大学生心理健康教育中心主要工作目标
学院心理健康教育工作计划
学院心理健康教育工作计划学院心理健康教育是促进学生身心健康发展的重要组成部分。
为了更好地推进学院心理健康教育工作，制定本计划。
一、目标设定提高学生心理素质，增强学生自我认知、自我调节和自我发展的能力。
培养学生积极心态、乐观向上的人生态度，帮助学生建立健全人格。
提高学生心理适应能力，增强学生社会责任感和团队合作精神。
二、课程设置开设心理健康教育必修课程，确保每位学生都能接受心理健康教育。
设置心理学相关选修课程，供对心理学感兴趣的学生选择。
开展心理健康教育讲座，邀请专家学者进行授课。
三、心理咨询与辅导设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
开展个体和团体辅导，帮助学生解决心理问题。
建立心理档案，记录学生心理状况，为辅导提供依据。
四、心理活动组织举办心理健康主题活动，如心理剧比赛、心理健康周等。
开展心理素质拓展训练，帮助学生提升心理素质。
组织心理沙龙，鼓励学生交流心得体会。
五、师资培训与引进对现有教师进行心理健康教育培训，提高其专业水平。
引进具有心理学背景的专任教师，增强师资力量。
与心理学专业机构合作，共享教育资源。
六、家校合作向家长宣传心理健康教育理念，共同关注学生心理健康。
与家长合作开展心理辅导活动，提高家庭教育的质量。
建立家长、学校沟通机制，及时了解学生心理动态。
七、评估与反馈对心理健康教育成果进行评估，了解工作成效。
收集学生、教师、家长等各方反馈意见，不断完善工作机制。
对优秀教育实践成果进行总结和推广。
总的来说，本计划的实施将有助于提高学生的心理素质和心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。
在未来的工作中，我们将不断总结经验，积极探索心理健康教育的新思路和新方法，为学生提供更加优质的教育服务。
2024学校心理部工作计划
2024学校心理部工作计划一、工作目标本学期心理部的工作目标是围绕学校心理健康中心，积极开展适合学生特点的学习、宣传、教育工作，培养学生良好的心理素质。
二、工作内容做好新生入学心理健康教育工作在新生入学期间，为学生开展心理健康教育活动，包括心理健康课程和讲座，让新生了解大学生活、适应大学生活，提高新生心理素质。
定期开展心理健康教育活动针对学生常见的问题和热点话题，定期开展心理健康教育活动，包括心理健康课程、讲座、心理测评等，引导学生关注自身心理健康，培养积极心态。
做好学生日常心理咨询工作为学生提供日常心理咨询工作，包括个人咨询、电话咨询、网络咨询等，帮助学生解决学习、生活、情感等方面的困惑，促进学生健康成长。
推进学生心理委员队伍建设加强学生心理委员队伍建设，定期开展培训和交流活动，提高学生心理委员的专业素质和解决问题的能力，为更多的学生提供帮助。
加强宣传与教育力度通过学校各类宣传渠道，加强对心理健康教育的宣传与教育力度，增强学生对心理健康的认识和意识。
三、工作重点加强心理委员队伍建设，提高解决实际问题的能力。
组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理健康课程等。
推进心理健康教育宣传工作，加强学生对心理健康的认识和意识。
完善学生心理咨询工作机制，为学生提供更加全面、专业的心理咨询和服务。
加强与各部门的合作与交流，共同推进学校心理健康教育工作的深入开展。
四、工作要求高度重视，认真履行职责。
心理部成员要高度重视本部门的工作，认真履行各自的职责，积极参与各项工作。
提高业务素质和工作能力。
心理部成员要加强自身的学习和提高，不断提高业务素质和工作能力，为学生提供更好的服务。
注重团队合作和协调。
心理部成员要注重团队合作和协调，加强与其他部门的合作与交流，共同推进学校心理健康教育工作的深入开展。
严格遵守工作规范和保密规定。
心理部成员要严格遵守工作规范和保密规定，保护学生的隐私和权益。
加强宣传与推广工作。
心理部工作计划
心理部工作计划一、工作目标。
提升大学生心理健康意识和技能。
为有心理困扰的学生提供及时有效的帮助。
营造积极健康的心理校园氛围。
二、工作内容。
1. 心理健康教育。
举办心理健康讲座，普及心理健康知识。
开展心理健康主题活动，提升学生自我觉察能力。
编制心理健康读物，提供便捷的学习资源。
2. 心理咨询服务。
提供免费一对一心理咨询，帮助学生解决心理困扰。
设立心理咨询热线，提供及时的心理支持。
与校外心理机构合作，解决复杂的心理问题。
3. 心理危机干预。
制定心理危机干预预案，指导学生应对突发心理事件。
训练心理危机干预人员，保障干预及时有效。
与校内其他部门合作，形成联动应对机制。
4. 心理健康测评。
开展心理健康测评，筛查学生心理健康状况。
针对测评结果开展针对性心理健康教育和咨询。
为相关部门提供心理健康数据，用于校园规划。
5. 心理健康研究。
开展心理健康研究，探索大学生心理问题成因及应对策略。
发表研究成果，为心理健康领域发展做出贡献。
三、保障措施。
1. 人员保障。
组建合格的心理咨询团队，确保咨询质量。
引进外部心理咨询专家，提升服务水平。
2. 经费保障。
争取学校支持，保证心理部正常运行。
探索社会捐助，补充心理健康服务资金。
3. 场地保障。
提供独立的心理咨询场所，营造私密咨询环境。
设置心理活动室，为学生提供放松和交流的空间。
四、预期成果。
学生心理健康意识提升，自我调节能力增强。
心理困扰学生得到及时有效的帮助，心理健康状况改善。
校园心理氛围更加积极健康，学生心理安全感增强。
学生心理健康部的工作计划
学生心理健康部的工作计划
学生心理健康部通常会制定以下工作计划：
1. 提供心理咨询服务：安排心理咨询师为学生提供心理辅导和咨询服务，帮助他们应对各种情绪和心理问题，如焦虑、抑郁、人际关系问题等。
2. 开展心理健康教育：组织心理健康教育活动，包括心理健康讲座、培训课程、座谈会等，提高学生对心理健康的认识和意识。
3. 心理健康筛查和评估：定期进行心理健康筛查和评估，了解学生的心理健康状况，及时发现问题并提供帮助。
4. 制定心理健康政策和规范：与学校管理部门合作，共同制定并执行关于学生心理健康的政策和规范，保障学生心理健康权益。
5. 开展心理健康宣传活动：通过海报、宣传册、社交媒体等方式进行心理健康宣传，提高学生对心理健康的重视程度。
6. 危机干预和援助：建立危机干预机制，为学生提供危机干预和心理援助服务，确保在紧急情况下能够及时给予帮助。
7. 持续监测和评估：定期对部门的工作进行监测和评估，不断优化工作计划和服务内容，提高心理健康服务的质量和效果。
大学生心理健康教育的目标和内容
预防心理障碍和心理疾病 提升大学生的心理素质和心理健康水平 促进大学生的全面发展 解决大学生的心理问题和困惑
大学生心理健康教育的目标
目标：提高大 学生的自我认 知能力，增强 自我调节能力
内容：包括自 我认知、情绪 管理、压力应 对、人际关系
处理等方面
方法：通过讲 座、工作坊、 心理咨询等方
式进行教育
目标：帮助大学生 认识自我，提升自 我认知能力
内容：包括心理测 评、心理咨询、心 理辅导等
方法：采用个体咨 询、团体辅导、网 络咨询等多种形式
效果：提高大学生 的心理素质，促进 心理健康发展
目的：提高大学生的心理素质， 增强心理承受能力
内容：包括团队建设、沟通技巧、 压力管理、情绪调节等
方法：通过游戏、讨论、角色扮 演等方式进行
心理辅导：提供心理咨询和辅导服务，帮 助学生解决心理问题，提高心理健康水平
个性化辅导：针对个体需求，提供一对一的心理辅导 集体辅导：通过团体活动，提高学生的社交能力和团队合作精神 结合方式：根据学生的具体情况，灵活运用个性化辅导和集体辅导 效果评估：定期评估辅导效果，调整辅导策略
线上教育：通 过互联网平台， 提供心理健康 教育课程和资
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01 添 加 目 录 文 本
大学生心理健康教 02 育 的 重 要 性
大学生心理健康教 03 育 的 目 标
大学生心理健康教 04 育 的 内 容
大学生心理健康教 05 育 的 实 施 方 式
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大学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理健康教育的重要性
增强心理素质：提高大学生的心理 素质，培养其应对压力和挫折的能 力。
效果：有助于提高大学生的团队 协作能力、沟通能力、抗压能力 等
大学生心理健康教育的目标和意义
大学生心理健康教导的目的【1 】大学生心理健康教导的目的是:普及心理健康常识,增壮大学生的自我心理调适才能,帮忙大学生解决身心成长进程中的心理问题,提嵬峨学生的心理健康水温和分解本质,促进大学生健康成长,周全成长.心理健康教导必须以优化大学生心理本质为起点,以促进大学生的周全自动成长温柔利社会化为归宿.归纳分解起来可以归纳为以下三个目的:1、初级目的—防治心理疾病大学生心理健康教导的初级目的是防治心理疾病,保护心理健康.这是它的特点,也是实现其他目的的基本.当代大学生正处在变动的社会布景之下,又合法人生成长的过渡时代,当他们面对的冲突过大,中断时光过长又得不到外界帮忙,就可以激发一系列心理和心理的反响,轻微的会导致各类心理疾病,甚至引起自杀或损害他人.心理健康教导能实时发明心理问题,并采纳响应干涉措施,对不良心理现象和行动予以改正和治疗.2、中级目的—完美心理调节大学生心理健康教导的中级目的是指点学生深化对本身.他人和社会的懂得,控制自我调节的办法,优化心理本质,进步挫折推却力,促进社会顺应才能,进而促进学生整体本质的周全成长.即经由过程性情品德的优化,进步德育的有用性;经由过程心理才能的强化,促进智育的高效化;经由过程健康心态的造就,促进健康的周全化;经由过程内涵动力的激发,促进自我成长的自动化;经由过程行动习惯的优化,促进个别的顺遂社会化.当代大学生在进修.结交.爱情.择业等一系列生涯事宜中常会碰到挫折,由此而产生心理困扰.因为心理成长尚未成熟,自我调节才能尚不完美,挫折激发的情感摇动经常十分强烈,从而影响大学生的正常生涯和健康成长.是以,大学生心理健康教导的中级目的显得尤为主要.3、最终目的—促进心理成长大学生心理健康教导的最终目的是健全个别,顺应社会,开辟学生的各类潜能,促进心理成长.同时,保持对客不雅社会的积极.自动地顺应,实现共性化与社会化的协调与同一.当代大学生因为自身消失的某些弱点和局限,经常会影响他们的顺应与成长,阻碍潜力的施展.大学生心理健康教导的最终目的就是帮忙大学生认清本身的潜力,保持优越的心态和健康的生涯方法,周全而充分地成长本身,完美人格.大学生心理健康教导的意义.大学生正处在人生成长的主要阶段,面对着进修.结交.爱情.就业.成长等各种问题,他们盼望成才,寻求卓著.优越的心理本质是成才的基本,失去健康的身心是他们成人.成才.成功的主要包管.而心理健康教导是造就大学生优越心理本质的有用方法,所以,要进一步提高对大学生进行心理健康教导主要意义的熟悉.心理健康教导作为一种轨制化的育人运动,其特定的工作规模在心理范畴.心理健康教导只有把“育心”作为本身的容身点,才干得到学生和社会的承认.这一结论得到了有关实证研讨的支持.据黄希庭.郑涌等的查询拜访,大学生对心理健康教导的主不雅评价呈现如下特点:“从心理健康教导中收益最大的是丰硕了心理健康常识(95%).懂得心理本质的主要性(94%).进步挫折推却才能(90%).准确熟悉本身和他人(90%).学会情感调节(88%)和促进人际来往(85%)等.”人的心理健康状况从有轻微的心理疾病和心理障碍,到心理的亚健康.健康,呈现出一种中断的过渡状况,可分为多个层次.高校心理健康教导就是要把大学生的心理健康程度不竭地由较低层次推向较高层次.由此,我们可以把心理健康教导的根本功效划分为三个不合的层次,即初级功效—预防心理疾病,缓解心理压力;中级功效一一优化心理品德,进步调节才能;高等功效—充分开辟潜能,促进人格完美.经由过程科学的心理健康教导,可以改良和优化大学生的认知构造,使他们准确熟悉本身的情感和情感,学会情感调剂的办法,保持积极乐不雅的心态,提嵬峨学生自我熟悉.自我治理.自我教导的才能.高校心理健康教导又是改革人的主不雅世界的工作,无论是哪种具体的心理健康教导方法,其感化进程都产生在教导对象的心理范畴;无论是何种模式的心理健康教导,都是要重建或改良教导对象的精力生涯.如许,高校心理健康教导就不成防止地对学生的人生不雅.世界不雅和价值不雅产生影响.是以,引诱学生建立准确的人生不雅.世界不雅和价值不雅,促进学生优越思惟道德本质的形成,也是心理健康教导的主要职责.同时,增壮大学生心理健康教导工作,还有利于解决大学生心理成长进程中的抵触.第一,有利于解决大学生闭锁性心理与来往须要之间的抵触.因为大学生的社会知觉和情感体验更关怀他人和本身的心坎世界,在剖析他人的运动时,更多地着眼于思惟.情感和共性品德,并借助于对他人的剖析来熟悉本身的心理品德,从而意识到本身的思惟.情感与他人的差别.本身具有了特别的不合于他人的各类生涯体验,这种思惟和情感体验,又不克不及随意马虎地向不懂得本身的人泄漏,并且思惟情感越成熟,自负心越强,就越来越觉得本身的心理特点与他人消失着差别,使他们觉得没有贴心人可以交心或倾诉真情,就把本身的心坎感触感染隐蔽起来,乃至产生孤单感,因而产生了闭锁性心理.但是,他们又急切期望与人来往,欲望得到成人的帮忙或与同龄的贴心同伙交换思惟.感触感染.欲望和幻想.于是,形成了一对抵触.针一对这一抵触,教导工作者经由过程开展心理健康教导,仔细不雅察大学生心理的变更,充分懂得他们的思惟情感及年纪特点,实时赐与帮忙和指点,做学生的良师益友,既帮忙学生渡过这一特别时代,又晋升了教师的威望.第二,有利于解决大学生求知欲和辨认力之间的抵触.大学生渴求常识,求知欲强烈,无论社会范畴或天然情况范畴中的一切,他们都觉得别致,都想懂得和寻找毕竟.但是因为分辩力低,有时分不清哪些是积极的.有益的,哪些是消极的.有害的,乃至良荞不分,把错误的事物也接收下来.如许就产生了求知欲强和辨认力低之间的抵触.针对这一抵触,教导工作者经由过程开展心理健康教导工作,教诲大学生要好学多思,增长判别力,特别是对课外读物(包含收集方面内容),要用准确的不雅点,对其内容进行剖析,取其精髓,去其糟粕.还要帮忙他们造就克己力,使他们学会控制本身.束缚本身的行动.第三,有利于解决大学生情感与理智的抵触.大学生的情感很轻易冲动,轻易情感用事.但是,当冲动的情感镇静下来时,在理智上完万能清楚地剖析问题,这解释当他们的认知与须要不一致时,理智上知道如何行动,但不擅长处理情感与理智之间的抵触,不克不及保持准确的熟悉,难以控制本身的情感.针对这一抵触,教导工作者经由过程开展心理健康教导工作,教导大学生要准确地看待他人的进步和声誉,造就宽敞的襟怀胸襟;准确地估量本身的优缺陷,取长补短:处理大好人际关系,发扬集体合作精力.第四,有利于解决大学生幻想的“我”与实际的“我”之间的抵触.大学生的抽象逻辑思维成长到一个新的程度,这种思维才能使大学生能从实际的具体前提动身,把本身所获得的感性印象,抽象地.归纳分解地重复思虑.同时,因为大学生对将来的热闹神往,想象比较丰硕,往往分开实际前提构思本身将来的远景,如许,就形成一个幻想的“我”.弘远的幻想为大学生的生涯指明斗争目的,但是幻想中的“我”与实际的“我”不必定完整相符,当他们觉得达不到本身“幻想”时,就与实际产生抵触.假如他们对这一抵触,不从本身本身的思惟熟悉.智力特点斟酌问题,就会把这种不切实际的幻想夸张,而对实际不满.针对这一抵触,教导工作者经由过程开展心理健康教导工作,引诱学生更多地介入实践运动,给他们安插各类表示本身才能的机遇,使他通度日动懂得本身的优缺陷,熟悉本身在必定的集体或社会运动中的地位,缩小幻想与实际的距离,从而获得对本身的准确熟悉.进步或下降学生的幻想程度,对幻想过高的学生,可恰当下降他们的幻想程度,使他们的自我评定与实际的可能性接洽起来;对幻想过低的学生,可恰当进步他们的幻想程度,帮忙他们战胜艰苦和阻力,进步进修成绩,加强进修信念,造就勇于和各类艰苦作斗争的精力.。
大学生心理健康教育工作计划与目标
大学生心理健康教育工作计划与目标时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。
那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
加强中学心理健康教育，是针对当前中学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。
当代青少年具有众多的'优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。
根据学校实际情况特制订以下计划：一、利用课余时间，定期进行心理健康教育校本培训。
三、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性四、针对学生家长进行家庭心理健康辅导五、营造良好的校园心理氛围1、通过校园广播、校园讲座、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。
2、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。
近年来，大学生群体中的心理健康问题日益突出。
心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、疲惫、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。
这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他们适应社会的能力，也关系到我国年轻一代生力军的培养质量。
因此，如何使大学生拥有健康的心态，已成为高校普遍关注的问题。
一、总体思路20xx-20xx学年地质20xx级心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教育为主线，以提高整体心理素质为目的，以培养心理健康大学生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教育工作，努力提升教育工作的质量和水平。
大学生心理健康教育工作计划(4篇)
大学生心理健康教育工作计划一.____月初，开展学生心理讲座：请老师伟大家讲解如何在新的一学期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。
二.心理____电影放送：为了充实同学们的课余生活，并且给同学们的心灵提供放松的机会，外院心协在每周六进行心理电影展播，播放有助于我们大学生心理健康发展的电影获得大家的积极称赞。
同学们在娱乐中接受心理教育，在教育中让我们的心理更健康的发展。
三.趣味心理活动四.关注毕业生大学毕业生面对择业这一重大人生选择，在双向选择、自主择业的激烈竞争过程中，理想与现实的矛盾、高期望值与低能力的矛盾、竞争与求安的矛盾十分突出,心理压力大。
针对此现象，我院协会将关注毕业生心理，推出关爱活动。
五.____月出游户外素质拓展活动：____年____月____日星期天，心协成员组织到集美后溪悦神休闲农庄进行野外素质拓展训练。
这次出游丰富了成员的生活，开拓视野，使身心得以放松;由协会成员共同参与，锻炼了成员们组织能力，强化实践能力;同时通过这种轻松活泼的方式有助于加强成员间的交流，更好的了解对方，形成更好的默契，激励成员团结合作落实计划工作，营造心协新气象。
六.525心理健康活动____月____日为大学生心理健康日，谐音我爱我,意为大学生关爱他人先从关爱自我开始，爱自己才能更好地爱他人。
活动的主题为：大学生心理健康活动的宗旨为：在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校大学生的心理健康教育。
大学生心理健康教育工作计划（二）为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推进学院心理健康教育工作，在总结上学期工作经验的基础上，围绕学院年度工作安排，结合学院工作实际，制定学院____-____学年第二学期心理健康教育工作计划：一、整体思路在做好心理咨询、教学等常规工作的基础上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康知识;通过多种形式开展院第____届学生心理健康月工作;同时，加强心理健康教育队伍建设，积极做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教育的实际工作效果。
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谢钢
下半年
贯穿全学年
每月一次
前期为两周一次
贯穿全学年
二
★心理健
康教育宣
传与普及
1.定期开设心理健康教育讲座——“心灵讲坛”；
2.进一步发挥我校心育讲师团的作用，提高对《讲座菜单》的点击率，营造良好的心育氛围；
3.与校宣传媒体配合开设心理保健专栏与专题节目；
4．编印心理健康教育宣传刊物和辅导材料，出版《健康报》；
5.开展心理沙龙、心灵游戏广场、校园情境剧等多种形式的团体心理辅导活动；
6.举行学校第八届“5·25”（我爱我）——“健康·快乐·成功”为主题的“绿丝带”系列心理健康教育活动节；
7.围绕世界预防爱滋病宣传日，组织开展“红丝带”系列活动
李晓波
平均1次/月
贯穿整个学年
全年
平均每学期二期
五月份
五月份
（5、25）
姚冠新
谢钢
五月份
贯穿全学年
贯穿全学年
每学期一次
四
心理健康
教育教学
1.为各级各类学生开设相关心理健康教育选修课程，并纳入日常教学过程；
2.组织心理健康教育的教师集体备课与观摩，创设条件开展教学研讨；
3.制定与完善我校心理健康教育课程教案，争取条件编写适合我校大学生特点的心理健康教育教材；
李晓波
贯穿整个学年
3．定期为学校聘任的各学院心理辅导员做系统的心理健康教育理论与实操培训；
4.加强学生社区心理访谈员的培训与督导工作，定期为各社区聘任的心理访谈员开展个案研讨与咨询实践演练；
5.为大学生心理骨干举办义工培训，分片分批为学生班级心理委员开展心育培训，以为朋辈辅导奠定基础，并切实建构我校心理健康教育网络体系
贯穿整个学年
七
日常管理
工作
1．加强常规内务管理与制度建设；
2．新生入学教育与心理测查，建立心理档案；
3．进一步论证购进相关硬件与软件，不断完善基本建设；
4．征订相关书籍资料，并进行有效管理，高效使用；
5．定期举办心理沙龙；
6．精心指导大学生心理学会各项工作开展；
7．加强宣传报道，促进认同感，深化形象定位
2．组织撰写相关论文，提升专业素质；
3．创造条件举办校心理健康教育学术研讨会；
4．送出去、请进来，组织参加各种形式的相关学术活动与研修；
5．定期组织开展相关学术课题组的研讨活动；
6．加强同侪督导工作，及时对特殊个案进行会诊与咨询演练，既帮助心理访谈员与心理辅导员个人成长，也促进咨询水平的提高
姚冠新
谢钢
4．进一步加强我校心理健康教育网络的建设，及时更新与维护好《心灵驿站》网页，以不断提高相关栏目的点击率，使网上咨询具有更高的接受度；
5．进一步考察论证，创造条件从硬件与软件上完善箱庭治疗室及全校八个学生社区心理访谈室的建设，以充分发挥我校相关健康教育资源
李晓波
贯穿整个学年
六
学术研讨
1．认真完成中心成员目前承担的省教育厅与校级的各项在研课题，广泛开展调查、研讨；
十二月份
三
★团体心
理辅导
1.理训练与素质拓展活动；
2．继续将心理健康教育与大学生职业生涯规划辅导有机地结合起来，并通过工作坊、选修课、职业训练等各种形式开展职业指导；
3.对学生中具有共性问题的学生全体进行各种形式的团体心理辅导与治疗；
4.根据学生需要，举办以探索“生命盲点”、“开发学习潜能”等为主题的成长小组，帮助学生在团体的支持下，获得新的成长动力，摆脱长期束缚自己的心灵痛苦
大学生心理健康教育中心20XX年主要工作目标
序号
项目
名称
主要内容及指标
分管领导
责任人
完成
期限
一
★相关培
训工作
1.举办学校第十届心理辅导培训班，参加对象为心理访谈员、特约心理咨询员、各学院的心理辅导员及相关思政教育工作者；
2.配合校相关部门培训我校心理健康教育骨干教师。认真做好我校国家劳动保障部的心理咨询师培训点的相关教学与培训工作，以不断实现我校心育队伍的专业化与专家化；
五
心理咨询
1．不断健全与完善我校的心理危机干预机制。继续认真做好学生心理档案的建档工作，根据心理测查的结果，及时而有效地对心理危机实施主动干预。
2.认真做好咨询值班与个案接待工作，并对有需要的来访者及时予以转介，以防贻误治疗；
3．坚持开通每周的心理热线咨询电话，以及时缓解学生成长中可能出现的困扰与疑惑，尽早发现可能的心理危机现象并予以及时的干预，避免“恶性校园事件”的发生；
均纳入日常工作
注：前面标有符号“★”为重点工作