大气中的降水类型与分布
七年级地理上册-《降水的变化与分布》教案
七年级地理上册-《降水的变化与分布》教案教学目标：1）知识目标：1．知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位.2．能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异.3．能用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律.2）能力目标：1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力.2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系.3）情感、态度与价值观：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力.教学重点：1、降水量柱状图的阅读.2、世界降水量的分布和影响因素.教学难点：根据降水量柱状图说出降水的季节变化.教学方法：1)学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论.2)学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法. 使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力.课时安排：共1课时.教学过程：【导入新课】向同学们一一展示在电脑上打印的降雨、降雪、冰雹的图片.并提问：这是什么天气？【生答】【师总】同学们回答的非常正确.下雨和下雪是我们常见的天气现象.人们把从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水.【板书】降水的变化与分布一、降水与我们1、降水的定义：【图片展示】向同学们展示另一组图片：下雨了人们打伞出行、小孩在雪地里堆雪人、农田因缺水干旱、道路因洪水被淹、农田因风调雨顺而一片生机盎然的景象.目的是让学生了解降水对人类的生产和生活有着重要的影响.【师总】降水对人类的生产生活产生了重要影响，适宜的降水有利于人类的生产和生活，过度的降水会对人类活动带来不利影响.【过渡】降水的几种形式我们最常见的是哪种呢？【生答】【板书】2、降水的主要形式：【师总】所以降雨是降水的最主要形式.在古代诗词里面也有很多描写降雨的美丽诗句：好雨知时节，当春乃发生；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂等等.【过渡】我们知道降水有的时候多，有的时候少，比方说降雨就分为好几种：小雨、中雨、大雨、暴雨等.那么气象部门是如何测量降水量的多少的呢？请同学们自学《降水量的测量》.【学生看书】【板书】3、降水量的测量：基本仪器：单位：【师总】气象部门用一种仪器来测量一个地方一天中的降水，它是雨量器，表示降水量多少的单位是毫米.日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到的降水量相加.月降水量：某月每天的降水量相加.年降水量：某年每日的降水量相加.测量出降水量，气象部门把日降水量小雨20毫米的称为小雨，日降水量为10-25毫米为中雨，日降水量25-50毫米为大雨，日降水量大雨50毫米为暴雨.【过渡】一个地区，一年内各月的降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化.我们要怎样直观地知道一个地区一年内各月的降水变化情况呢？就要用到各月降水量柱状图.下面我们就降水的季节变化，做进一步学习、分析.【板书】二、降水的季节变化【指导读图】请同学们看到图3.22，这是两个降水量柱状图，表示的是A、B两地年降水量的季节分配情况，从A图我们可以看出该地一年内各月降水都比较均匀，降水的季节变化不大；B图看出该地降水的季节变化大，7、8月份降水最多，12、1、2、3、4月降水少.【延伸】我们知道了降水量柱状图可以直观地反映一地区的降水季节变化情况，那么降水量柱状图是怎么绘制的呢？【指导画图】绘制图 3.23.教师在黑板上演示画图，提醒学生注意画图步骤.学生在书本上画好.教师适当巡查，对画的好的给予表扬，不会的及时指导.【提问】学生观察黑板上画出来的北半球某地降水量柱状图，教师提问：1）该地哪几个月份降水较多？2）该地哪几个月份降水较少？3）该地降水的季节变化有什么特点？【小结】该地夏秋季节降水多，冬春季节降水少；全年降水不均匀.【知识延伸】根据降水量柱状图我们可以发现，有的柱状图表现出该地夏季降水多，有的表现出该地全年降水比较均匀.我们可以依据降水的季节变化规律把世界降水分为5种类型.【图片展示】小黑板展示5张5种类型的降水量柱状图.提醒全部以北半球为例，季节就统一了.【讲授、板书】夏季多雨型，冬季多雨型，全年多雨型，全年少雨型，全年湿润型.注意跟学生区分全年多雨型和全年湿润型，前者各月降水量超过100毫米，后者低于100毫米，各月降水较均匀.【过渡】我们可以通过观察降水量柱状图了解该地的降水季节变化规律.那么世界降水的分布我们怎么找出它的规律呢？世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，我们通常把世界不同地方在同一时间测出的降水相同的点连接成线，这种线叫做等降水量线.在等降水量线图上，同一条等降水量线上各点的降水量相等.【板书】三、世界降水的分布1、等降水量线【活动】让学生对照课本61页活动1～3的三个问题，观察60页的图3.24.【指导读图】1、赤道附近年降水量在2000毫米以上，两极地区年降水量在200毫米以下.2、南北回归线附近，大陆东岸年降水量500毫米以上，西岸年降水量500毫米以下.3、中纬度地区，沿海降水量在500-1000毫米左右，大陆内部降水量在500毫米以下.【师总、板书】2、世界年降水量的分布规律：（1）赤道附近降水多，两极地区降水少——纬度因素（2）南、北回归线两侧，大路西岸降水少，大陆东岸降水多——海陆因素（3）中纬度温带地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少——海陆因素（4）在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少——地形因素（5）世界“雨极”，位于乞拉朋齐.世界的“干极”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠.【活动】学生思考世界雨极和世界干极形成的原因？【课堂小结】这节课我们共同学习了降水的变化与分布，学了降水的定义、主要形式和测量方法，学了怎么绘制和阅读降水量柱状图，总结了世界降水类型，通过阅读世界年降水量图总结出了世界降水的分布规律，并且简单分析了其形成的原因.请同学们课后做好复习.。
“降水的变化与分布”(第1课时)教学设计
50甲了比理教学参考■■■■■■■2020年第9期.上邃堂教学降水的变化与分布”（第1课时）教学设计秦春燕（乌鲁木齐市第132中学，新疆乌鲁木齐）一、教学构思本节内容为人教版教材七年级上册第三章第三节“降水的变化与分布”（第1课时），主要介绍降水的变化。
降水与学生的生活息息相关，在进行教学设计时，以两首学生耳熟能详、和“雨”有关的古诗（《春夜喜雨》《清明》）导入新课,激发学生的学习兴趣，以设问和教师讲解的方式，从降水的概念和主要形式,降雨的等级划分,降水量的测量,降水对人们的影响、季节分配，以及降水量柱状图的绘制等方面，引导学生掌握相关知识。
本节课的难点在于降水量柱状图的判读与绘制，在绘制降水量柱状图的环节，采用了先教师板演，后请学生进行演示，其他学生在绘图本上绘制的方式,让每位学生都能参与其中。
.二、教学过程1.课堂导入（教师用多媒体展示古诗《春夜喜雨》和《清明》）同学们，上课前我们先一起来欣赏、朗读两首古诗。
读完这两首朗朗上口的古诗，大家会联想到什么景象？（学生齐声朗读后回答）联想到下雨的景象。
（教师总结）这两首古诗都提到了“雨”，描写了降雨的景象。
今天我们就来学习与降雨有关的知识——降水的变化与分布。
2.讲授新课（1）降水的概念和主要形式（教师提问）降水就是指降雨吗？为什么？（学生讨论并回答）降雨只是降水的一种形式，除此之外降水还包括降雪、冰雹等形式。
（教师用多媒体展示降水的概念并总结）我们把从大气中降落到地面的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
那平时看到的雾、霜、露是降水吗？为什么？（学生分小组讨论，小组代表发言）略。
（教师点拨）降水的概念强调从大气中“降落”的过程，而雾、霜、露等都不符合上述要求，因此从严格意义上讲，都不算降水。
（2）降雨的等级划分（承转）降水的几种形式中，最主要的是哪种？前面学习天气符号时，了解过降雨的等级，大家回忆一下降雨的等级是如何划分的？符号分别是什么？（多媒体展示降水的主要形式和等级划分）（学生回答）略。
主要降水类型
三、降水量的测量
（1）降水量一般用雨量器来测量。
（2）降水量通常以毫米为单位。
雨量器与量杯
• • • • • •
千条线，万条线。 落到河里看不见 一片白线万丈高， 可惜布机织不了， 剪刀裁它不会断， 只有风吹能折腰
(打一自然现象)
雨
说象糖,它不甜, 说象盐,又不咸. 冬天有时一片, 夏天谁都不见. (打一自然现象)
雪
大豆小豆从天撒, 人畜庄稼谁都怕, 尽干坏事伤天理, 掌握科技征服它. (打一自然现象)
三、主要降水类型
依据空气上升的原因和形式，把降水分成：对流 雨，地形雨、锋面雨。
对流雨：湿润空气
受热膨胀上升，变冷 凝结而形成的降水。 对流雨一般强度大、 历时短、范围小，常 伴有雷电。
如：赤道地区
地形雨：湿润空气
水平运动时，遇到山 地，沿山坡“爬升“， 温度下降，水汽凝结， 在迎风坡产生的降水。 往往在背风坡气流 是下降运动，降水少。
2 .降水的主要类型是 （ D A 霜 B 冰雹 C 降雪
3.下图中降水较多的地点是（ B ）
4. 读降水类型图并判断，与地形雨、锋面雨、对流雨 三种降水类型分别对应正确的是（ A ）
A ②①③
B ③②①ຫໍສະໝຸດ C ③①②D ①②③
拓展延伸
2.谚语: “东边日出西边雨，阵雨过后又天晴” 中,降
水的类型为哪一种? 3.“清明时节雨纷纷”中的雨属于哪一种降水类型?
主要分布在高大山脉的迎风坡 如： 喜马拉雅山脉南坡
锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气 被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。 锋面雨往往具有范围大、持续时间长的特点。 主要分布海洋与陆地的交界处 如： 我国东部沿海地区
中国气候-降水和干湿地区-浙江省台州市黄岩第二高级中学高中区域地理课件(共29张PPT)
夏
季
风
东部地区
的
雨带推移
进
退
华北、东北
7、8月
北方 雨季
开始晚 结束早 雨季短
长江中下游地区 9月
5、6月
南部沿海地区
4、5月 10月
南方 雨季
开始早 结束晚 雨季长
我国东部地区主要雨带图
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
降水较多的月份,广州为__ 4、_5_、__6_、__7_、__8_、__9__月,武 汉为_ 3、4_、__5_、___6_、__7_、8 _月,北京为__7_、__8_月,哈 尔滨为__7_、__8 月。
我国干湿分区
干旱地区 半干旱区
半湿润区 湿润地区
1.划分依据：
降水量与半湿润地区
降水量＜蒸发量 • 干旱半干旱地区
3.干湿地区三条分界线
800㎜等降水量线 400㎜等降水量线 200㎜等降水量线
4.思考：海南岛西侧有半湿润区、黑龙江西北有湿润区分布的原因
• 赤道低压带控制区降水丰沛；西风带降水多，信风带 降水少
2、天气系统因素 低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊 部位降水少 锋面控制降水多，如夏季江淮梅雨、贵阳冬雨、北 方夏季暴雨 气旋过境降水多，如西欧冬季、东北和江南春季； 反气旋过境降水少，如江淮7——8月伏旱 台风过境降水多，如我国东南沿海夏秋台风
降水量 （毫米） 1600
800 400
200 50
我国年降水量分布图
2、800毫米 等降水量线通过 _秦__岭、 淮__河附 近至_青__藏__高原东 南边 缘。它与我 国一月份的_0_℃_等 温线大体是一致 的。
。 。 张家口 。
降水量 （毫米） 1600
降水的变化与分布说课稿
降水的变化与分布说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“降水的变化与分布”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“降水的变化与分布”是人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》中的重要内容。
这部分知识既是对前一节“气温的变化与分布”的延续和深化，又为后续学习“世界的气候类型”奠定了基础。
通过学习降水的变化与分布，学生能够更全面地认识气候的要素，了解气候对人类生产生活的影响。
教材首先介绍了降水的概念和主要形式，然后通过阅读降水柱状图来分析降水的季节变化，最后通过世界年降水量分布图来探讨降水的空间分布规律。
教材内容编排合理，由浅入深，符合学生的认知规律。
二、学情分析七年级的学生在小学科学课程中已经对天气和气候有了一定的了解，但对于降水的形成机制、变化规律和分布特点的认识还比较模糊。
他们具备了一定的读图能力和分析问题的能力，但抽象思维能力和空间想象能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生观察图表、分析数据，培养他们的地理思维能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出降水的概念、主要形式以及测量方法。
（2）学生能够读懂降水柱状图，分析一个地区降水的季节变化特点。
（3）学生能够阅读世界年降水量分布图，说出世界降水的空间分布规律。
2、过程与方法目标（1）通过绘制降水柱状图，提高学生的绘图能力和数据分析能力。
（2）通过小组合作探究，培养学生的合作意识和地理实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）学生能够关注生活中的地理现象，增强对地理学科的兴趣。
（2）学生能够认识到降水对人类生产生活的重要性，树立人与自然和谐相处的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）降水的季节变化和空间分布规律。
（2）阅读降水柱状图和世界年降水量分布图。
2、教学难点（1）理解降水的形成机制。
（2）分析影响降水分布的因素。
五、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解降水的基本概念和相关知识。
降水和降水分布
地区的降水差异 判读
海陆位置及影响
判断迎(背)风坡(沿海)
等降水量线大致与山脉走向平行
迎风坡多雨;背风坡少雨 线内降水多:山地迎风坡(例:祁连山) 线内降水少:闭塞内陆盆地(例:柴达木盆地)
内陆地区:呈闭合状态
主要应用： 1、判断降水量的地区分布差异大小
等降水量线密集，说明降水的地区分布差别大 等降水量线稀疏，说明降水的地区分布差别小
对流雨 受热 地形雨
受地形 阻挡爬 升 沿锋面 抬升 辐合 旋转 上升
动力 抬升 动力 抬升 热力对 流 动力抬 升
锋面雨
台风雨
大气环流 极高 (少) 夏
90°
西部
大陆内部 全年降水极少
东部
90°Leabharlann 什么样的风容易导致降水？80°
(少 ) 副低 (多) (多 ) 副高 (少)
1、风从海洋吹向陆地
亚寒带 2、风从低纬吹向高纬 大陆气团
[典例分析]——全国名校模拟等值线试题汇编
台湾是个美丽的宝岛，也是个富饶的宝岛。读台湾省年平均气温、年 平均降水量和年太阳辐射总量分布图。 从图中选择一种气象要素，说明该气象要素 的分布规律，并解释成因（10分）
降水分布规律： 年平均降水量大（2分）。 降水量由东北向西南递减，岛的东北部和中 部为多雨中心（2分）。 成因： 东部受夏季风和台风影响大（2分）， 西侧为背风坡（2分）， 东北和中部多地形雨（2分）。
参考答案：（1）A处受副高控制，寒流经过，降 水很少；B处副高和西风带交替控制，冬雨较多； C处终年受西风带控制，且位于山地迎风坡，降 水很多。（2）南北延伸 海陆位置、地形
该类图一般结合图中信息和题干信息以及教材中影响降 水的因素进行分析，抓住宏观趋势和微观特殊地区，分析找 出判断规律。如下所示：
2021届全国新高考地理备考复习 降水特征和成因分析
降水的季节变化大小：主要根据气候类型进行判断
——时间分布
解释季风气候降水季节、年际变化均明显的原因。
图为四地气温年内变化和降水年际变化 统计图． ①～④四地气候中，由单一气压带或风 带控制形成的是（ ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
BD．
A、①最低气温在0-10度，最高在30度以下，降水年际变化没有超过1000， 是亚热带地中海气候．①地雨热不同期，冬季受西风带控制，夏季受副热 带高压带控制，故不符合题意； B、②是热带雨林气候，在赤道低压带的控制下，终年高温多雨，故正确； C、③地气温年较差最大，最低气温在0度以下，降水年际变化在500-1000 之间，是温带季风气候，由于海陆热力性质差异形成，故不符合题意； D、④最低气温在0度以上，最高在20度以下，全年的降水年际变化在6001000之间，是温带海洋性气候．海洋性气候是在西风带的控制下，终年温 和多雨，故正确．
变化)、空间变化(等降水量线分布)等方面
1.降水数值特征：冬夏降水、年降水量大小 年降水量的多少： 一般年降水量超过800 mm属于多，低于800 mm属于少。 常用术语：多雨、湿润、少雨、干燥、干旱 一般月降水量低于50mm描述时称作稀少，干旱 50mm~100mm为少雨，湿润 大于100mm为多雨。
4．我国的降水的时空变化特点
(1)雨带移动规律 4～5月在两广，5～6月在江淮，7～8月在华北、东北，9月南撤，10月结束 南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短。 (2)降水量季节变化 我国的降水主要受夏季风强弱的影响；正常情况，受“副高”的推动，位于 “副高”西北侧的锋面出现季节性移动。 (3)降水量的年际变化 受“副高”势力的年际变化影响；“副高”势力强→夏季风势力强→北涝南 旱；副高势力弱→夏季风势力弱→北旱南涝。所以，我国降水量的年际变化大 ，北方地区年际变化比南方地区大。 (4)降水类型及分布 ①锋面雨为主：每年5月～10月，并以冷锋占主体。 ②地形雨：山地迎风坡，如天山北坡受大西洋和北冰洋暖湿水汽迎风坡影响 ；西南横断山脉受东南季风和西南季风迎风坡影响；雅鲁藏布江大拐弯地区受 来自印度洋的西南季风的迎风坡影响。 ③对流雨：我国夏季午后的暴雨。 ④台风雨：我国东南沿海地区夏秋季节暴雨、狂风天气。 ⑤气旋雨：北方地区春季。
3-2 多样的气候-降水(第2课时)(课件)-2022-2023学年六年级地理下册同步精品课堂
主要降水类型
降水对人类生产生活的影响
农业
水田
旱地
主要降水类型
降水对人类生产生活的影响
建筑
南方民居
新疆的晾房
主要降水类型
降水对人类生产生活的影响 降水过多造成的水灾
主要降水类型
降水对人类生产生活的界的降水究竟有什么规律?
欧洲遭遇500年最严重的旱灾 8月16日,荷兰的游艇躺在干涸的码头
对流雨
湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。对流雨一般强度大、历时短、 范围小，常伴有雷电。
对流雨主要发生的地区：赤道地区、夏季的雷阵雨。
主要降水类型
地形雨
湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升“，温度下降，水汽凝结，在迎 风坡产生的降水。往往在湿润气流的背风坡形成雨影区，降水少。
规律：山地，迎风坡降水 多 ，背风坡降 水 少。
世界年降水量分布图
世界降水的分布
活动 读图，比一比中纬度地区（亚欧大陆）沿海地区和内陆地区哪里降水多？由
此总结世界降水的分布规律是？
影响因素是什么？
多少多
多少 多
规律2： 中纬度地区，沿海降水多，
内陆降水少。
海陆位置/海陆分布
世界年降水量分布图
世界降水的分布
活动 读图，读出同在北回归线上的台湾和撒哈拉地区的降水范围，观察回归线
级别 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
24小时降水量（mm） <10.0
10.0 — 24.9 25.0 — 49.9 50.0 — 99.9 100 — 249
>250.0
主要降水类型
主要降水类型 依据空气上升的原因和形式，把降水分成：对流雨、地形雨、锋面雨。
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大气中的降水类型与分布
大气中的降水是指水汽凝结成水滴或冰晶，从云层中下降到地面的
过程。
降水是地球上水循环过程中的重要环节，对于农业、生态、水
资源管理等方面都起着至关重要的作用。
降水类型与分布是气候学的
重要研究内容之一。
本文将就大气中的降水类型和分布进行探讨。
一、降水类型
降水既可以是液态的也可以是固态的，主要有以下几种类型：
1. 雨水：雨水是最常见的一种降水类型，指的是液态水滴从云层中
下降到地表的过程。
雨水主要通过云层中的冷凝作用形成，当云滴增
长到足够大的尺寸时，就会由于重力而下降形成雨水。
2. 雪：雪是指从云层中降下的固态水晶，它的形成过程与雨水相似，只是在下降过程中会发生冻结，形成冰晶。
由于雪晶比云滴更大，所
以它们的下降速度会相对较快。
3. 冰雹：冰雹是一种大型降水类型，它是由于云中的强烈对流活动
导致的。
冰雹通常由一层层的冻水形成，最终会变成坚硬的冰球。
冰
雹与其他降水类型相比，具有较大的直径和较高的下降速度，对农作
物和建筑物可能造成较大破坏。
4. 霰：霰是一种介于冰雹和雪之间的降水类型，它是由云中的冰晶
在降落过程中遇到一层液态云滴而形成的。
霰粒的直径比雪晶大，但
比冰雹小，它们的下降速度介于雪和冰雹之间。
二、降水分布
降水的分布受到多种因素的影响，包括气候带、地形、海洋环流等。
根据全球降水分布特点，可以将其分为以下几个区域：
1. 热带雨林地区：热带雨林地区通常降水丰富，一年四季都有较多
的降水量。
这是因为在热带地区，热空气会上升形成对流云，导致降
水频繁。
2. 中纬度地区：中纬度地区的降水分布受到季风和西风带的影响。
在季风气候区，降水主要集中在夏季，而冬季降水较少。
西风带地区
由于气流较为稳定，年降水量相对较稳定。
3. 极地地区：极地地区的降水主要以雪为主，由于极地地区的气温
极低，空气中的水蒸气凝结成冰晶形式降落。
4. 阴影地带：阴影地带是指地势较高的山脉背风面。
由于空气在山
脉上升时会发生冷却和降水，所以山脉背风面的降水相对较少。
除了以上几个常见的降水分布区域外，还有一些特殊的降水现象，
如台风带来的暴雨、干旱地区的雨雾和冻雨等。
总结起来，大气中的降水类型包括雨水、雪、冰雹和霰。
降水分布
受气候带、地形和海洋环流等多种因素的影响，不同区域的降水特点
各有不同。
了解大气中降水的类型与分布对于气象预测和防灾减灾具
有重要意义。
因此，对于降水的研究与监测一直是气象学领域的重要
课题。