一等奖微课《在幻灯片中插入图片》教学设计
中国第一届微课大赛一等奖《温度》微课教学设计(有配套视频)
中国第一届微课大赛一等奖《温度》微课教学设计（有配套视频）《温度》微教案教学目标：1、利用温度的情境了解正负数的表示方法，并会正确读写。
2、借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的大小。
教学重点：能正确读写温度。
教学难点：比较两个零下温度的大小。
教学环境：一对一数字化教学环境（教师主机、学生每人一个电子书包、优课学习平台）。
教学过程：一、自主学习，收获新知。
师：同学们，看，老师老师给大家带来了什么？（天气预报），想不想听一听？（想）那就请同学们一边听一边记录沈阳的气温，准备好记录。
生：打开优课-画图。
屏幕：播放天气预报。
师：谁来说说你是怎么表示沈阳的温度呢？生1：我是这样表示……生2：我是用……师：刚才这几位同学不同的方式来表示沈阳的温度，究竟哪一种更直观、更恰当呢？揭下来请同学们通过自主学习去找一找答案。
生：带耳麦自主学习。
（优课平台-班级共享区-班级共享-flash）师：监控。
师：通过刚才的学习，你觉得哪种方式表示沈阳的气温最恰当呢？生1：回答。
师：还有其他学习收获吗？生1：我知道了……。
（边演示边汇报）师：谁再来说说你的学习收获？生2：我来汇报……。
二、课堂练习、应用新知。
师：同学们学会了这么多有关温度的知识，真了不起！。
现在就看看大家会不会应用，大家打开电子书，做一做课后第一题。
生：回答。
（—5℃＞—20℃）师：那你知道—5℃和—20℃之间相差多少度吗？说说你的理由。
生：回答。
师：迅速完成书中第二题。
集体交流。
三、互联互动，反馈评价。
师：同学们有关温度的知识你都学会了吗？（学会了）那我们就一起进入互联课堂，检测一下自己的学习情况。
屏幕：优课学习平台的互联课堂教师组织学习反馈，查缺补漏！。
微课教学设计方案(5篇)
微课教学设计方案（5篇）微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。
教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。
根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。
通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。
从而有效地提升教学效率。
二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。
2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。
通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个详尽的认识，产生兴趣。
微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!微课教学设计优秀8篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
信息技术《编辑演示文稿》教案.docx
五年级上册第一单元《第2课编辑演示文稿》教案(1)、在演示文稿编辑界面单击“设计”选项卡，在模板栏中选择喜欢的模板.(2)、在弹出的对话框中单.击“应用”按钮，即可将选中的模板应用到正在编辑的演示文稿中. I< oαa∙s∙x02.探究任务二：如何插入''新建幻灯片”？师:一个演示文稿中只有一张幻灯片，显汨太单调，如何来干席演示文稿呢？这就要求我们学会在演示文稿中插入幻灯片。
谙同学们带着这个问题，参照学案，在演示文稿中插入•张新幻灯片。
生交流分享：在“插入”选项卡中单击“新建幻灯片”按钮，可以为演示文稿添加一张新幻灯片。
（生操作演示）师：新添加的幻灯片与第一张幻灯片有什么不同？生：它的样式与第1张不同吧？师：是的，我们把幻灯片的不同样式叫做“版式”。
当插入•张新幻灯片后，“任务窗格”中就会出现好多版式.第一张幻灯片有一个大标题和若干行文本。
就是我们第一节课所学的封面页，而第二页幻灯片我们可以选择目录页的版式，来进行设计。
3.探究任芬三：“文本框”的使用师：学生思考为什么在WPS文字中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？生自主探究，得出结论（使用文本框）。
学生上台演示文本框的插入方法。
注意事项：文本框插入时点击一下即可，不需要拖动，直接输入文字.O OO°4.探究任务四：“艺术字”的使用仅仅在文本框来输入文字，效果肯定不是很好.为了让幻灯片没仃图片1.OREMIPSUMDO1.OR1.OREMIPSUMDO1.OR也照样潦亮，我们可以使用漂亮的艺术字来点缀画面!小提示：艺术字的插入和WPS文字中的方法是同样的，大家根据以前WPS文字中插入的方法在WPS演示幻灯片中插入艺术字。
生：在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，在下拉列表中选择要插入的艺术字样式。
并调整到适当的位置和调整到合适的大小,【学牛.自主探究并将探究结果进行分享交流，分享探究的方法或解决问题的思路，在交流探索过程中发现并解决问题。
《在幻灯片中插入图片》微课创作说明书
《在幻灯片中插入图片》微课创作说明书作品名称：《在幻灯片中插入图片》微课学习内容：江苏教育出版社小学四年级第12课适用对象：小学四年级《信息技术》主讲：连云港市新县小学李飞教学设计适应对象分析：学生在认识完成PPT的简单知识后学习插入图片。
所需的基础知识少，但多数学生已经掌握了如何在Word中插入图片的基本知识和操作方法。
将在Word中学到的知识迁移到PowerPoint中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的但学习了WORD，网络知识等，有一定的迁移作用。
学习内容分析：教材中包含“插入图片、剪贴画、自选图形”三个知识点。
插入图片好学，但如何使图片融入幻灯片中，这需要对图片简单的处理。
本微课通过做连环画这一生活中具体的任务入手，在完成半成品过程中，学会对图片的进行简单处理。
学习目标：1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法2、根据实际需要进行图片的简单处理。
3、通过练习，锻炼图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧，培养创新意识和创造能力。
学习重点：通过练习，锻炼图文结合的搭配能力，提高ＰＰＴ操作的技能和技巧，培养创新意识和创造能力。
学习过程：1、讲解连环画的组成部分。
2、讲解插入图片、自选图形的方法。
3、以《美丽的大公鸡》故事为载体提出问题，在解决问的同时学会图片的处理。
4、提供素材，廷伸课堂。
教师提供了一些乌龟、兔子等小动物的图片，一些背景图片，让学生完一个作品。
学习指导第一张：插入来自文件的“公鸡”。
第二张：插入标注“我第一”。
第三张：插入啄木鸟。
让啄木鸟站在树的上面。
第四张：插入背景。
蜜蜂要转过脸来和公鸡说话。
第五张：插入“公鸡”。
让青蛙象在水里。
配套学习资料制作连环画的素材包制作技术介绍本作品主要应用DV录制观察小熊的位置的不同。
再用PPT进行练习讲解。
用屏幕录像专家V7.5进行录制，用绘声绘影软件进行视频剪辑。
《插入图片》优秀教案
插入图片教学设计教材分析：《插入图片》是沈阳出版社发行的《信息技术》五年级下册第11课的内容。
本节内容主要为插入图片、编辑图片，在PowerPoint的知识结构中，占有非常重要的地位，它是实现信息技术与其他学科整合最有效的技能。
本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
学情分析五年级学生对学习计算机有一定的基础，大部分学生都喜欢计算机，但是对于一些软件的基本操作还不够熟练，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期除了激发学生学习计算机的兴趣外，还努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力。
教学目标1、知识与技能目标：掌握在Poweroint中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。
2、过程与方法：在探索软件的应用过程中，培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力;3、情感态度与价值观：从幻灯片的制作过程感受信息技术的魅力和价值，激发学生的求知欲望，提高他们学习信息技术的积极性和主动性。
四、教学重点：通过本节课的学习熟练掌握在PowerPoint中插入图片的方法与操作。
教学难点:能熟练运用在PowerPoint中插入图片的方法是本课的难点。
情景导入、激发兴趣：师：小问号同学信心满满地参加了学校的电脑制作竞赛，结果没有获奖。
他感到很困惑，非常郁闷。
下面是他和另外一个同学的作品，请同学们来评一评，谁该获奖？为什么？展示两份演示文稿（一份只有文字内容，一份图文并茂，插入了不同样式的图片）【创设情境，使学生对学习内容产生兴趣，自觉排除主客观因素的干扰，集中注意力，积极主动的投入到学习中。
展示对比作品，让学生点评，培养学生分析问题、作品鉴赏能力。
】学生点评时，适当引导学生关注图片使用的合理性师：看来评委是客观公正的，大家都看出了小问号作品的问题，为他解开了心中的疙瘩。
的确，恰到好处的使用图片来修饰幻灯片，可以起到图文并茂、美化作品的效果。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!微课微教案【优秀9篇】作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
巧用项目式教学，让信息技术课堂走向高效
巧用项目式教学，让信息技术课堂走向高效作者：张进来源：《教育界》2024年第05期【摘要】近年来，项目式教学被广泛应用于课堂教学。
这是一种基于真实情境的系统性的学习和研究活动，对学生和教师都提出了更高的要求。
学生不再是被动的知识接受者而是主动的项目探索者，教师则主要扮演促进者、领航员的角色。
文章从具体的教学案例出发，深入分析项目式教学在小学信息技术课堂中的应用策略。
【关键词】项目式教学；小学信息技术；高效课堂作者简介：张进（1977—），男，江苏省仪征市育才中心小学。
在日常教学活动中，内容丰富、形式多样的学习项目不仅能调動学生的学习积极性，拓宽学生的知识面，还能实现数字媒介与学习生活的连接，凸显信息技术的实用性。
为了最大限度地发挥项目式教学的效用，教师可将信息技术教学与项目式教学充分融合。
一、以学生为主体，营造学习氛围（一）紧扣学生学情，提炼项目主题项目式教学的开展是一个长期且系统的过程。
开展项目式教学的首要步骤是基于学生学情提炼项目主题。
小学生的理解能力有限，抽象、枯燥的主题难以激发他们的学习积极性，考虑到这一点，教师既要基于教材内容提炼教学重难点，又要围绕学生的认知水平、兴趣爱好、理解能力等拟定项目主题。
生动、有趣且具有教育意义的项目主题，能够激发学生的学习积极性和探究欲望。
以苏科版小学信息技术“初识‘WPS文字’”这一课为例。
在备课阶段，教师可通过开展调查活动了解学生的学习基础。
根据调查，少部分学生使用过“WPS文字”，大部分学生未使用过“WPS文字”，但了解、听说过该软件。
基于上述情况，教师将项目主题确定为“探索‘WPS文字’”。
根据这一主题内容，教师延伸出两方面内容。
一方面，在项目目标上，学生需要了解、应用“WPS文字”中“开始”“插入”“页面”“引用”“审阅”“视图”“工具”等菜单的功能。
另一方面，在项目内容上，在产品开发情境中，学生要将自己代入“产品经理”这一角色并摸清“WPS文字”的使用方法。
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《在幻灯片中插入图片》教学设计
教学目标：
1、学会在幻灯片中插入图片的方法。
2、能够调整图片的大小与方向。
3、培养学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。
教学重难点：
在幻灯片中插入图片
教学过程：
一、情景导入
学校举行电脑制作活动大赛，小敏和小强同学准备了他们的参赛作品。
二、探索新知
1、插入图片的步骤：
步骤1：在“插入”选项卡上的“图像”组中，单击“图片”按钮。
步骤2：在弹出的“插入图片”对话框中，选中要插入的图片文件。
步骤3：单击“插入”按钮，图片就插入到幻灯片中
2、调整图片的大小
绿色旋转控制点可以将照片按任意角度旋转，8个尺寸控制点的可以控制图片的大小缩放。
三、动手操作
1、学生自主尝试，为“我运动，我快乐”幻灯片插入图片，并调整的图片大小。
2、教师示范操作步骤
四、课堂小结
聪明的你学会了吗？今天的课就上到这里，祝同学们学习愉快！。