高二地理教学计划
高二地理教学计划5篇
高二地理教学计划高二地理教学计划5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的高二地理教学计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高二地理教学计划篇1年度下期高二的地理教学内容：区域地理。
本学期教学的任务是夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试准备。
一、明确任务、把握教学三维度本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进地落实教学目标。
在知识的广度、难度、进度方面精心思考，立足学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。
二、坚持集体备课，共同进步针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思考、设计，对课后作业、小练习统一安排，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强相互交流，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。
三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。
针对作业及练习中薄弱的知识点，及时评析并加以补救，同时要求学生每天对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及时与老师、同学进行交流，及时解决。
利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，天天练的过程。
对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候知识周周见。
隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时交流分析。
隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。
高二地理教学计划6篇
高二地理教学计划6篇只有高效的学习方法，才可以很快的掌握知识的重难点。
有效的读书方式根据规律掌握方法，不要一来就死记硬背，先找规律，再记忆，然后再学习，就能很快的掌握知识。
读书破万卷下笔如有神，以下内容是小编为您带来的6篇《高二地理教学计划》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
高二地理选修教案篇一教学目的：1．结合实例，理解非可再生资源的特点。
2．知道主要化石燃料的分布概况。
3．结合实例，理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
4．结合实例，说明合理开发与利用化石燃料的主要措施。
5．了解发展多元化结构的能源系统的重要意义，以及主要可再生能源的优势和不足。
教学重难点：重点：1．理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2．合理开发与利用化石燃料的主要措施。
3．主要可再生能源的优势和不足。
难点：发展多元化结构的能源系统的重要意义教具准备：多媒体课件教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：第一课时漫画导入：图中的能源，属于非可再生资源有那些？非可再生资源（如化石燃料、金属矿产、非金属矿产等）是在一定条件下经过漫长的地质年代形成的，用一点，少一点，目前人类正面临一些非可再生资源濒临耗竭的问题，对于的多种环境问题呢？（一）化石燃料的基本概念主要指煤炭、石油、天然气、油页岩等矿物燃料。
它们是重要的非可再生资源，也是人类目前主要利用的能源。
石油是地质时期的低等生物（如浮游生物）大量沉积在湖泊或海洋中变成有机质，通过复杂的地质作用（如地壳变动等）富集起来的煤炭是千百万年来植物在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，天然气系古生物遗骸长期沉积地下，经慢慢转化及变质裂解而产生之气态碳氢化合物，具可燃性，多在油田开采原油时伴随而出有一种石头叫油页岩，它同石油一样，是由生物的残体混同泥沙变成的，所以可以用来炼油。
1．能源是近代社会发展的最基本物质基础。
高二地理学科教学计划5篇
高二地理学科教学计划5篇高二地理学科教学计划篇1一、学生现状分析：初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
二、教材分析第一章让我们走进地理本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。
分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。
而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。
“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。
第二章地球的面貌本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。
这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。
关于高二地理教学计划3篇
关于高二地理教学计划3篇高二地理教学计划篇1一、指导思想本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。
遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。
二、教学目标使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。
三、教学要求高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的`系统地理。
自然地理和人文地理等内容、（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。
二是地理图表的识读、分析与应用。
一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。
教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
高二地理教学工作计划五篇
高二地理教学工作计划五篇高二地理教学工作计划五篇时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的高二地理教学工作计划5篇，希望对大家有所帮助。
高二地理教学工作计划篇1年度下期高二的地理教学内容：区域地理。
本学期教学的任务是夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试准备。
一、明确任务、把握教学三维度本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进地落实教学目标。
在知识的广度、难度、进度方面精心思考，立足学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。
二、坚持集体备课，共同进步针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思考、设计，对课后作业、小练习统一安排，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强相互交流，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。
三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。
针对作业及练习中薄弱的知识点，及时评析并加以补救，同时要求学生每天对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及时与老师、同学进行交流，及时解决。
利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，天天练的过程。
对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候知识周周见。
隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时交流分析。
隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。
高二地理第二学期教学计划(4篇)
高二地理第二学期教学计划新的学期要开始了，根据我校教学实际，为了更好地教学，圆满地完成教学任务，特制定如下计划：一、学情分析：学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。
学生存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，所学知识浮于表面，不愿意深究。
因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。
同时，由于高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。
因此时间上可能仍然吃紧。
同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
二、教法分析：1、在“三五五”教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用高二数学下学期教学计划（2）的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
3、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
4、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
三、具体教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。
2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点;了解间接证明的一种基本方法-反证法;了解反证法的思考过程、特点。
3、（理）了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。
4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。
高二地理教学计划(共五篇)
高二地理教学计划(共五篇)高二地理教学计划一、教学要求1.认真研究《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，培养学生的地理素质。
2.明确教学任务，包括但不限于以下内容：学科主干知识，包括基本概念、思想、基本原理和规律，以及地理图表的识读、分析与应用。
初中地理复，包括世界地理和中国地理知识的复，重点在于学生对各地理事物的空间分布和区域差异的认识。
区域地理复，包括区域定位、认识区域特征、比较区域差异、评价区域发展条件等内容。
二、教学方法1.注重基础，不要讲得太深和太难，突出主干知识，不必面面俱到，把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
2.适当提高难度，复过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
3.区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
三、具体内容1.学科主干知识学科主干知识应包括两个方面：一是基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。
教学过程中要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
2.初中地理复初中地理复的重点在于学生对各地理事物的空间分布和区域差异的认识。
复初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
同时，结合世界热点地区复重点地区地理。
3.区域地理复区域地理复的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。
在复中，该背的就要强求学生背。
如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复。
在复中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
高二地理教学工作计划优秀8篇
高二地理教学工作计划优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2015——2016学年度第一学期
高二地理教学计划
2015-2016学年高二上学期地理教学计划
一、指导思想
按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生
可持续发展工作.
二、教材分析
1、课标分析：
课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在
实施过程中是一个有机的整体。
2、教材分析：
(1)本学期高二地理主要是复习初中地理部分，依据鲁教版教材，包括初中的地球、地图部
分及中国自然地理、人文地理和分区地理。
(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。
(3)教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完
成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身
的知识。
（4）本学期区域地理没有固定的课本教材，因此对本部分内容的选择有重要意义，对于一些
知识点可以适当删减或者增加。
三、学情分析
从上学期期末考试情况看，班级的成绩都不是很突出，学生的基础还是参次不齐。抽象思
维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高二学生由于对地理课不够重视，无论
学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会
感到有困难，不易把握知识点。
四、教学目标
本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对
地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要
突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理
解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比
例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐
步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一
定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，
此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记
与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末
取得好成绩。
五、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习
过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复
习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针
对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在50分钟内真正排除，切实提
高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
独立完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实活动实践，激发学习兴趣。
结合我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动
安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，
在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生
努力学习，使兴趣更浓厚。
（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络
化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的
讲解和薄弱知识点的讲练。
(4)研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，
研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。本学期我会通过
网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。
六、教学计划进度表：
周次 时间 教学内容
1 8.31-9.4 暑假假期作业讲解及级部组织月考，试卷讲解
2 9.7-9.11 第一章 地球知识——经纬网
3 9.14-9.18 第二章 地图知识
4 9.21-9.25 第三章 中国的位置、疆域和行政区划；中国的人口和民族
5 9.28-10.2 国庆假期
6 10.5-10.9 级部月考、中国的地形；中国的气候
7 10.12-10.16 中国的气候；中国的河流和湖泊；中国的农业
8 10.19-10.23 中国的工业；北方地区；南方地区
9 10.26-10.30 西北地区、青藏地区
10 11.2-11.6 期中复习；
11 11.9-11.13 期中考试
12 11.16-11.20 必修三 第一单元区域地理环境与人类活动
13 11.23-11.27 必修三 第二单元 走可持续发展之路
14 11.30-12.4 必修三 第三单元 区域资源、环境与可持续发展（第一节、第
二节）
15 12.7-12.11 必修三 第三单元 区域资源、环境与可持续发展（第三节）第
四单元第一节
16 12.14-12.18 第四单元第二、三节
17、18、 19 12.21-1.8 期末复习地球地图知识、中国地理部分
20、21 1.11-1.22 期末复习必修三
22 1.25-1.29 期末考试
七、教学上应突出做好的几项工作
1、重视基础知识的教学
重视基础知识的教学是高考命题一贯的原则，在考查学生理解和运用这些基础知识的同
时，全面地考查考生的各种能力。基础知识是理解问题、思考问题的重要工具；基础知识是分
析问题、解决问题的基本依据；知识是工具、知识是依据，知识是为解决问题服务的；知识要
围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。
2、重视主干知识的教学
重视主干知识的教学，强调对学科主干知识的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础知
识，训练基本技能，形成基本能力的鼓励和尊重；强调对学科主干知识的考查关系到学校的教
学过程和教学秩序；考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干知识、重点知识，然后再考虑其他；
强调主干知识是在选材上注意所考查的知识在学科中的地位和分量；强调主干知识是指试题的
新情景、新材料、新角度的落脚点必须落在学科基本内容和主干知识范围内，不刻意追求知识
的覆盖面。
3、重视知识网络的教学
每一个学科都有它自己的学科知识的体系、框架和网络；每一个学科的知识都有它内在的
联系和自身的规律；学生在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；知识结构的
形成和发展是一个知识积累、梳理的过程。
4、坚持“以能力测试为主导”的思想
突出能力的测试是高考命题的根本指导思想；从“知识立意”向“能力立意”的转变是高
考命题的改革重点；考查能力特别注意那些对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校
学习相衔接的那些能力。