湘版高中音鉴赏乐《培养音乐的耳朵》课件
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培养音乐的耳朵演示课件《好》--高中教育精选.ppt
国骑兵胜利”
v.
课堂小结
听懂音乐的方法 （1）关注音乐要素 （2）抓住通感 （3） 追随音乐主题 （4）联系创作背景把握作品结构
v.
1、众
音 乐 主 题
1、祈 祷和平 与安宁---众赞 歌
2、俄 国骑兵
2罗民（抒、斯Ⅰ思情俄军乡） 、呈第二的与（示一主交展俄部、题织开法 3、俄 军队的 罗斯军 较量）
呈示部 两个主 题的再 现和变 化
赞歌由 祈祷变 为赞
角
（乐观）
v.
尝试创作: 题目:如果你来创作表现“法国溃败”“俄
授课老师：周雪
v.
西洋乐器
1、铜管乐器组 2、木管乐器组 3、弦乐器组 4、键盘乐器组 5、打击乐器组
v.
铜管乐器组
长号 小号
大号 圆号
v.
短号
木管乐器组
单簧管
长笛
大管
短笛
英国管
v. 萨克斯管
双簧管
弦乐器组
贝司
电吉他
吉他
倍低 音提
琴
大提琴
竖琴
小提琴v.
中提琴
键盘乐器组
电子琴
钢琴
管风琴
手风琴
v.
打击乐器组
大鼓
定音鼓
小鼓 管钟
锣 响板
砂槌
木琴
v.
三角铁
铃鼓 钢片琴 钹
听懂音乐方法（一）
——感受音乐的物 理属性 音的高低 音的长短
音的强弱
音色
v.
听懂音乐方法（二）
（1）与绘 画艺术比 较
——音乐艺术的非具象性， 非语义性胡表现特征
v.
（2）与文学艺术比较
层 层 的 叶子中间，零星地点缀着些 白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天 里的星星，又如刚出浴的美人。
v.
课堂小结
听懂音乐的方法 （1）关注音乐要素 （2）抓住通感 （3） 追随音乐主题 （4）联系创作背景把握作品结构
v.
1、众
音 乐 主 题
1、祈 祷和平 与安宁---众赞 歌
2、俄 国骑兵
2罗民（抒、斯Ⅰ思情俄军乡） 、呈第二的与（示一主交展俄部、题织开法 3、俄 军队的 罗斯军 较量）
呈示部 两个主 题的再 现和变 化
赞歌由 祈祷变 为赞
角
（乐观）
v.
尝试创作: 题目:如果你来创作表现“法国溃败”“俄
授课老师：周雪
v.
西洋乐器
1、铜管乐器组 2、木管乐器组 3、弦乐器组 4、键盘乐器组 5、打击乐器组
v.
铜管乐器组
长号 小号
大号 圆号
v.
短号
木管乐器组
单簧管
长笛
大管
短笛
英国管
v. 萨克斯管
双簧管
弦乐器组
贝司
电吉他
吉他
倍低 音提
琴
大提琴
竖琴
小提琴v.
中提琴
键盘乐器组
电子琴
钢琴
管风琴
手风琴
v.
打击乐器组
大鼓
定音鼓
小鼓 管钟
锣 响板
砂槌
木琴
v.
三角铁
铃鼓 钢片琴 钹
听懂音乐方法（一）
——感受音乐的物 理属性 音的高低 音的长短
音的强弱
音色
v.
听懂音乐方法（二）
（1）与绘 画艺术比 较
——音乐艺术的非具象性， 非语义性胡表现特征
v.
（2）与文学艺术比较
层 层 的 叶子中间，零星地点缀着些 白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天 里的星星，又如刚出浴的美人。
高中音乐鉴赏《培养音乐的耳朵》精品课件
项中选择你所认为合适描述的词语： 节奏：疏松？密集？
音色：较为单一？丰富多彩？ 调式：大调？小调？
肃穆
痛苦
红色 典雅
选 择
活泼 悲伤
播放／暂停
欧洲音乐时期分割 巴洛克音乐崇尚的是一种光彩 巴罗克时期 （ 1600 ∼ 1750 ） 照人的强烈，而古典主义音乐则崇
巴赫［德］
古典主义时期 （1750∼1827） 尚稳重守制、逻辑均衡，虽然显得 音乐从宗教走向世俗的主要代表人物 浪漫主义时期 （1800∼1890） 过于循规蹈矩，但却不乏美感。
视 频 文 字
播放／暂停
土耳其进行曲（莫扎特）
A大调钢琴奏鸣曲第三乐章
插部主题 1 1756—1791）奥地利作曲家，维也纳古典乐派 莫扎特（
的代表之一。生于萨尔茨堡。自幼从父亲学习音乐，4岁便公 开演奏古钢琴，5岁开始作曲，有神童之称。7岁随父巡演8岁 首演他的第一部交响曲。1781年定居维也纳，成为欧洲第一 位自由职业的音乐家。1789-1791年在欧洲各地巡演，大获成 插部主题 2 功。去世时年仅不到36岁。 主要作品：交响曲63首，嬉游曲16首，小夜曲13首，进 主部主题 行曲 15首，小步舞曲105首，舞曲172首，钢琴协奏曲27首， 小提琴协奏曲5首，弦乐四重奏23首，管乐弦乐重奏曲4首， 钢琴重奏曲9首，小提琴奏鸣曲43首，钢琴奏鸣曲23首，歌剧 15部。另外还作有清唱剧4部，康塔塔4首，宗教合唱曲50 首，重唱歌曲18首，独唱和管弦乐队曲55首，歌曲32首等。
作者介绍
插部主题 1
插部主题 2
主部主题
全曲欣赏 对比欣赏 1
对比欣赏 2
对比欣赏 3
A
圆号（horn）
B
小号（trumpet）
音色：较为单一？丰富多彩？ 调式：大调？小调？
肃穆
痛苦
红色 典雅
选 择
活泼 悲伤
播放／暂停
欧洲音乐时期分割 巴洛克音乐崇尚的是一种光彩 巴罗克时期 （ 1600 ∼ 1750 ） 照人的强烈，而古典主义音乐则崇
巴赫［德］
古典主义时期 （1750∼1827） 尚稳重守制、逻辑均衡，虽然显得 音乐从宗教走向世俗的主要代表人物 浪漫主义时期 （1800∼1890） 过于循规蹈矩，但却不乏美感。
视 频 文 字
播放／暂停
土耳其进行曲（莫扎特）
A大调钢琴奏鸣曲第三乐章
插部主题 1 1756—1791）奥地利作曲家，维也纳古典乐派 莫扎特（
的代表之一。生于萨尔茨堡。自幼从父亲学习音乐，4岁便公 开演奏古钢琴，5岁开始作曲，有神童之称。7岁随父巡演8岁 首演他的第一部交响曲。1781年定居维也纳，成为欧洲第一 位自由职业的音乐家。1789-1791年在欧洲各地巡演，大获成 插部主题 2 功。去世时年仅不到36岁。 主要作品：交响曲63首，嬉游曲16首，小夜曲13首，进 主部主题 行曲 15首，小步舞曲105首，舞曲172首，钢琴协奏曲27首， 小提琴协奏曲5首，弦乐四重奏23首，管乐弦乐重奏曲4首， 钢琴重奏曲9首，小提琴奏鸣曲43首，钢琴奏鸣曲23首，歌剧 15部。另外还作有清唱剧4部，康塔塔4首，宗教合唱曲50 首，重唱歌曲18首，独唱和管弦乐队曲55首，歌曲32首等。
作者介绍
插部主题 1
插部主题 2
主部主题
全曲欣赏 对比欣赏 1
对比欣赏 2
对比欣赏 3
A
圆号（horn）
B
小号（trumpet）
高中音乐鉴赏《培养音乐的耳朵》课件
3. 片段三
《卡门序曲》
松弛/紧张；快/慢；强/弱；平稳/起伏；明亮/暗淡
西洋交响乐队/中国民族管弦乐队
《喜洋洋》
二选一快速听辨回答：
1.片段一
《二泉映月》
宁静/喧哗; 火热的太阳/清冷的月亮; 咖啡色/蓝色
小提/二胡
2. 片段二
《喜洋洋》
欢快/悲伤；明亮/晦暗；乐观向上/悲观消极；
翠绿色/红色;西洋交响乐队/中国民族管弦乐队
5.曲式： A. A B A
（单三部曲式）
B.ABACADAEA （回旋曲式 ）
6.情绪： A.明朗欢快 B.铿锵激越 C.抒情忧郁
7.标题： A. 春 B. 夏 C. 秋 D.冬
回旋曲式：ABACADAEA
（A:春天主题）
回旋曲式：ABACADAEA
（A:春天主题）
回旋曲式：ABACADAEA
3. 片段三
《卡门序曲》
松弛/紧张；快/慢；强/弱；平稳/起伏；明亮/暗淡
西洋交响乐队/中国民族管弦乐队
《喜洋洋》
音乐是用怎样的语言与你进行交流的？
3. 片段三
卡门序曲
松弛/紧张；快/慢；强/弱；平稳/起伏；明亮/暗淡
西洋交响乐队/中国民族管弦乐队
基本要素:高低、强弱、音色、长短
形式要素:节奏、旋律、和声、音色
祈祷和平主题
战斗主题
俄军民思乡主题
（奏鸣曲式）
法军主题 俄骑兵主题
俄军民乐观主题
你的创作和伟大的作曲家柴可夫斯基一样！！
现在请你来描写“战斗主题”，你会怎么写?
创作A 速度： 稍慢 中速 快…… 力度： 中弱 中强 强…… 节奏： 紧凑有力 宽松舒展…… 旋律： 平稳有序 起伏跌宕……
最新[高中一年级]二、培养音乐的耳朵教学讲义PPT课件
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• 貯存高壓氣體時，貯存周圍二公尺內不得放置有煙火 及著火性、引火性物品。
• 可燃性氣體、有毒性氣體及氧氣之鋼瓶，應分開貯存。 • 容器應保持在攝氏四十度以下。 • 對工作人員及學員生於高差超過一•五公尺以上之場
所工作時，學校應設置使人員安全上下之設備。
半導體製造業各製程潛在危害暴露
化學性危害
擴散工程 化學槽 高溫爐管
B.溶劑：
丙酮、2-甲氧基乙醇、乙酸正丁酯、過氧化氫、甲醇、異丙醇、甲苯、 三氯乙烯、三氯乙烷、二甲苯、 乙二醇單甲醚醋酸酯（ethylene glycol monomethyl ether acetate）、 HMDS（hexamethyldisilazane）等十二種。
C.反應氣體：
氯化氫、砷化氫、三氟化硼、乙硼烷、二氯矽烷、磷化氫、三氯化硼、 矽烷、六氟化硫、氧氯化磷、三氟化氮等十一種。
2、你能感受到山神的情绪起伏及山林中的环境变化吗？ 山神：高兴——期待——焦虑——愤怒——平静
自然环境：清新幽远——神秘空旷——乌云密布雷 电交加——宁静
英国管
英国管：管身比双簧管稍 长，喇叭呈梨形，吹口 弯曲，发音比双簧管低， 声音饱满、厚实，带有 浓重的鼻音。
1812年序曲
柴科夫斯基，俄国作曲家。 在音乐创作的各个领域留下了许 多传世之作。主要作品有第四、 第五、第六(悲怆)交响曲，歌剧 《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃 皇后》，舞剧《天鹅湖》、《胡 桃夹子》《睡美人》，钢琴协奏 曲，小提琴协奏曲，管弦乐幻想 序曲《罗密欧与朱丽叶》、 《1812年序曲》、《意大利随想 曲》，钢琴组曲《四季》等。
作品结构
结构
序奏
呈示
展开
再现
尾声
音
1、祈祷和平 1、战斗主题 呈示部第一、 呈示部四个主 1、众赞歌由
• 可燃性氣體、有毒性氣體及氧氣之鋼瓶，應分開貯存。 • 容器應保持在攝氏四十度以下。 • 對工作人員及學員生於高差超過一•五公尺以上之場
所工作時，學校應設置使人員安全上下之設備。
半導體製造業各製程潛在危害暴露
化學性危害
擴散工程 化學槽 高溫爐管
B.溶劑：
丙酮、2-甲氧基乙醇、乙酸正丁酯、過氧化氫、甲醇、異丙醇、甲苯、 三氯乙烯、三氯乙烷、二甲苯、 乙二醇單甲醚醋酸酯（ethylene glycol monomethyl ether acetate）、 HMDS（hexamethyldisilazane）等十二種。
C.反應氣體：
氯化氫、砷化氫、三氟化硼、乙硼烷、二氯矽烷、磷化氫、三氯化硼、 矽烷、六氟化硫、氧氯化磷、三氟化氮等十一種。
2、你能感受到山神的情绪起伏及山林中的环境变化吗？ 山神：高兴——期待——焦虑——愤怒——平静
自然环境：清新幽远——神秘空旷——乌云密布雷 电交加——宁静
英国管
英国管：管身比双簧管稍 长，喇叭呈梨形，吹口 弯曲，发音比双簧管低， 声音饱满、厚实，带有 浓重的鼻音。
1812年序曲
柴科夫斯基，俄国作曲家。 在音乐创作的各个领域留下了许 多传世之作。主要作品有第四、 第五、第六(悲怆)交响曲，歌剧 《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃 皇后》，舞剧《天鹅湖》、《胡 桃夹子》《睡美人》，钢琴协奏 曲，小提琴协奏曲，管弦乐幻想 序曲《罗密欧与朱丽叶》、 《1812年序曲》、《意大利随想 曲》，钢琴组曲《四季》等。
作品结构
结构
序奏
呈示
展开
再现
尾声
音
1、祈祷和平 1、战斗主题 呈示部第一、 呈示部四个主 1、众赞歌由
培养音乐的耳朵
培养音乐的耳朵【摘要】音乐欣赏教学活动务必以音乐为本，务必为音乐学科的内部价值而教，因为音乐艺术学科有其自身的思维方式和思维习惯，作为音乐教师，不能仅仅依靠语言和逻辑的表达来诠释音乐，而要善于运用“音乐思维”的方法引导学生去感知、体验、理解、表现、欣赏音乐，因此要在教学中培养学生“音乐的耳朵”，让他们学会聆听懂得聆听。
【关键词】聆听；音乐；欣赏教学方法欣赏教学的主要任务是扩大学生的音乐视野，发展形象思维能力和智力，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生感受和理解音乐的欣赏分析能力，要通过音乐欣赏教学扩大学生欣赏的领域，开阔学生音乐视野，培养和提高学生感受和理解音乐分析能，丰富学生的音乐生活，就必须先让学生通过学会聆听，培养学生聆听音乐的好习惯，使他们都拥有音乐的耳朵。
为此，在音乐欣赏教学活动中应当在下述各项内容上下大工夫：一、组织教学教育组织学生在愉快的音乐声中，有秩序地入座。
在课前播放音乐，让学生走进教室就能聆听到音乐、感受到音乐的氛围，心情愉悦。
课前音乐可以选择一些思想健康积极向上的流行歌曲，也可以选择一些世界名曲、轻音乐等等，让学生在自然而然安静下来沉静在音乐的海洋里。
如：在课前我会播放学生熟悉地潘玮柏演唱的《快乐崇拜》和周杰伦演唱的《听妈妈的话》等等歌曲，学生走进音乐教室一听见自己熟悉的旋律便不由自主地哼唱起来，也忘记了在教室里面互相打闹，课堂立刻安静下来。
另外我还会选择一些比较轻松舒缓的音乐，如维瓦尔第作曲的乐曲《四季》和柴可夫斯基作曲的乐曲《天鹅湖》作为课前音乐，这些轻音乐能对学生的情绪起到安抚的作用，让他们更容易投入到音乐课堂的学习中来。
二、导入新课一年之计在于春，一日之计在于晨，而一堂欣赏课的精彩与否与课堂导入是密不可分的，常言道：”良好的开端是成功的一半”。
怎样设计一堂欣赏课的导入，就显得尤为重要了。
在让学生欣赏乐曲《春江花月夜》时，我先将录制好的民族乐器旋律片段依次播放，让学生仔细聆听，听辨乐器音色。
培养音乐的耳朵
听懂音乐方法之二 ——追随音乐主题
培养音乐的耳朵
主题
乐曲中具有特性并处于显著位置的音调， 有鲜明的性格，多半富于歌唱性，易于记忆。
培养音乐的耳朵
• 在音乐作品中，主题可能多次呈现，有 时候是完全重复出现，更多的情况下是 变化呈现的。
• 抓住了主题，也就把握了作品的要领。
培养音乐的耳朵
常见的音乐作品结构： 二部曲式 三部曲式 奏鸣曲式
奏鸣曲式结构图
培养音乐的耳朵
结 序奏 构
音
1.祈祷和平 与安宁—众
乐 赞歌
主 2.俄国骑兵
题
呈示
1.战斗主题 2、法军主题 （借用马赛曲音 调） 3.俄罗斯军民Ⅰ （思乡、抒情） 4.俄罗斯军民Ⅱ （乐观、轻快）
展开
呈示部第 一、二主题 的交织与展 开（俄法军 队的“较 量”）
再现 尾声
呈示部四 1.众赞歌由 个主题的再 祈祷变为赞 现和变化， 颂 最后汇聚成 2.骑兵音调 疾风暴雨的 发展为辉煌 下行音列 的凯旋号角
培养音乐的耳朵
阅读材料
培养音乐的耳朵
公元1812年，法国 皇帝拿破仑一世调集六十 万大军入侵俄国，以迅雷 不及掩耳之势进逼莫斯科。 俄军统帅库图佐夫实行坚 壁清野的战略，主动放弃 并烧毁了莫斯科城。法军 在严寒中得不到任何衣物 和食品，不少法军冻饿而 死，士气低落，拿破仑被 迫弃城西撤。俄军乘势反 攻。在俄罗斯军民旋风般 的强大攻势面前， 法军彻底溃败。六十万大 军最后逃回本国的只剩下不到两万人，连拿破仑人也仅带了贴身护卫绕道 德国，才得以转回法国。从此，不可一世的拿破仑法兰西第一帝国元气大 伤。
作品在时值俄法战争七十周年的1882年 首演。演出时，除管弦乐队外，作曲家还加 用了一个军乐队，并在乐曲结尾处，加入大 教堂的钟声和庆典礼炮声，场面蔚为壮观。
培养音乐的耳朵 ppt
1、祈祷和平 与安宁——众 赞歌 2、俄国骑兵
呈示 呈示部 部第一、 四个主题的 二主题的 再现和变 交织与展 化 ，最后 开（俄法 汇聚成疾风 暴雨 般的 军队的 “较量”） 下行音列
1、众赞歌 由祈祷变 为赞颂 2、骑兵音 调发展为 辉煌的凯 旋号角
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
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B 分析音乐要素 D抓住通感，展开联想。
聽
美国音乐家科普兰认为：倾听音乐 有三个不同的阶段：
（1）美感阶段 （2）表达阶段 （3）纯音乐阶段
西洋管弦乐队
弦乐组
打击乐器组
木管乐器组
铜管乐器组
《1812年序曲》创作背景
1880年，柴可夫斯基应邀以 “救主基督大教堂落成”为题， 为莫斯科艺术及工业博览会写一 首乐曲。由于坐落在莫斯科的这 座大教堂曾毁于1812年的俄法 战争，因此，作曲家决定以俄法 战争为题创作一部交响曲。
体积大 低强Βιβλιοθήκη 长慢体积小 高
弱
短
快
通感与音乐
我们欣赏音乐，难道只有联想吗？
片段一
• 不祥的预兆 • 热情的赞颂 • 虔诚的祈祷 • 辉煌的场面
片段二
• 不祥的预兆 • 热情的赞颂 • 虔诚的祈祷 • 辉煌的场面
音乐的基本表现要素
旋律 节奏 速度 力度 音色 和声 曲式 调式 ……
音乐的表达方式——音乐要素
片段二
• 不祥的预兆 • 热情的赞颂 • 虔诚的祈祷 • 辉煌的场面
通感
心理学概念。“通感”是指我们在受到一
种感官的刺激以后，可以引起其他感官感受
的现象。又作“联觉”。 通感是感受音乐的心理基础，也是
音乐—声音的艺术—能够表现视觉、情 绪、概念等非听觉性内容的原因。
物体状态 音的高低 音的强弱 音的长短 速度快慢
《1812年序曲》
序曲 ：乐曲体裁之一。原指歌剧、 清唱剧等作品的开场音乐，后来 成为独立的器乐曲，其结构大多 为奏鸣曲式并有标题。如《卡门 序曲》《1812年序曲》《春节序 曲》等。
《1812年序曲》
柴可夫斯基(1840—1893)俄国著
名作曲家，是浪漫主义最后阶段的 作曲家。在音乐创作的各个领域留 下了许多传世之作。主要作品有 《悲怆》交响曲 ，歌剧《黑桃皇 后》、舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹 子》、《睡美人》，《1812年序 曲》、钢琴组曲《四季》等。
音乐要素 片段一
音色
弦乐
力度
弱
速度
慢
节奏
舒缓
旋律 委婉抒情
片段二
乐队全奏 钟声
强
快
铿锵有力 热情奔放
《1《81128年《《12序11年88曲1序12》2曲年年创》序序作创曲曲背作》景》背景
法俄之战 ：公元1812年 , 法国皇帝拿破仑一世
调 冻饿集而六死十,万士序“大气柴 名救军曲低作可主1入8落曲：夫基8侵,家0拿乐斯督俄年，破曲基大国，是仑体(教，柴1浪被8裁不堂4漫可迫0少之落主—夫西法一义成1撤斯8军最。9”。基为3在后原)俄俄应题严阶军指国寒邀，段乘歌著中以为的 势反攻。在剧莫俄作罗、斯曲斯清科家军唱。艺民在剧术旋音等及风乐作工般创品业的作的博强的大开览各攻场会个势音领写面域乐一前留，首, 法 万 从 大 的此 伤军 人 胜。彻 ， 利,不俄底 拿 而可溃 破 感国一后 大 《 《乐 大 争 争败 仑 到人下 《 后 子 曲世。 本 无民卡 春来 多曲 教 ， 为悲 》 》 》了的六 人 限无门 节成 为。 堂 因 题怆、 、 、许拿十 绕 骄不序 序为 奏》 《舞 钢多由 曾 此 创破万 道 傲为传剧 琴交 睡曲 曲独 鸣于 毁 ， 作仑大 德 、这世组《 响 美法》 》立 曲坐 于 作 一军 国 自次之曲曲 人天兰等《的 式1落 曲 部最 才 豪伟作鹅》 《8西，1。器 并在 家 交1后 得 。大8。湖 ， 四第歌21乐 有莫 决 响只 以的年主季》 《2一剧年剩 转反曲 标斯 定 曲要、 1》的帝《8下 回侵序， 题科 以 。1作《 等俄国黑2不 法略曲年其 。品。 胡的 俄元桃法到 国战序有桃》结 如这 法气皇战两 。争夹构座 战
音色 加一支铜管乐队 钟声 礼炮 烟花 旋律 高亢激昂 力度 渐强
你的想法和伟大的 作曲家柴科夫斯基 一样！！
课堂回顾
一.判断：
音乐艺术的表现特征：具象性和语义性。（× ）
二.填空：
音乐是 声音、 听觉 、 时间 和情感 的艺术。
三.选择： 培养音乐的耳朵要做到
A 安静聆听 C 了解相关文化
战斗主题
法军主题 《马赛曲》
俄罗斯军民思乡主题
俄罗斯军民乐观主题
请你说出四个主题出现的先后顺序
一
俄罗斯军民思乡主题
二
俄罗斯军民乐观主题
三
法国军队主题
四
战斗主题
如果你来创作表现“法军”和“俄国骑兵” ……
先写 “法军溃败” ……
音色
铜管
旋律
完整变支离破碎 不断下行
力度
由强变弱
再写 “战争胜利，骑兵凯旋而归” ……
《1812年序曲》创作背景
法俄之战 ：公元1812年 , 法国皇帝拿破仑一世 调集六十万大军入侵俄国，不少法军在严寒中 冻饿而死,士气低落,拿破仑被迫西撤。俄军乘 势反攻。在俄罗斯军民旋风般的强大攻势面前, 法军彻底溃败。六十万大军最后只剩下不到两 万人，拿破仑本人绕道德国才得以转回法国。 从此 ,不可一世的拿破仑法兰西第一帝国元气 大伤。俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争 的胜利而感到无限骄傲、自豪。
音的物理 性质
音乐的物理 要素
音的高低 音的长短 音的强弱
音色
探讨：音乐艺术的表现特征。
绘画艺术 文学艺术 音乐艺术
请问这幅作品描绘了什么情景？
《拾穗者》米勒（法）
又粒有缀
如 刚 出 浴 的 美 人 。
的 明 珠 ， 又 如 碧 天 里 的 星 星 ，
羞 涩 地 打 着 朵 儿 的 ； 正 如 一 粒
1.作品名称？
《1812年序曲》 2.创作者是谁？国籍？
柴可夫斯基（俄国） 3.为什么创作？ 应邀以“救主基督大教堂落成”为题， 为莫斯科艺术及工业博览会而写。
4. 创作题材？ 俄法战争
小测试：请你选择音乐所对应的主题
片段一
俄罗斯军民思乡主题
片段二
俄罗斯军民乐观主题
片段三
法国军队主题
片段四
战斗主题
着 些 白 花 ， 有 袅 娜 地 开 着 的 ，
层 层 的 叶 子 中 间 ， 零 星 地 点
欣赏音乐片段，请问 描绘了什么情景？
探讨：音乐艺术的表现特征。
绘画艺术
—具象性
文学艺术
—语义性
音乐艺术 —非具象性、非语义性
欣赏音乐片段，表述音乐带给我们的感受。
片段一
• 不祥的预兆 • 热情的赞颂 • 虔诚的祈祷 • 辉煌的场面
《1812年序曲》 奏鸣曲式
结构 序奏 呈示 展开 再现 尾声
呈示部
呈示部 四个主 1、众赞
音 乐 主 题