《取人之长补己之短》PPT课件∣首师大版
取人之长,补己之短教案
取人之长，补己之短教案取人之长，补己之短教案1设课角度：本课以发现和学习别人长处为切入点，引导学生正确认识自己的不足；欣赏别人，学习他人长处，改正自己的不足。
教学目标：1、懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理2、培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力3、知道自己的不足，寻找学习的'榜样教学重点：欣赏和尊重别人，看到别人的长处，知道自己的不足，取长补短教学难点：知道、认识自己的不足，学习他人，修正不足，完善自我教学准备：教师准备：1、广泛搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料2、深入了解每一位学生的优点和不足，制作优点卡3、设计准备“我能行”主题班会学生准备：1、搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料2、准备“我能行”主题班会材料教学方式：教学课时：2教学过程：第一课时一、初步体验，引出探究问题——尺有所短、寸有所长引入情境师：同学们，你们一定喜欢看动画片吧。
今天我带来了一段，我们一起看吧。
课件：骆驼和羊师：我们来帮助它们评评吧，到底是高好还是矮好呢？生：讨论、自由发言……师：它们找老牛评理，老牛是怎么说的呢？（继续播放课件）师：看完这段小动画，你们有什么想法吗？生：自由发言……二、引导学生在活动中深入探究师：骆驼和羊都知道自己错了，不该只看到自己的长处。
从此后他们不再争论高好还是矮好了。
可是有一天骆驼遇到了汽车课件：音频——汽车和骆驼（汽车在公路上风驰电掣般地飞跑着。
当它跑到骆驼身边的时候，讥笑着说：“骆驼老兄，现代化运输，有我们汽车就行了，你该进动物园退休了。
”说完，喇叭长鸣，箭一样向前冲去，那神气真的不可一世。
不一会儿，汽车跑到公路尽头，前面是一片海潮的沙漠，汽车开进沙漠里，再也跑不动了，轮子飞转，原地纺线，不能前进一步。
这时，骆驼在后边走来了。
在广阔无垠的沙漠里，骆驼平稳安详地走着，一步一个脚印，像船航行在风平浪静的大海里。
当它走到汽车身边时，看到汽车陷在沙堆垂头丧气的样子，就套上绳索把汽车拉上公路。
思品教案-取人之长补已之短_小学思想品德教案_模板
思品教案－取人之长补已之短_小学思想品德教案_模板教学目标认识：1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2. 不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一课同属一个单元。
设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找” 共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
取人之长,补己之短
取人之长，补己之短教学目标：1、懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。
2、培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作能力。
3、知道自己的不足，寻找学习的榜样教学重点：欣赏和尊重别人，看到别人的长处，知道自己的不足，取长补短。
教学难点：知道、认识自己的不足，学习他人，修正不足，完善自我。
教学过程：一、读故事一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子也饿了。
于是，它就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。
小羊见了也十分眼红，它见那树太高，怎么跳都够不着。
这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏中有许多又鲜又嫩的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。
师、这个故事告诉了我们什么道理呢？生：高有高的好处，矮有矮的道理。
不能因为各自的高矮，而相互歧视。
与做人的道理是一样的，各自有各自的优缺点，不能因为自己能做某种事情而沾沾自喜。
也不能因为自己不能做某种事情而垂头丧气。
二、去发现师：我们是一个非常优秀的班级，班上这么多同学，有能歌擅舞的同学，又有擅长绘画的同学，有助人为乐的同学，更有爱劳动的同学。
你又对其他同学了解多少呢，你能够用智慧的眼去发现别人的长处吗? 同学们把自己手中的卡片写上某一位同学的有优点。
师：随便取出一张，读优点卡请同学猜出拥有优点的同学，请同学上来取出一张优点卡来读一读，猜猜他是谁。
师：了不起，那谁愿意当着大家的面夸夸你同学比较优秀的一方面。
希望大家用发现的眼光去看待那些平时不太抛头露面的同学。
几个学生说一说。
（能够发现别人的优点这也是你的优点）师：为了让更多的人发现原来自己也有好多优秀的地方，我们还是以小组说一说同学的优点吧！三、取长补短多媒体展示，有个聪明的小男孩和妈妈取杂货店买东西。
老板看到这个可爱的小孩后，就打开一罐糖果要小孩自己拿一把。
但这个小孩没有动，老板又叫了一次，男孩还是没用动。
老板走过来，抓了一大把糖果放进了男孩的口袋里。
2019-2020年三年级品德与社会 取人之长 补己之短教案 教科版
2019-2020年三年级品德与社会取人之长补己之短教案教科版活动目标1、懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2、善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
4、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。
活动过程一、图文导入看图读《苹果李的故事》，结合文字说说什么是取长补短。
教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。
李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。
但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。
二、联系实际，实践活动1、我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。
我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。
2、学生四人一小组开展活动。
学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。
下面的一些活动可供学生参考。
（1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。
请你们为班主任设想一个人员分工计划。
（2）学校要开运动会。
请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。
③、少总部要开一个“小超市”，请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记账员、两名纪律维持者。
3、小组汇报交流，说说理由。
三、签订互帮互学合同1、提供帮助。
说说自己有什么长处，在什么地方可以帮助别人。
2、寻求帮助。
找找自己的不足，看看谁可以帮助你。
四、远离“红眼病”1、过渡：有的人看到别人比自己强，看到别人进步就嫉妒，心里不舒服，甚至化为满腔的怒火，想办法组织别人自己，这就叫“红眼病”，我们来给他会会诊吧！2、请举例说说“红眼病”的症状。
学生说说在自己、同学或其他人嫉妒他人的表现。
取人之长 补己之短
取人之长补己之短教学目标认识：1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2. 不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一课同属一个单元。
设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。
取人之长补己之短_小学思想品德教案_模板
取人之长补己之短_小学思想品德教案_模板课题取人之长补己之短教学目标1、知识目标：使学生懂得每个人都有优点和缺点，要了解自己的优缺点，正视自己的缺点，才能不断进步。
2、能力目标：使学生真正了解自己的缺点。
3、德育目标：通过学习课文使学生认识到自己的缺点，并且能取人之长补己之短。
4、创新目标：使学生了解他人长处补己之短，能和同学一起进步。
学情分析1、教材分析：本篇课文是通过对一节班会课的故事使学生知道每个人都有优缺点，要取长补短。
2、学生分析：学生很是自信，所以对自己的缺点并不了解，要使学生通过本课学习能做到取长补短。
3、确定五点：重点：使学生认识到每个人都有自己的优点。
难点：使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。
德育点：你对了解自己吗？你的优缺点是什么？创新点：1、你知道别人的优点吗？ 2、你能说出你将如何改进自己吗？空白点：读了课文你有什么感受？学具使用课前收集挂图关于取长补短方面的故事。
主要技术以读促思加深体验及故事体验、结合留空白技术使学生深入地理解课文内容。
丰富多样的情绪的教案设计一、教学目标1、知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。
2、能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活重要性，保持积极乐观向上情绪状态，引导学生发展良好情绪品质，提高学生心理素质。
二、教学重点:情绪反映着个人的兴趣和志向。
三、教学难点：情绪对人的不同作用。
四【教学程序】一、教学目标1、知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。
三人行,必有我师PPT课件∣泰山版
三人行，必有我师
三人行，必有我师焉。
——孔子
《论语·述而》：“三人行，必有吾师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。”
解释：三个人一起走路，其中必定有人 可以作为我的老师。指应该不耻下问， 虚心向别人学习。来自 三个人一起走路必然有值得我学习
的人。选择他们的优点加以学习，对他 们的缺点，参照自己的情况加以改正。 这表达了一种极为谦虚的学习态度，不 管什么人，只要她有值得学习的优点， 就应该向他学习，对于别人的缺点和错 误也要引以为戒，不再重犯。
学会发现同学的优点。
你真 棒！
课外延伸：
制作一张精美的明信 片，写上同学的优点和自 己要向他学习的内容，送 给同学。
谢谢欣赏
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
陶 罐 和 铁 罐
一、尺有所短，寸有所长
1、每个人都有自己的优点，也有 自己的不足，我们该如何看待呢？ 2、与同学相比，你认为自己有哪 些优点，又有哪些不足呢？
二、取人之长，补己之短
能够清醒的认识自己的缺 点，善于发现他人的优点和长 处，抱着谦虚的态度向他人学 习，以弥补自己的不足。这样 的同学，将会进步的很快。
《尺有所短寸有所长》教学课件课件PPT
不同领域的人才
每个人都有自己的特长和优势，但在其他领域可能存在不足 。例如，优秀的运动员可能在文化课方面表现平平。
个人能力的局限性
每个人都有自己的能力和局限性，不可能在所有方面都表现 出色。例如，一些人在数学方面很强，但在语言方面可能较 弱。
如何正确看待和处理尺有所短
认识自己的优势和不足
要正确看待自己的优势和不足，发挥自己的长处，努力弥补自己 的短处。
尊重他人的差异
每个人都有自己的特长和优势，要学会尊重他人的差异，学习他人 的优点和长处。
团队合作
在团队中要充分利用每个人的优势和特长，弥补彼此的不足，以达 到更好的整体效果。
03
CATALOGUE
寸有所长
寸有所长的解释
寸有所长是指在一个特定的领域 或情境中，即使是小的东西或技
能也有其独特的价值和作用。
接受不足
认识到每个人都有不足之处， 接受自己的不足并努力改进。
04
CATALOGUE
案例分析
案例一：一个关于团队合作的故事
总结词
通过团队合作，实现个人和团队的共同成长。
详细描述
这个故事讲述了一个团队在面对困难时，如何通过互相协作、取长补短，最终 成功完成任务的过程。它强调了团队合作的重要性，以及在团队中发挥个人特 长、尊重他人、沟通协作的价值观。
详细描述
这个故事讲述了一个企业在竞争激烈的市场环境中，如何通过不断创新、适应市场变化和寻求发展机遇，最终成 为行业领先者的过程。它强调了企业发展的必要性和创新的重要性，以及灵活适应市场变化和抓住机遇的价值观 。
05
CATALOGUE
课程总结
本课程的主要观点
尺有所短，寸有所长
每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏 和尊重他人的差异。
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《 取 人 之 长 补己之 短》PP T课件∣ 首师大 版
找出“红眼病”的症状和危害
❖ 1．找出“红眼病”的症状。就上面的故 事，找出他们得了什么样的“红眼病”。
❖ 2．谈“红眼病”的危害。 ❖ 3．怎样诊断“红眼病”。给上面得“红
眼病”的朋友开处方。
取人之长 补己之短
猜一猜
下面所介绍的动物各有所长， 大家先猜猜是什么动物？
沙漠一只船， 船上两座山， 个子高又大， 耐暑顶呱呱。
年纪并不大， 胡子一大把， 无论遇见谁， 总爱叫妈妈。
答案
骆驼
羊
你猜对了吗？
骆驼和羊
从课本第20页这个寓言故事 中，你懂得了什么道理？
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取长补短 ❖“长”指的是什么？ ❖“短”指的是什么？
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活动一：
说长道短 学会欣赏
我有很多长处，比如__________。 我也有一些不足，比如__________。 我发现_______同学的长处是__________，我很欣他。
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❖ 我在找别的同学做榜样的同时，也有同 学找我做榜样，为什么？
尺有所短，寸有所长
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他们怎么了？
❖ 1．想想，这样下去会有什么结果？ ❖ （1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这
次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后 满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因 不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说： “哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也 不理你了。”
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活动二： 寻找榜样 取长补短
致榜样的一封信 ______同学：
你好！你是一个_______________的同 学，我选择你做我榜样！
此致 敬礼！ _________同学 2012年9月21日
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活动三：
下定决心 改掉不足
将自己的所有不足 写在一张纸上，撕碎后 扔到垃圾桶里。
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谢谢
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他们怎么了？
❖ （2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第 一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说： “要不是我这次病了，没机会参加，小林哪 能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是 我，这次让她捡了个便宜。”
❖ 2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的 同学超过了你，你会怎么想？该怎么做呢？