八年级语文下册第三单元教学计划.doc
八年级语文下第三单元教学计划
八年级语文下第三单元教学计划教学目标1.熟练掌握本单元课文中的重点词语和句型，能够较为准确地进行阅读和理解。
2.能够通过本单元阅读的故事，了解孔子的一些思想，并在学习和生活中实践。
3.培养学生的口语表达能力，让学生能够熟练地运用所学知识进行表达和交流。
教学内容课文阅读1.孔子一家2.阎丽娟讲孔子3.闲话孔子4.敬爱生命语言知识1.重点词语2.重点句型口语表达1.小组讨论2.情景对话3.实践演讲教学过程第一课时教学目标•学生能够初步了解孔子的生平和思想。
•学生能够熟练掌握本单元重点词语和句型。
•学生能够初步发挥想象，梳理故事情节。
1.导入新课，介绍本单元的教学目标、内容。
2.向学生介绍孔子的生平和思想。
3.通过学生自主阅读课文，学生发表感言并介绍故事情节。
教学方法1.教师讲述。
2.学生自主阅读。
3.学生口头表述和交流。
学情分析本单元课文较为简单，但对于学生初次了解孔子的生平和思想的认知较为深刻，需要在此基础上充分激发学生的口语表达能力。
第二课时教学目标•学生能够初步理解孔子的思想，并能够通过课文内容进行阐述。
•学生能够熟练掌握本单元重点词语和句型。
•学生能够初步发挥想象，梳理故事情节。
教学内容1.导入新课，进行上一课时知识的小结和口头表述。
2.向学生介绍孔子的思想，让学生发表感言并进行阐述。
3.通过学生自主阅读课文和讲授故事，使学生能够发挥想象，叙述故事情节。
教学方法1.学生小组讨论和交流。
2.学生自主阅读和讲授。
3.学生口头表述和交流。
学情分析本节课需要引导学生充分理解孔子的思想，通过阅读故事，进一步加深学生对孔子的认识和理解，增强学生理解孔子思想的能力。
教学目标•学生能够初步发挥想象，阐述故事中的主要情节。
•学生能够熟练掌握本单元重点词语和句型。
•学生能够进行初步实践演讲。
教学内容1.导入新课，进行上一课时知识的小结和口头表述。
2.学生自主阅读并想象闲话孔子的故事情节，并进行阐述。
3.学生进行初步的实践演讲：组织学生进行团队合作，依据所学知识，完成主题演讲。
八年级语文下册第三单元教学计划【DOC范文整理】
八年级语文下册第三单元教学计划一、单元说明本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。
以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思考。
生态问题是一个全球问题。
通过学习这些，要引导学生放眼世界、着眼未来，关注人类，关注自然。
思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。
二、教学目标知识与能力：了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
学会阅读科学作品。
在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。
注意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。
在综合性活动中培养正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作科学小品、科普短文的文字表达能力。
过程和方法：倡导运用自主、合作的方式探究学习，采用默读法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法等教法，培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。
情感、态度和价值观：体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、保护自然，树立环保意识；培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。
三、教学重点难点理解课文内容，探究学习。
引导学生关注人与自然的关系，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
了解科学文艺作作品的特点。
四、教学设想本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对的理解，增强自身体验。
灵活地运用教学策略。
总的来讲，可多采用合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。
在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。
本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
初中语文下册第三单元教案
初中语文下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所涉及的文学常识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会通过查找资料、讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生的写作能力，学会运用课文中的知识进行写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊重、理解、包容不同文化的态度。
（3）通过课文学习，引导学生树立正确的价值观。
二、教学内容：本单元共有四篇课文，分别是《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《秋天的怀念》。
这四篇课文都是写景的文章，通过对不同季节的描绘，展现了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）深入理解课文内容，掌握写作技巧。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所涉及的文学常识的掌握。
（3）写作技巧的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：用于讲解课文内容、生字词、文学常识等。
2. 讨论法：用于引导学生深入讨论课文内容，提高理解能力。
3. 实践法：用于指导学生进行写作练习。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾上一单元的学习内容，激发对本单元的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生能够正确理解并运用。
4. 课文解析：深入讲解课文内容，引导学生掌握课文的精髓。
5. 文学常识讲解：讲解课文中所涉及的文学常识，让学生了解并掌握。
6. 写作练习：根据课文内容，布置相应的写作任务，培养学生的写作能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
8. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2022年部编(统编)人教版八年级初二语文下册教学计划及进度表
八年级（初二）语文下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，以语文新课标及学校教学工作计划为指导，加强学习，不断提高教育教学水平和能力。
在教学中，以学生为本，根据八年级学生的实际，在“减负”的同时力求“提质”，努力打造开放而有活力的语文课堂。
落实减轻学生的课业负担的要求，探索“自主、合作、探究”的学习方式，激发他们学习语文的兴趣，着重培养他们学习语文的基本方法和语文素养，实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成“双减”背景下减负提质要求，同时也为了更好地完成本学期的教学任务和目标，特制订2021-2022学年度第二学期部编人教版八年级语文下册教学计划：二、学情分析本学期，根据学校的安排，我继续担任八年级（1）、（3）班2个班的语文教学工作，共有学生102人，其中，男生52名，女生50名。
到了八年级下学期，初中生活已经过半，而语文教学还有待进一步加强。
此前，学生由于大多都是“接受式”学习，自主合作探究的能力较为欠缺，口头表达和书面表达能力都有待加强。
学生当中，基础参差不齐，两极分化严重：有的学生语文素养比较好，悟性较强，能够很容易理解教学内容，积极主动；有的学生基础则相对要差很多，没有养成良好的学习习惯，主动性不强、松散浮躁。
“双减”背景下，对教学提出了更高的要求，同时需要学生更加自觉，更突出自主合作探究的意识和能力。
这需要一方面要激发他们学习语文的兴趣，另一方面要提升他们的信心，培养他们坚定、坚强的意志力，引导他们确立长远的学习目标，避免学习的盲目性，养成良好的语文学习习惯。
因此，本学期，我一方面要继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，打开他们的视野，引导他们久久为功，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续“扎根”，巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，逐步具备良好的语文素养。
三、教材分析（一）教材结构最新部编（统编）人教版八年级语文下册教材，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，共编排6个单元，人文主题依次为：“民风民俗”“科技之光”“养性怡情”“思想光芒”“江山多娇”“情趣与理趣”。
八年级下册语文教学计划
八年级下册语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握八年级下册语文课程的核心知识和技能，培养学生的语言运用能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的发现问题、解决问题和创新思维能力。
二、教学内容与重点1.课文阅读与理解–通过精读与泛读，让学生深入理解课文的内容，把握文中的情感、人物形象和故事情节。
–注重学生的阅读策略培养，如预测、推测、概括和归纳等。
–引导学生对课文进行评价和思考，培养学生的批判思维能力。
2.作文写作与表达–强化学生的写作技巧培养，包括提纲式写作、议论文写作和应用文写作等。
–培养学生的语言表达能力，注重语言的准确性和生动性。
–指导学生进行写作批改和修改，培养学生的自我反思和提高能力。
3.文学知识与鉴赏–介绍八年级下册的文学作品，包括诗歌、小说和剧本。
–带领学生深入了解文学作品的背景、作者的创作意图和艺术特点。
–引导学生进行文学作品的鉴赏分析，培养学生对文学的独立思考和审美能力。
三、教学方法与手段1.导入与激发兴趣–通过阅读及思考问题启发学生的兴趣。
–创设情境，引导学生主动提问与讨论。
2.合作学习–设计小组讨论、合作写作和对作品的共同鉴赏等活动。
–激发学生思维和创造力，培养团队合作精神。
3.多媒体教学–利用多媒体资源辅助教学，如课件、视频等。
–增强学生的学习兴趣和注意力。
4.运用案例分析–提供相关文学作品的案例，引导学生进行分析和思考。
–培养学生问题分析和解决问题的能力。
四、教学进度安排1.第一单元：课文阅读与理解（2周）–课文《夜》的阅读与理解–课文《小狗钱钱》的阅读与理解2.第二单元：作文写作与表达（2周）–提纲式写作：描写一个人物的形象–议论文写作：同学间是否应该互相帮助3.第三单元：文学知识与鉴赏（3周）–诗歌《静夜思》的鉴赏–小说《草房子》的阅读与鉴赏4.第四单元：复习与检测（1周）–对上述内容的复习与总结–进行期中考试5.第五单元：课文阅读与理解（2周）–课文《百合花》的阅读与理解–课文《小荷才露尖尖角》的阅读与理解6.第六单元：作文写作与表达（2周）–应用文写作：写一封感谢信–议论文写作：如何保护环境7.第七单元：文学知识与鉴赏（3周）–诗歌《登鹳雀楼》的鉴赏–剧本《日出》的阅读与鉴赏8.第八单元：复习与总结（1周）–对上述内容的复习与总结–进行期末考试五、教学评价与测试1.平时评价–学生课堂表现、作业完成情况、课外阅读等2.期中考试–包括课文阅读与理解、作文写作与表达、文学知识与鉴赏等3.期末考试–着重复习与总结的内容六、教学资源与参考书目1.教学资源–电子教案、教学课件、多媒体设备等2.参考书目–《语文教材八年级下册》–《语文教学与课程改革》。
语文八年级下册部编版第三单元教学计划
语文八年级下册部编版第三单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考语文八年级下册部编版第三单元教学计划篇1一、学情分析八一、八二大部分学生学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。
从上学期期末情况考试来看，两班成绩稳定。
但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生稍多，需要我们不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。
二、教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我们记述了作者“灰黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。
“写作”也围绕着我们的生活，注重记叙的线索。
第二单元，由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。
此外，“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题。
综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
“写作”是引导合理安排说明的顺序。
第四单元，以民间文化为主题编写。
《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。
“写作”是注意记叙中的描写和抒情。
八年级语文下册第三单元教学计划
八年级语文下册第三单元教学计划一、教学目标1.熟练掌握《通话》一文的基本知识和文化内涵；2.能够理解并分析文中人物形象的内在性格和外在特征；3.能够用语言表达自己对文本的观点和见解，提高语文写作能力。
二、教学内容1. 《通话》一文的基本知识和文化内涵1.掌握《通话》的主题和人物形象；2.理解文中所体现的传统文化思想。
2. 人物形象的分析1.分析人物形象的性格特点；2.描述人物形象的外在特征。
3. 语言表达能力的提高1.分析文本，表达个人观点；2.进行写作锻炼，提高写作水平。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，让学生掌握文本的基本知识和文化内涵；2.分组讨论：让学生与同桌或小组内的同学一起讨论，通过讨论掌握文本人物形象的内在性格和外在特征，并加深对文本的理解；3.听读课文：让学生通过听读课文，加深对文本的理解、感受，同时提高口语表达能力；4.作文练习：对学生进行写作训练，提高语言表达和写作能力。
四、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《通话》一文的基本知识和文化内涵，理解人物形象的内在性格和外在特征，提高语言表达和写作能力；2.教学难点：让学生更深入地理解文本所体现的传统文化思想，并通过作文锻炼提高写作水平。
五、教学过程1.预习准备：老师布置阅读《通话》一文，并提问相关问题；2.课堂讲授：老师在课堂上对文本进行讲解，帮助学生了解文本的基本知识和文化内涵、理解文本人物形象的性格特点和外在特征；3.分组讨论：老师根据教材安排，安排学生分组讨论文本相关问题，让学生相互交流并提高合作能力；4.听读课文：老师指定学生读课文，让提高学生口语表达能力；5.作文练习：老师布置作文，给学生充分发挥想象空间，提高写作水平；6.课堂总结：老师对本节课所学内容进行总结，回顾课堂重点和难点。
六、教学评价1.口头表达：学生能否用语言表达自己关于文本的理解和个人观点；2.作文水平：学生的写作水平是否有提高；3.小组合作：学生是否能积极参与小组讨论活动，表达个人意见。
八年语文下册教学计划范本（3篇）
八年语文下册教学计划范本我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学此文的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
一、个人分析1、优势：(1)善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。
(2)熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。
同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。
2、不足：(1)语文教师专业素养不够。
(2)在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。
二、目标及措施发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。
多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。
1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。
同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。
2、虚心请教，取人之长，补己之短要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学此文研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。
语文八年级下册部编版第三单元教学计划
语文八年级下册部编版第三单元教学计划1. 引言1.1 概述语文教育是培养学生听、说、读、写能力的重要环节，也是素质教育的基石之一。
《语文八年级下册部编版》的第三单元旨在通过对课文的解读、写作训练和口头表达等活动，进一步提升学生的语言运用能力和思维品质。
本教学计划将引导学生从不同角度理解文本，激发他们提高写作技巧和表达能力的兴趣。
1.2 文章结构本教学计划分为五个核心部分：引言、教学目标、教学内容、教学方法与手段以及教学评价与反思。
每个部分都有其独特的目标和意义，共同构成了这个全面而系统的教学计划。
1.3 目的本节课旨在帮助八年级下册语文学习者深入理解第三单元所涉及的课文，并培养他们运用所掌握知识进行书面表达和口头交流的能力。
通过这些活动，我们希望能够激发学生对于语言艺术的热爱和探索的欲望，促进思维方式的转变，使其不仅仅能够胜任语文课堂学习，还能在日后的生活中有效运用所学知识。
2. 教学目标:2.1 知识目标:- 理解并掌握第三单元教材中的各篇阅读文本的主题、结构、内容和语言特点。
- 掌握并正确使用第三单元教材中的生字词汇和常用短语、句型。
- 学习理解和运用第三单元教材中的语法知识，如形容词和副词的比较级与最高级等。
2.2 能力目标:- 能够独立进行文本解读，理解故事情节，并提取关键信息进行整理。
- 能够通过阅读文本，归纳总结出作者表达观点和情感态度的方法与技巧。
- 能够运用所学知识和语言技巧，进行写作训练，包括书面表达和口头表达。
2.3 情感目标:- 培养学生对优秀文学作品的兴趣与欣赏能力，激发他们对于语文阅读及写作的兴趣。
- 提高学生对于美好价值观念的认知与体验，培养其正确处理人际关系及困难问题的能力。
- 培养学生团队合作精神和积极参与课堂活动的能力，提高他们的自信心和表达能力。
3. 教学内容：3.1 文本解读：在这一部分，教师将引导学生通过阅读并理解教材中的文本材料，培养学生对不同文本的分析和解读能力。
语文八年级下册部编版第三单元教学计划
语文八年级下册部编版第三单元教学计划一、课程标准对本学段的要求(一)识字与写字1、能熟练地使用字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。
2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。
(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯，有一定的速度。
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
8、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文。
11、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
12、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
13、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
(三)写作1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
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八年级语文下册第三单元教学计划
一、单元说明本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。
以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思考。
生态问题是一个全球问题。
通过学习这些文章，要引导学生放眼世界、着眼未来，关注人类，关注自然。
思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。
二、教学目标（一）、知识与能力： 1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
2、学会阅读科学作品。
在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。
3、注意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。
4、在综合性活动中培养正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作科学小品、科普短文的文字表达能力。
（二）、过程和方法：倡导运用自主、合作的方式探究学习，采用默读法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法等教法，培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。
（三）、情感、态度和价值观：体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、保护自然，树立环保意识；培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。
三、教学重点难点 1、理解课文内容，探究学习。
2、引导学生关注人与自然的关系，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
3、了解科学文艺作作品的特点。
四、教学设想（教学措施） 1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论
媒体了解相关情况，加深对文章的理解，增强自身体验。
2、灵活地运用教学策略。
总的来讲，可多采用合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。
3、在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
4、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。
本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
5、教师要充分做好综合性学习的准备工作，指导学生有选择有侧重地开展活动，将阅读、口语交际、写作结合起来。
五、课时安排《敬畏自然》2课时《罗布泊，消逝的仙湖》1课时《旅鼠之谜》1课时《大雁归来》1课时《喂——出来》2 课时《写作与口语》2 课时检测2 课时总计11课时。