小学美术《深浅变化》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《深浅变化》。
详细内容包括：理解深浅概念，学习色彩深浅变化的原理，掌握通过调色实现色彩深浅变化的方法，培养运用深浅变化表达物体空间感和质感的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握深浅变化的概念及色彩深浅变化的原理。
2. 培养学生运用调色技巧实现色彩深浅变化的能力。
3. 提高学生运用深浅变化表达物体空间感和质感的能力，培养学生的美术创作能力。
三、教学难点与重点重点：深浅变化的概念、色彩深浅变化的原理和调色技巧。
难点：如何运用深浅变化表达物体的空间感和质感。
四、教具与学具准备教具：PPT、画板、调色盘、水彩颜料、画笔、毛巾。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 理论知识讲解（10分钟）介绍深浅变化的概念，讲解色彩深浅变化的原理，如加白色使颜色变浅，加黑色使颜色变深等。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的物体为例，现场演示如何运用调色技巧实现色彩的深浅变化，并讲解如何运用深浅变化表达物体的空间感和质感。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个简单的物体进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）6. 知识拓展（10分钟）介绍一些著名画家运用深浅变化的经典作品，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计1. 《深浅变化》2. 内容：深浅概念色彩深浅变化原理调色技巧表现物体空间感和质感七、作业设计1. 作业题目：运用深浅变化画一幅静物画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握深浅变化的知识和技能。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用深浅变化进行创作，提高自己的美术水平。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程中的实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习、作品展示与评价、知识拓展4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的目的和答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养教学目标应聚焦于学生的能力培养，特别是在美术课程中，要注重学生的实践操作能力和创造力的发展。
反思深浅变化教学(通用5篇)
反思深浅变更教学（通用5篇）反思深浅变更教学第1篇第5课深浅变更教学目标：1、认得感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果，增长对物象形体美的体验。
2、把握表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培育形体空间的造型本领。
3、培育同学擅长发觉、勇于探究的精神和表现美得本领。
教学重点：感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果。
教学难点：把握表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培育形体空间的造型本领。
教学准备：铅笔、橡皮教学时间：三课时教学过程：第一课时一、情景导入、揭示课题1. 课件呈现《奥塔山丘上的房子》2. 引导同学赏识作品。
设问：你看到了怎样的视觉效果？这些房子和你画过的房子，你见到的房子有什么区分？（只有影调的深浅变更，形状为简单几何形体）3. 揭示并板书课题：本节课，我们学习认得深浅变更，试验表现画面的层次感。
二、认得明暗、探究方法出示课件：1、引导思考：两幅几何体有什么区分？效果有什么不同？我们看到了画面上立体空间是由各种各样的颜色深浅明暗构成的，我们也能学习用铅笔来表现这种深浅明暗。
大家想一想，用怎样的方法来表现呢？（同学依据发的纸片来绘制）小组之间相互讨论，2、同学谈论回答，老师倾听，可参加谈论。
（线条，块面，网点……）老师概括小结并板书：用线条排线构成的块面来表现不同深浅效果。
笔轻则淡、重则浓；线条排列疏则弱，密则强。
3、同学自主试验用铅笔皴线，能皴出深浅渐变变更。
呈现效果、布置作业1、老师收集一些用铅笔皴线完成的同学试验作业呈现给全体同学看，使其把握正确方法。
2、老师随堂演示活动一的作画方法和过程。
画一单元几何形，用遮挡或重叠的方法加画单元几何形，再加画成组合图形，最后皴深浅线条块面，表现明暗层次。
3、布置同学作业。
设问：你会想象画出哪些几何形，并如何有创意地重叠、遮挡？怎样使组合的画面既有深浅明暗层次，又美观好看？4、同学开始作业。
课件出示作业要求。
个别引导、拓展思路1、老师针对个别绘制有困难的同学进行引导。
小学五年级上册美术《深浅变化》教学设计与反思
学生作业,来回指导
活动6【活动】评价展示评论
教学评价,课堂总结
教学反思
培养学生善于发现美、探索美的精神。学生掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法,初步培养形体空间的造型能力。学生能认知感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果,增进对物象形体美的体验。
教
与
学
设
计
活动1【活动】说课评论
活动2【活动】专家点评评论
活动3【导入】1、情景激趣导入课题评论
1、课件展示彩色积木照片图
2、引导学生欣赏作品,观察积木照片
3、设问:除了看到画面上多样的形象色彩外还看到什么?有什么其他视觉效果
4、揭示并板书课题
活动4【练习】尝试表现探究方法评论
1、欣赏优秀大师的作品,让学生感受用铅笔也能表现很强大视觉效果
小学五年级上册美术《深浅变化》教学设计与反思
第5周
星期三学科Biblioteka 美术年级五
班级
5
授课内容
《深浅变化》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、培养学生善于发现美、探索美的精神。
2、掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法,初步培养形体空间的造型能力。
3、认知感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果,增进对物象形体美的体验。
2、引导思考,加强认识。我们既然看到了画面上立体空间上由各种各样的色彩深浅明暗构成的,我们也能学习用笔触来表现这种明暗深浅,学生跟着微视频学习一种新的描线技法——皴线
3、学生尝试练习,教师指导
4、再应用,应用正确合适的排线方法,学生自主尝试用铅笔皴线,表现一个几何体的深浅变化。
5、学生来回指导并选取特别的作业进行点评。
五年级美术上册《深浅变化》教案、教学设计
4.搜集一幅你认为运用深浅变化表现较好的美术作品，并分析其表现手法和艺术特点。
提交方式：将作品图片及分析报告打印出来，下节课前交给教师。
5.与家人或朋友分享本节课所学内容，让他们了解深浅变化在美术创作中的重要性，并尝试教他们运用深浅变化进行绘画创作。
提交方式：以口头报告形式在课堂上分享你的传授过程和成果。
4.分步骤示范深浅变化的表现手法，如明暗对比、渐变、阴影等，让学生直观地了解如何运用深浅变化进行绘画创作。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的物体，讨论如何运用深浅变化来表现物体的立体感和空间感。
2.各小组进行分享，交流彼此的想法和心得，互相学习，共同提高。
3.教师巡回指导，针对每个小组的讨论情况进行点评，给予建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握深浅变化的表现方法。
4.通过实践创作，让学生运用所学知识表现深浅变化，提高他们的绘画技能和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发他们积极参与美术活动的热情。
2.培养学生善于观察、发现生活中的美，增强他们对美好事物的感知能力。
3.培养学生具有创新精神，敢于尝试、探索不同的表现手法，提高他们的自信心和勇气。
（二）教学设想
为了突破以上重难点，本章节教学将采用以下设想：
1.采用情境教学法，创设生活化的教学情境，让学生在观察、体验中感知深浅变化。如通过展示不同光影、色彩下的物体，引导学生发现深浅变化的美。
2.运用任务驱动法，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的探究欲望。如让学生分组合作，探讨深浅变化在美术作品中的应用，并尝试创作选择一个物体进行深浅变化的绘画练习，教师巡回辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计
小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材《色彩世界》的第三章第一节“深浅变化”。
内容详细介绍了色彩深浅的概念，色彩深浅变化的原理，以及如何运用深浅变化创作出丰富多样的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩深浅的概念及变化原理。
2. 培养学生运用深浅变化进行绘画创作的能力。
3. 激发学生的想象力，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：深浅变化的运用。
教学重点：理解色彩深浅的概念和变化原理。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、颜料、画笔、调色板、水杯等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组深浅变化的图片，引导学生观察并说出他们的发现，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：a. 讲解色彩深浅的概念。
b. 讲解色彩深浅变化的原理。
c. 展示深浅变化在美术作品中的应用。
3. 实践环节：a. 演示如何运用深浅变化进行绘画创作。
b. 学生跟随老师一起练习，运用深浅变化完成一幅画作。
4. 随堂练习：学生独立完成一幅运用深浅变化的画作，老师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩深浅的概念2. 色彩深浅变化的原理3. 深浅变化在美术作品中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用深浅变化，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对深浅变化的理解和运用程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的深浅变化实例，并将其运用到绘画创作中。
教学过程要求用词严谨，段落衔接流畅，注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高技能。
重点和难点解析：1. 教学难点：深浅变化的运用。
2. 实践环节的演示和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点：深浅变化的运用1. 在新课讲解环节，通过PPT课件展示不同颜色深浅的图片，让学生直观地感受深浅变化。
五年级上册美术教案深浅变化湘美版(2024秋)
《深浅变更》教学设计教材分析:《深浅变更》是湖南版义务教化教科书，五年级上册的一节美术课，本课属于“造型表现”学习领域。
本课让学生学习用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重与笔触排线的疏密变更，来表现物体由弱到强、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
本课并非专业的素描课，而是让学生体验和感受在丰富的明暗变更中单色绘画的艺术魅力。
学情分析：本节课的学习主体是小学五年级的学生，他们智力水平快速提高，具备了肯定的审美实力和想象创作实力，渐渐由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。
教学目标：1、相识感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果，增进对物象形体美的体验。
2、驾驭表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培育形体空间的造型实力。
3、培育学生擅长发觉、勇于探究的精神和表现美的实力。
教学重难点：教学重点：感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的变更。
教学难点：驾驭表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培育形体空间的造型实力。
教具学具打算：课件、铅笔、橡皮、画纸教学过程：一.新课导入本节课起先之前，先给学生展示《奥塔山丘上的房子》中房子的结构素描，以及原画，引导同学们思索，为什么同样的房子外形，在原画中大家就能很轻松的分辨出是房子？学生回答，老师总结答案，因为画中有了形态各异的，明暗不同的深浅变更，正是有了这样的深浅变更才使得画面丰富起来。
引出本节课的学习内容一一深浅变更。
二.新课讲授给学生展示生活中常见的深浅变更的例子，使学生有直观地相识，比如蓝天白云布满的天空，茂密的森林，闪耀着弥红灯的夜景，碧波荡漾的湖面，以及第一课我们学习的渐变色,都是我们常见的，一些具有深浅变更关系的事物。
分析深浅变更的缘由，深浅变更一般有两个方面缘由，一个是物体本身固有的颜色，就有深浅变更：另一个是同样颜色的物体，因为光照不同而产生的深浅变更。
并通过详细的实例讲解帮助学生理解深浅变更的缘由。
通过小组探讨,找寻大家在生活中或者教室里都见过哪些深浅变更的例子。
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四册第六单元《色彩的世界》中的《深浅变化》。
具体内容包括：理解深浅概念、掌握色彩深浅变化的规律、运用深浅变化创作美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，学会运用深浅变化进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的审美情趣，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握色彩深浅变化的规律，运用深浅变化进行绘画创作。
难点：如何引导学生观察和感受色彩的深浅变化，将所学知识运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、色彩深浅变化图例、绘画工具。
学生准备：水彩颜料、画纸、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一幅深浅变化的图片，引导学生观察和讨论。
（2）提出问题：“大家知道这幅画的颜色为什么会发生变化吗？”（3）引入课题：色彩的深浅变化。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解深浅概念，让学生了解什么是深浅。
（2）通过PPT展示，讲解色彩深浅变化的规律。
（3）结合实例，分析深浅变化在美术作品中的应用。
3. 实践环节（30分钟）（1）教师示范：现场演示如何运用深浅变化进行绘画创作。
（2）学生练习：学生按照示范，独立完成一幅运用深浅变化的绘画作品。
（3）巡回指导：教师对学生进行个别指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书色彩的深浅变化2. 板书内容：（1）深浅概念（2）色彩深浅变化规律（3）深浅变化在美术作品中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用深浅变化创作一幅绘画作品。
2. 答案提示：（1）选择一个主题，如风景、动物等。
五年级上册美术教案- 5深浅变化 ｜湘美版(2012)
五年级上册美术教案－ 5深浅变化｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解深浅变化的基本概念，掌握深浅变化的绘制方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的深浅变化现象，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 深浅变化的基本概念2. 深浅变化的绘制方法3. 深浅变化在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：深浅变化的基本概念和绘制方法。
2. 教学难点：如何运用深浅变化创作出富有美感的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示生活中的深浅变化现象，如光影、水波等，引发学生对深浅变化的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 深浅变化的基本概念b. 深浅变化的绘制方法c. 深浅变化在生活中的应用3. 示范与指导：教师现场示范深浅变化的绘制方法，引导学生观察、学习和实践。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用深浅变化进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调深浅变化在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅以深浅变化为主题的美术作品。
2. 观察生活中的深浅变化现象，记录下来，为下次课的分享做准备。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握深浅变化的基本概念和绘制方法。
2. 教师要善于运用生活中的实例，引导学生关注深浅变化现象，提高学生的审美能力。
3. 教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生在创作中大胆运用深浅变化，表现出自己的独特见解。
通过本节课的学习，学生能够掌握深浅变化的基本概念和绘制方法，提高自己的观察能力、创新能力和审美能力。
同时，学生能够关注生活中的深浅变化现象，激发对美术创作的兴趣，为今后的美术学习奠定基础。
重点关注的细节：深浅变化的绘制方法深浅变化是绘画中常用的一种表现手法，通过明暗对比，使画面具有立体感和空间感。
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基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《深浅变化》
姓名
教师姓名
任教学科
美术
学校
学校名称
教龄
15年
教学内容分析பைடு நூலகம்
教学内容
五年级上册第五课《深浅变化》
教学目标
1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
“明暗线条表现法”——主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子
4.教师随堂演示：帮助学生直观理解——用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。
5.教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。
课件播放几何形体在光影中的塑造方法。
教师总结：成角透视、明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为三大面、五调子：亮面（直接受光面），灰面（侧面受光面），暗面（没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）
3、交流讨论结果。
4.学生尝试用铅笔皴线。
5.学生尝试画出一立方体，
6.学生在纸上尝试用铅笔画出浓淡强弱的线组合。
7.学生听讲、领会。
8.学生尝试练习。同学之间相互评价，鉴赏。体验成功的乐趣。
给学生展示深浅变化的例子，让学生有直观的认识。
学生尝试绘画，教师指导，感受美术的魅力。
板书设计
深浅变化
排线的几种形式：
2.美术表现。培养学生美术造型表现能力，应用美术知识技能创造美术作品。实践价值是落实学生美术技能和表现创造能力。
3.培养学生审美认识、评价和判断能力，能对美术现象和美术作品进行分析判断。实践价值是美术教学各个环节均应贯穿审美诱导，解决什么是美，为什么美，怎样才美的问题。
4.文化理解。理解美术形象、现象和作品的文化内涵，在美术教学中进行文化渗透与文化表现。实饯价值是在美欣赏和实践中自觉引导文化内涵并进行文化表现。
2.感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对物体形体美的审美体验。
3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。
教学重点与难点
用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
学科核心素养分析
1.图像说读。培养学生对作品形象的审美感知、理解和审美领悟能力。实践价值是美术教育始终坚持直观形象演示和示范，尽量避免抽象描述和说理。
思考：从这幅作品的观察你发现了什么？
2、揭示课题——《深浅变化》
二、尝试表现探究方法
1、出示一幅素描静物画。
思考：观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
3、教师总结：用笔轻则淡，重则浓；线条疏则弱，密则强。明暗的产生：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
学生学情分析
五年级学生对美术学习兴趣非常高，平时就有很多学生爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应该继续保持对美术的学习兴趣，并在此基础，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术的魅力。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、情景激趣，导入课题。
出示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
1.斜线排列
2.水平排列
3.垂直排列
4.圆弧排列
5.线的交叉排列
教学反思
在这个活动中，教师可充分挖掘学生的创作思维，展示学生个性，将主动权交给学生，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。本课并非专业的素描课，教师在用笔上、和排线上多指导，让学生体验到在丰富的明暗变化中特有的艺术魅力。
6.作业布置:让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
三、自主表现
任意画出一组图形或随意的色块，参照图例，交错画上深深浅浅的渐变色调，看看会出现什么意外的效果。
1.学生欣赏
2.说说自己对此作品的看法和认识
2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。