多媒体语言实验室的科学管理
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多媒体语言实验室管理的现状及对策
析 ， 提 出 易 行 可操 作 的 对 策 。 并
教 学 计 划 内 对 学 生 开 放 时 间少 ， 学 级 等 等 问题 上 都 处于 不 利 地 位 ， 们 在 各 们 的 经济 收 入 、 教 他 待遇 都 能 和 理论 教 师 平 等 ５增加语言实验室教学计划 内和计划外 计 划 外 不 开 放 那 就 是 正 常 的 了 ， 拿 我校 高 校 中 的 地 位 和 作 用 没 有 得 到 正 真 的 认 ２。 就 实 也 对 学 生 开 放 的 时 间 湖 南 城 市 学 院 来 说 ， 学 计 划 每 个 语 言 实 可 ， 验 队 伍建 设 没 有 得 到 足够 的重 视 。 教 让 学 生 能 按 照 自己 的 想 法 自由 地在 语 验 室 每 天将 平 均 使 用 近 ８ ， ， 数 教 室 甚 就 极 大 地 挫 伤 了 他 们 工 作 的 热 情 和 积 极 ４时 少 完 至 达 到 １ ４ 时 。 媒 体 语 言 实 验 室每 个 星 性 ， 而导 致 了 他们 工 作 不 安心 ， 验 管理 言 实 验 室 里 进 行 外 语 听 说 训 练 ， 全 处 于 ２， 多 从 实 种 主 动 的 状 态 ， 有 增 加 了 必 要 的 开 放 只 期 要 为 全校 上 万 多 名 非 英语 专 业 学 生 的大 队 伍 不 稳 定 ， 也 直 接 影 响 到 了 外 语 教 学 这
发故 障 多； 管理人 员不安 心本职 工作 。 文针对 上述 几个 问题 ， 出了几项具 体对 策 。 本 提
关键 词 ： 多媒体语言 实验 室 管理 现状 对策 中 图分 类 号 ： ４ ４ Ｇ ３ 文献标识码： Ａ
．
文章 编 号 ： ６ ４ ０ ８ （ ０ Ｏ ０ （） ２ ８ ０ １ ７ — ９ Ｘ ２ １ ）５ ｂ一０ １ － １ 备 各 个 性 能 ， 把 设 备 的 操 作 步 骤 张 贴 到 并 教 室 的 教 师机 控 制 台 面 上 ， 教 师 能 正 确 使 使 用 多媒 体 语 言 设 备 ， 练 掌握 操 作 方 法 ， 熟 这 样 才能 最 有 成 效 地 发挥 多媒 体 语 言 教 室 的 教 学作 用 ， 免 由于 教 师 操 作 不熟 练 ， 避 而 大 大 地 影 响 了教 学 效 果 和 教 学 质量 。
高校多媒体语言实验室常见的管理问题及对策
一
由于多媒 体语 言实验 室的学 生桌凳 与普通 教 室结
、
多媒体语言 实验室 的特点
构 不 同，教 师不 能随时 清楚观察 到学 生在 教室 中的行 为， 于是少数对外语 不感兴趣或 自制能力差 的学生就会 在学 生机使用 登记本 、 面或设 备上乱 刻乱 画 ， 至割 桌 甚 破 连接线缆 ， 故意 掰坏学 生耳机 的话筒 ， 下并偷 走设 卸
善， 做好各项 制度 的监督 检查工 作 ， 证各项 制度 落实 保 到位 。做好 日常设 备的使用 、 维修等记 录 ， 每学期课程结 束后对 设备完好率和使用率进行统 计 ， 及时 发现和处理 实验室存在 的问题 ， 保证设 备运 行 良好 ， 实验室 的管 对 理起 到积极 的保 障作用 。
随着语言 实验室设 备的更新 ， 理人员要 不断提高 管 自身素 质 ， 学习新的专业知识 ， 积极参 与科研工作 ， 自学 与参 加培训 相结合 ， 保证设 备有 效发挥 作用 ， 更好 地为
教学服务 。
于种种 主客观条件的 限制 ， 高校语 言实验 室 目前 的管理
和维护现状并不乐观 。主要表现如下 ：
第 １ 卷
第 ４期
彦 霜
Ｕｎｉｅｓｔ Ｅｄ ａｉｎ ｖｒｉ ｙ ｕｃ ｔｏ
Ｖ０Ｉ１ ． Ｎｏ． ４
２１ 年 ４ 月 ０２
Ａｐ ｉ ． ０ ２ ｒ ２ １ ｌ
高校多媒体语 言实验室常见的管理 问题及对策
全 红 ’ 黄雁 鸿 。 梁旭 清 。
（． ３ １ ． 云南农业大学外语 学院教务处， 昆明 ６０ ０ ） ２． 云南 ５２１
３加 强对 上 课 教 师 使 用设 备 操 作 训 练 ．
知识全 面 、 术娴熟 、 技 责任心强 ， 能更好 地做好实 验室 才
由于多媒 体语 言实验 室的学 生桌凳 与普通 教 室结
、
多媒体语言 实验室 的特点
构 不 同，教 师不 能随时 清楚观察 到学 生在 教室 中的行 为， 于是少数对外语 不感兴趣或 自制能力差 的学生就会 在学 生机使用 登记本 、 面或设 备上乱 刻乱 画 ， 至割 桌 甚 破 连接线缆 ， 故意 掰坏学 生耳机 的话筒 ， 下并偷 走设 卸
善， 做好各项 制度 的监督 检查工 作 ， 证各项 制度 落实 保 到位 。做好 日常设 备的使用 、 维修等记 录 ， 每学期课程结 束后对 设备完好率和使用率进行统 计 ， 及时 发现和处理 实验室存在 的问题 ， 保证设 备运 行 良好 ， 实验室 的管 对 理起 到积极 的保 障作用 。
随着语言 实验室设 备的更新 ， 理人员要 不断提高 管 自身素 质 ， 学习新的专业知识 ， 积极参 与科研工作 ， 自学 与参 加培训 相结合 ， 保证设 备有 效发挥 作用 ， 更好 地为
教学服务 。
于种种 主客观条件的 限制 ， 高校语 言实验 室 目前 的管理
和维护现状并不乐观 。主要表现如下 ：
第 １ 卷
第 ４期
彦 霜
Ｕｎｉｅｓｔ Ｅｄ ａｉｎ ｖｒｉ ｙ ｕｃ ｔｏ
Ｖ０Ｉ１ ． Ｎｏ． ４
２１ 年 ４ 月 ０２
Ａｐ ｉ ． ０ ２ ｒ ２ １ ｌ
高校多媒体语 言实验室常见的管理 问题及对策
全 红 ’ 黄雁 鸿 。 梁旭 清 。
（． ３ １ ． 云南农业大学外语 学院教务处， 昆明 ６０ ０ ） ２． 云南 ５２１
３加 强对 上 课 教 师 使 用设 备 操 作 训 练 ．
知识全 面 、 术娴熟 、 技 责任心强 ， 能更好 地做好实 验室 才
小学多媒体实验室管理规定
小学多媒体实验室管理规定一、实验室管理规定导言本实验室管理规定为了保证小学多媒体实验室的正常运行，提升实验室的教学效果，保护实验室设备和资源的安全，维护良好的学术秩序和工作环境，特制定本规定。
二、实验室使用范围及权限1. 实验室仅供小学教师和学生使用，其他人员严禁进入实验室。
2. 使用实验室设备和资源需要经过预约并由教师陪同，未经授权个人不得擅自接触或移动实验设备。
3. 小学实验室由校方负责统一管理，由专人负责实验室的维护和保养。
三、实验室设备使用规定1. 实验室设备的使用必须按照安全操作规程进行，严禁擅自更改设备设置或拆卸设备。
2. 使用完毕的实验设备应及时关闭电源，并查看设备是否正常关闭。
3. 实验室设备如发生故障或损坏，应立即向实验室管理员报告，并配合维修人员进行检修。
4. 禁止在实验室内食用、饮水，以免对设备造成不可挽回的损坏。
四、实验室资源使用规定1. 实验室资源包括多媒体教学软件、教学课件以及实验资料等，只能在实验室内使用，严禁擅自拷贝或传播。
2. 使用实验室资源需要经过教师授权，并按照规定的时间和范围进行使用。
3. 实验室资源应妥善保存，不得随意更改或删除文件，如有特殊需求，需经过教师和管理员的同意。
五、实验室行为规范1. 实验室内严禁吵闹、打闹、奔跑等危险行为，保持安全和秩序是每位使用者的责任。
2. 在实验室内要保持环境整洁，严禁丢弃垃圾，应将垃圾放入指定的垃圾桶中。
3. 对实验设备、仪器和教材等要保持尊重，不得乱放、乱用，禁止私自借用他人的私人物品。
4. 实验室内禁止吸烟、饮酒等有害行为，保持实验室空气清新。
六、实验室安全规定1. 实验室内严禁进行危险试剂的实验，遵守学校规定的教学实验项目。
2. 小学生在实验室内实验时，应有教师指导和监督，并遵守实验操作规程。
3. 禁止在实验室内进行违反学校有关规定的活动，如搭讪、纸片飞机、投影仪幻灯等。
4. 实验室内如发生紧急情况，应立即停止实验操作，保留现场并报告教师或管理员。
浅谈高校多媒体语言实验室的建设与管理
一
硬 件 的 投 入 ，往 往 忽 略 了 制 度 的建 设 ，致使 最 后 实 验 室 不能 发
四 、结 论
多媒 体 数 字 语 言 实验 室 的管 理 是 一 个 较 为 复杂 的工 作 。在
高 校 语 言 实验 室建 设 与 管 理 的 过程 中 ，必 须 充 分认 识 到 语 言 实
参考文献 ：
《 现代教育技术技能训练教程》黄映玲 ，江朝进 华南理工大学出版社 现代教育技术》蒋家傅 ，董武 绍 电子工业 出版社 作 者简介 ：贾振超 ，天津天狮 学院外国语学院设备 负责人 。
￣ｒｌ ． ｔＯ ０５
Ｊ “ ＯＦ Ｉ Ｌ
Ｉ ￣ ． ￣ Ｌ Ｉ
９３
Ｐ Ｒ ｏＮｌ Ｅ Ｓ
ＥＤＵＣＡＴＩ ｏＮ Ｉ
浅谈 高校 多媒体 语言 实验 室 的建设 与管理
摘 要 ：科 学技 术 发展 使 语言 实验 室 在外 语 教 学过程 中起 着 学功 能 ，当 然也 就谈 不上 得 心应 手地 灵 活运 用 ， 仅停 留在 录音 仅
越来 越 重 要 的作 用 ，尤其 是 多媒 体 语 言 实验 室 加 上 网 络 的配 合 机使 用 的水 平 上 ，也就 毫不 奇 怪 了。 在教 学 中的 应 用 更是 极 大 的 方便 了英 语 教 学 活动 。本 文 提 出 了 多媒 体 语 言 实验 室 建 设 与 管理 的必 要 性 。基 于 其 管 理现 状 存 在 的一 些 问 题 ，结 合 个 人 的工 作 实 践 经 验 及 多媒 体 语 言 实 验室 的 发展 趋 势 ，从 制 度 管 理 、 教师 培 训 、 学 生管 理 、设 备 管理 等 几
三 、多媒体 语言实验室建设 与管理 的应对策略
（） 与 时俱 进 ， 树立 现代 教 育技 术 意识 １ 现 代教 育技 术的 不 断发展 ，对教 师的素 质和职 业要 求也 相应 在不 断地 提高 。这 就要 求教 师转 变观 念 ， 立现 代教 育技 术意 识 。 树
硬 件 的 投 入 ，往 往 忽 略 了 制 度 的建 设 ，致使 最 后 实 验 室 不能 发
四 、结 论
多媒 体 数 字 语 言 实验 室 的管 理 是 一 个 较 为 复杂 的工 作 。在
高 校 语 言 实验 室建 设 与 管 理 的 过程 中 ，必 须 充 分认 识 到 语 言 实
参考文献 ：
《 现代教育技术技能训练教程》黄映玲 ，江朝进 华南理工大学出版社 现代教育技术》蒋家傅 ，董武 绍 电子工业 出版社 作 者简介 ：贾振超 ，天津天狮 学院外国语学院设备 负责人 。
￣ｒｌ ． ｔＯ ０５
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９３
Ｐ Ｒ ｏＮｌ Ｅ Ｓ
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浅谈 高校 多媒体 语言 实验 室 的建设 与管理
摘 要 ：科 学技 术 发展 使 语言 实验 室 在外 语 教 学过程 中起 着 学功 能 ，当 然也 就谈 不上 得 心应 手地 灵 活运 用 ， 仅停 留在 录音 仅
越来 越 重 要 的作 用 ，尤其 是 多媒 体 语 言 实验 室 加 上 网 络 的配 合 机使 用 的水 平 上 ，也就 毫不 奇 怪 了。 在教 学 中的 应 用 更是 极 大 的 方便 了英 语 教 学 活动 。本 文 提 出 了 多媒 体 语 言 实验 室 建 设 与 管理 的必 要 性 。基 于 其 管 理现 状 存 在 的一 些 问 题 ，结 合 个 人 的工 作 实 践 经 验 及 多媒 体 语 言 实 验室 的 发展 趋 势 ，从 制 度 管 理 、 教师 培 训 、 学 生管 理 、设 备 管理 等 几
三 、多媒体 语言实验室建设 与管理 的应对策略
（） 与 时俱 进 ， 树立 现代 教 育技 术 意识 １ 现 代教 育技 术的 不 断发展 ，对教 师的素 质和职 业要 求也 相应 在不 断地 提高 。这 就要 求教 师转 变观 念 ， 立现 代教 育技 术意 识 。 树
外语语音实验室科学管理与维护
浅析外语语音实验室的科学管理与维护摘要: 外语语音实验室的管理与维护工作一直是讨论的热点,如何更好地管理与维护呢?每位语音实验室管理人员都有一套自己成熟完整的管理理论。
本文从如何更好地利用语音实验室提高学生英语综合水平的角度,多方位地分析了外语语音实验室的管理与维护工作。
关键词: 外语语音实验室管理维护随着科技的发展,外语语音实验室经历了变革:从初始的录音机加磁带,发展为投影仪加大屏幕,再到教师中控机加学生电脑终端的新型语音实验室。
外语语音实验室不同于传统的理工科类实验室,它对语言有着特殊的要求。
外语语音实验室将文字、声音、图像、动画和声像技术中的音频、视频等多种媒体形式与计算机集成在一起,更能充分激发学生的学习兴趣,提高学习效率。
所以语音实验室在外语教学中的作用越来越受到师生的认可和重视。
面对语音实验室设备的更新换代,管理与维护工作需要与日俱进。
本文从如何更好地利用语音实验室提高学生英语综合水平的角度出发,简要分析外语语音实验室的科学管理与维护。
一、外语语音实验室的管理外语语音实验室管理的对象是与外语语音实验室有关的人、事、物、信息、经费等,外语语音实验室管理的内容涉及实验室管理工作的全部活动[1]。
外语语音实验室的设备比较复杂,学生端包括学生电脑、语音终端、耳机、鼠标、键盘等常用外设,教师机端包括教师电脑、主控台、展台、各种交换机、音频播放设备(音响等)、耳机、鼠标、键盘等外设,固定的有桌椅板凳,一些教室还配备监控摄像头。
目前,学校的外语语音实验室既用于正常上课,又用于学生业余时间自学,承担的教学任务比较重,设备的使用率较高,这样机器的损耗就比较大,要使语音设备高效并良好地使用,就必须对其实行科学的管理。
(一)必须制定科学的管理制度。
“不以规矩,不成方圆”,制度的实施可以提高管理外语语音实验室的有效性。
针对外语语音实验室管理人员,可以制定《外语语音实验室工作人员细则》,涉及内容包括工作人员每日工作的内容、工作的要求、注意事项等。
加强语言实验室规范管理的举措
Ｉ ． 本 校 外 语 实验 室 基 本 情 况 ： 我 校 外 语 语 言 实 验 室 设 有 专职 实验员２ 人 ，有 １ ４ 个语言 实验室 ． １ 个同声 打字实验 室 ， １ 个３ ６ 座 的同声传译实验 室 ， １ 个有３ ０ ０ 台 电 脑 的 现 代 化 英 语 学 习省 级 示 范 中 心 ， 目前 正 在 积 极 申 报 １ 个商务 综合实训 中心 。 为 了使 这 些 语 言 学 习设 备 硬 件 的管 理 、维 护 责 任 落 实 到 人 ， 院 系制定 了一些切 实可行 的规章制 度 、 管 理 细则 ． 以 确 保 实 验室设备 的安全稳定运行 ． 保 证 外 语 日常 教 学 在 实 验 室 的顺 利实施 。 ２ ． 制定 实验 室各项 规章制 度 ： 《 语 言 实 验 室 管 理 人 员 职 责》 、 《 语言 实验室教 师管理 制度》 、 《 语 言 实 验 室 学 生 使 用 须 知》 等 各 项 制 度 的建 立 有 利 于 管 理 人 员 有 章 可 循 ， 有 据 可依 ； 规范实验室管 理 ， 科 学 运 用 实 验 室 。认 真执 行 这 些 制 度 可 极 大提 高实验 室设备 的完好 率 、 使 用率 ． 强 化 管 理 人 员 和 教 师 的职责 ， 使 语 言 实 验 室在 外 语 教 学 中 发 挥 其 最 大 功 效 和 独 特 优势 。 ３ ． 抓 好 设 备 的 自修 与 维 护 ： 做到 平 时常 规检 查 ， 每 学 期 对实验室所有设备 进行彻底 、 系 统 的 大 检 查 与 维 护 。 实 验 管 理 员 对 所 管 的 教 学 设 备 使 用 与维 修情 况 要 了 如 指 掌 。 对 外 借 的 设 备 仪 器 必 须 由主 管 院 长 审 批 ， 严格 执 行外借 、 归 还 登 记
浅议语言实验室的科学管理与维护
行 科学 管理 ， 能 创 造 优雅 的 学 习 环 境 和 良好 的 教 学 种 有 目的 、 计划 的活 动 ， 才 有 不仅 增强 了管理 人 员管 理 的
秩序 ， 确保设备 的完好率和使用效率 ， 保证语言实验教 自觉性 ， 而且 也考 核 了在 岗人员 实行 管理 的状况 。 学 的顺利 进 行 。 随着 现 代 技 术 的不 断 进 步 ， 言 教 学 语 第三 ， 立奖惩制度 ， 勤罚懒 ， 建 奖 以调 动 管 理 人 员 设 备也 在不 断 更 新 换 代 。系 统 由单 媒 体 到 多媒 体 ， 功 的积极 性和创 造性 。 能 由少 到多 ， 术 由简 单 到复 杂 。 因此 ， 技 掌握 语 言 实验 １ ２ 教 师 管理 方面 ． 室 的科 学 管理 方法 ， 高 管理 水平 ， 实 验室 管 理人 员 提 是 教师是 语言教学 设备 的使 用 者 ， 师运 用语 言实 验 教 的当务之 急 室进行 教学 的经验 和技巧 ， 及其对 设备 的操作 熟练程 度 ，
１ 语 言 实 验 室 的 管 理 内容 和 方 法
直接决定 着语言实 验教学 目标 的实现 。我们采 取的管 理
对策是 ： 首先 ， 对使 用语 言实 验 室 的教师 进行 全 面 、 细致 科 学 的管 理 方 法 是 管 理 制 度得 以实 施 、 理 目标 的培训 。其次 ， 期 间 ， 行教 师 负责 制 ， 师应 严格 管 上课 实 教 得 以实现 的 根 本 途 径 。科 学 的管 理 办 法 来 自实 践 ， 又 执行 《 言实验室教 师使用守 则》 的各 项 规章 制度 ， 语 中 对
服务 于实践 。对 语 言 实 验 室 的 管 理 ， 管 理 对 象 的不 教学过程 中 出现 的意 外情 况 能及 时进 行处 理 。第 三 ， 按 教 同可分为对 人员 的管 理和对 设备 的管 理两 个方 面 。 师课后应认 真填写 实验室使用 日志 ， 括使用 时间 、 包 上课
秩序 ， 确保设备 的完好率和使用效率 ， 保证语言实验教 自觉性 ， 而且 也考 核 了在 岗人员 实行 管理 的状况 。 学 的顺利 进 行 。 随着 现 代 技 术 的不 断 进 步 ， 言 教 学 语 第三 ， 立奖惩制度 ， 勤罚懒 ， 建 奖 以调 动 管 理 人 员 设 备也 在不 断 更 新 换 代 。系 统 由单 媒 体 到 多媒 体 ， 功 的积极 性和创 造性 。 能 由少 到多 ， 术 由简 单 到复 杂 。 因此 ， 技 掌握 语 言 实验 １ ２ 教 师 管理 方面 ． 室 的科 学 管理 方法 ， 高 管理 水平 ， 实 验室 管 理人 员 提 是 教师是 语言教学 设备 的使 用 者 ， 师运 用语 言实 验 教 的当务之 急 室进行 教学 的经验 和技巧 ， 及其对 设备 的操作 熟练程 度 ，
１ 语 言 实 验 室 的 管 理 内容 和 方 法
直接决定 着语言实 验教学 目标 的实现 。我们采 取的管 理
对策是 ： 首先 ， 对使 用语 言实 验 室 的教师 进行 全 面 、 细致 科 学 的管 理 方 法 是 管 理 制 度得 以实 施 、 理 目标 的培训 。其次 ， 期 间 ， 行教 师 负责 制 ， 师应 严格 管 上课 实 教 得 以实现 的 根 本 途 径 。科 学 的管 理 办 法 来 自实 践 ， 又 执行 《 言实验室教 师使用守 则》 的各 项 规章 制度 ， 语 中 对
服务 于实践 。对 语 言 实 验 室 的 管 理 ， 管 理 对 象 的不 教学过程 中 出现 的意 外情 况 能及 时进 行处 理 。第 三 ， 按 教 同可分为对 人员 的管 理和对 设备 的管 理两 个方 面 。 师课后应认 真填写 实验室使用 日志 ， 括使用 时间 、 包 上课
浅议高校多媒体语音室的管理
制 度无 法很好 的落实 。语音 室 的管 理从 教 学 单 位转 向 测试 ， 而 提 高教 学效 率 。对 学 生方 面 ． 从 每个 使 用语 音 专业 的设备 管理 服务 部 门后 ， 备 专北 的 管理 人 员 ． 配 工 室 的班 级 需进 行学 前 教 育 ，让 学生 学 习熟悉 设 备操 作 作 中专业 的管 理 人员 和 教学 部 门横 向沟通 ．相互 配合 和各种 规章 管 理制 度 ， 每个 语 音 室有 些操 作上 的差别 ． 协 调 ， 同遵循 教 学原 则 ， 共 提高 语 音 室教 学效 率 。浯音 在 每学期 第 一次 使 用语 音 室 时管 理人 员 需课前 简 要介 室建 设统 一规 划 。 资源 共享 ， 用 对 象 由原来 的外语 专 绍操 作 步骤 。本 学期 的课 表 和学 生 固定座 位表 放 置 主 使 业 学 生现 面 向全校 学生 ， 仅 语音 室 使用 率 提 高 ． 不 提高 控 台 。 师生 是语 音 室 的使用 者 和受 益者 ． 树立 主人 翁 意 了非外 语专 业 学生对 外 语 的学 习 的兴趣 和积 极性 思 ，对语 音 室 的正确 操作 和爱 护设 备 ．保 证语 音 室清
２１ ０ ０年 第 １ Ｏ期
福
建 电
脑
２５ １
浅议 高校 多媒 体语音 室的管理
莫 志 慧
（ 州 师范 高等 专科 学校 现代 教 育技 术 中心 广西 柳 州 ５ ５ ０ ） 柳 ４０ ４
【 摘 要 】 从 建 立合理 的管 理制 度 入 手 ， 到加 强语 音 室 管理 中 涉及 的人 和 设备 的管 理 两方 面 ， 而 ： 再 从 合 理有 效 的利 用语 音 室资 源进行 了探 讨 。 【 键词 】 多媒体 语音 室 语 音设 备 语 音 室管理 关 ：
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物展示台 、V C D 、O V D 、彩电，录像机 、
对大、中型设备， 实验室技术人员不能
完全修好的， 应立即跟校设备处设备维修科取
，抓好正确使用
为了 减少教师和学生因错误操作而损坏 设备， 应认真培训 教师和学生正确使用与操作 语言实验室的设备。根据语言实验室的现行 规定， 是第一次在语言实验室 卜 几 课的教师和
培养。
备一定的保养、维修知识和熟练检修现有小
型设备的能力， 保证对这些设备的定期检查
批评教育和罚 款处理， 情节严重的， 要通知学
生所在学院进行教育。
与 维修 、保养 。
采用定期、专项、临时维修相结合的方 针。每学期开学和期中都对语言实验室设备
4 今后设想
近几年来 ， 根据国家教委的有关规定， 结
为了 搞好语言实验室的管理‘ 充分发挥语
言实验室的作用， 使它更好地为教学服务.我
们对我院语言实验室的使用、维修与管理工
作， 制定了一系列严格的制度并实施了许多具
体的桔施， 主要做法和体会有如下几点 :
应措施， 对不能立刻彻底修复的， 下课后及时
检查、 修复， 以保证语言实验室教学的顺利
进行。
的语言 实验室基础上增配 了 计算机、视频实
在学院经费许可的情况下 ， 再增建几个多 媒体语言实验室. 以保证学生的视听训练 加强视听资料的录制和质量的提高 对全院师生开放 白 选听音室， 使语言实验 室变成集公共性和专业性于一体的多功能综 合性语言实验室， 大大提高外语教学效果 随着计算机软、硬件的飞速发展， 特别 是超文本、超媒体技术的不断完善， 交互式多
定期举办现代教育技术培训班， 对教师和 实验室管理人员 进行现代教育思想， 现代教学
手段， 现代教学设计等方面的培训 用以提高
3 加强管理
教师和实验室管理人员 的现代教育素质 实验室管理人员 要和教师紧密配合， 共同
方法， 持教学手段的先进性 ， 坚 充实设备 改善
设备使用不熟的教师， 应加强培训， 使他们能
正确操作设备 ， 井在遇到一般故障时 自己排 除。这样就使教师和学生能迅速掌握语言实
不断摸素和改革语言实验室的外语教学 管理是一门科学 科学的管理来自 实践， 研讨，
又服务干实践。加强语 言实验室的管理 ， 提
高它的使 率， 用效 是提高外 教学质 语 量的有力
保证。
条件， 更好地利用现代化手段进行教学。
地掌握设备的构造原理、使用方法 ， 并且具 操作规程造成损坏的， 则根据损换程度， 给予
学设备 ， 而且应有高质量的设备管理手段
以前我院综合性语言 实验室被多层次的、大
量的学生上听力、日语，视听课时使用， 但 由丁使用不当、学生人为损坏太多， 加之管 理制度不完善等原因， 使语言实验室的使用效 率降低， 甚至有时处于瘫痪状态。显然， 这样 不利于提高语言课质量， 更不利于外语人才的
媒体计算机辅助教学为现代教育开创了一个
验室各种设备的使用方法， 熟练地运用语言实
验室的各种功能， 保证教学任务的顺利完成。 做好课前课后检查T 作。学生进入语言 实验室前_需换上专用拖鞋， 入室后， 按教师事
关键词: 多 媒体
中图分类号 T P3 16 5
语言头验室
管理
文献标识码 : A
文章编号 : 1673一 9795(2007}11(b 卜0213一 Ot
语言实验室作为 种综合性电化教学设 备和语言学习及训 练的现代化教学工具， 已被 国内外外语教学和教学改革厂泛采用。它不 仅对训练学生的听、说能力， 全面提高外语 教学质量十分有效， _ 而月 对学习者的语言运用 能力的培养以及加强学习形式的个性化， 发挥
管 理 与 评 价
e h lr 日 卜口U C 吕t 1D 门
多媒体语言实验室的科 学管理
王嵌
(西南科技大学
621010)
摘 要: 多煤体语言 实哈室作为外语教学的基础设施和重要组成部分， 广泛应用于高等院校的课堂 已 教学。本文从教学实践中 总结出一
弃科学、系统地语言实验室管理方法， 旨在推动现代教育技术在外语教学中的j’ 一 泛应用
的各项性能进行全面检修 在各类考试之前还
对设备作专项检查 . 此外， 对教师在语 言实验 室上课时所发牛的故障立即予排除或采取相
合我校的实际情况.特别是从199 年 1 月至 6
今， 在迎接国家教委的粉评过程中， 在学校提 出的 “ 以评促建、评建结合”的方针指导 下， 我院先后增建 了1 2 座多媒体语言实验室 7 以及 11 座大学英语教改视训室， 巨 2 并 在原有
学生， 在进入语 言 室前， 应由实验室负责人向
得联系， 并将其待修设备 送去或请人维修人员
过来 一同修复
山 于语言 实验室设备的专一性， 在市场上
不能买到相同配件且无替代品的情况下， 应对
幻灯机、投影仪等多种电化教学设备， 使我 院所有的多功能语言实验室都变成 了 集声 音、文字 、静态 图像、活动影像等信息煤 体于一身的综合性现代电化教学设备。在此
2 及时维修应跟上
为r 保持语言实验室设备的整洁和室内
着玉 要的作用。 一 个好的综合 语言 实验室不
仅应具有一套高档次、高质量的语言电化教
清洁卫生， 保证设备的完好。一是实脸室管 理人员每天进行卫生请扫和卫 生检查. 二是实 行学生相互监督检查法， 后一班的学生检 即由 若发现情况不报 运转状态， 保障语言实验室高效率发挥作用， 查前一班相同座号的学生， 者， 一切后果均由白己负责. 三是在使用设备 必须对它进行经常的保养、检侧和维修 时， 如有损坏应分清 情况加以处理， 然损 属自 实验室管理人员需有过硬的技术水平 坏的由实 验人员 及时更换， 若人为损坏或违反 要求实验室管理人员懂得无线电技术， 能较好 语言实验室的检查、维修工作是保证设 备完好率的关键， 也是教师和学生能顺利 L课 的保证。为了 使语言实验室经常处于良 好的
基础上， 今后我们应努力 开拓和发展语言实验
室 的 工作
一些旧的、坏的、不能修复的设备拆开。 用 共好的部分和 配件来修复相同型号的设 对 备，
那些确实无配件而不能修复的， 与生产厂家取
得联系 ， 请求厂家协助修复。
他们讲解在语言实验室上课时所必须 遵守的
各项规章制度， 进入实验室后再向他们讲解语 言实验室的性能、 操作规程、 使用方法以及简 单故障的排除。对一些在语言实脸室上课时
对大、中型设备， 实验室技术人员不能
完全修好的， 应立即跟校设备处设备维修科取
，抓好正确使用
为了 减少教师和学生因错误操作而损坏 设备， 应认真培训 教师和学生正确使用与操作 语言实验室的设备。根据语言实验室的现行 规定， 是第一次在语言实验室 卜 几 课的教师和
培养。
备一定的保养、维修知识和熟练检修现有小
型设备的能力， 保证对这些设备的定期检查
批评教育和罚 款处理， 情节严重的， 要通知学
生所在学院进行教育。
与 维修 、保养 。
采用定期、专项、临时维修相结合的方 针。每学期开学和期中都对语言实验室设备
4 今后设想
近几年来 ， 根据国家教委的有关规定， 结
为了 搞好语言实验室的管理‘ 充分发挥语
言实验室的作用， 使它更好地为教学服务.我
们对我院语言实验室的使用、维修与管理工
作， 制定了一系列严格的制度并实施了许多具
体的桔施， 主要做法和体会有如下几点 :
应措施， 对不能立刻彻底修复的， 下课后及时
检查、 修复， 以保证语言实验室教学的顺利
进行。
的语言 实验室基础上增配 了 计算机、视频实
在学院经费许可的情况下 ， 再增建几个多 媒体语言实验室. 以保证学生的视听训练 加强视听资料的录制和质量的提高 对全院师生开放 白 选听音室， 使语言实验 室变成集公共性和专业性于一体的多功能综 合性语言实验室， 大大提高外语教学效果 随着计算机软、硬件的飞速发展， 特别 是超文本、超媒体技术的不断完善， 交互式多
定期举办现代教育技术培训班， 对教师和 实验室管理人员 进行现代教育思想， 现代教学
手段， 现代教学设计等方面的培训 用以提高
3 加强管理
教师和实验室管理人员 的现代教育素质 实验室管理人员 要和教师紧密配合， 共同
方法， 持教学手段的先进性 ， 坚 充实设备 改善
设备使用不熟的教师， 应加强培训， 使他们能
正确操作设备 ， 井在遇到一般故障时 自己排 除。这样就使教师和学生能迅速掌握语言实
不断摸素和改革语言实验室的外语教学 管理是一门科学 科学的管理来自 实践， 研讨，
又服务干实践。加强语 言实验室的管理 ， 提
高它的使 率， 用效 是提高外 教学质 语 量的有力
保证。
条件， 更好地利用现代化手段进行教学。
地掌握设备的构造原理、使用方法 ， 并且具 操作规程造成损坏的， 则根据损换程度， 给予
学设备 ， 而且应有高质量的设备管理手段
以前我院综合性语言 实验室被多层次的、大
量的学生上听力、日语，视听课时使用， 但 由丁使用不当、学生人为损坏太多， 加之管 理制度不完善等原因， 使语言实验室的使用效 率降低， 甚至有时处于瘫痪状态。显然， 这样 不利于提高语言课质量， 更不利于外语人才的
媒体计算机辅助教学为现代教育开创了一个
验室各种设备的使用方法， 熟练地运用语言实
验室的各种功能， 保证教学任务的顺利完成。 做好课前课后检查T 作。学生进入语言 实验室前_需换上专用拖鞋， 入室后， 按教师事
关键词: 多 媒体
中图分类号 T P3 16 5
语言头验室
管理
文献标识码 : A
文章编号 : 1673一 9795(2007}11(b 卜0213一 Ot
语言实验室作为 种综合性电化教学设 备和语言学习及训 练的现代化教学工具， 已被 国内外外语教学和教学改革厂泛采用。它不 仅对训练学生的听、说能力， 全面提高外语 教学质量十分有效， _ 而月 对学习者的语言运用 能力的培养以及加强学习形式的个性化， 发挥
管 理 与 评 价
e h lr 日 卜口U C 吕t 1D 门
多媒体语言实验室的科 学管理
王嵌
(西南科技大学
621010)
摘 要: 多煤体语言 实哈室作为外语教学的基础设施和重要组成部分， 广泛应用于高等院校的课堂 已 教学。本文从教学实践中 总结出一
弃科学、系统地语言实验室管理方法， 旨在推动现代教育技术在外语教学中的j’ 一 泛应用
的各项性能进行全面检修 在各类考试之前还
对设备作专项检查 . 此外， 对教师在语 言实验 室上课时所发牛的故障立即予排除或采取相
合我校的实际情况.特别是从199 年 1 月至 6
今， 在迎接国家教委的粉评过程中， 在学校提 出的 “ 以评促建、评建结合”的方针指导 下， 我院先后增建 了1 2 座多媒体语言实验室 7 以及 11 座大学英语教改视训室， 巨 2 并 在原有
学生， 在进入语 言 室前， 应由实验室负责人向
得联系， 并将其待修设备 送去或请人维修人员
过来 一同修复
山 于语言 实验室设备的专一性， 在市场上
不能买到相同配件且无替代品的情况下， 应对
幻灯机、投影仪等多种电化教学设备， 使我 院所有的多功能语言实验室都变成 了 集声 音、文字 、静态 图像、活动影像等信息煤 体于一身的综合性现代电化教学设备。在此
2 及时维修应跟上
为r 保持语言实验室设备的整洁和室内
着玉 要的作用。 一 个好的综合 语言 实验室不
仅应具有一套高档次、高质量的语言电化教
清洁卫生， 保证设备的完好。一是实脸室管 理人员每天进行卫生请扫和卫 生检查. 二是实 行学生相互监督检查法， 后一班的学生检 即由 若发现情况不报 运转状态， 保障语言实验室高效率发挥作用， 查前一班相同座号的学生， 者， 一切后果均由白己负责. 三是在使用设备 必须对它进行经常的保养、检侧和维修 时， 如有损坏应分清 情况加以处理， 然损 属自 实验室管理人员需有过硬的技术水平 坏的由实 验人员 及时更换， 若人为损坏或违反 要求实验室管理人员懂得无线电技术， 能较好 语言实验室的检查、维修工作是保证设 备完好率的关键， 也是教师和学生能顺利 L课 的保证。为了 使语言实验室经常处于良 好的
基础上， 今后我们应努力 开拓和发展语言实验
室 的 工作
一些旧的、坏的、不能修复的设备拆开。 用 共好的部分和 配件来修复相同型号的设 对 备，
那些确实无配件而不能修复的， 与生产厂家取
得联系 ， 请求厂家协助修复。
他们讲解在语言实验室上课时所必须 遵守的
各项规章制度， 进入实验室后再向他们讲解语 言实验室的性能、 操作规程、 使用方法以及简 单故障的排除。对一些在语言实脸室上课时