五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
《深浅变化》教案教学目的：通过本科教学使学生能够运用深浅渐变色调，并学会使用排线随心所欲地深浅推移，创作画作。
教学重点：正确的观察方法，对作品的深浅变化得到体会。
教学难点：掌握深浅变化的规律，会用铅笔表现出来。
教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。
教学工具准备：教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册。
学具---素描纸、中华绘图铅笔、HB、B、2B、4B、削笔刀、橡皮。
教学过程：1、激趣导入：师：展示大师素描作品，让学生观察。
提问是否观察到作品的特点?讲解素描的定义和发展史。
素描是绘画的基础。
初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，油画自然画得好。
素描的起源，普遍都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。
初期的素描是视为绘画的底稿，例如作壁画先要有构想的草稿，然后有素描的底稿，同时也要有手、脸部分精密素描图。
作壁画习惯上是不看模特儿写生的，完全要靠事先准备的习作素描和画家的记忆。
近代素描，已脱离了原来的底稿和及作的地位，可以成为艺术品来欣赏。
画素描的态度不只培养描写力，同时也培养造型的能力，最后仅仅是素描也可视为作品来欣赏。
相反的单看油画作品就可知道作者在素描上的造诣如何。
因此，素描是绘画的基础，也是绘画的骨骼，是初学画的人无论如何要先认真学素描。
素描在严格的解释上，只有单色的黑与白，但如加上淡彩或颜色，仍可认作素描。
素描的表现方法分成:一、以描画材料来看可分成木炭素描、铅笔素描、炭精素描、钢笔素描、银笔素描、毛笔素描等。
二、以所画的题材可分成石膏像素描，风景素描，静物素描、人体素描、幻想素描。
三、依素描的目的又可分成作为构想的素描、用作画稿的素描、速写、作品、习作。
折叠2、实践：师：看了这些大师的作品，我们也来动手画一画吧。
从简单的深浅不同色开始。
我们常使用铅笔画出有浅到深的黑色怎么样？生：（开始画画）。
师：好。
同学们都完成了吗，我们来看看几位同学的成果。
五年级上册美术教案- 5深浅变化 ｜湘美版(2012)
五年级上册美术教案－ 5深浅变化｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解深浅变化的基本概念，掌握深浅变化的绘制方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的深浅变化现象，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 深浅变化的基本概念2. 深浅变化的绘制方法3. 深浅变化在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：深浅变化的基本概念和绘制方法。
2. 教学难点：如何运用深浅变化创作出富有美感的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示生活中的深浅变化现象，如光影、水波等，引发学生对深浅变化的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 深浅变化的基本概念b. 深浅变化的绘制方法c. 深浅变化在生活中的应用3. 示范与指导：教师现场示范深浅变化的绘制方法，引导学生观察、学习和实践。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用深浅变化进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调深浅变化在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅以深浅变化为主题的美术作品。
2. 观察生活中的深浅变化现象，记录下来，为下次课的分享做准备。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握深浅变化的基本概念和绘制方法。
2. 教师要善于运用生活中的实例，引导学生关注深浅变化现象，提高学生的审美能力。
3. 教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生在创作中大胆运用深浅变化，表现出自己的独特见解。
通过本节课的学习，学生能够掌握深浅变化的基本概念和绘制方法，提高自己的观察能力、创新能力和审美能力。
同时，学生能够关注生活中的深浅变化现象，激发对美术创作的兴趣，为今后的美术学习奠定基础。
重点关注的细节：深浅变化的绘制方法深浅变化是绘画中常用的一种表现手法，通过明暗对比，使画面具有立体感和空间感。
小学美术五年级上《深浅的变化》教案(湘版)
一、教学目标【知识与技能目标】掌握形体明暗、空间在光影效果下的不同表达技巧。
【过程与方法目标】通过观察、欣赏、感受形体明暗的深浅、强弱变化所构造的客观物象。
【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。
二、教学重难点【重点】用笔的轻重、皴线的疏密关系表现客观物体。
【难点】形体明暗、层次感的皴线方法三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料四、教学过程活动一：初步感知，导入新课出示光影摄影照片《大自然的一束光》，提出问题：照片中的大自然与你看到的大自然有什么不同?(在太阳光的照射下，自然景物呈现深浅的变化)揭示课题——《深浅变化》。
活动二：欣赏作品，引导想象出示作品《雨露》提出思考问题，观察图片上的景物有什么的明暗变化?能否用线条来表现明暗效果呢?学生回答。
教师总结：通过光线的影响，物体可以分为亮面、暗面和反光。
可以通过铅笔或者碳素笔来表现。
笔轻则淡、重则浓;线条排列疏则弱，密则强练一练：出示单线勾勒的立方体，学生尝试根据光线照射的影响，用铅笔皴线画出不同的明暗变化，并比较上了调子的立方体与之前的单线图片中的立方体有什么不同?(更具立体感)教师总结：通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法进行涂画，能够使物体变得层次分明，富有立体感。
由此掌握概念：明暗线条表现法——通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子。
出示石膏体。
提出问题：物体在空间中受光线的影响会产生深浅不同的灰度，这些层次不同灰度可以概括成五大面和三大调子，想想它们分别是什么?学生观察并思考。
教师总结：素描可分为三大调子(亮面、暗面、反光)，又由三大调子引申出五大面(亮面、暗面、灰面、明暗交界线、反光)。
活动三：示范操作，实践练习教师出示石膏立方体，看一看、想一想能画出几个面及其透视变化。
教师示范线条的疏密关系，通过观察对比的方式讲解不同疏密、长短、大小、轻重等线条的不同视觉效果。
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第五课深浅变化︳湘美版一、教材分析教材参考：《五年级美术湘美版上册》本节课的主要内容是教会学生如何掌握深浅变化的技巧，通过绘画作品来表现物体间的空间关系，同时让学生了解到颜色的深浅和变化也能起到增强作品层次感的作用。
这一课涵盖的知识点比较多，包括绘画的基本技巧、颜色理论等，教师在授课时应该充分考虑到学生的年龄以及实际运用的场景，让学生快速掌握相关技能和知识。
二、教学目标1.知道深浅变化的概念，能够理解深浅变化对绘画作品的重要性；2.能够进行简单的色彩分层，并在绘画作品中运用色彩深浅变化；3.培养学生的观察和表现能力，让学生掌握绘画的基本技巧；4.提高学生的审美能力，让学生在欣赏作品时能够发现其中的深浅变化。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.理解深浅变化的概念，并掌握深浅变化的效果；2.运用色彩分层和深浅变化的技巧，增加作品层次感。
3.2 教学难点1.让学生掌握如何根据实际情况构思绘画作品的效果；2.让学生学会如何灵活运用深浅变化和颜色分层的技巧；4.1 预习介绍本课课程主要内容，让学生在课前阅读相关课本，了解深浅变化的概念和重要性。
4.2 导入1.带学生欣赏一些具有深浅变化效果的绘画作品，并让学生发言自己的感受；2.引导学生自己画一张画，对比深浅变化和不变化的画有何差异，并让学生思考深浅变化和不变化的画的区别。
4.3 操作演示1.讲解画深浅变化的步骤和各项技巧的方法，如何运用色彩分层来增加作品层次感；2.通过实践操作来帮助学生快速掌握所学知识及技巧。
4.4 练习与巩固1.让学生自己动手画一些具有深浅变化效果的作品，以巩固所掌握的知识和技巧；2.与同学交流绘画作品，并作出评价和提出建议。
五、教学建议1.教师在教学过程中应该充分考虑学生的实际情况和年龄特点，让学生在轻松愉快的氛围中快速掌握所学内容；2.建议教师在授课过程中穿插一些艺术欣赏课程，让学生在与绘画亲密接触的过程中提高审美能力；3.希望学生们在后续的学习中能继续深入研究美术知识，探索自己的创意和表达方式，不断提高自己的绘画技能和素质。
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版_34277
湘美版五年级美术上册《深浅变化》教案教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点认识色彩明度变化。
教学难点作画时明度对比的利用。
教学准备绘画工具：铅笔、橡皮、素描纸教学过程一、导入师：同学们，我们来看一个有意思的自然现象，请同学们观看粉笔盒的每个面的颜色是怎样的？生：正面的颜色深生：侧面的颜色浅生：还有投影，投影的颜色更深师：同学们总结的非常好，我们今天就一起来学习——《深浅变化》（板书）二、讲授新课欣赏大师作品师：请同学们看视频，视频中画的是什么？生：《奥塔山丘上的房子》师：它的作者是谁呢？生：毕加索师：这位同学回答的非常好，这幅画的作者是毕加索，毕加索是西班牙画家，是立体主义的代表人物，立体主义是西方现代艺术史上的一个流派，二十世纪初始于法国。
它主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感。
了解了立体主义和毕加索，我们继续来看这幅画。
师：这幅画由什么组成？生：房子，山坡。
师：那么房子的形状是什么样的？生：几何形师：那么房子有没有空间感，为什么？生：有空间感，因为房子的每个面的颜色有深有浅，有深浅变化师：那么深浅变化是怎么产生的呢？有请老师来做示范淡轻深重淡疏深密由此，我们可以总结出颜色的深浅变化是由用笔的轻重，排线的疏密有关。
用笔轻，排线疏，颜色就淡；用笔重，排线密，颜色就深。
我们知道了深浅变化的原因，下面我们就小组合作来做一个小练习（同桌为一组）。
请同学们看视频中的色块，有深浅变化，请小组内一人画浅色块，一人画深色块，看看那个小组画的又快又好？师：同学们很快就画好了，我们来看看两个小组的作品第一个小组两个人画的有深有浅，如果画的均匀一些会更好第二个小组也是有深有浅，如果线条画的流畅一些会更好。
师：同学们画的都很好，那么如何把色块运用到物体中呢？请同学们继续看视频师：看长方体每个面的颜色变化生：正面由上往下，由深变浅生：侧面由下往上，由深变浅生：顶面由右向左，由深变浅师：我们再来看看圆柱体，它的每个面的颜色变化是怎样的？生：顶面由右向左，由深变浅生：侧面由左往右，由深变浅教师示范师：相信同学们已经掌握了深浅变化的技法，接下来，请老师为同学们做示范（示范长方体的画法）欣赏其他学生作品师：房屋和圣诞树的深浅变化？生：树由左往右，由深变浅生：房屋上还有光芒，顺着光芒由深变浅师：那么小鱼呢？生：由外向里，由深变浅教师总结本节课重点三、布置作业师：请同学们任意画一组图形，画出它的深浅变化四、点评作业师：请两位同学说说自己的作品生：我画的是小鱼，由外向里，由深变浅生：我画的是花朵，由里向外，由深变浅教师点评：同学们完成的都非常好，第一位同学的作品画的是小鱼，由外向里，由深变浅，如果形体画的再准确一些会更好。
第5课 深浅变化 (教学设计)湘美版(2012)美术五年级上册
第5课深浅变化（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册课程背景与教学目标本节课是湘美版（2012）美术五年级上册的第5课，主要内容为深浅变化。
本节课的教学目标如下：1.认识深浅变化的概念；2.掌握绘画中深浅的表现方法；3.提高学生的认知能力和创造力。
为达到上述目标，教师可以采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践等。
教学过程安排一、热身活动（5分钟）在课程开始前，教师可以采用游戏、问答等方式进行热身活动，吸引学生的注意力，准备进行后续的学习活动。
二、讲授知识（10分钟）在热身活动之后，教师可以讲解深浅变化的概念和在绘画中的表现方法，向学生介绍深浅变化的实例和应用。
三、示范教学（15分钟）为了更好地理解深浅变化的表现方式，教师可以通过实际绘图来进行演示。
教师可以通过绘制简单的物品，如球体、墙壁等，来向学生展示深浅变化的表现方法。
四、学生练习（30分钟）为了使学生能够更好地掌握深浅变化的表现方法，教师可以将学生分组，让他们利用班级提供的素材进行实际练习。
在练习过程中，教师可以时刻关注学生的步骤和作品，并给予指导和评价。
五、展示作品（20分钟）在学生完成绘画练习之后，教师可以安排时间进行作品展示和讨论。
学生可以通过分享自己的作品，向同学展示自己的理解和表达方式。
教师可以及时评价和引导学生，以提高学生的创造力和表现能力。
六、总结和评估（10分钟）在课程结束之前，教师可以对学生进行课程的总结和评估。
学生可以表达自己的收获和感受，同时教师还可以通过各种方式对学生的表现加以评价。
教学重点难点本节课的教学重点为：1.掌握深浅变化的表现方法；2.提高学生的绘画技能和创造力。
本节课的教学难点为：1.帮助学生理解深浅变化的概念；2.提高学生的创造能力，引导其进行创作。
教学参考资料1.《湘美版（2012）美术五年级上册》2.教师自编课件上课准备教师需要准备以下物品：1.笔、纸、颜料等绘画工具；2.绘画素材，如球体、墙壁等；3.课堂教学工具，如黑板、投影仪等。
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第五课深浅变化︳湘美版教学目标本节课主要目标是让学生通过对画面中不同颜色和明暗变化的理解，学会运用颜色的深浅变化来表现画面中的主次关系，增强学生对画面构图的观察能力和创作能力。
教学重点1.颜色深浅变化的概念和作用2.通过运用颜色的深浅变化，在画面中表现主次关系3.在创作中运用颜色深浅变化来表现物体的阴影和立体感教学准备1.教师准备：湘美版五年级上册美术教材、黑白彩铅笔、彩色铅笔、彩色油画棒2.学生准备：彩色纸、彩色铅笔、对比明暗较强的图片以及阴暗角落的照片等教学过程热身活动（5分钟）1.在黑板上出示几张图片，让学生发表感受并观察画面中的深浅变化。
2.引导学生找出画面主次关系并解释一下。
知识点讲解（20分钟）1.让学生自己进行涂色，体验颜色深浅变化的效果。
2.通过示范，让学生了解如何在画面中使用颜色深浅表现不同物体的显暗。
练习时间（30分钟）1.让学生在白纸上涂出不同颜色的长方形。
2.让学生通过色彩深浅变化，把长方形分成两部分，表现主次关系。
3.让学生自主创作，画出角落和空间中的画面。
提高任务（10分钟）让学生用彩色油画棒画出自己的自画像，并通过颜色深浅变化表现不同部位的明暗关系。
课堂总结（5分钟）1.回顾本课的学习内容，强调颜色深浅的作用。
2.引导学生多注意颜色深浅变化的使用。
课后作业1.在家里找到几张有明暗对比的图片或照片，通过使用彩色铅笔和油画棒体验颜色深浅的效果。
2.对比学生自画像中使用的颜色深浅的变化，定期向家长做展示和分享。
教学反思教学过程中，学生参与积极，通过实际体验加深对颜色深浅变化的理解和对主次关系的理解。
在练习环节上，学生的创意和想象力也得到了很大的发挥。
在以后的活动中，教师可以多开发学生的想象力，帮助他们更好地掌握颜色深浅变化表现的物体的阴影和立体感。
五年级上册美术教案-深浅变化-湘美版
五年级上册美术教案-深浅变化-湘美版一、教学内容1.1 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握深浅变化的概念和特征；2.了解深浅变化在美术作品中的表达方式；3.通过实践演练，加深对深浅变化的理解。
1.2 教学材料1.紫外灯；2.紫外线笔；3.坐垫；4.A4白纸；5.彩色铅笔。
1.3 教学过程1.教师引入（5分钟）通过展示几张深浅变化的美术作品，或许一些学生对浅印深印有一些感性的了解，但是大多数情况下这些美术作品只是引起学生的好奇心。
因此，老师可以先给学生介绍一下深浅变化的概念，并解释它在美术作品中的意义，让学生产生学习的目的感。
2.学生实践（30分钟）接下来，老师可以通过实践演练，让学生更加深入地理解深浅变化。
具体操作步骤如下：（1）将白纸放置在坐垫上，用彩色铅笔轻轻地画出一些线条和图案；（2）使用紫外线笔在画好的线条和图案上追踪画，使之呈现出深浅变化的效果；（3）使用紫外灯照射，观察并描述不同部位的深浅变化效果。
3.整理学习成果（15分钟）让学生把自己实践的作品整理起来，并与同学分享自己的体验和感悟。
同时，老师可也要根据学生作业的完成情况，针对性地做出点评，将学习重点和难点加以梳理，方便学生在随后更好地掌握深浅变化的知识。
4.总结（5分钟）对于这节课的学习成果进行总结，并鼓励学生在日常生活中不断去观察美术作品中的深浅变化，以加深自己对其的认识。
二、教学反思本节课教学目标明确，操作简单明了，体现了很好的实践性，既能够帮助学生认识深浅变化这一概念，又能够让学生亲身体会深浅变化在美术作品中的表达方式，收获颇丰。
在现实教学中，大家可以更具实际情况，适当调整课程内容，以切实帮助学生完成知识点的掌握。
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小学美术湘美版五年级上册
《深浅变化》教案
教材分析：
色彩的三要素是色相、明度、纯度。
色彩的明度即色彩的深浅程度，或者说是明暗程度。
本课安排深浅明暗练习，能运用手中的笔的不同力度和皴线疏密产生不同的明暗色彩变化，这样可以使学生对素描明暗深浅的变化有直观的感受和体会。
学情分析：
五年级学生的立体思维已经开始发展,总是用各种方法去尝试绘画的立方体效果,但是这方面的知识和技法还没掌握,所以还是很稚拙的。
教学目标：
知识与技能:初步探索形体的明暗、层次感的探索各种美妙效果。
过程与方法:感知明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。
情感态度与价值观:培养学生善于发现美、探索美的精神。
教学重点：光影现象的认识及期在绘画中的初步运用:深浅排线方法。
教学难点：用铅笔排线,尝试通过用笔的轻重变化与线条的疏密变化来表示深浅变化的明暗效果和立体层次感。
教学方法：观察法、讨论法、演示法。
教学准备：课件、范例、铅笔、橡皮擦、素描纸、吸磁、石膏等。
教学课时：第一学时（造型表现）
教学过程：
一、对比观察，导入课题
1.对比观察一组图片。
问：同学们觉得这两幅有什么相同和不同?
2.做光照实验，学生了解在光的照射下,物体形成了深浅变化。
3.出示素描范作，感受深浅变化使物体充满了立体感和空间层次感。
引出课题（板书课题）
二、范作赏析，学法指导
1.欣赏米毕加索《奥塔山丘上的房子》，谈感受。
2.任务一：深浅变化的排线练习
（1)示范画法。
深浅变化的排线方法:重而密,色就深；轻而疏,色则浅。
（板书重点）
（2)学生练习，教师巡视。
（3)将正确画法和错误画法进行对比,学生看到不同。
排线注意:方向一致；轻重均匀；疏密变化。
3.任务二：深浅变化的表现方法
（1)观察图片总结表现方法：由深到浅、过度均匀、交错变化。
（2)学生练习，教师巡视个别指导。
（3)指出学生作业优点与问题。
4.赏析学生画作。
小结:用深浅变化的方法来表现生活中的事物。
三、创作练习，自主表现
1.临摹或创作图案，注意构图饱满；
2.由深到浅，过度均匀，交错变化；
3.感受深浅变化带来的立体感和层次感。
播放音乐，学生创作，教师巡视指导。
四、展示评价，总结拓展
1.展示学生作业，评价排线和色调的深浅变化。
2.艺术源于生活，欣赏生活中深浅变化的美。
板书设计:
重而密深
轻而疏浅
变
化
今天老师给大家带来两幅画，同学们觉得有什么相同和不同？
（相同：都是长方体和圆柱体；不同：第二幅加了线条，有明暗深浅变化。
）
为什么物体会产生深浅变化呢?我们来做个小实验，这是几何体石膏，我把它放在光照下，你看到了什么？（我们发现在光的照射下,物体形成了深浅变化。
受光多的颜色浅，受光少的颜色深。
所以是光让物体产生了深浅变化）我们再看这些高中的哥哥姐姐们素描作品，能不能找到深浅变化?给你什么感觉？（深浅变化使物体充满了立体感和空间层次感）
这节课我们就来了解神奇的“深浅变化”。
（板书课题）
首先，我们一起去欣赏一个大师的作品，毕加索的《奥塔山丘上的房子》看了这个立体派大师的作品，你们有什么感受？(抽象、看不懂、由许多几何立体图形组成，感觉有光的照射，有深浅变化)
同学们感受谈的很不错，毕加索大师用概括的手法将看到的景物都简化成了几何形体,利用深浅变化，来表现光影效果。
看来，深浅变化早在毕加索时代就用到了。
同学们想不想学着用普通的铅笔画出深浅变化呢？那么，我们得从最基础的排线开始，请大家看老师怎么画。
首先我画一个长方形，然后我从左到右由深到浅来排线。
同学们，你们发现老师是用什么方法来产生色块的深浅变化的？随机板书重而密、轻而疏
你们想试一下吗？拿起桌上的小纸在白色那面试着排一排，看看你又会有怎样的新发现。
（拍手示意停）刚刚老师走动的过程中有这两种发现，你们觉得哪个更好？为什么？排线注意:方向一致；轻重均匀；疏密变化。
老师提醒同学们注意到这三点，排线深浅过度才能更自然。
我们学会基本的排线，还要知道在具体图案中，怎么排线才有立体感和层次感。
你们从这两幅图中发现了什么方法？（每个面的深浅变化顺序不一样）非常棒！总结下就是由深到浅、过度均匀、交错变化。
老师这带来四组几何图形，想请四个同学帮忙上台来表现深浅变化。
其他同学就在自己自己座位上练习任务二。
（拍手口令）我们看像这种弧线的地方转动纸张来排线，能不能涂满整个面？要由深到浅的色调变化。
看来同学们都基本学会了。
我们就去赏析下其他学生的画作，你们瞧他们画了些什么?原来我们还可以用深浅变化来表现生活中的事物，比如动物、植物、房屋等。
深浅变化是什么方法表现的呢? （从左到右，向外、向内等）
还等什么呢？现在阅读作业要求，拿上手中的开始画，看看一会我们将创造出怎样的奇妙作品吧。
注意构图饱满就是要求你画的东西要够大，起码占满纸张的百分之70哦，这样才能更突出。
(拍手)请将目光调整到黑板，咱们请小作者自己介绍一下你的作品。
你画的是什么？你是怎么画的？针对他的作品你能提出怎样的改进意见？同学们评价都很中肯。
艺术源于生活，我们的大自然让艺术家感受体会了色彩的深浅变化之美，艺术家就将这种美的感受再现运用到了生活之中，艺术和生活是息息相关的，美和生活也是息息相关的。
请记住：生活中不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。