为乡村教育奉献一点爱心
十篇关于乡村教师的感人故事
十篇关于乡村教师的感人故事故事1：奉献爱心的乡村教师在一个偏远的乡村，有一位叫王老师的教育工作者。
她毅然放弃了在城市的稳定工作，选择来到这个贫困的地方教书育人。
她用自己的爱心和耐心，改变了许多孩子的命运。
故事2：乡村教师的励志故事李老师是一个普通的乡村教师，但他却有着非凡的毅力和坚持。
无论面对多少困难和挑战，他始终不放弃，用自己的实际行动鼓舞着学生们，让他们相信自己的梦想可以实现。
故事3：乡村教师的创育刘老师是一位富有创造力和想象力的乡村教师。
她利用有限的资源，设计了许多有趣的教育活动，让学生们在快乐中研究。
她的创育方式，为乡村教育注入了新的活力。
故事4：乡村教师的关爱之心张老师是一位非常关心学生的乡村教师。
她不仅教书育人，还关注每个学生的成长和发展。
她时刻关心学生的身心健康，并提供必要的帮助和支持。
故事5：乡村教师的希望种子王老师是一位年轻有为的乡村教师。
她相信每个孩子都有无限的潜力，只需要给予他们机会和希望。
她用自己的激情和努力，培养出了许多优秀的学生，成为社会的栋梁之才。
故事6：乡村教师的坚守信念刘老师是一位坚守信念的乡村教师。
尽管面对种种压力和困难，她始终相信教育的力量，坚定地为学生们传递知识和正能量。
她的坚守，让更多的人感受到了教育的重要性。
故事7：乡村教师的乐观人生态度李老师是一位积极乐观的乡村教师。
无论遇到什么困难和挫折，他总是保持着微笑和希望。
他的乐观态度影响了许多学生，让他们学会了积极面对生活中的一切。
故事8：乡村教师的教育智慧王老师是一位智慧过人的乡村教师。
她通过深入了解每个学生的特点和需求，设计了个性化的教育方案。
她的教育智慧，让每个学生都能够得到最好的教育。
故事9：乡村教师的感人瞬间刘老师在教学中经常会有许多感人的瞬间。
比如，一个平时沉默寡言的学生突然展示出自己的才华，或者一个原本成绩差的学生逐渐取得进步。
这些瞬间让刘老师觉得自己的努力是值得的。
故事10：乡村教师的成长收获张老师在从事乡村教育工作多年后，发现自己不仅教会了学生，也在他们身上得到了许多启发和成长。
最美乡村教师张桂梅
最美乡村教师张桂梅引言：乡村教师是祖国教育事业中默默奉献的一群人，他们在难点的条件下，坚守在乡村的教育一线，用自己的智慧和爱心，培养着一代又一代的学生。
其中，最美乡村教师张桂梅就是这样一位令人敬佩的教育工作者。
本文将详细介绍张桂梅老师的教育理念、教学实践和获得的荣誉，以及她对乡村教育的贡献。
一、教育理念：张桂梅老师向来坚持“爱心教育”的理念，她认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
她注重培养学生的自信心和创造力，鼓励学生积极参预课堂活动，并提供个性化的教学方法，以满足每一个学生的学习需求。
她相信每一个学生都有自己的闪光点，只要赋予足够的关爱和指导，他们都能实现自己的梦想。
二、教学实践：张桂梅老师在教学实践中注重培养学生的实践能力和创新精神。
她时常组织学生参加各种实践活动，如农田观察、社区服务等，让学生亲身体验农村的生活和社会实践，培养他们的实际操作能力和社会责任感。
同时，她还鼓励学生进行创新实验和科研项目，引导他们发现问题、解决问题，并在科技创新方面取得了一些突破。
三、获得荣誉：张桂梅老师凭借她的辛勤工作和卓越成绩获得了多项荣誉。
她曾经获得“全国优秀乡村教师”、“优秀教育工作者”等称号，被评为“乡村教育先进个人”。
她的教学方法和教育理念也多次受到各级教育部门的表彰和推崇。
她的事迹被媒体广泛报导，成为乡村教师中的典范和模范。
四、对乡村教育的贡献：张桂梅老师对乡村教育的贡献不仅仅体现在她的教学工作上，她还积极参预乡村教育的改革和发展。
她曾经多次参预编写乡村教材，为乡村学生提供更适合他们学习需求的教材和教学资源。
她还积极参预乡村教育项目的申报和实施，争取更多的教育资源和支持，改善乡村学校的教学条件和环境。
她的努力和贡献为乡村教育的发展做出了重要贡献。
结语：最美乡村教师张桂梅以她的爱心和智慧，用行动诠释了乡村教师的责任与担当。
她的教育理念、教学实践和获得的荣誉都是她辛勤工作的结果。
她的事迹激励着更多的教育工作者投身乡村教育，为乡村学生的成长和发展贡献自己的力量。
师爱如泉 乡村教育的坚守与奉献演讲稿
师爱如泉乡村教育的坚守与奉献演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：下午好！今天，我有幸在此分享我的主题——《师爱如泉：乡村教育的坚守与奉献》。
在教育的广阔天地里，有一首歌最为动听，那是师德的颂歌；有一种人生最为美丽，那是教师的生命旅程；有一道风景最为绚丽，那是师魂的光辉。
我们不辞辛劳，不计贫富，因为我们拥有无数颗炽热的心。
我们用爱谱写师德，用爱铸就师魂！师德，是什么？师德是阳光，驱散愚昧的黑暗；师德是清泉，滋润荒芜的心田。
师德，是爱，是责任。
陶行知先生曾说：“没有爱就没有教育。
”热爱学生，不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，更倾注了我们对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才关心；因为有爱，我们才能与学生心贴心。
爱学生成长过程中的每一个“闪光点”，是我们教师最大的乐趣。
为学生一生的幸福和发展着想，是我们教师义不容辞的责任！我所在的桥小，是一所与共和国同龄的乡村中心小学。
这里有许多可亲、可敬的老师，他们用实际行动和朴实无华的语言，向我们诠释了师德的内涵。
无论是寒冬还是酷暑，天刚蒙蒙亮，你总能在校园里看到一个身影，他一边挥动着扫把，一边指导学生如何打扫。
现在，不同的是，凑到跟前的人多了，“刷刷、刷刷”的响声此起彼伏，学生们总是老远跑过来甜甜地叫一声：“校长早上好！”他，就是我们的校长叶庆东。
他率先垂范、治学严谨，更关心教师的冷暖、学生的成长。
教师生病住院，他必定亲自去探望；老师子女升学、结婚，他也必亲自过问，奔走操办。
他爱生如子，走过校园的每一个角落，你都会看到他用手抚摸着孩子，还会把孩子揽入怀里，问这问那，聊得很开心。
记得上学期，我班一名学生在午睡时突然晕倒，正好被路过的他看到了。
他二话不说抱起孩子直奔医院，到了医院，他跑上跑下为孩子挂号、叫医生、交钱，忙得满头大汗。
得知孩子并没有什么大碍，只是有点中暑，他才松了一口气，把孩子交给了我，并一再嘱咐我多给他喝水，注意观察，并及时联系家长说明情况。
最美乡村教师张桂梅
最美乡村教师张桂梅张桂梅，一位杰出的乡村教师，她用自己的努力和奉献，为乡村教育事业做出了巨大贡献。
她以其无私的爱心和专业的教学能力，深受学生和家长的喜爱和尊敬。
一、个人背景介绍张桂梅，女，1978年出生于中国某省的一个农村地区。
她出生在一个普通农民家庭，从小就对教育充满了热爱和向往。
在家人的支持和鼓励下，她顺利完成了自己的学业，并获得了教育学士学位。
二、教育工作经历1. 就职学校：张桂梅毕业后，选择回到家乡，在一所乡村小学担任教师。
这所小学位于一个偏远的山区，学生多为留守儿童。
2. 教学内容：张桂梅主要教授语文和数学课程。
她充分利用教材和多媒体教具，设计了生动有趣的课堂教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学方法：张桂梅注重因材施教，根据学生的不同特点和学习能力，采用个性化的教学方法。
她通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 学生辅导：张桂梅不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的品德和良好的行为习惯。
她经常与学生进行心灵沟通，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题。
5. 课外活动：张桂梅积极组织和参与学校的各种课外活动，如文艺表演、运动会、社区服务等。
她希望通过这些活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。
三、教学成果和荣誉1. 教学成果：张桂梅的教学成果显著，学生的学习成绩明显提高。
她的语文课堂生动活泼，学生的阅读和写作能力得到了很大的提升。
在数学教学方面，她通过生动的教学方法，激发了学生的数学兴趣，提高了他们的数学思维能力。
2. 荣誉奖项：由于她的出色表现，张桂梅多次获得乡村教师先进个人称号和优秀教师奖。
她的教学案例也被评为优秀教学案例，被其他教师广泛借鉴和学习。
四、社会影响和师德表现1. 社会影响：张桂梅的教育事业不仅仅局限于教室，她积极参与社区建设和公益活动。
她组织学生参观农田，了解农业生产的艰辛；组织学生参与环保宣传活动，提高他们的环保意识。
2. 师德表现：张桂梅始终以身作则，严格要求自己，以良好的师德和教育敬业精神示范着学生。
最美乡村教师张桂梅
最美乡村教师张桂梅张桂梅，一位充满爱心和奉献精神的乡村教师，用她的辛勤努力和无私奉献，为乡村孩子们的成长和教育事业做出了巨大贡献。
她以其独特的教学方法和关爱学生的态度，赢得了学生和家长们的欣赏和尊重。
教育背景和工作经历：张桂梅毕业于某某师范学院，获得教育学学士学位。
毕业后，她选择到乡村地区任教，她认为乡村教育事业更需要她的才华和热情。
她在乡村小学工作了十年，积累了丰富的教学经验。
教学理念和方法：张桂梅坚信每一个孩子都有无限的潜力，她的教学理念是以学生为中心，关注每一个学生的个性和特长。
她注重培养学生的创造力和思维能力，通过启示式教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
她注重课堂互动和合作学习，鼓励学生们积极参预讨论和分享自己的观点。
她善于运用多媒体和教学工具，使课堂更加生动有趣。
她还注重培养学生的实践能力，时常组织实地考察和实验活动，让学生在实践中学习和成长。
教学成果和荣誉：张桂梅的教学成果斐然，她的学生在各个方面都取得了优异的成绩。
她所带的班级多次获得市级和省级的优秀班集体荣誉。
她本人也多次获得乡村教师先进个人和优秀教师称号。
除了教学成绩，张桂梅还非常注重学生的全面发展。
她积极参预学校的文体活动组织，培养学生的艺术和体育特长。
她还组织学生参加各类比赛和竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
社会影响和公益事业：张桂梅不仅在教育事业中有所突出，她还积极参预社会公益事业。
她组织学生们参观孤儿院和敬老院，让学生们感受社会的温暖和关爱。
她还积极参预环保活动，组织学生们植树和垃圾分类等。
她的教育理念和奉献精神得到了社会的广泛认可和赞扬。
她多次受邀参加教育研讨会和教师培训，与其他教育工作者分享自己的经验和教学方法。
结语：最美乡村教师张桂梅以其无私奉献和卓越教学成绩，成为乡村教育事业中的一面旗帜。
她用自己的实际行动诠释了教育的力量和意义，为乡村孩子们的成长和未来奠定了坚实的基础。
她的事迹将激励更多的人投身于乡村教育事业，为乡村孩子们的梦想助力。
2024年我为乡村教育献青春演讲稿(三篇)
2024年我为乡村教育献青春演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我对乡村教育的热爱和奉献。
我相信，在座的各位同学都对乡村教育有着自己的了解和认识，但是我想通过我的演讲，让我们一起重新认识乡村教育，共同为乡村教育的繁荣做出自己的努力。
作为中国的一名大学生，我常常感叹于城市和乡村之间的巨大差距。
城市中的学校拥有先进的教育设施、优质的教师资源和丰富的学习机会，而乡村中的学校却面临着师资不足、设施陈旧、资源匮乏等问题。
这种差距造成了乡村学生与城市学生在教育上的不公平，更加深了城乡差距，限制了乡村学生发展的机会。
然而，正是因为这种不公平，让我更加坚定了自己献身乡村教育的决心。
乡村教育不仅需要我们的关注，更需要我们的行动。
作为新时代的青年，我们要以积极的姿态投身到乡村教育中，为乡村学生撑起一片蓝天。
首先，作为学生，我们可以通过参加各种志愿活动，为乡村学生提供志愿辅导和学习资源。
我们可以组织一些课后辅导班，帮助乡村学生解决学习中的难题。
我们可以通过互联网等方式收集优质的学习资源，并与乡村学生共享。
同时，我们还可以带领乡村学生参加各种学术竞赛和文化活动，为他们提供更多展示自己才华的机会。
其次，作为大学生，我们可以选择回乡任教，为乡村学校输送人才。
乡村教育师资不足一直是一个亟待解决的问题。
我们可以选择回到自己的家乡或者其他乡村地区做一名教师，为乡村学生传授知识，传递文化。
我们可以利用大学期间所学到的知识和技能，为乡村学生提供优质的教学资源和教育环境。
同时，我们还可以通过与其他乡村学校教师的交流合作，共同提高乡村教育的质量和水平。
最后，作为社会公民，我们可以呼吁和支持更多关于乡村教育的政策和项目。
政府、企业和社会组织都在致力于改善乡村教育，我们可以参与到这些项目中，为乡村教育提供物质和精神的支持。
我们可以通过网上签名、写信等方式表达我们对乡村教育问题的关注，并希望能够引起更多人的重视。
一片赤诚奉献教育
一颗爱心捧给孩子一片赤诚奉献教育全国优秀教师潘弢先进事迹潘弢，1967年出生，大学专科学历，小学高级教师。
1989年8月，他怀着美好的理想和带着对教育事业的挚爱，来到民勤县一个偏远的乡镇，当上了一名小学教师。
从教二十年来，他把忠诚献给事业，把爱心捧给孩子，把放心留给家长，把青春无私地献给乡村的教育事业。
他爱生如子，以校为家，追求卓越的优秀事迹，在家乡的大地上被广泛传诵着，2009年被教育部树为“全国优秀教师”“全国优秀德育工作者”。
用爱心护养花朵教育是爱的事业，没有爱就没有教育。
潘弢当老师20年，做班主任工作20年。
他无法离开自己的学生，每天听孩子们朗朗的书声，看孩子们绽放的笑脸，听孩子们快乐的歌声，是他人生最快乐的事。
多年来，他以真情关爱着自己带过的每一个学生。
他对自己所带班级的每个孩子的家庭情况和个性特点都了如指掌。
他能体察和捕捉到每个学生细微的心理变化，并及时地分析找准原因，从而去精心地抚慰和温暖一颗颗稚嫩的心房。
一个叫李超荣的同学，父亲因病去世后，母亲又患上精神病离家出走，家中只有小超荣和年迈的祖母相依为命。
家庭的突然变故以及生活的窘迫困难，给这个孩子的心灵以极大的打击，使他精神过早地负重。
他整天沉默寡言，离群索居。
对这个孩子身上表现出的情况，潘老师看在眼里，急在心上。
为了让这个孩子能尽快从失去亲人而悲痛的阴影中走出来，他让小超荣搬来和自己吃住一个学期，让孩子不再感到孤单。
同时，他还发动班上同学主动和李超荣交朋友，还给他过生日。
当潘老师把生日蛋糕摆到李超荣面前，并亲自为他点燃10支生日蜡烛时，李超荣的胸中升起了滚滚暖流，感激的泪水不由自主地流淌。
从此，李超荣的脸上又绽开了笑容，学习成绩直线上升。
他觉得身边有一个像父兄一样的人在护恃着他。
李超荣后来考上了外省一所重点大学，他在潘老师为他洒下爱的阳光的人生旅途上前行。
潘弢老师认为，每一个学生都是一朵花，而且是最美丽的。
老师就是护花人，为花浇水，输送营养，当然也要除草捉虫。
感动人物的事迹(3篇)
第1篇在我国的乡村，有一群默默无闻的教书人，他们用自己的青春和热血，为孩子们点亮知识的灯塔，为乡村的未来播撒希望的种子。
李明，就是这群人中的一个，他用自己无私的奉献和坚定的信念，谱写了一曲感人至深的乡村教师赞歌。
李明，男，35岁，河南省某乡村小学教师。
自2008年毕业以来，他一直扎根乡村教育一线，用实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵。
一、扎根乡村，倾心教育事业李明出生在一个普通的农村家庭，从小就对教育有着浓厚的兴趣。
大学毕业后，他毫不犹豫地选择了回到家乡，成为一名乡村教师。
面对艰苦的乡村环境，他毫无怨言，一心扑在教育事业上。
李明所在的学校位于山区，交通不便，学生家庭条件普遍较差。
为了让学生能够安心学习，他每天早上5点多起床，步行1个多小时到学校。
放学后，他又步行回家，每天来回奔波，风雨无阻。
二、关爱学生，传递爱心正能量李明深知，乡村的孩子更需要关爱。
他关心每一个学生的成长，用自己的爱心去温暖他们。
在他的班级里，没有优等生和差等生的区别，只有平等和尊重。
有一次，学校组织去城里参加比赛，费用需要家长承担。
由于家庭条件有限，很多学生无法参加。
李明得知后，毫不犹豫地拿出自己的积蓄，为学生们垫付了参赛费用。
在他的带动下，学生们积极参与比赛，取得了优异的成绩。
李明还特别关注学生的心理健康。
他经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的想法和困惑，帮助他们树立正确的价值观。
在他的关爱下，许多学生克服了心理障碍，变得更加自信和阳光。
三、勤学苦练，提升自身素质作为一名乡村教师，李明深知自身素质的重要性。
他不断学习，努力提升自己的教育教学能力。
为了提高学生的语文水平，他每天坚持阅读经典文学作品，研究教学方法。
他还积极参加各类培训，向有经验的教师请教，不断提高自己的业务水平。
在教学过程中，李明注重培养学生的创新精神和实践能力。
他经常组织学生参加各种实践活动，如植树造林、打扫卫生等，让学生在实践中锻炼自己，培养团队协作精神。
乡村教师师德故事
乡村教师师德故事在中国的乡村地区，教师是社区中最重要的人物之一。
乡村教师不仅仅是教授知识的人，更是孩子们的榜样和引路人。
他们以无私的奉献精神，为乡村孩子们提供优质的教育资源，帮助他们实现梦想，改变命运。
故事一：李老师的无私奉献李老师是某乡村小学的一名教师，他教授语文课程。
尽管学校条件简陋，但李老师总是尽力为学生们创造更好的学习环境。
他每天早早来到学校，清扫教室，整理课桌椅，确保学生们有一个整洁舒适的学习场所。
除了教学工作，李老师还积极参与学生们的生活。
他经常组织学生们一起参观当地的农田，了解农耕文化。
他还组织学生们参加各种社区活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
李老师的无私奉献精神感染了学生们和他们的家长。
学生们对李老师充满敬意和感激之情。
他们在课堂上认真听讲，积极参与讨论，并在李老师的激励下取得了优异的成绩。
家长们也纷纷表达对李老师的感谢之情，认为他是孩子们成长道路上的明灯。
故事二：王老师的爱心教育王老师是另一所乡村小学的数学教师。
他对教育充满热爱，尤其关注那些家境贫困的学生。
他深知教育的力量，相信每个孩子都有无限的潜力。
为了帮助学生们克服困难，王老师经常主动与他们的家长沟通，了解他们的家庭情况和学习状况。
他会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，并提供额外的辅导和指导。
王老师还发起了一个爱心捐赠计划，为家庭困难的学生提供学习用品和生活必需品。
他亲自到社区和企业募捐，并组织学生们一起参与捐赠物品的整理和分发。
通过王老师的努力，学生们的学习成绩得到了显著提升，他们也逐渐树立了自信心和积极向上的态度。
王老师的爱心教育不仅改变了学生们的生活，也改变了整个乡村社区的氛围。
故事三：张老师的创新教育张老师是一位年轻的乡村教师，他教授科学课程。
他相信通过创新的教育方式，可以激发学生们的学习兴趣和创造力。
为了丰富课堂教学，张老师经常利用多媒体设备展示科学实验和生动的教学视频。
他还鼓励学生们进行实践探索，组织他们参加科学竞赛和展览。
最美乡村教师的八篇壮丽事迹
最美乡村教师的八篇壮丽事迹一、事迹篇1. 张桂梅：坚守山村，照亮孩子们的未来张桂梅，一名来自云南的乡村教师，她坚守在山村教育一线，为了让山里的孩子们有学上，她四处奔波，筹集资金。
在艰苦的条件下，她依然坚持教学，用实际行动照亮了孩子们的未来。
2. 爱心传递者：乡村教师李丽娟李丽娟，一名来自河南的乡村教师，她关爱留守儿童，用自己的工资资助贫困学生，帮助他们完成学业。
她用爱心传递着希望，让乡村的孩子们感受到社会的温暖。
二、奉献篇3. 最美的坚守：乡村教师陈广元陈广元，一名来自四川的乡村教师，他坚守在偏远的山村学校，为了让学生们接受教育，他放弃了城市的诱惑。
他用实际行动诠释了什么是奉献，什么是坚守。
4. 残疾教师朱柱：用信念和坚韧书写教育华章朱柱，一名来自湖南的乡村教师，虽然身患残疾，但他依然坚定地站在讲台上，用自己的信念和坚韧书写着教育的华章。
他身残志坚，成为了乡村教育的楷模。
三、创新篇5. 乡村教育改革者：教师王华平王华平，一名来自山东的乡村教师，他勇于创新，将传统文化与现代教育相结合，探索出一条适合乡村教育的道路。
他的创新实践为乡村教育注入了新的活力。
6. 科技助教：乡村教师刘燕刘燕，一名来自山西的乡村教师，她紧跟时代步伐，利用科技手段改善乡村教育条件。
她熟练运用互联网、多媒体等现代教育技术，让乡村孩子们享受到更优质的教育资源。
四、传承篇7. 传统文化的传承者：乡村教师赵立华赵立华，一名来自河北的乡村教师，她热爱传统文化，将传统文化融入课堂教学，引导学生传承中华优秀传统文化。
她用实际行动为乡村孩子们搭建起传统文化的桥梁。
8. 教育世家：乡村教师世家第三代陈雪梅陈雪梅，一名来自江苏的乡村教师，她来自教育世家，继承了家族的教育情怀。
她致力于乡村教育，为乡村孩子们提供优质的教育服务，传承着教育的使命和责任。
这些最美乡村教师的事迹，展现了他们对教育事业的忠诚、热爱和担当。
他们用实际行动为乡村孩子们铺就了一条通往知识的道路，让人们看到了乡村教育的希望。
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为乡村教育奉献一点爱心
时光匆匆，至今到榆周小学工作已有整整六年的时间。
迈着务实的步伐，六年的工作让我感受到了集体奉献的收获与喜悦。
榆周小学是小泊头镇唯一一所拥有回汉两族学生的边陲小学，地理位置偏僻，家长对教育认识少，学生受教育质量差。
现实问题就是工作转变的重心，改变不能怨天尤人，要靠一个团结上进的育人团队。
人心齐，泰山移，榆周小学的13名教师用实际行动打造了“阳光、和谐、奋进”的育人团队，践行了“老师让学生喜欢，工作让家长满意”的办学宗旨。
行动是最好的见证。
张胜利、刘长文、范洪顺三位老师及家属在学校安家；为了早一天到校不耽误给学生上课，刘珍珍老师在2010年正月十五的风雪中艰难前行，车后新买的羽绒服及衣服中的600元钱掉了全然不知。
事后她的感悟是“不耽误给孩子们上课比丢了钱和物要好的多”；张永清老师因血压高在上学校的路上不慎骑摩托车造成左腿膝盖内骨骨折，为了孩子们坚持带病住校上课。
每当听到他人的关心时，张老师总是说：“没事，就一点小伤”；郭萌老师是一名代课教师，他工作的最好见证就是不图报酬，乐于把爱心奉献给二年级的每一名孩子。
今年的六一儿童节他编排的舞蹈《踏浪》得到参会嘉宾的一致好评。
榆周小学的每一名教师就是一面旗帜，在他们身上都闪烁着不同的耀眼的光芒。
行动，还是行动，为了提高教育教学质量，学校老师们积极投身一线教学，互相学习、探究、创新教学方法。
老师讲的太抽象不明白，上课注意力不集中，作业忘了做哪里，写字不规范，读课文缺乏感情……一系列看似小问题，到了老师们这里就成了搞好教研的大问题。
于是，找学生沟
通、交流，掌握学生的学习心态，适时改变教学策略老师们耐心地诠释着“教书育人”。
从超杰同学擅长数学，陈月英老师对其进行梯度教学，现在该生的数学成绩在初中还是名列前茅，被同伴们称为“数学天才”。
陈老师以“关心孩子，教学严谨”赢得了学生、家长的称赞，每逢课下都会有学生找她谈心，每逢周末都会有上初中或高中的学生来看望她；五年级榆周村的男生共有8人，每逢下午放学、周末都会凑到一起做一些调皮的让大人烦恼的事，导致学习质量下降。
班主任范老师看在了眼里，把几名学生家长请到了学校，向其讲述了学习及行为习惯对孩子成长的重要性，并承诺利用课余时间无偿辅导孩子们。
天天的坚持，换来的是孩子们学习成绩的提高与凑到一起调皮变成了互相交流成长的快乐，范老师对孩子们的付出得到了回报；学生张华放学回家摔伤胳膊，学生跑到学校找老师，老师们赶紧用车把她送到医院找医生进行拍片诊断治疗；学生任元发突发疾病，大汗淋漓，嘴唇发紫，两眼看不见东西，又是老师们赶紧凑钱用车把他送到了医院，经医生诊断是低血糖，老师们悬着的心才放了下来……现在，学校的每一项工作老师们都会做实做细，学生的大事小情，许多家长都会主动到学校和老师们进行交流、沟通，老师们的行动赢得了家长们的良好口碑。
行动见证了学校的发展，见证了老师们的爱心奉献。
近年来，在学校、家庭、社会的共同关心下，在老师们的共同努力下，学生家长对孩子的受教育重试程度显著提高，学校的教学成绩有倒数第一跻身全镇前三名，其中英语学科在全镇教学质量优势明显；体育成绩2010年夺得全镇第一名；六一儿童节期间所服务各村队党支部、村委会及个体经营业户慷慨向学校
捐资助学。
学校英语教学成绩列全镇第一名，其它学科也名列前茅。
为乡村教育奉献一点爱心，我们无悔。