箱子岩 安徽专升本现代文阅读精讲
【语文版】高中语文必修二第8课《箱子岩》ppt课件(20页)
课前阅读识记——夯实基础知识
（2）准确识记下列多音字的读音
唱和． hè
①
和．牌 hú 和．面h u ó
和．药hu ò
②湖泊． 停泊．
p ō b ó
③削瘦．面削．xxiuāēo
课前阅读识记——速读感知课文
2．作者第一次到箱子岩时通过哪些事情渲染出节日 浓烈的气氛？第二次到箱子岩时又通过哪些事情渲染 出过年前夕死气沉沉的气氛？
答案 作者第一次到箱子岩时通过青年们赛龙舟， 人们在两岸大声呐喊助兴，好事者放鞭炮，人们半 夜尽兴游玩等事情渲染出节日浓烈的气氛。
第二次到箱子岩时通过老渔婆缩颈敛手在船头寒风 中修补渔网，人们围坐在一起烤火、聊天等事情渲 染出过年前夕死气沉沉的气氛。
那跛子年纪虽很轻，脸上却刻画了一种兵油子的油气与骄 气，在乡下人中仿佛身份特高一层。 把灯搁在木桌上，懒洋洋 地坐近火边来， 拉开两腿摊出两只大手烘火，满不高兴地说： “碰鬼，运气坏，什么都完了。”
“船上老八说你发了财，瞒我们，怕我们开借。” “发了财，哼。用得着瞒你们？ 本钱去七角， 桃源行市只 一块零， 除了上下开销， 二百两货有什么捞头，我问你。”
课前阅读识记——夯实基础知识
（3）辨形组词
①灸 炙针 炙灸 烤 ③篷 蓬篷 蓬车 荜生 辉
②戮 戳杀 戳戮 穿 ④辨 辩辨 辩别 论
课前阅读识记——夯实基础知识
2.涵咏词义
(1)词义理解—— 齐读并识记下列词义的含义
①惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 ②改朝换代：旧的朝代为新的朝代所代替，泛 指政权更替。
课前阅读识记——夯实基础知识
1.字正音准 (1)准确识记下列单音字的读音 ①青黛．( dài )②高矗．(chù ) ③烘炙． ( zhì) ④罅．隙( xià ) ⑤回溯．( sù ) ⑥膘．壮 (biāo ) ⑦蹂．躏．(róu lìn ) ⑧杀戮．( lù ) ⑨嘈．杂 ( cáo ) ⑩船舷．( xián ) ⑪萎．落( wěi )⑫镀．了银( dù) ⑬硬弩．( nǔ ) ⑭角隅．( yú )⑮跛．脚 ( bǒ ) ⑯抚恤．( xù ) ⑰跳踯．( zhí)
2024年箱子岩教案课时讲课]
![2024年箱子岩教案课时讲课]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c7db300814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082e5.png)
2024年箱子岩教案课时讲课一、教学目标1.让学生了解并掌握《箱子岩》的文学背景及作者鲁迅的创作意图。
2.分析课文中的重点语句，理解文章的主题及情感。
3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《箱子岩》的主题、分析重点语句。
2.教学难点：鲁迅的创作手法及文学价值。
三、教学准备1.教材：《箱子岩》2.多媒体设备3.黑板、粉笔四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍鲁迅及其作品《箱子岩》的背景。
2.激发学生的兴趣，提问：“你们听说过鲁迅吗？他的作品给你们留下了什么印象？”二、课文阅读1.让学生自主阅读课文，注意理解文章大意。
2.教师辅导学生理解生词、难句。
三、课文解析1.分析文章结构，让学生了解文章的行文思路。
2.分析文章中的重点语句，引导学生理解鲁迅的创作意图。
四、小组讨论a.《箱子岩》的主题是什么？b.文章中鲁迅运用了哪些创作手法？c.你对这篇文章有什么看法？五、课堂小结2.强调文章的主题及鲁迅的创作意图。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.提问：“你们对《箱子岩》这篇文章有什么深刻的印象？”二、课文深入解析1.分析文章中的细节描写，让学生感受鲁迅的文学魅力。
2.分析文章中的象征手法，让学生理解鲁迅的深刻寓意。
三、课堂活动1.让学生进行角色扮演，模拟文章中的场景，体验鲁迅笔下的箱子岩。
2.分享扮演感受，讨论文章的主题及情感。
四、课后作业第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容。
2.提问：“你们对《箱子岩》这篇文章有了更深入的了解吗？”二、课堂讨论1.让学生就文章的主题、情感、创作手法等方面进行讨论。
2.教师引导学生进行批判性思维，提出自己的观点。
2.让学生反思自己在学习过程中的收获与不足。
四、课后作业五、教学反思2.分析教学中存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
重难点补充：第一课时二、课文阅读教师提问：“同学们，在阅读过程中有没有哪些句子让你们感到困惑？可以提出来我们一起探讨。
2017年成人高考专升本《大学语文》之《箱子岩》考点精解
《箱⼦岩》
沈从⽂
课⽂知识要点提⽰
1．作家作品
沈从⽂，湖南凤凰县⼈，现代作家。
本⽂是⼀篇游记散⽂。
2．主题思想
主题是表达作者对乡⼟的挚爱，对故⼟故⼈⽣活中的痼疾与污*的痛⼼，深情呼唤故乡⼈民⽤划龙⾈的精神与热⼒，把⽣活装点得更美好。
3．场景描写
本⽂赛龙⾈这⼀场景描写可以分五层：先交代节⽇背景；再鸟瞰⽔⾯彩船全景；接着正⾯描写三只龙船上青年桨⼿的动作；⼜侧⾯描写两岸观众呐喊助兴的情景；最后写悬崖顶上抛放的鞭炮。
这段场景描写把湘西的风⼟⼈情写得具体、逼真、富有地⽅⾊彩，写出了湘西⼈民具有的勃勃的⽣命⼒量。
联系全⽂，可以看出作者对乡⼟⽣活的痼疾恳切痛⼼，希望能呼唤出故乡⼈民赛龙⾈所表现出来的精神与热⼒，去建设美好的⽣活。
4．对⽐⼿法
⼗五年前的箱⼦岩充满勃勃⽣机，⼗五年后的箱⼦岩，景致灰暗，⽓氛冷落，前后对⽐分明。
表现了作者对家乡痼疾的痛⼼。
5．正⾯描写和侧⾯描写
⽂章对赛龙⾈场景的描写中，运⽤了正⾯描写与侧⾯描写相结合的⽅法，正⾯描写三只龙船上青年桨⼿的动作；⼜侧⾯描写两岸观众呐喊助兴的情景，使场景描写有声有⾊，使⼈如⾝临其境。
⽂章的⼈物描写，同样以正⾯描写与侧⾯描写相结合。
如对跛脚什长，不但正⾯描写了他的外貌、语⾔、动作，还侧⾯写到了旁⼈对他的议论和反映，把⼈物个性写得更加⽣动。
安徽省芜湖市成考专升本2023年大学语文模拟练习题三附答案
安徽省芜湖市成考专升本2023年大学语文模拟练习题三附答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(15题)1. 《张中丞传后叙》中所说的“守一城，捍天下”的“城”是指（）A.汴州B.睢阳C.洛阳D.长安2. 本文得出了怎么样的反天命历史观，这在当时是难能可贵的（）A.忧劳可以兴国，逸豫可以忘身B.民本思想C.关心天下百事D.甘于所悦而溺于所止3.下列哪句诗运用了对比手法（）A.春花秋月何时了，往事知多少B.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中C.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流4.第3题《新五代史》的撰写者是（）。
5. 下列划横线的句子翻译正确的是（）A.忧劳可以兴国、逸豫可以亡身。
逸豫可以亡身：贪图安逸享乐只能使自身灭亡。
B.一座大惊，皆感激为云泣下。
皆感激为云泣下：都感激南霁云而掉下眼泪。
C.千金，重币也：百乘，显使也。
千金，重币也：千金是很多钱。
D.无由会晤，不任区区向往之至。
无由会晤：没有理由见面。
6.在《季氏将伐颛臾》一文中，孔子用“周任有言日：‘陈力就列，不能者止’，为论据来批评冉有，这种论据的类别是（）A.具体事例B.历史事实C.至理名言D.科学公理7.下列词人中，属于豪放派的是（）A.李清照B.欧阳修C.柳永D.苏轼8. 李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是（）A.美景依旧，故人已老B.岁月流逝，青春不再C.故国宫殿，令人牵挂D.江山易主，物是人非9.李清照《声声慢》（寻寻觅觅）一词最突出的语言技是（）A.叠字B.夸张C.拟人D.比喻10.《门槛》中“一座大楼”象征A.革命事业B.革命征途上的险阻C.参加革命的条件D.献身革命的精神11.第13题下列各句中，“服”字作“佩带”解的是（）。
12.柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）一词所表达的主要内容是（）A.仕途失意B.伤春惜别C.羁旅行役之苦D.怀古叹今之悲13.下列说法错误的一项是（）。
安徽省合肥市成考专升本2023年大学语文自考测试卷(含答案)
安徽省合肥市成考专升本2023年大学语文自考测试卷(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(15题)1.《马伶传》的作者是（）A.A.明末清初的散文家B.明末清初的小说家C.元末明初的散文家D.元末明初的小说家2. 《断魂枪》揭示人物内心世界的主要方法是（）A.直抒胸臆式的指称议论B.肖像、行为、语言的白描C.比喻、比拟等艺术手段D.梦境、幻境等意境创造3. 下列《马伶传》的句子中最能体现作者主观创作意图的是A.以分宜教分宜，安得不工哉B.倘三年犹不得，即犹不归尔C.日侍昆山相国于朝房D.见昆山犹之见分宜也4. 《论语》的作者是（）A.孔子B.孔子的弟子C.孔子的弟子及再传弟子D.孔子及其弟子5.北宋诗文革新运动的领袖人物是()A.欧阳修B.王安石C.苏轼D.柳宗元6.1951年荣获“人民艺术家”称号的是()A.巴金B.茅盾C.老舍D.赵树理7.下列划横线的句子翻译正确的是（）A. 忧劳可以兴国、逸豫可以亡身。
逸豫可以亡身：贪图安逸享乐只能使自身灭亡。
B. 一座大惊，皆感激为云泣下。
皆感激为云泣下：都感激南霁云而掉下眼泪。
C. 千金，重币也：百乘，显使也。
千金，重币也：千金是很多钱。
D. 无由会晤，不任区区向往之至。
无由会晤：没有理由见面。
8. 梁启超的《论毅力》写于A.戊戌变法之前B.戊戌变法失败后C.五四运动之时D.五四运动之后9.“狡兔三窟”成语出自（）A.《郑伯克段于鄢》B.《秋水》C.《李将军列传》D.《冯谖客孟尝君》10.孟子用“五十步笑百步”说理的论证方法属于（）A.A.由个别到一般B.由一般到个别C.在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较D.在某些方面相同或相近的不同事物之间的比较11.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句诗出自（）A.A.《行路难》B.《杜陵叟》C.《蜀相》D.《泊秦淮》12.第6题“小桥流水人家”一句出自（）。
[《箱子岩》阅读答案]箱子岩
![[《箱子岩》阅读答案]箱子岩](https://img.taocdn.com/s3/m/2240ca41326c1eb91a37f111f18583d049640f67.png)
[《箱子岩》阅读答案]箱子岩箱子岩一:绍兴的导游词绍兴的导游词各位游客：你们好，欢迎你们来到绍兴旅游，我是你们的导游__。
绍兴是一座拥有2500年历史的文化古城，是“没有围墙的博物馆”、群星璀璨的“名士之乡”，——绍兴。
其桥的数量是威尼斯的5.5倍，平均每1000平方米就有6.3座桥。
“悠悠鉴湖水，浓浓古越情”。
绍兴以其历史悠久、人文景观丰富、风光秀丽、物产丰富、风土人情、名人辈出诱人而著称于世，自素称“文物之邦、鱼米之乡”。
古即为游客向往的游览胜地。
绍兴是首批中国历史文化名城之一，首批中国优秀旅游城市之一，是著名的水乡、桥乡、酒乡、书法之乡，绍兴出名人，是、陆游、蔡元培、秋瑾、鲁迅、周恩来、竺可桢、马寅初等名人的故乡，毛__主席称绍兴为“鉴湖越台名士乡”（《七绝两首.纪念鲁迅八十寿辰》）。
绍兴素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡以及戏剧之乡之称。
是首批中国历史文化名城和首批中国优秀旅游城市，同时他是一座名副其实地没有围墙的博物馆，被称作“东方威尼斯”。
绍兴有６个县市区：分别是绍兴县、诸暨市、上虞市、嵊州市、新昌县和越城区，总面积为8256平方公里，人口433万（杭州__平方公里，绍兴的两倍。
人口870万，绍兴的两倍）。
那么我们就再来说说市树和市花，那么绍兴的市花是兰花，绍兴也是全国最大的兰花养殖基地，主产于绍兴县漓渚、棠棣一带。
绍兴早在春秋战国时期就开始种植了，在世界来说也是最早的了。
在绍兴，很多人都是靠种植兰花富裕起来的，近年来，兰花销售行情非常好，有的一盆竟可卖到上百万。
绍兴还有非常有名的艺术培训中心就叫小兰花艺术培训中心。
那么我们绍兴的市树就是香樟了，香樟在南方，我们是用来做女孩子嫁妆用的箱子，所以女儿出生的时候都要种的。
绍兴为什么叫绍兴呢？绍兴古称越，春秋的时候是越国的都城。
越王勾践在这里建都，卧薪尝胆。
秦汉的时候是会稽郡，到了隋朝叫越州。
到了南宋的时候，赵构皇帝被金人所逼，一路难逃，到江浙一带。
高中语文必修2精品课件 8箱子岩
2.作者运用了哪些描写手法和表现手法来塑造跛脚青年这个人物形象? 提示
描写手法和 表现手法
动作描写、 神情描写和 语言描写
正面描写和 侧面描写相 结合
分析
如“懒洋洋”“拉开”“摊出”三个词语表现出他“兵油子的油气与 骄气”,说明他蛮横、霸道、骄气。“发了财,哼。用得着瞒你们? 本钱去七角,桃源行市只一块零,除了上下开销,二百两货有什 么捞头,我问你。”这段语言描写形象地刻画出他在众人面前既 好炫耀、好卖弄,又狡黠地有所保留的心理,以及摆出一副见多 识广的模样和看不起别人的神态
课堂篇探究学习
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
【目标一】 体会本文将眼前和过去的人、事与风景融为一体进 行叙写的方法 1.本文写了作者两次到箱子岩的经历和不同的感受,请找出作者两 次对箱子岩记叙、描写的段落,填写下表。
时间
第 一 次
十五 年前 五月 十五
十五
第 年后
二 十二
次 月七
号
自然景物特点
侧面描写主要通过别人对他的言行来体现:如第 9 段中跛脚青 年刚出场时“许多人见了他都同声叫唤起来”,显示了他与众不 同的地位,第 15~18 段通过成衣人和水手在他离开后对他的讨 论,表现出他吃喝嫖赌、无恶不作的兵痞、无赖的形象
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
课堂篇探究学习
描写手法 和表现手 法
课前篇自主预习
背景助读 相关链接 知识梳理
2.写汉字
词 语 易错字 词 语 易错字
烘 zhì 炙 针 jiǔ 灸 硬 nǔ 弩 nú钝 驽 téng 萝 藤 téng 州 滕
裂 xià 罅 hū 沱河 滹 贫 jiǎn 俭 liǎn 财 敛 fū 药 敷 pǔ 仪 溥
高一语文必修二《箱子岩》教案
高一语文必修二《箱子岩》教案高一语文必修二散文《箱子岩》正是沈从文在1934年怀着浓郁的乡情去湘西作故乡行后写的作品，下面是店铺给大家带来的高一语文必修二《箱子岩》教案，希望对你有帮助。
高一语文《箱子岩》教案[教学设想]一、对作家学生并不熟悉，要作详细的介绍。
二、本文结构比较鲜明，可以采用对比的方法对作者两次到箱子岩的所见所感进行比较。
三、文章中作者的抒情、议论是教学的难点，要引导学生深入分析。
[课时安排]两课时。
第一课时一、作者简介沈从文，生于1902年，卒于1988年。
现代作家、历史文物研究家。
原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。
湖南凤凰(今属湘西土家族苗族自治州)人。
苗族。
1918年小学毕业后随本乡土著部队到沅水流域各地，随军在川、湘、鄂、黔四省边区生活，开始接触中外文学作品。
1923年到北京自学并学习写作。
1924年后开始发表作品。
1930年起在武汉大学、青岛大学任教。
抗日战争爆发后，到昆明任西南联合大学教授。
抗战胜利后，任北京大学教授。
从1926年出版第一本创作集《鸭子》开始，出版了70余种作品集，被人称为多产作家。
他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。
代表作《边城》以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，充满牧歌情调和地方色彩，是别具一格的抒情乡土小说。
他的创作表现手法不拘一格，文体不拘常例，故事不拘常格，尝试各种体式和结构进行创作，成为现代文学史上不可多得的“文体作家”。
他的散文也独具魅力，为现代散文增添了艺术光彩。
作品主要有：中篇小说《边城》、长篇小说《长河》、散文集《从文自传》《湘行散记》《湘西》等。
中华人民共和国成立后，沈从文被安排到中国历史博物馆，从事文物、工艺美术图案及物质文化史的研究工作。
1978年调中国社会科学院历史研究所任研究员，致力于中国古代服饰及其他史学领域的研究。
著有《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《中国古代服饰研究》等学术著作。
高中语文3_8箱子岩同步测控含解析语文版必修2
箱子岩一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
四点钟左右，黄昏已渐渐侵蚀了山峦与树石轮廓，占领了屋角隅。
我独自坐在一家小饭铺柴火边烤火。
我默默的望着那个火光煜煜的枯树根，在我脚边很快乐的燃着，爆炸出轻微的声音。
铺子里人来来往往，有些说两句话又走了，有些就来镶在我身旁长凳上，坐下吸他的旱烟。
有些来烘烘脚，把穿着湿草鞋的脚去热灰里乱搅。
看看每一个人的脸子，我都发生一种奇异的乡情。
这里是一群会寻快乐的正直仁慈乡下人，有打鱼的，狩猎的，有船上海员和编竹缆工人。
若我的估量不错，那个坐在我身旁，伸出两只手向火，中指节有个放光顶针的，肯定仍是一名乡村里的成衣人。
这些人每到大端阳时节，都得下河去玩一成天的龙船。
平常日子特别是隆冬酷寒天气，却在这个地方，依照一种分定，很简单的把日子过下去。
每日看过往船只摇橹扬帆来去，看落日同水鸟。
虽然也一样有人事上的得失，到恩怨纠纷成一团时，就陆续发生庆贺或仇杀，但是从整个说来，这些人生活却恍犹如“自然”已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理，与其他无生命物质一样，唯在日月起落寒暑交替中放射，分解。
而且在这种进程中，人是如何渺小的东西，这些人比起世界上任何哲人，也似乎还更知道的多一些。
听他们谈了许久，我心中有点忧郁起来了。
这些不孤负自然的人，与自然妥协，对历史毫无担负，活在这无人知道的地方。
另外尚有一批人，与自然毫不妥协，想出各种方式来支配自然，违背自然的习惯，一样也那么尽寒暑交替，看日月起落。
但是后者却在慢慢改变历史，创造历史。
一份新的日月，行将消灭旧的一切。
咱们用什么方式，就可使这些人心中感觉一种对“明天”的“惶恐”，且放弃过去对自然和平的态度，从头来一股劲儿，用划龙船的精神活下去？这些人在娱乐上的狂热，就证明这种狂热能换个方向，就可使他们还配活着界上占据一片土地，活得更愉快更长久一些。
不过有什么方式，可以改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去，可是个费思索的问题。
1．作者面对“一群会寻快乐的正直仁慈乡下人”，产生的“可是个费思索的问题”指的是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：如何“改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去”。
【创新设计】高中语文 第8课 箱子岩课件 语文必修2
重点突破
研读相关段落，抓住重点句，比较作者两次到箱 子岩不同的体会。
1．作者第一次到箱子岩的体会是什么？ 提示 (1)感叹民族文化旺盛持久的生命力。 “这时节我所眼 见的光景，或许就和两千年前屈原所见的完全一样。”“提起这 件事，使人重新感到人类文字语言的贫俭。那一派声音，那一种 情调，真不是用文字语言可以形容的事情。” (2)感叹乡民们与世无争、自然淳朴的生活。“这些人根本上 又似乎与历史进展毫无关系。从他们应付生存的方法与排泄感情 的娱乐方式看来，竟好像今古相同，不分彼此。”
(2)赫赫有名·鼎鼎大名 赫赫有名：赫赫，非常显著的样子。 声名显赫。鼎鼎大名：形容名气很大，亦作“大名鼎鼎”。
例句 1：我的家乡有很多著名的景区，其中就有_赫__赫__有__名_的 “天下第一关”——山海关。
例句 2：我们学校的约翰教授是个鼎__鼎__大__名__的人物。
4．词语解释 (1)瘦削：_形__容__身__体__或__脸__很__瘦__。____________________________ (2)斑驳：_一__种__颜__色__中__杂__有__别__种__颜__色__，__花__花__搭__搭__的__。__________ (3)溃烂：_伤__口__或__发__生__溃__疡__的__组__织__由__于__病__菌__的__感__染__而__化__脓__。____
“会啊！” “你怎么知道他爱吃呢？” “问呗！” “那还好，但很多人就不是这样，觉得自己喜欢就以为他 人也喜欢。” 自己喜欢雪梨，以为鱼也会喜欢，所以当鱼饵放在钓钩上 去钓鱼，鱼儿总是不上钩，于是就埋怨，这鱼儿怎么回事？古 人说，子非鱼，安知鱼乎？
修身名句·知耻 廉耻，士君子之大节。
——宋·欧阳修《廉耻说》 赏读：廉洁知耻是一个正人君子最重要的节操。知耻就不 会做耻辱之事，就能严格要求自己。 不知耻者，无所不为。
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文中所弥散的湘西人的淳、悠闲，对生活的满足与无争，宛如一幅在世的陶渊明的世外桃园。
但作者在关爱地审视这片其生于斯、养于斯的故乡土地时，却冷静地感悟到乡亲父老们在愈来愈远地游离于社会现实之外，这种近乎延存自
故乡人灵魂的心愿。
描写相结合使场面描写得有声有色，让读者有如身临其境之感。
在叙事中还有生动的人物形象描写，通过肖描写与侧面烘托，使人物个性非常鲜明地刻画出
来，达到简洁.
笔效灵动，增强了文章的感染力，充分显示了作者散文的艺术魅力。
［本文要点］
1．文学常识
2．本文主旨
本文记叙了作者相隔15年两次游览箱子岩的见闻。
表达了作者对家乡人民的热爱。
文中描写湘西人民的纯朴，悠闲，对生活的满足，与世无争。
作者冷静地感悟到自己的乡亲父老在越来越远地游离于社会现实之外，这种近乎延存自然生命的做法，无异于自动放弃参与社会的权力。
作者对于乡民既敬仰，又对乡民那种麻木不仁，即将被历史所淘汰而感深深忧虑，深情地呼唤要用划龙船的精神来重塑故乡人民灵魂的心愿。
［课后练习］
一、单项选择题
1.沈从文叙述的是（）
A.军旅生活都市生活 D.市井生活
2.代表沈从文艺术创作高峰的一部中篇小说是（）
A.《萧萧》
B.《湘西》《长河》
3.沈从文是以什么的独特视角和叙述主体来观照人生的（）
A.都市人新人 D.农村人
4.《箱子岩》一文重点描写了大端阳节什么场面（）
A.狮子舞
B.社戏
C.灯会
5.《箱子岩》一文中所揣写的破脚什长是一个什么形象（）
平民 C.打鱼人 D.桨手
二、简答题
1. 作者两次游箱子岩所见到的情景之间有何不同？从对比之中引发了怎样的
思想感情？
箱子岩，作者写了石壁、悬棺，引发了对古代文明的沉思和穷究；
心如焚，对改变故乡的命运寄托了深深的希望。
2. 本文在写作上有什么特点？
答：
三、阅读下列语段，回答问题
1.那一天正是五月十五，河中人过大端阳节。
箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，早被乡下人拖出浮在水面上。
船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布。
鼓声起处，船便如一只没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。
河身大约一里路宽，两岸皆有人看船，大声呐喊助兴。
且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把“铺地锦”百子鞭炮从高岩上抛下，尽鞭炮在半中爆裂，形成一团团五彩碎纸云尘，彭彭彭彭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。
引起人对历史回溯发生一种幻想，一点感慨。
(1) 划分这一片段的场面描写层次。
( 从“那一天”到“在
平静无波的长潭中来去如飞”)
个层次(从“河身......
(2)在这一片段中作者着重描写的场面是什么？
(3)联系全文，请说明这段场景描写的作用如何？
2.听他们谈了许多，我心中有点忧郁起来了。
这些不辜负自然的人，与自然妥协，对历史毫无负担，活在这无人知道的地方。
另外尚有一些人，与自然毫不妥协，想出种种方法来支配自然，违反自然的习惯。
同样也那么尽寒暑交替，看日月升降。
然而后者却在慢慢改变历史，创造历史。
一份新的日月，行将消灭旧的一切。
我们用什么方法，就可以使这些人心中感觉一种对“明天”的“惶恐”，且放弃过去对自然和平的态度，重新来一股劲儿，用划龙船的精神活下去？这些人在娱乐上的狂热，就证明这种狂热能换个方向，就可使他们还配在世界上占据一片土地，活得更愉快更长久一些。
不过有什么办法，可以改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去，可是个费思索的问题。
(1)从这段文字看，作者所提到的两类人指的是什么人？他们根本的区别在什么地方？
前者对历史没有责任感、使命感，不去改造自然和社会，后者是对自然不妥协，
想方设法去改造自然和社会，对人类历史有使命感。
(2) 阅读这段文字后，你认为作者忧郁的原闲是什么？
(3) 概括一下这段文字所表达的中心想。