赏识你的学生读书心得体会5篇
读赏识你的学生的心得定稿版
读赏识你的学生的心得精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】读《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》有感题记：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生——陶行知《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》是由孟繁华主编的，全书共七章，共有七十多篇文章组成，每篇文章都是一个真实的故事或经典案例，每篇文章后面都附有“家长留言”、“专家评析”和“思考与探索”。
《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》所展示的，尽管或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。
读罢《赏识你的学生》，脑袋中会反复出现一些词语：尊重、信任、理解、宽容、还有“爱”。
“漂亮的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真正的爱。
”首篇《我教给你们一个孩子》让已为人母的我深有感触。
“今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？”“也许他不够聪明，也许他在别人的眼中不成才，但他总是我的孩子，我的命……我的孩子，我自己清楚，只要他能够成为一个有良知的人，他就是父母眼中的人中龙。
老师我把孩子交给您了，我把一切交给您了。
拜托了！”读着这些母亲的心声，我此时才深知作为一名教师，当这些母亲把他们的生命----孩子交给我时，我身上的责任是何等重大呀。
尽管平时自认为是一位有爱心有责任的教师，但此时，读着在这些母亲的心声，再站在一个母亲的角度去想一想的话，好像缺了点什么。
我反问自己：是否真正地用尽全心像一位母亲一样去关爱着我的学生，无论是优秀生还是差等生，是否都能平等地对待他们，当母亲把她的孩子交给我们时，我何时也能无愧地说：“把孩子交给我，你们放心吧!”“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞——第斯多惠。
”“教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才——苏霍姆林斯基。
《赏识你的学生》读书心得可用1500字(15篇)
《赏识你的学生》读书心得可用1500字(15篇)关于《赏识你的学生》读书心得可用，精选6篇范文，字数为1500字。
我读了《赏识你的学生》这本书，我深深地被这本书里的故事情节吸引了。
《赏识你的学生》读书心得可用(范文)：1我读了《赏识你的学生》这本书，我深深地被这本书里的故事情节吸引了。
故事里的主人公：一个十分聪明的小男孩，他在一天天长大，可他不仅长得像丑小鸭，而且变得更加丑陋和不起眼，更加的不幸。
因为父亲不在身边，而父亲因此被送到了一个叫做白天鹅的家当学徒。
他在家中不幸遭遇了一次失窃，并被一只丑小鸭伤害。
但是后来，他变了，变成了一只美丽的天鹅。
这只天鹅变成了一只美丽的鹅蛋。
这本书里有许多故事，但其实最让我印象深刻的就是：白天鹅因为没有天鹅而受到了很大的伤害。
白天鹅和白天鹅一起去了一个叫做白天鹅，但它在一天天长大了起来，却被一只丑小鸭伤害了。
白天鹅的家里很不幸，而且被白天鹅伤害得很深很深。
白天鹅因为没有天鹅而受到了伤害，而且被白天鹅伤害的十分痛苦。
读了这本书，我想我要像白天鹅一样，不再那个丑小鸭了，要像白天鹅一样，一步步地学习和生活。
要有好学的精神，要学习文明礼貌。
《赏识你的学生》读书心得可用(范文)：2这一本书讲的是美国的一位美国作家马斯洛提斯。
因为他是一个善良的孩子，可是这位家人却因为他的一次旅行被。
这个孩子在这个小岛上生活了12个月，可是这里的孩子都没有得到应有的赏识，他们的学习环境是怎么样的?他们的父亲是不是很生气?他们的孩子是不是很爱他的父母?他们的父母怎么能教会他们?他们的父母不是也该感恩他们的父母?在一次旅游过程中，马斯洛提斯来到了一个可以说是很美国的地方，那里的男孩都是被父母打死而且都被杀了，但他们却不会被杀死。
他们的父母是多么的爱他们，可他们却不知道他们爱他们。
马斯洛提斯和他的爸爸都被杀了，马斯洛提斯还不懂得珍惜自己的父母，在他的一次旅行中，他们一起经过了许多路，遇到了许多困难。
《赏识你的学生》读书笔记（精选8篇）
《赏识你的学生》读书笔记《赏识你的学生》读书笔记（精选8篇）《赏识你的学生》读书笔记篇1我读完《赏识你的学生》这本书，它使我心里受到很大的感触，它让我沉思，让我审视我的教育方式，没有太多教学经验，正处于一团迷雾中，不知何去何从的我，犹如迷失在海洋中的渔船找到了灯塔，黑暗中燃起了火把。
托尔斯泰说过：”在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人“，赏识就是爱的体现，一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
我们班有一位女同学，性格比较内向，心存妒嫉，我发现这一现象后，让她当了我的英语科代表，经常让她为我送作业，每次去办公事她都非常的高兴，后来，我在她的语文作文中发现了这样的一句话：老师很赏识我，让我当科代表了。
透过这个事例，我们可以认识到，赏识是促进学生成长的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
其实，这本书中感动人的故事真是太多太多，面对一个个被很多人认为无可救药的学生，却在有的教师手下发生翻天覆地的变化，让人刮目相看。
”没有教不好的学生，只有不好的教育。
“我们的校领导也这样说过。
当我们在一个劲地埋怨学生的时候，我们是否该反思一下自己的教学方式是否得当？赏识学生就要理解学生、相信学生。
有了对学生的理解、尊重和信任，师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融，也才能营造出生动、活泼、和谐的教学氛围，从而使学生的潜能得到更好的发挥。
我始终相信，一个教师能赏识学生，他也会为学生所赏识的。
给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。
那么，你的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。
正所谓：育人之道，爱心为先。
《赏识你的学生》读书笔记篇2闲暇时间，我常常问自己：作为一名教师，我是不是用心在教育学生？我有没有做到善待每一个学生？我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上？这样想着，《赏识你的学生》中的一个个典型案例，引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛：1、平等之爱——是赏识教育的根源。
读《赏识你的学生》心得体会优质
教师的不经意的一句话、一个举动或许会激起学生的一门心思，让他的生命走廊中多开一扇窗户，使他的人生就此丰富多彩。可见，教师对学生的态度，会在学生的心灵里留下终生难忘的影响，教师对学生的赏识，能为学生的一生奠定良好的根底，涂抹上浓墨重彩的积极安康的一笔——这就是赏识教育的神奇之处。
虽说好孩子是夸出来的，但也一定要把握好赏识教育的“度”，不能一味地表扬赞赏，应做到该批评时就批评，但必需要注意批评教育的方式不会伤害孩子的自尊。这就要求我们做教师的除了日常教学以外，还必须多看专业理论方面的书籍，更新教育理念，与时俱进，让赏识教育在全体学生中开花结果。
《赏识你的学生》一书中那些感人至深的教育故事，为我们诠释了教育的全部奥秘——用真挚的爱赏识每位学生。这本书让我学到了很多知识，也思索了很多，使我深深意识到：在以后的教学工作中，一定要付出真挚的爱心去关心保护学生、赏识学生，为他们开启一扇智慧之门，促进全体学生安康快乐地成长。
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深化的原那么就是希望别人对自己加以赏识。”可见人人都需要别人对自己的赏识。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它可以鼓励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
赏识你的学生读后感_心得体会
赏识你的学生读后感本文是关于心得体会的赏识你的学生读后感，感谢您的阅读！篇一：赏识你的学生读后感最近一段时间，我有幸拜读了孟繁华主编的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。
故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。
下面，我主要阐述一下我的几点感触：一、赏识是爱，赏识是尊重赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。
真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。
长期以来的“精英教育”致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛地提高人的素质。
现代智力理论也表明，人的智力绝非仅是学习能力。
“一支铅笔有多少种用途？”——无数种，更何况万物之灵的人！爱是尊重。
作为教师，尊重每一个学生是最基本的师德的表现。
尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。
教师应以真诚的态度对待学生，深入了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想，更要保护好学生的自尊心。
一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。
二、赏识是不经意的一次鼓励苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课、学习的时候，需要对他们有特别的关心和耐心。
不让一句话、一个手势使得儿童感到教师已经对他的前途失去了信心。
书中有这样两个故事：有一个爱拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理会他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有继续拉的勇气。
有一天，出现了一个老人，安静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。
《赏识你的学生》心得体会8篇
《赏识你的学生》心得体会8篇《赏识你的学生》心得体会1从《赏识你的学生》这本书中，我学到了很多，也想到了很多。
《赏识你的学生》便是这样一本好书。
它通过“一束鲜花”，“美丽的回报”，“宽容让我如此美丽”……等案例，折射了教师善待每一个学生的教育理念。
在看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献……”等词像波浪一样冲击着我，让我沉思。
总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”的话语所震撼。
它使我的心灵接受了一次次爱的洗礼。
让我明白了：教育离不开赏识，离不开爱，爱是教育永恒的主题。
《赏识你的学生》一书中那些感人至深的教育故事，为我们诠释了教育的全部奥秘——用真挚的爱赏识每位学生。
这本书让我学到了很多知识，也思索了很多，使我深深意识到：在以后的教学工作中，一定要付出真挚的爱心去关心爱护学生、赏识学生，为他们开启一扇智慧之门，促进全体学生健康快乐地成长。
一、用赏识的教育观面对每一个孩子美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”可见人人都需要别人对自己的赏识。
没有赏识，就没有教育；没有面向每个个体的赏识，就没有成功的教育。
学生的心灵是纯净的，他们每个人都渴望得到老师对自己的关爱，希望能从老师那儿得到肯定，这些不仅关系到学生对老师的敬仰和信任，更重要的，教师对学生的赏识将伴随其一生，对他们今后的人生态度起良好的决定作用。
也许只是一句简单的表扬，一抹温暖的微笑，甚至只是一个鼓励的眼神，起到的作用却是极大的。
赏识优秀的学生，这是每位教师都能做到的，赏识一般的学生甚至后进生，却不是一件容易的事情。
读过《赏识你的学生》，我深知以后要尽力去赏识每一位学生的兴趣、爱好和专长，哪怕他们只是取得了极其微小的成就。
对于那些成绩一般、腼腆胆怯的学生，更要倾注由衷的赏识，激发他们的积极性，激励他们克服困难，做一个乐观活泼的自信生。
二、用赏识的心态帮助学生形成健康向上的人生观教师的心态直接决定着学生的情绪，《赏识你的学生》一书中有很多案例表述了此观点。
赏识你的学生读书心得9篇
赏识你的学生读书心得9篇赏识你的学生读书心得1（1803字）翻开《赏识你的学生》这本书，书中那浓浓的爱心，崭新的理念，生动的教育事迹，深深地打动着我。
这本书提出了一个重要的问题，孩子成长的潜力有多大?怎么样才能发现这些潜力，怎么样才能把这些潜力释放出来，本书作者周泓以他的实践从一个角度做了回答，期待每个老师都能够赏识自己的孩子，进而享受每位孩子获得成功的喜悦和快乐。
书中讲述的赏识教育的事例取得惊人的成效，从不同角度向我们揭示了"赞扬""赏识""暗示"所潜藏的教育魅力及其成功的依据。
这就是目前推广的赏识教育法，作为一名教育工作者，更应该好好地学习和应用这一理论。
在书中有这样一个例子：巴甫里克，一个"差生"，在一次植物课上进行"把果树嫁接到野生砧木一"的试验时，提出"不经过嫁接就培育出树苗"，而后进行实验并成功，他"手指尖上的智慧"被发现，从此他的思维开始觉醒。
"毫无疑问，这个孩子的思维的觉醒、迅猛的智力发展、对知识的兴趣的增强，——这一切都是跟那位生物教师善于成功地开发出他的天才和创造性劳动的禀赋有着直接联系的。
"书中花了很长的文字来记录这个学生的成长转变过程，这让我们眼前一亮，因为我们老师在教学活动中经常抱怨，"后进生"让自己头疼。
或许，换一个方式，换一个角度，通过你的赏识也能使他的思维觉醒。
周弘老师的成功也提醒我们：应该要经常反思我们在教学中的做法，赏识学生是我们教育成功的有力武器。
我们何不拿起它运用于我们的教学之中呢?在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我们经常忍不住说：你们上课都干什么去了?听课了吗?这么简单还不会吗?说说为什么?说得学生少了几分信心，多了几分厌学。
如果我们改用赏识的方法和委婉的语气，效果会大大不同。
赏识你的学生读后感（通用8篇）
赏识你的学生读后感（通用8篇）赏识你的学生读后感（通用8篇）赏识你的学生读后感1最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。
让我意识到不仅仅是教育学生也要学会赏识自己的学生身上独有的特点，本文中里透过一个个令人扼腕叹息的教育故事，讲出了教师要善待每一个生命的教育理念。
在文中表述了德育方面需要一种宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为人偶尔也会有背离道德的言行。
学生在构成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。
而爱，是一种重视，一种呵护。
文中教导我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都就应得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的。
心理学家威廉·杰姆士曾说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。
教育中倾注了爱，教师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。
学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生个性需要教师的鼓励和表扬。
鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。
学生在校理解教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。
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在我们的学校有一个叫左梦醒的学生，因从小摔坏了脑子， 虽然和同学们一起学习生活，可他并不欢乐，无意中知道了左梦
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醒的生日，我主动为左梦醒同学买生日蛋糕并和同学们一起为他 庆祝生日，当大家齐唱生日歌时，左梦醒同学感到地哭了，连声 说：感谢，感谢!他说：这是他有生以来过得最有意义的生日。我 不仅爱身边的每一位学生，还特殊关注家庭贫困的学生，2004 年 的六一我给班上的孙静同学买衣服两套，毕业留念册等，当这个 同学在承受礼物时，激烈的热泪盈眶
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优生与后进生的存在是势必的，关键是教师如何对待。爱心我个 人理解是责任心。我们老师要对学生终生负责任。家长把孩子送 到学校、送到我的班中，我就要象对自己的孩子一样去关怀他、 爱惜他、教育他。让学生自己感受到教师的爱心，感受到教师象 他的亲人一样，让他感受到教师时刻在关心着他、关怀着他的每 一步的进步和成长。
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从父亲的指责声中，他得到了警告的力气，于是时常提示自己留 意、留意、总结、提高。
在这两种力气的鼓舞下，他最终成为一个闻名的作家。透过 这个事例，我们能够相识到，赏识是许多促进学生成长的催化剂 中的极为有效的一种，它能够鼓励、唤醒、鼓舞学生内在的专心 因素，从而使许多的不行能成为可能。
会从心底去爱他们。 赏识学生，把他们当作自己的孩子来对待，挖掘他们的闪光
点，理解学生、坚信学生，不断地鼓舞表扬他们，我想我们也必 需会得到皮格马利翁效应的。美国闻名心理学家詹姆斯说过这样 的话：人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。无论年龄大小， 地位凹凸，人们都期望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬， 来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验， 那么学生也必需会朝着你引导的方向前进的。
这就告知我们每一个教育者都务必首先相识到学生的才能， 然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非拉到篮里就 是菜，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事， 而是针对学生的特点进展赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是 老师的一门必修课。老师要透过不断的钻研、深化的学习，驾驭 赏识这一有效手段，并在适当的时机、相宜的场合发挥其最大的 作用。
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彩极了，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的赏识声中， 他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的指 责声中，他得到了警告的力气，于是时常提示自己当心、留意、 总结、提高。在这两种力气的鼓舞下，他最终成为一个闻名的作 家。透过这个事例，我们可以相识到，赏识是许多促进学生成长 的催化剂中的极为有效的一种，它能够鼓励、唤醒、鼓舞学生内 在的踊跃因素，从而使许多的不行能成为可能。
我坚信给学生多一点关爱，多一份宽容，就有多一份收获， 只要有爱，学生安康成长的幻想就可成真。
赏识你的学生读书心得体会(2) 读完《赏识你的学生》，让我曾经急躁的心，安静了许多。这 本书所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事， 或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部 奥妙，那就是在对学生的心灵进展了真正的解读后，爱的付出。 真爱学生，才懂得美丽的孩子人人宠爱，爱难看的孩子才是真正 的爱的道理。真爱学生，会醒悟地成认学生的差异，会指责学生 存在的缺乏和缺点，但是，心中牢牢刻下的，是赏识、宽容、理 解、信任、责任、奉献 这本书中多数的胜利者的经验都告知我们：外因并不是确定 因素，内因才确定了事物的最终走向。学生的成长应当是学生自 己的事，只有调动和依靠学生自身踊跃因素才能真正做到。美国 作家巴德?舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是精
我教师知道后并没有恶语指责，而是语重心长协助教育她， 我还给她买学习用具，买生活必需品，买衣、物等，时间长了， 王丽同学被感到了，她找到我主动交待了所拿钱物并退还。从今 以后，她和我成了无话不谈的好挚友，经常有书信来往。我不仅 关怀所带班的学生，还关怀其他班级的学生;不仅关怀学习生活有 困难的学生，还关怀身患残疾的学生。
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就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以 是一句我以有你这样的学生而感到傲慢。一句温馨的话语、一个 爱抚的动作、一次表现的时机往往就蕴含着赏识，就能生动地表 达你的赏识。
许多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够机灵，埋怨好心得 不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽 惹我生气的宝贝，原先也都有得意的一面。猛然醒悟：其实，每 一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情 遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐; 成果的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的， 更多的是学生的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛，那一颗颗 纯净的心灵。他们须要教师的关怀和认可，须要教师的呵护和鼓 舞，即使因为无心犯了错误，也须要我们的教师温柔地指出，他 们须要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。
教育中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光对待孩子，观赏孩 子每一个无趣的想法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容 之心对待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。教育中倾注了爱，老 师就会理解、理解、运用赏识这一有效的教育手段，在教育的花 园中耕耘
二、让人人都享有一次时机 以人为本，一切为了每一个学生的开展是新的课程理念。每 一个学生的潜力是巨大的，而开展潜能的金钥匙就是自信念。学
心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的须要就是渴望得到别 人的观赏和赞美。因此，当老师能够以赏识的言行对待学生，就 会鼓励起学生无穷的志气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利 之路大踏步前进。而要让老师拥有赏识这一法宝，根本就是要激 发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅仅把教育当成一 个职业或是一种谋生的手段。疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人 的孩子是神圣!没有爱就没有教育。
一、我深深懂得要付出全部的爱心去关怀爱惜我的学生。 作为一个教师，从事教育事业二十余年，好像此时我才茅塞 顿开，深深体会到，有这么多这么多母亲把他们的生命孩子交给 了我，他们又何尝不是呢?对我充溢了期盼和盼望，我好象驾驭了 这么多人的命运责任之重大啊!我自认为已经很关怀很爱惜自己 的学生了，但再站在一个母亲的角度去看的话，觉的欠缺了点什 么，从这一刻起，我更觉得我应当用我全部的爱心去关爱我的学 生，因为我是一位人民老师，同时我也是一位母亲! 二、它让我明白如何去更加的关爱我的学生赏识学生。 可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤?作为老师， 最大的愿望莫过于学生青春于蓝而胜于蓝。假如能让自己的学生 有更美妙的前程，我会不遗余力的努力，因为学生的成就就是自 己的成就。赏识学生就是让他们走向胜利的第一步。 或许我们认为不经意的一句话，但在学生的眼里重中，尤其须要老师的关爱。爱， 是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去 关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱护学 生的自主开展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样 重要的。全部的人都就应得到开展，不管是优秀的，还是开展有 困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的
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重，甚至会影响他们的一生。教师的赞扬和鼓舞，就是对他们的 赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信念和志气，让他们迈 出了胜利的第一步。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来对待，挖掘他们的闪光 点，理解学生、坚信学生，不断地鼓舞表扬他们，我想我们也必 须会得到皮格马利翁效应的。无论年龄大小，地位凹凸，人们都 盼望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬 或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验，那么学生也必须 会朝着你引导的方向前进的!
我们将托起祖国明天的太阳。假如我们不对太阳倾注殷切的 期望，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光线，让我们都来做一 个漂亮的引路人吧!
赏识你的学生读书心得体会(3) 最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用很 多生动的案例诠释了期盼效应试验、须要层次理论、多元智能理 论等教育理论学问，阐释了实施赏识教育的重要性、可行性，透 过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师要善待每一个生 命的教育理念。 一、让人人都享受一份关爱 德育须要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误 和闪失，不要过分求全责怪，因为老师有时也会有背离道德的言
让他感受到自己的每一个进步时，教师为他发自内心的开心， 让他感受到当他犯下错误时教师为他难过、伤神、为他难受、为 他生气，真正做到与学生共荣辱、同甘苦，让学生在校有一个精 神上的支柱---这就是教师。在这么多年的工作中，我努力这样做 着，而我们班的大局部学生也都体验到教师的这份关心与爱心。 我班上有一位学生王丽，由于父母重组家庭，她对父母特别敌视， 父母给钱她不要，而时时拿其他同学的钱物。
三、赏识不是万能的，但能够接近万能。 《赏识你的学生》中多数的胜利者的经验都告知我们：外因 并不是确定因素，内因才确定了事物的最终走向。学生的成长就 应是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身专心因素才能真正 做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他 的评价是精彩极了，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的 赏识声中，他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和创作的源泉;
他们是成长中的孩子，须要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，须 要风雪的磨练，鲜花的蜂拥。他们是最为敏感的一个群体，能精 确地识别教师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。 所以教育就应是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼 此信任，相互敬重，相互理解。所以要学会赏识你的学生，先学