计——武汉理工大学新校区校园规划
武汉大学教学楼炸了!真可惜了!(3个视频揭露真相)
武汉大学教学楼炸了!真可惜了!(3个视频揭露真相)武汉大学教学楼炸了！真可惜了！9月10日凌晨，武汉大学一幢竣工投用16年的高层教学楼被爆破拆除。
这座教学楼是武汉工学部第一教学楼，于其形象挺拔魁梧，被戏称为“变形金刚”。
图为学生拍照留念16年前投资了一个亿！中国工程院院士何镜堂设计，获得鲁班奖！拆除工程经费达到了1300万元！2016年9月10日爆破，倒塌仅4秒！于是我们得出了一个恐怖的公式：一个亿+1300万+鲁班奖=16年寿命+4秒倒塌！PS：中国建筑工程鲁班奖创立于1987年，该奖项也是国内建筑行业工程质量最高荣誉奖。
视频为建筑爆破视频拆除前后对比图公开资料显示，武汉工学部第一教学楼地面20层，楼高米，面积万平方米。
该楼武汉水利水电学院在1997年正式动工修建，2000年与武汉大学合校之后竣工，当年6月投入使用，是上世纪“向高度要空间”理念的产物。
大楼为何被拆？2011年7月7日，《武汉东湖风景区总体规划(2011-2025)》获国务院正式批准。
此次规划是继1993年9月东湖总体规划第一次编制完成后的又一次全面修编。
华中科技大学力学与土木工程学院退休教授赵宪尧对媒体介绍，拆除教学楼的背景是东湖风景名胜区总体规划，“规划范围里面有一部分是武汉大学的建设用地，在这个背景下对沿线有一个整治规划。
” 该规划要求，城市建设要充分考虑东湖的自然景观特色，不能破坏东湖山水空间构架和尺度，要严格控制湖滨等地区内的建筑高度、体量、色彩，与自然山际线相呼应。
对不符合规划的建筑予以拆除。
武汉大学官网给出的拆除建筑的理是：建筑体量和建设高度不符合2011年经住建部批准的《武汉东湖风景区的总体规划》。
武汉大学官网曾详细解释了教学楼被拆除的原因：“第一，工学部第一教学楼建筑高度超高违反东湖风景区规划，对景观视线造成遮挡，破坏东湖景观和自然山体轮廓线。
第二，区域现有建筑外观及环境质量不佳与东湖绿道、东湖风景区规划要求不相符，与校园建设要求不相符。
大学后勤社会化改革方案
大学后勤社会化改革方案学校办后勤、后勤依赖学校的状况已经成为制约学校教育发展的"瓶颈"因素。
后勤社会化改革，关系到学校实施"两个一流"的发展战略目标的全局。
因此，必须抓住三校合并的有利时机，提高认识，统一思想，大力推进，尽快完成学校后勤社会化改革。
一、改革的指导思想以邓小平理论和江总书记关于"三个代表"的重要讲话为指导，认真贯彻执行国办发[2000]1号文转发的教育部等六部门《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》的精神，坚持后勤社会化改革的方向；坚持为学校教学、科研、师生服务的方向；进一步解放思想，转变观念，抓住机遇，勇于实践，加快我校后勤社会化改革。
二、改革的原则1、坚持体制改革与机制创新相结合的原则按照社会主义市场经济规律，逐步建立起后勤社会化的管理体制和运行机制。
后勤改革就是要在实行政企分开的体制改革的基础上，实行机制创新，走"专业化、市场化、产业化"之路，为后勤工作的社会化建立起一种自我发展、自我约束、自我经营、自负盈亏的运行机制。
2、坚持"政企分开，两权分离"的原则政企分开就是将后勤管理职能与后勤事务分开，由学校设立相应的职能处（后勤管理处），作为甲方执行后勤行政管理职能；组建武汉理工大学后勤集团，作为乙方执行后勤事务，具体实施后勤服务工作。
甲方代表学校行使制定后勤规划、经费预算、组织项目招标与后勤集团签订合同，对后勤实体服务质量、价格进行监督等行政管理职能。
实现国有资产所有权和经营权的分离，明确学校的资产所有权、处置权和后勤实体的资产经营使用权。
3、坚持为教学、科研和师生员工服务的原则后勤改革要始终坚持为教学、科研和师生员工服务的原则，遵循教育规律，认真处理好经济效益和社会效益的关系。
改革要有利于提高学校的后勤服务质量和管理水平；有利于减轻学校的负担；有利于提高办学效益；有利于保证学校的稳定和发展。
高校一站式学生社区建设的发展趋势
［摘要］一站式学生社区建设是高校深化“三全育人”综合改革、推进学生工作的重要抓手。
在新时代背景下，高校应进一步完善一站式学生社区建设，提升对学生的服务和管理能力，为实现学生全面发展提供平台。
在“三全育人”背景下，高校一站式学生社区建设工作的重心是充分发挥一站式学生社区在育人中的作用，全面提高人才培养质量。
近年来，部分高校积极探索一站式学生社区建设模式，努力提升服务管理水平和育人能力。
对高校一站式学生社区建设的相关概念进行阐述，对其在高校中的现状和存在的问题进行分析，并提出高校一站式学生社区建设的发展趋势。
［关键词］一站式；学生社区；发展；建设［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2024）09-0161-04高校一站式学生社区建设的发展趋势裘晟（南京传媒学院，江苏南京211172）一、一站式学生社区建设的内涵界定高校一站式学生社区是指高校为满足学生成长发展的需要，整合校内外资源，将学生工作从“分”到“合”，通过与专业机构、企事业单位等共建，以学生为中心，整合校内外资源，为学生提供的一种开放式的生活和学习空间。
一站式学生社区建设的理念和目的是整合校内资源、拓宽育人渠道、构建多元育人体系，以培养具有高度社会责任感、健全人格的人，满足新时代高等教育高质量发展要求。
一站式学生社区建设包括以下三方面的内容：第一，促进专业机构和社会机构共同参与。
在新时代背景下，高校一站式学生社区建设不应局限于学校内部资源的整合，还应积极发挥社会力量的作用。
第二，加强高校与专业机构合作。
在共建过程中要明确双方的责任和义务，为学生提供优质服务和良好环境。
第三，开展多种形式的服务活动。
高校要注重发挥信息技术优势，构建线上线下相结合的一站式学生社区服务平台。
一站式学生社区建设是一项系统工程。
在建设过程中要加强顶层设计、强化责任落实、建立保障机制、提升服务能力、完善工作体系等。
首先，要加强顶层设计和制度保障。
美国大学校园规划设计漫谈:以加州大学伯克利分校和哈佛大学为例
美国大学校园规划设计漫谈：以加州大学伯克利分校和哈佛大
学为例
屈张
【期刊名称】《住区》
【年(卷),期】2017(000)004
【摘要】本文主要介绍美国大学校园规划设计.美国许多名校的发展都经历了上百年的时间,经过数次渐进式的规划和建设,最终形成现在的校园肌理.而长期的规划体系有助于制定可持续性的、动态的发展和更新规划.当前,我国大学也正在经历一个快速发展的过程,无论是新校区的扩展还是老校区的改建,都需要有明确的规划和设计指导.本文以美国公立大学和私立大学中两所最有代表性的校园——加州大学伯克利分校(University of California,Berkeley)和哈佛大学(Harvard University)为例,梳理校园规划沿革,分析其不同时期的规划设计思想,以期对当前的校园建设提供一些参考.
【总页数】6页(P126-131)
【作者】屈张
【作者单位】清华大学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.当代美国大学招生政策公平性的现实悖论与制度困境——以学生录取公平组织诉哈佛大学董事会案为例 [J], 廖伟伟;罗倩茜
2.美国大学教师薪酬及福利政策——以加州大学伯克利分校为例 [J], 陈瑜
3.美国大学教师发展中心的运行模式及启示
——以密歇根大学和加州大学伯克利分校为例 [J], 陆璐
4.美国大学CIO体制创新的经验与启示——以美国加州大学伯克利分校为例 [J], 刘丙利
5.美国大学学生社团的治理模式及其启示——以加州大学伯克利分校为例 [J], 杨广东
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教育部关于同意武汉理工大学华夏学院转设为武汉华夏理工学院的函
教育部关于同意武汉理工大学华夏学院转设为武汉华夏理工学院的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2016.04.21•【文号】教发函[2016]90号•【施行日期】2016.04.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意武汉理工大学华夏学院转设为武汉华夏理工学院的函教发函[2016]90号湖北省人民政府：《湖北省人民政府关于申请将武汉理工大学华夏学院转设为民办普通本科高校的函》（鄂政函〔2015〕143号）和《湖北省教育厅关于武汉理工大学华夏学院、武汉大学珞珈学院拟定校名的函》（鄂教发函〔2016〕27号）收悉。
根据《高等教育法》《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》《普通本科学校设置暂行规定》《独立学院设置与管理办法》（教育部令第26号）的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会六届五次会议的评议结果，经研究，同意武汉理工大学华夏学院转设为武汉华夏理工学院，学校标识码为4142013666；同时撤销武汉理工大学华夏学院的建制。
现将有关事项函告如下：一、武汉华夏理工学院系独立设置的民办普通本科学校，由你省负责管理。
二、鼓励学校办学定位于应用技术类型高等学校，主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。
三、学校全日制在校生规模暂定为12000人。
四、学校现有专业结构的调整和新专业的增设，应按我部有关规定办理。
五、武汉理工大学、武汉思博睿科教发展有限责任公司、武汉理工大学华夏学院签订的《终止合作举办武汉理工大学华夏学院的协议书》，请督促履行，逐项实施到位，以保证过渡期内学校平稳、健康发展。
我部将对落实情况和结果进行复查。
六、我部将适时对学校办学定位、教学质量和人才培养情况进行评估。
望你省加强对该校的指导和支持，结合优化区域高等教育结构布局的需要，引导学校按照办学定位，服务区域经济社会发展需要和经济发展方式转变，加强学校发展战略规划研究，加强内涵建设，创新人才培养模式，培养社会需要的应用型、技术技能型人才，不断提高教育教学质量和学生就业率，促进学校办出特色，办出水平，为湖北省的经济发展和社会进步做出更大贡献。
大学读书活动策划书
大学读书活动策划书大学读书活动策划书篇1为进一步加强学校目标教育，我们将以读书增智慧，读书促养成，读书树理想，读书育人格为理念，以营造浓郁的学习氛围，提升学生的综合素质，让学生树立自己的目标，构建积极向上、清新高雅、健康文明的书香校园文化为目标，开展第六届校园读书月活动。
一、活动主题目标引领，快乐学业。
二、活动目的让学生学会树立目标，并想方设法实现目标；让学生学会学习，并且实现快乐学习。
从而，让学生在大学生活中为实现目标而快乐学习，不断进取，最终达到学有所成，真正的学以致用，驾驭所学的知识逐渐实现个人目标。
三、活动地点图书馆报告厅四、活动时间3月24日五、活动流程1.观众于规定的时间内入场，院学习部成员负责签到工作。
2.等到嘉宾和同学入场完毕，开幕式准时开始，先有主持人介绍在场嘉宾，再邀请老师来致辞，宣布开幕式正式开始。
3.先由工作人员播放一下我们精心制作的宣传片，让大家对我们的活动更加明白，以便能更好的`完成读书月活动。
4.等讲解完可穿插一些小活动。
活跃气氛。
5.结束开幕式，并由相关人员整理会场。
六、会场布置1.图书馆舞台上可悬挂此次开幕式的横幅。
2.会场舞台的周围延边摆上2排整齐的花盆；3.观众席分区标志张贴在每一排的第一个座位的靠背上；七、总体人员安排：1.由学生会院学习部负责总体调度；2.由院学习部负责会场入口接待工作；3.由院学习部成员负责会场秩序工作；4.由院办公室和公关部负责茶水礼仪工作；5.由院学习部负责后勤工作；6.宣传部和学习部共同负责宣传工作。
八、注意事项1.做到入场有次序，入座有次序2.开幕式各系部自行负责会场次序，保持和谐。
3.开幕式后有序出场，带走身边垃圾并清理会场目标如蜜蜂采花，读书如蜜蜂酿蜂，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”院学习部3月12日大学读书活动策划书篇2今天社团展示月以读书漂流活动作为启动仪式正式开始了。
我们启航文学社本次的读书漂流活动取得了不错的成果，现总结如下：一、活动时间准时，秩序较好：中午放学我们马上开动本次活动就在事先准备好的场地举行。
武汉理工大学关于进一步加强实践育人工作的实施意见
5．进一步组织开展各级各类创业活动。以国家创业训练与实践项目为基础，以参加创业计划竞赛为契机，以校内外创业基地为依托，大力促进大学生科技成果转化，鼓励大学生开展创业模拟训练与创业实践，提高创业技能。学校相关部门应在政策、技术、资金、场地等方面予以支持。
（九）加强研究交流。定期召开实践育人经验交流会、座谈研讨会等，及时总结推广实践育人成果，研究深入推进实践育人工作的思路举措。在教研项目立项中，向实践育人倾斜，积极组织专家学者开展科学研究，不断探索实践育人规律，为加强实践育人工作提供理论支持和决策依据。
（十）强化舆论引导。充分发挥报刊、广播、电视、互联网、宣传橱窗等校内外新闻媒体的作用，广泛开展宣传活动，大力报道加强实践育人工作的重要性、必要性，广泛宣传实践育人工作取得的成效及涌现的先进典型，积极推广学校及各二级单位加强实践育人工作的新思路、新做法、新经验，在全校进一步形成全员实践育人的良好氛围，营造良好实践育人文化。
二、完善实践育人体系
进一步完善我校实践教学、军事训练、社会实践、创新创业等实践育人形式。坚持把社会主义核心价值体系和学校“责任、诚信、成才”三项教育融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，纳入教学计划，并计算相应课内学时学分或课外学分。
（一）进一步强化实践教学环节
在制定各层次、各类别培养方案时，全面落实有关教学质量国家标准对实践教学的基本要求，结合专业特点和人才培养要求，制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的15%、理工类本科专业不少于25%。全日制专业学位硕士研究生实践教学学时不少于半年，其中应届本科毕业直接攻读专业学位硕士研究生的实践教学学时原则上不少于１年、学分不低于５学分；学术型硕士研究生实践学分不低于２学分。
广西华蓝设计(集团)有限公司武汉校园招聘行程安排
播放宣传片
20分钟
宣讲人王珍介绍公司情况（PPT）
15分钟
企业代表4人（华科毕业生）谈在华蓝的成长
10分钟
自由提问
30分钟
接受简历及初步沟通
招聘行程安排
时间
地点
工作事项
参加人员
1
10月10-11日
目标院校
检查英才网张贴海报的情况；落实场地、悬挂横幅等
王珍、胡红艳、梁巨大
2
10月10-11日
目标院校
各专业院根据招聘需求走访目标院系的老师与学生，鼓动学生参加公司的专场宣讲会。
研究院：王珍、胡红艳等
市政院：王全、梁巨大
规划院：钟源、韦清辉
总包公司：闫越
学生交流会
招聘小组成员
6
10月12日晚上19:30
地点待定
宴请老师；宴会结束后安排人员通知华科大的学生10月13日上午面试等事宜
招聘小组成员
7
10月13日上午9点
华中科பைடு நூலகம்大学8号楼
安排一部分人面试
根据学生情况，再分配。
8
10月13日上午10点
武汉理工大学马房山校区东院就业大楼1号厅
校园宣讲、收简历
参与人员：待定
9
10月13日下午及晚上
华中科技大学8号楼房间
分专业面试
招聘小组
10
10月14日
华中科技大学8号楼房间
分专业面试
招聘小组
11
10月15日
返程
校园宣讲会流程
1、基本流程：
宣讲会议程
活动时间
活动主题和安排
20分钟
入会前准备(并播放企业VIDEO、南宁市宣传片)等待时播放
实践作业的三种形式
在小学，语文、数学、英语等学科都有学生作业，我认为小学综合实践活动课程也要有学生作业，因为这能有利提高小学生的综合实践活动素养，有利促进学生更好地认识社会，认识自然，认真自我，有利促进学生科学精神、创新意识与实践能力的发展。
而小学生综合实践活动作业应力求切合主题，体现学生的主体性，面对生活的实践性，设计过程的开放性，形式与内容的多样性，促进学生发展的实效性，师生操作的可行性。
经过多年的学习、实践、反思、探索，我认为小学生综合实践活动的作业可以采用一下几种基本形式。
一．活动计划作业活动计划作业是指学生根据各类主题活动制定的个人或者小组具体活动计划。
综合实践活动常常有三大类实践学习活动方式：一是以探究为主的方法和过程，包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集和处理。
二是以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程，包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。
三是以技术实践为主的方法和过程，包括技术实践和劳动实践两大类，具体有设计、制作、养殖、种植、信息分布等。
学生活动计划是依据以上几种实际学习活动方式制定的。
活动计划一般有学生个人或者小组制定，因此，活动计划作业一般可以分为个人活动计划和小组活动计划。
1.个人活动计划个人活动计划由学生个人独立制定。
附１：第一次挣钱活动计划2。
小组活动计划小组活动计划则由小组﹙一般小组由3——5人组成﹚讨论合作制定。
附２：关爱残疾人小组活动计划班级：五﹙１﹚组名：阳光小队组长：谢子微２００８年１１月１０日对活动计划这类的作业，老师应结合不同的实践学习活动进行具体的指导，让学生明确具体的要求。
坚持进行活动计划这类作业的训练不仅有利每次活动的顺利进行，规范学生实践活动的行为，而且能够提高学生的规划能力。
二．活动记录作业活动记录是指学生对自己实践活动情况的记录。
活动记录是我一直坚持训练的一项作业。
从2003年开始，我便在综合实践活动中要求每位学生准备一个活动专用记录本，告诉学生谁在活动中有什么要记的或想记的，谁就把它记录下来。
大学生空心病状况及影响因素分析——以武汉理工大学为例
大学生空心病状况及影响因素分析——以武汉理工大学为例摘要】空心病是指一种由价值观缺陷导致的心理障碍，它在大学生群体中表现得非常突出。
近年来，大学生群体的心理问题愈来愈受到社会的广泛关注，空心病作为一个新的病理概念，体现着当代青年的心理现状和表现形式。
目前，对于空心病的差异化成因和针对性政策研究还不够深入。
本文以武汉理工大学为例，旨在通过对问卷调查结果的数据分析，了解大学生空心病在不同年级、性别、专业上罹患状况的差异程度,进行深入的心理学层面的探析并为大学生潜在性空心病、空心病以及趋向于发生“病变”的病症提供解决方法，进行针对性干预并引起社会重视。
【关键词】大学生；空心病;影响因素；对策【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2019）06-0294-041.空心病的现状与研究问题1.1 研究问题与动机空心病是近几年才出现的心理学概念，空心病的正式表达是“价值观缺失所导致的心理障碍”。
其最早由北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导、精神科主治医师徐凯文在2016年11月的《时代空心病与焦虑经济学》中提出，其中表示30.4%的北大学生“兴趣低落、兴趣减退、快感缺乏”，症状表现与抑郁症极相似，但按照抑郁症的治疗方式没有效果[1]。
“空心病”的提出引起了社会各界的强烈关注与重视，但就目前的研究而言，空心病仅以北大学生作为调查对象缺乏广泛性、普遍性，需要对不同年级、专业、性别、地域等学生罹患空心病的针对性分析。
除此之外，相关的解决方案过泛，实践性不强，对于学生和校方而言，在短期内很难及时发现和解决。
1.2 研究意义这一研究旨在探索空心病的个体差异性特征，厘清年级、性别、学科对空心病状况的差异化影响。
在此基础上分析相关对策，为大学生心理健康发展有力支持和解决方向。
同时，找出大学教育不同阶段、不同性质的科目与大学生自我认同之间的关系，为社会教育模式、父母、学校教育方法提供改进意见。
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ｚ： 个性化校园设计 ，。 ： ——武汉理工大学新校区校园规划 Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ ｃａｍｐｕｓ ｄｅｓｉｇｎ ＞ Ｃａｍｐｕｓ Ｐｌａｎｎｉｎｇ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｎｅｗ Ｓｃｈｏｏｌ Ａｒｅａ ｏｆ ＷＨＵＴ
Ｚ 毫 汤 鹏 Ｉａｎｇ Ｐｅｎｇ
中国分类号ＴＵ２４４３ 文赫标识码Ｂ 文章缔号１００３—７３９ ２００６）１２－０１６６—０３ ／ 摘要以大学规划设计为买例，探讨 随着我国高等教育事、 进入飞速发展时期高校建 在物质技术手段日趋发达．文化观念日箍趋同的背景下
二＝ 了在总体布局上应尊重地域环境特征设也迎来了个新的高潮。高校校同或并校拓展、或原 在设引中需强调保护及尊重环境因素中的自然地形地貌
创造安全、恒捷的交通组织，在环境设 址扩大规模、或择新址新建立分校．甚至以置换的方式 如山体丘陵、湿地、湖泊、河流、冲沟等。自然因素及
＜ 计上空问景观应特色鲜明，充满人文关 弃老校另建新校。武汉理工大学华夏学院即属于新址新 局音Ｉ５的地理环境是校园个性化重要构成要素 在目前建 怀并营造个性化的校园空Ｉ＇ｑ 建的模式，但新址上存在部分保留建筑（国Ｉ）。 设ｃ 由于工期紧 在基建场地内快速“二通一平’’破坏 ： 关键词 大学校园规划个性化场所 自然地形地貌的做法固然能加快¨ｒ期但使天然的个性 、
精神 １ 布局——两区一轴五片 化校园构成要素遭到破坏的做法应予以摈弃
１ １两区 在动态变通组织上，应尽量做到人车分流。其方式 ０ Ａｂｓｔ ｒａｃｔ Ｔｈｉ ｓ ｐａｐｅ ｒ ｒｅｇａ ｒｄ ｓ ‘ 一 可分为半面方向和垂直方向两种般情况下町考虑平
“ 。 ０ ｔＹ ｐｌａｎｎ Ｊｎｇ ａｎｄ ｄｅｓｉｇｎ ａｓ 基地中部的陡坎为分界线东部为生活区，西部为 面分流的方式．如香港教育学院，建筑群以人字形的人
ｔｈｅ ｉｎｓｔａｎｃｅ，ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ 教学区（图２）行轴线展开，车行道环绕在外实现步行空间的设计理
Ｚ ０Ｙｏｕｔ ８ｈｏｕ ｒｄ ｒｅ ｓＰｅｃｔ十ｈｅ 念。特殊情况，如山地或用地紧张，可考虑垂直方向上 《 ｅｎｖ－ｒｃｎｍｅｎｔａ—ｃｈａｒｏｃｔｅｍｔ—ｃ。 一轴（网。’ 蓦 ： 墓理竿 墨 岳 二差差盖； ＝＝ ≯
ｅｇｌｏｎ ｌｎ ｔｈｅ ｔｏｔａｌ ａ ｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ， 教学区的中北部正对校园主大门形成一条东西向的 行通过大台阶引导至二层以Ｅ。华夏学院考虑到卜下课 ≯ ｃｒｅａｔｅｔｈｅ ｓ。ｆｅｅｏｒｗｅｎｉｅｎｔｔｒａｆｆｉｃ 景观主轴线。通过绿化花坛、水景和各式开敞空间等景 瞬间人流较多
教学中心区以步行交通为主，避免机动 ：了
３ ｔｅａｍ，ｔｈｅ ｓｐａｃｅ ｖｉｅｗ ｉｓ ｄｉｓｔｉｎｃｔ ｉｎ 观元素强化主轴线作为校固礼仪性的景观大道，同时 车辆的干扰。静态交通方面．对停车场的位置和容量进
ｃｏｎｆｏｒｍｉｔｙ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｈａ ｒａｃｔｅ ｒｉｓｔｉｃ 延伸至生活区作为校园主要的步行李间。在主轴线的 行统一规划。
ｉｎｔｈｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｄｅｓｉｇｎｉｎ ｏｒｄｅｒ 西端布置钟塔作为主轴线的对景．成为整个校园的标 校园的功能分区与城市紧密相通，良好的校园功能
ｔｏｆｏｒｍｔｈｅｆｕｌｌ ｏｆ ｈｕｍａｎｅ ｃａ ｒｅａｎｄ 忐亦为整个周边地区的标志之 ． 分区应该是开放式的格局，使校园成为城市的有机部分．
ｍａＭｄ ａ１。ｚｅｄ ｃａｍｐｕｓ ｓｐａｃｅ 与其共生．影响着整体城市环境；同时更加彰显校园独特
Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ Ｃａｍｐｕｓ ｐｌａｎｎｉｎｇ，… ∞个 Ｊｎｄｉｖｉｄｕａ［ｉｚｅｄ Ｐｌａｃｅ ｓｐｉｒｉｔ 生活区的运动片和居住片 相剥于火车的噪声影响校园又像城市一样．其内部的每个功能分区既要相
中环线的汽车噪声影响较小，规划将需要安静氛围的学 互独 保１｝Ｅ￣Ｅ作效率的最大化 工作质量最优化；又要 生宿舍区安排在生活区的南部，学生宿舍ＳｇＪＬ￣ｄ布置运 相互联系，保证资源共享，信息畅通。学生应是校园的 动中心 运动中心的西面现状为陡坎，高差达ＩＯｍ左右， “主人”良好的规划应为学生从宿舍去教学楼、罔书馆 规划利用其天然高差做运动场的看台，看台的坡度缓解 体育场、学生活动中心等提供安全便捷的途径 了现状陡坎带来的视觉压抑感。看台底部设运动器材室 现代西方人文主义认为哲学研究应从对外部世界的 和管理用房等。 研究转向对人本身的研究，ｒａ倡导理性思维的可靠性转 教学区分为二片：由北向南依次为图书馆片、行政教 向重视人的内在心理体验和非理性的直觉，南对普通人 具 学综合片、艺术和实验中心综合片 其中行政教学综合 性的研究转向对人的独特个性、生命本能的强调 在人文 体 片为现状保留的近４０ ０００ｍ 的一组建筑，该建筑经过内 主义哲学的影响下．现代教育注重人的素质教育 强调以 规 部结构改造后可以作为行政及教学之用；图书馆安排在 人为中心的本体论．认为教育不仅足在教室内课堂上完 行政教学建筑的北面，两栋重要的建筑分列校园景观主 成的，校园中的氟围及环境对人的熏陶应作为教育的延 划 轴线的两侧，罔书馆的西面是开敞的校同主广场，形成 伸。在此理念的引导下，现代校园设计不再将现代主义的 校园一道亮丽的风景（图４） 功能分区作为设计中的不二法则，将学生的校园生活简 华夏学院规划远期的功能结构基本不变，在近期 单抽象为“教室、运动场、生活区”的三点一线，在规划 学生宿舍片的西面、现状中建三局铣鸡山基地内规划 中更为强调对校园复合空间的创造，对学校社区化氛同 学生活动中心和学生第二食堂．作为学生宿舍片的扩 的营造．对校园人文生态环境的重视；在建筑单体上更为 充（图５）。 重视流动空间．共享空间的塑造 在教室单元上，华夏学 ２环境交ｉ匝一人文关ｌＩｍ 化特色 馘＇ 阱形的
一…… 。＿ 铜警 、 ３、建筑材料均不尽相同 校园趋向 … 。’ Ｍ
邮 编４３００７４ 城市化．尊重并反映所在城市的地域性及空间肌理，使 校园的绿化条件是“自然生态”的重要的组成部分， 收穑日期 ２００６ ０４ １２ 校园空问能够更为有机地融人城市空间。尤为强调的是 而绿色的“自然生态”又是校园人文环境的重要组成部
１６６虐蛋务建筑第２４卷 ］２／２００６ 图１校园鸟瞰 圈２校园总平面 蜓量务建筑第２４卷 ］２／２００６ １６７ 图３景观轴 分。一个 生态环境（植被、地形 地貌、气候、生 物）完全格格不八的校同． 定不会令使用者感到愉 悦，不会为他们带来身心健康．本身的适应胜也会很 差相反，与生态环境密切结合的产物将会具备 种生命的活力。人们常蜕的可持续发展的环境，正是 具摄了这样一种自组织性和适应性的产物 绿化景观规划的目标是创造为华夏学院师生提供 适宜交流、学习、休憩的环境、宜人的绿色校同环境。 利用ｔ切可以绿化的场地进行立体绿化种植 同时要 考虑植物物种多样性 植物布置应遵循四季景色各 异，季相变化明显的原则（图６ Ｊ１ 华夏学院用地肆地土壤条件较差．不太适宜植物 生长．属于先灭不足型、灌水和草地的培养，应考虑 外来覆土；乔木应选取与土壤条件相适应的树种，功 勿肓目引进树种，生长慢且成活率低。 校园的景观规划是校园人文精神特色的载体，是 打造“文化生态”的重要手段，“文化生态”不是简单 的表层刻字、竖碑，更多的是隐形的精神境界，校园 环境有无促进人们产生求知和探索的欲望，是否促进 人们的交往与研讨，是否处处有利于学生素质的培养 和身心的健康成长，它肘于校周规划机理提出很高的 要求。 华夏学亮的一个小品、一尊雕塑、一草一木、一 石一凳都是展现 文化生态”的细胞。景观设计建设 上应有所寓意，平铺直述自然不及隐意藏词更能打动 人。在１：７常校园的使用中．这些赋予深层含义的点滴， 如园丁一般打动每个欣赏它的人。随风潜入夜，润物 １６８虐里靠．建筑第２４卷 ］２／２００６ 绷无声 ４校园建筑——和谐而富有特色 校园的建筑群体应废是一个整体 应该有统一 调的建筑风格，其建筑色彩应相互协调，有相近似的 建筑符号，切勿各自为政 同时校尉各廛建筑又有各 自自身特点，规划提出建筑堤 应该注意的问题 以 指导建筑方案设计。 教育建筑醴计应创造复合建筑特征，强调建筑内 外空间的关系．提供适用的设施。目的是为师生提供 宽松的信息交流平台。 建筑柑互同合所形成的共享区域．是利用率最高 的交流地．也是联系室内外之间的‘灰宅间”，起到过 渡、连接的作用。不但可以供师生交流谈天，还是学 习研究的好地 ，这里可以碰擦出知识的火花和奇妙 的灵感 在建筑周围的大小广场 地处 是集会、操演的 空间，电是师生相互交流的空间 此处的景观建设应 复合人们交流的特点。适度的开阔地为集会创造了条 件 周边的休宦 处嗣簇在一起，便于人们聊天、小聚。 对建筑规划的控制 一厅面可以统一整个校园 建设的风格 同时为今后的发展提供了良好的依据。 创造一系列富有文化气息的空间及场所的同时 创 造校园中的标志性建筑 更是我们所追求的 大学 校园中的建筑已不仅仅是单纯意义上的建筑了，它 会成为该学校或一段历史的标志 就像提到北京 大学 人们自然地联想到校同内原燕京大学的博雅 图４图书馆 图５学生活动中心 图６校内绿地景观 塔（水塔）和未名湖，以及“五四” 代的北京城： 在来束，反观今天所采用当代科技手段和时代规划 设计建设的高校校园 也让未来的人们看到了令天 我们改革开放，艰苦奋斗的历程
结语 武汉理 大学华夏学院的规划是无数个校园（或 群体规划）－ＩＩ的个，也 午比起其他规划 只是一个 很平凡的规划但是对下这个地形、这个学校．对１二 来来的每一个学生或教师，都是唯一的。而密集型的 校园，个性化的园地制宜．场所空间的塑造都成为其 独特的一面。而这正是我们所追求的。 在量大、陕速的火城市高校改、扩建过程中， 如何把握好我国当代高校建设妁走向，如何创造 新的有人文氛同的个性校园 是历史留给我们的 必然课题＝ ■ （注此后教学搂与宿舍相继建成，谊校目已初步 形成规模，并于２（１０４年９月开始招生 如今，校舍在 经过近两年的使用中，基本取得了预期的效果，也得 到了棱方及师生的一致好评。）
参考文献 Ｉ ｆ美ｌ凯文－林奇城市意向方益萍，何晚军译北 京：华夏出版社，２ｎ¨１