职业生活中的成功者。
三、课堂巩固：1、什么是社会必要劳动时间？什么是价值规律的表现形式？2、价值规律有哪些基本内容？价值规律有哪些作用？四、课堂小结：价值规律的基本内容和表现形式；价值规律的作用；树立创新、质量、效率的职业意识。
五、作业布置：1、什么是社会必要劳动时间？什么是价值规律的表现形式？2、价值规律有哪些基本内容？价值规律有哪些作用？3、预习下一节的内容。
六、板书设计：第一课商品的交换与消费——遵循价值规律一、价值规律的基本内容和表现形式：二、威力无比的无形指挥棒：价值规律的作用三、树立创新、质量、效率的职业意识：第4课时——践行文明消费课题：践行文明消费课型：新授课课时数：1课时教学目标：通过教学，让学生树立正确的消费观。
教学重点：掌握影响消费的因素，做理智的消费者。
教学难点：树立正确的消费观。
教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：三、复习导入新课：1、什么叫生活消费？它是怎样分类的？2、生产与消费的关系是怎样的？3、消费者的合法权益有哪些？怎样维护消费者的合法权益？四、讲授新课：（一）、影响消费的因素1、阅看P17页的事例。
思考：事例中什么因素影响了人们的消费？你还知道哪些影响人们消费的因素？2、消费受很多因素的影响，其中最根本的是国家经济发展水平的制约。
此外，生活消费还受到家庭收入水平、物价水平、人口数量等因素的影响。
3、人们的消费心理和消费方式是复杂的：（1）、从宏观上看：收入分配、利率、消费信贷、社会保障水平等，都会影响人们的消费；（2）、从微观上看：商品的性能、品质、包装、广告以及商品售前售后的服务等，也会影响人们的消费行为。
（二）、做理智的消费者1、阅看P19页的事例，想想：事例中的消费行为反映了什么样的消费心理？你赞成哪种消费心理？2、人们消费行为受消费心理的影响。
不同年龄、不同阶层的人有不同的消费心理。
中职生特殊的生理心理特征和认知水平，使他们成为社会上一个比较特殊的消费群体。
（攀比心理、追逐时尚心理、求异心理，这些消费心理都会对我们的消费行为产生不良的影响。
）3、我们应该树立正确的消费理念，理性消费、做理智的消费者。
①、量入为出，适度消费（这种理念要求消费与我国的国情、家庭收入相适应，做到有计划的消费，既不超前，也不滞后）；[讨论]：我们同学中有哪些不合理的消费习惯？②、结构合理，协调消费（随着经济的发展，人们的物质消费水平普遍提高，但在满足物质消费的同时，还要注意精神文化的消费）；③、保护环境，绿色消费（绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费）。