大学生心理健康教育与研究示范中心建设方案
大学生团体心理辅导活动方案（范文五篇）
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第一篇：团体心理辅导活动方案活动主题：“年轻的朋友来相会”活动过程：一、导入开场白（音乐《木林听风》）：亲爱的各位同学，你们好！今天我将和大家共同开展一次充满活力、充满趣味的活动。
活动的主题是：“年轻的朋友来相会”。
在活动时，需要大家按照我的指示、积极配合，你们能做到吗？好，刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心，让我们一起为这份热情与信心表示一下鼓励，好吗。
（鼓掌）同心圆：音乐《爱》接下来，在我们今天的活动正式开始之前，先请大家在5秒钟之内，男女相间，手拉手，以我为中心围成一个大的圆圈。
（学生演练，主持人倒计时5―4―3―2―1）。
好，我们已围成了一个大的圆圈，我们把它叫做“同心圆”，请各位成员站在原地不动，然后轻轻地松开手。
二、热身活动1、深呼吸（音乐：《在清晨的第一道曙光》、《童年》）请伸出你的双手，十指交叉，双手紧握，放在胸前。
请慢慢闭上你的双眼，暂停八秒钟的呼吸（辅导员从1至8，轻声数数）。
好，非常好，现在开始深深吸一口气，感受空气的清新，感受气体从体外流向你的体内，感受胸腔的起伏，你舒服极了。
好，不错。
想象阳光明媚的春天，你静静地站在草丛中，这里很静，很美，没有烦恼，没有喧嚣，没有一切你不想要的东西。
你感觉非常平静，非常放松，非常舒服。
深吸一口气，然后慢慢呼出，渐渐地你已经释放掉了所有压在你身上的担子，你很轻松，你很舒服。
好，现在，请大家慢慢睁开眼睛。
三、相识活动1、相见欢（音乐《相见欢》）现在我们开始进行第一个正式活动，名叫“相见欢”。
现在我们要变换队形，请所有成员又快又安静的面对面站成两队，很好！下面我想邀请我们的指导者出来为我们接下来这个名叫“相见欢”活动做个示范。
两人一组，指导者互相注视，面带微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分别做动作：“1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好！”“2”：成员两手与对方两手互握，并说：“你的气色很好！”“3”：成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油！”“4”：成员右手亲拍对方双肩两下，并说“让我们共创美好的明天！”大家都看明白了没有，听明白了没有？现在面对面的同学互相注视，面带微笑。
心理示范校规章制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为进一步加强学校心理健康教育工作，提高全体师生的心理素质，营造良好的心理健康教育氛围，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校全体师生，旨在通过规范心理健康教育工作，促进师生心理健康，构建和谐校园。
第三条心理健康教育工作的基本原则：1. 教育性原则：将心理健康教育融入教育教学全过程，通过多种形式开展心理健康教育。
2. 预防性原则：重视心理健康预防工作，及时发现和解决学生心理问题。
3. 发展性原则：关注学生心理发展，培养学生的自我认知、自我调节能力。
4. 尊重性原则：尊重学生的人格尊严，保护学生的隐私。
第二章组织机构与职责第四条成立学校心理健康教育工作领导小组，负责学校心理健康教育工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
第五条心理健康教育工作领导小组组成：1. 校长：担任组长，全面负责心理健康教育工作。
2. 副校长：担任副组长，协助组长工作。
3. 教务处主任、学生处主任、心理咨询师、班主任、心理教师等相关部门负责人。
第六条心理健康教育工作领导小组职责：1. 制定学校心理健康教育工作规划。
2. 组织开展心理健康教育活动。
3. 建立健全心理健康教育制度。
4. 协调解决心理健康教育工作中遇到的问题。
5. 定期对心理健康教育工作进行评估。
第三章心理健康教育内容第七条心理健康教育内容包括：1. 心理健康教育基础知识普及。
2. 情绪管理、压力应对、人际交往等方面的指导。
3. 自我认知、自我调节能力的培养。
4. 应对挫折、适应环境的能力提升。
5. 青春期心理问题辅导。
6. 心理危机干预。
第八条心理健康教育方式：1. 课堂教学：将心理健康教育融入各学科教学，培养学生的心理素质。
2. 专题讲座：邀请专家进行心理健康教育专题讲座。
3. 心理沙龙：组织学生开展心理健康主题沙龙活动。
4. 心理咨询：设立心理咨询室，为学生提供专业心理咨询服务。
学校心理健康教育工作实施方案示范文本_1
学校心理健康教育工作实施方案示范文本In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.某某管理中心XX年XX月学校心理健康教育工作实施方案示范文本使用指引：此方案资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。
为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。
为了切实推行素质教育，落实决定精神，办好让人们满意的教育，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素质，培育积极乐观的人格品质，根据【白银市中小学生心理健康教育三年规划】的安排和要求，特制定本校心理健康教育实施方案一、心理健康教育的目标：学校心理健康教育工作实施方案(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
(二)培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
(三)培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。
(四)培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
大学生心理健康教育模式研究
（ 二） 家长应 树 立榜样 形 象
家庭 中父母行 为会对 孩子行为 潜移默化 地产生影 响 ， 为
使孩子们从小拥有一个健康 的心理 ， 父母必 须以身示 范 ： 平 时 应做到与邻里和睦相处 、 与人为善 、 尊老爱幼 、 积 极乐观 、 养成 良好的生活习惯 、 不断努力充实完善 自我 。 解决家庭 问题时态
（ 一） 自我 学 习与教 育
平 日学习要 通过 专业课 以及思 想政治教育课 不断加强 自 心理健康知识获取的途径 ，不断加强 自律 意识 ，正确使用 网 络。 当我们感觉 自己不能够坦然面对压力 ， 不 能恰 当处理人 际
取 的人生态度 ， 培养积极 向上 的健 康心理。 一个班级 内部 可以
家庭中父母应从小 为孩子 提供 一种和睦 、融 洽的家庭氛
界中找些慰藉 ， 消极逃 避现实。 国家和政府 应加强对一些不 良
网站的治理 ， 开辟建设 一批 绿色 网站 ， 在网上进行生动活泼的
围。 教育子女 面对 困难时如何解 决 ， 而不应 主观 回避。 当孩子
健康教育 ， 同时要 坚决打 击 、 取缔一些 违法 、 违规经 营的 网吧
等途径来 大力宣传 国家 和学校关 于心理健康 的最新 知识 ， 使
同学们在健康 的心理氛 围中建设 民主和谐 的同学关 系和师生
关 系。
（ 二） 发挥 课 堂教 学作 用
课堂教学作为心理健康知识传播 的渠 道之一 ，一方 面应
针对学生 当前存在主要 问题和心理 困惑 ，加强关于心理健康 须 以社会 主义核心价值体 系引领思想潮流 ，增强抵御社 会负 与学 习、 择业 、 人际交往 、 恋爱等方面知识教育 。 针对不 同年级 存在 的不 同问题 ， 课 堂内容应具 体改变。 大 一主要教他们如何 使有正确 的人生追求 。十八 大报告 中指 出，加强生 态文 明建 建设一个 美丽 中国。 生活 中学 生应尊重 自然 ， 与 自然 和谐 适应新 的环境 ； 大二 、 大三课 堂上主要传 授给关 于恋爱 、 人 际 设 ，
大学生心理健康教育课程标准方案
大学生心理健康教育课程标准方案一、指导思想二、基本原则加强和改进我校大学生心理健康教育工作的基本原则是：坚持心理健康教育与思想教育相结合;坚持普及教育与个别咨询相结合;坚持课堂教育与课外活动相结合;坚持教育与自我教育相结合;坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。
三、主要任务加强和改进我校大学生心理健康教育工作的主要任务是：1.全面提高各级领导对心理健康教育工作重要性的认识，切实加强领导，把心理健康教育纳入学校人才培养体系。
3.开展并强化心理现象解析，帮助大学生以科学的态度对待心理问题。
4.传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，引导大学生珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。
四、体制机制加强和改进我校大学生心理健康教育工作，必需加强体制机制建设，为工作的正常有序推进提供保障。
2.健全三级心理健康教育工作网络，建立明确的职责分工和协调机制。
学校设立大学生心理健康教育咨询中心、心理健康教育教研室，在校大学生心理健康教育领导小组的领导下开展工作，统筹协调学校学生心理健康方面工作。
学院成立由分党委书记担任组长的二级大学生心理健康工作小组，同时确定一名专职辅导员负责落实本学院学生心理健康教育工作。
各学生班级设立大学生心理委员，协助校心理健康教育咨询中心、学院心理健康教育咨询领导小组在本班级开展心理健康教育宣传工作。
五、队伍建设2.加强大学生心理健康教育和心理咨询教师的选拔、配备、培养和管理。
从事大学生心理健康教育的教师，特别是直接从事心理咨询服务的教师，应具有相关学历和专业资质。
专职心理健康教育人员原则上纳入学生思想政治教育队伍系列并评聘相应的职称。
专兼职教师开展心理辅导和咨询活动应计算相应工作量。
3.加强对心理健康教育和心理咨询教师的培训工作。
保证相关人员每年接受不低于40学时或至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议，适时安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导，支持相关教师结合实际开展科学研究，鼓励相关人员取得职业资格证书。
心理咨询活动方案6篇
心理咨询活动方案6篇心理咨询活动方案【篇1】一、指导思想我校的心理健康，将以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教育的质量和水平，学校心理咨询室工作计划。
二、1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校有机结合。
3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、具体工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。
做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。
每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。
开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。
2、加强每月最后一周的心理班会活动课每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康。
本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。
根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心__育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座，本学期从以下几个方面开展工作：(1)针对一年级新生的适应学校生活的心__育。
心理健康教育方案主题(优秀8篇)
心理健康教育方案主题(优秀8篇)心理健康教育方案主题篇1中学心理健康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素质，培养乐观、积极向上的心理品质，促进我们人格的健全和发展。
我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上，相伴成长”，将为学校师生心理健康教育和活动提供学习和交流的机会。
希望大家踊跃参与。
活动宗旨：根据__学生心理健康教育发展中心关于组织“__学校心理健康教育活动月”的通知要求，我校决定开展“阳光路上，相伴成长”为主题的心理健康活动。
通过一系列的心理健康教育活动，营造良好的校园心理氛围，提升学生自助互助能力，促进学生心理健康成长。
活动目的：以心理健康月为契机，通过推广校园心理情景剧的理念与技能，开展心理情景剧的排演;倡导班主任开展心理健康主题班会，进行优秀心理健康主题班会评选活动等方式，传播心理健康自助与互助的方法，广泛普及心理健康知识，提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观，健康向上的心理品质，塑造阳光型的青春少年形象。
活动主题：阳光路上，相伴成长活动时间：1、宣传与发动(_月_日~_日)2、实施活动(_月)3、优秀心理健康主题班会评选(_月下旬)4、优秀心理情景剧作品参加评选(_月~_月中旬前)活动内容：1、心理健康月宣传活动：(1)心理广播：强调心理健康的重要性，宣布心理健康月启动;(2)黑板报宣传，要求每班五月初出一份心理健康月宣传板报;2、心理情境剧排演：参与对象：心理社团成员，其他部分学生活动形式：首先对学生进行培训，了解心理情景剧的理念和技巧，然后安排学生根据发生在自己身边共性的问题，选择一个剧本(可以自编，也可根据现成的剧本进行修改)，进行心理情境剧的排演，优秀的剧本推荐参加区心理健康中心组织的心理情景剧评选活动。
3、优秀心理健康主题班会评选活动：(一)活动目的为了提升学生对自身心理健康状况的关注，增强社会适应能力和人际交往能力，促进学生健康成长，利用_月学生心理健康教育活动月期间，以“阳光路上，伴我成长”为主题，特举办“优秀心理健康教育主题班会评选”活动。
校园青春健康教育示范基地建设
校园青春健康教育示范基地建设一、指导思想全面落实科学发展观，以促进人的全面发展为根本，创新推进青少年性与生殖健康教育，促进青少年身心健康发展，为全面提高人口素质，构建和谐社会作出新的贡献。
二、总体目标实施青春健康项目，通过开展宣传倡导，生活技能培训，同伴教育和青春阳光服务等促进青少年身心健康的系列教育服务活动，帮助全区青少年（包括在校学生和社会青年）对自身的青春期生理、心理变化有正确的认识，树立正确的人生观以及性道德、伦理观，不断提高应对成长风险的自我保健、自我保护的能力和生活技能等综合素质，提高青少年的道德意识、责任意识和公民意识，进而在全区形成家庭、学校、社会三位一体的互动式青春健康教育新格局。
营造有利于青少年健康成长的良好环境，促进青少年健康成长，从而把青春健康项目打造成为具有我区特色的社会公益服务品牌。
三、具体目标1、实施目标人群小学高段，初、高中，大专院校在校学生和社会未婚青年。
2、订购一套实用教案。
根据中国计生协青春健康项目《成长之道》培训教材，采用针对不同目标人群、确立不同主题、分类分层、适用有效的培训教案。
3、培育一支高素质的骨干队伍。
强化区级的青春健康项目骨干人员培训，培训县级师资、主持人、同伴教育者及项目管理者。
4、建立完善多渠道的青春健康服务网络。
开通覆盖全区的青春阳光服务热线，建立健全区、乡两级青春健康教育基地和青春阳光室（社）。
5、服务目标人群2万人以上。
通过先骨干后普及的办法，明确年度推进目标，区乡联动，至2013年，实现至少2万青少年受益目标。
四、实施方式（一）在全区中、小学普遍开展以“解读青春密码，分享青春快乐”为主题的青春健康知识普及教育。
（二）在部分学校和村（居），社区的社会教学点，采用PLA互动教育方式开展青春健康生活技能培训，取得经验逐步在全区推开。
五、实施步骤（一）项目准备阶段（2011年4月-2011年10月）1.组织领导。
成立青春健康项目领导小组和指导小组（成立文件另行印发）。
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大学生心理健康教育与研究示范中心建设方
案
答案：
大学生心理健康教育与研究示范中心的建设方案主要包括以下几个
方面：
1. 设立中心目标：确立中心的核心使命是提供全面的心理健康教育
与服务，推进大学生心理健康研究，提高大学生的心理健康水平和自
我调节能力。
2. 组建专业团队：招聘具备心理学、教育学等相关专业背景的专业
人员，建立由心理学家、心理咨询师、教育专家、医生等构成的专业
团队。
3. 建立综合服务体系：为大学生提供全方位的心理健康服务，包括
心理咨询、心理测试与评估、心理干预与治疗、心理教育与培训等多
个方面，确保心理健康服务的全面性与专业性。
4. 制定可行的课程设置：根据不同年级和专业的学生需求，设计与
心理健康教育相关的课程，包括心理健康教育导论、心理调适与应对、心理危机干预等内容，以提高学生的心理健康意识和自我管理能力。
5. 开展心理健康研究：建立心理健康研究平台，开展心理健康状况
的调研与评估，推动心理健康教育的理论与实践研究，以提供科学依
据和指导。
6. 加强合作与推广：与其他高校、心理健康机构及社会组织进行合作，共同推进大学生心理健康教育与服务，开展培训和交流活动，并
将成功经验推广应用到其他高校或地区。
进一步讨论：
大学生心理健康教育与研究示范中心的建设除了上述答案中提到的
几个方面，还可以进一步展开讨论与深入分析。
首先，组建专业团队是中心建设的关键。
中心的成功与否很大程度
上取决于中心团队的专业素质和能力。
因此，招募具备心理学、教育
学等相关专业背景的专业人员，并为他们提供良好的培训与发展机会，是非常重要的。
其次，中心的服务内容需要具体而全面。
不同学生群体有不同的心
理需求，因此，中心应通过心理咨询、心理测试、心理干预与治疗、
心理教育与培训等多种方式，提供全方位的心理健康服务，满足不同
学生的需求。
此外，中心还应制定科学而可行的课程设置。
通过设计与心理健康
教育相关的课程，提高大学生的心理健康意识和自我管理能力。
这些
课程应包括心理健康教育导论、心理调适与应对、心理危机干预等内容，并根据不同的年级和专业特点进行个性化设置。
在心理健康教育的同时，中心还需要开展心理健康研究。
通过建立
心理健康研究平台，开展心理健康状况的调研与评估，深入研究大学
生心理健康问题的原因与解决方法，以提供科学依据和指导。
最后，中心还需要加强合作与推广。
与其他高校、心理健康机构及社会组织进行合作，共同推进大学生心理健康教育与服务，进行培训和交流活动，并将成功经验推广应用到其他高校或地区，以扩大中心的影响力和服务范围。
总之，大学生心理健康教育与研究示范中心的建设旨在提供全面的心理健康服务，推进大学生心理健康研究，通过组建专业团队、制定可行的课程设置、开展心理健康研究等多个方面来实现这一目标。
这些措施将帮助大学生提高心理健康水平，有效应对心理问题，促进大学生全面发展。