高祖本纪(全)
我见青山多妩媚 料青山见我应如是的意思及全词翻译赏析
[标签:标题]篇一：我见青山多妩媚“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，是宋词名句，它内蕴丰富，可以引发我们很多的联想与思索。
（附译文：我看青山，秀美可爱；猜想青山看我，也应该是这样的感觉吧。
）请根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
理解：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”两句，本来是词人因无物（实指无人）可喜，只好将深情倾注于自然，不仅觉得青山?妩媚?，而且觉得似乎青山也以词人为“妩媚”了。
这与李白《敬亭独坐》“相看两不厌”是同一艺术手法。
讲的是词人观赏青山风景时，景与人合化为一的境界。
词人不仅从青山的俊美中获得了很深很强烈的审美快感体验，还自比风景，料想青山此刻的想法应该和自己一样。
审题：以诗句为材料的作文写作中，诗句是喻体。
因此，考生在写作之前，须从材料推导出本体来，而本体就是文章的大范围，之后再从中确定出自己文章的中心。
这句诗的本体是什么呢？这里涉及主客体之间的关系。
“我”是主体，“青山”是客体。
因此，如果我们正说材料的话，那就是“主体看到客体很美丽，料想客体肯定会以美丽的姿态回报给主体，所以主体也就变得美丽起来”。
一言以蔽之，主体和客体之间存在着一种平等的对话。
例如，有考生说，生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。
这就是说，你和生活之间可以存在着平等的对话。
如果我们反说材料的话，就是“我见青山多妩媚，但是青山见我未必如此”，主体在客体面前仅仅是一厢情愿。
比如，有考生说，他看到了牧场中羊妈妈和小羊羔的和谐之美，在自己用相机留下这种美丽的瞬间时，闪光灯惊吓了羊妈妈，结果小羊羔被踩伤。
作者由此看到了人类的自私。
正因此，这句诗的本体就是，主体对客体的态度是怎样的，而客体会不会以这种态度反馈给主体。
客体会包括哪些内容呢？包括自然、社会、他人，还有自我。
例如，就“自我”而言，“主体”我对自我的认知，如果是一种积极态度的话，那么我们可以把这称为“自信”。
楚汉久相持未决全文翻译
《张良劝刘邦劳军》楚汉久相持未决。
丁壮苦军旅，老弱疲转饷。
刘邦、项羽相与临广武之间而语。
项羽欲与汉王独身挑战。
刘邦数项羽。
项羽大怒，使伏弩射中刘邦。
刘邦伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”刘邦创卧。
张良强请刘邦行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜击汉。
参考译文楚汉相争数年，仍旧未决胜负。
青壮年男子苦于行军打仗，老弱妇人疲于运送粮草。
刘邦项羽隔着广武涧相对而语。
项羽想和刘邦单挑以决胜负，刘邦乘机数落项羽罪状，项羽大怒，安排暗弩（暗中埋伏的弩箭手）射中刘邦胸部，刘邦却用手摸着脚说：“贼子只射中我脚指头！”刘邦受伤卧床。
张良强行请刘邦起来去犒劳三军，以按军心，不要让楚军乘胜击败汉军。
启示其一，危难时刻，一定要安抚好下属，让他们能脚踏实地跟你干，即使你面临极大的困境，其二，迷惑敌人，让对手不知道你所面临的巨大困境，是敌人不敢趁机行动，其三，对于正确的劝告，要坚决采纳。
楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。
汉王项羽相与临广武①之涧而语。
项羽欲与汉王独身挑战。
汉王数项羽十罪。
项羽大怒，伏弩射中汉王。
汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。
汉王出行军，病甚，因驰入成皋。
当此时，彭越将兵居梁地，往来苦楚兵，绝其粮食。
田横往从之。
项羽数击彭越等，齐王信又进击楚。
项羽恐，乃与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚。
项王解而东归。
汉王欲引西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止军，与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。
至固陵，不会。
楚击汉军，大破之。
五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。
项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。
使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。
鲁为楚坚守不下。
汉王引诸侯兵北示鲁父老项羽头鲁乃降遂以鲁公号葬项羽毂城。
（取材于《史记·高祖本纪》）参考译文：楚汉两军相持很久，胜负未决，年轻人厌倦了长期的行军作战，老弱者由于运送粮响疲惫不堪，刘邦和项羽隔着广武涧对话，项羽要跟刘邦单独决一雌雄，刘邦列举了项羽的十条罪状，项羽十分恼怒，让预先埋伏好的弓箭手开弓，一箭射中了刘邦。
史记全册原著加译文
史记全册原著加译文
《史记》是中国第一部纪传体通史，由司马迁撰写，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
以下是《史记》的部分目录，若需阅读原著全文及译文，可以查阅书籍网站获取相关资料。
卷一：五帝本纪第一
卷二：夏本纪第二
卷三：殷本纪第三
卷四：周本纪第四
卷五：秦本纪第五
卷六：秦始皇本纪第六
卷七：项羽本纪第七
卷八：高祖本纪第八
卷九：吕太后本纪第九
卷十：孝文本纪第十
卷十一：孝景本纪第十一
卷十二：孝武本纪第十二
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留 侯3 论
译：看老人用来略微表现出他心思的言语，都是 圣人、贤人相互告诫的道理。
分别用一句话概括以上三段所讲的内容
1.总领全文,提出论题 2.圯上老人授书“意不在书”
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进一步申述圯上老人来到圯上“意
不在书”，而在“深折”张良，教他 “能忍”
课前检测（翻译重要语句）
1、观其所以微见其意者，皆圣贤相与警 戒之义。 2 、天下有大勇者，卒然临之而不惊， 无故加之而不怒，此其所挟持者甚大， 而其志甚远也 3此固是圯上之老人所为深惜者也，是
读课文，积累文言字词，疏通课文1~3节。 1.自读课文，梳理文意。 2.画出不理解的字、词、句。
3.质疑文中不理解的字词句。
自读检 测
1.指出通假字
（1）卒然临之而不惊 （2）观其所以微见其意者
卒：猝 见：现
2.指出以下加横线词语的含义。
1.必有过人之节 气度、节操 2.皆圣贤相与警戒之义 告诫 3.而世之不察，以为鬼物，亦已过矣 太，过分 4.当韩之亡，秦之方盛也 正 5.子房以盖世之才 超(胜)过 6.而特出于荆轲、聂政之计 只,仅仅 7.彼其能有所忍也 如果 8.然后可以就大事 成就
解 题
张良，是刘邦的军师，屡建功业，是东汉 的开国元勋。刘邦灭项羽建汉称帝，高祖 六年（公元前201年）大封功臣。高祖让张 良选择3万户作为封地。张良不敢接受，曰： “我和帝初见面时在留，把我封在留就可 以了”，因此张良被称为留侯。 这是作者早年的一篇著名史论，是进 献给皇帝以求应试求官的。文章通过对张 良的评论，向皇帝和考官显示了非凡的才 华。是苏轼青年时代的重要作品之一。
子房教之
中国历史故事好词好句摘抄
中国历史故事好词好句摘抄1、昨朝沮授军中失，今日田丰狱内亡。
河北栋梁皆折断，本初焉不丧家邦！2、夏亡于妹喜；商亡于妲己；西周亡于褒姒；吴亡于西施；秦以吕易嬴，赵姬之功；晋牛继马后，光姬之力；唐衰于杨玉环；明亡于陈圆圆；清败于太后慈禧。
3、案堵如故：诸吏人皆安堵如故，民争献牛洒。
《史记高祖本纪》百二山河：秦，形胜之国，带河山之险，县隔千里，持戟百万，秦得百二马。
4、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
5、矢志全忠孝，东莱太史慈：姓名昭远塞，弓马震雄师;北海酬恩日，神亭酣战时。
临终言壮志，千古共嗟咨!6、汉朝无起色，医国有称平：立誓除奸党，捐躯报圣明。
极刑词愈烈，惨死气如生。
十指淋漓处，千秋仰异名。
7、暗度陈仓：八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。
邯迎击汉陈仓，雍兵败。
8、六百年来家国，八千里地山河。
凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？一旦归为臣虏，银甲铁胄消磨。
最是仓皇归庙日，金钟长鸣唱悲歌，满目尽摧折。
9、汉末忠臣说伍孚，冲天豪气世间无。
朝堂杀贼名犹在，万古堪称大丈夫!10、人杰惟追古解良，士民争拜汉云长。
桃园一日兄和弟，俎豆千秋帝与王。
气挟风雷无匹敌，志垂日月有光线。
至今庙貌盈天下，古木寒鸦几夕阳。
11、汉朝无起色，医国有叫平；立誓除奸党，捐躯报圣明。
极刑词愈烈，惨死气如生。
十指淋漓处，千秋仰异名。
12、臣亮五出祁山，未得寸土，负罪非轻！今臣复统全师，再出祁山，誓竭力尽心，剿灭汉贼，恢复中原，鞠躬尽瘁，死而后已！13、数日后，绍引兵至。
耿武关纯拔刀而出，欲刺杀绍。
绍将颜良立斩耿武，文丑砍死关纯。
绍入冀州，以馥为奋威，以田丰沮授许攸逢纪分掌州事，尽夺韩馥之权。
馥懊悔无及，遂弃下家小，匹马往投陈留太守张邈去了。
14、白发居西蜀，清名震大邦。
忠心如皎月，浩气卷长江。
宁可断头死，安能屈膝降?巴州年老将，天下更无双。
15、如秦、元所向披靡，却迅速灰飞湮灭，两宋文化鼎盛，却屡被异族欺凌。
惟汉、唐重文韬武略，方绵延三四百载，号称盛世，今已不再矣。
留侯论
字音
• 第1节：古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有 所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足 为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而 不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
• 过：超过。 节：气度、度量。 人情：人之常情 。 匹夫：泛指布衣百姓，普通人。 见：表被动。
• 而：连词，表承接。 卒：同“猝”，突然。
• 2.下列各句中加点词语的解释不正确的一项是
• 下：名作动，居于……之下，屈尊，降低身份。下人：居人之 下，指对人谦让。
• 信用：使动，使……信服；任用，为…… 所用。（古今异义）
• 舍：放弃。于：在。 归：投降。
• 臣妾：名词作动词，称臣称妾，做奴仆。男称臣，女称妾。
• 不倦：不露倦意，不露厌倦
译：楚庄王讨伐郑国时，郑襄公曾袒露上身，牵着羊去迎接他以 表示臣服。楚庄王说：“一国之君能这般屈己尊人，必定能使 他的百姓信服并且能够任用他的百姓。”于是放弃攻打郑国。 越王勾践在会稽山上被吴王夫差围困而归降吴国，对吴国称臣 成妾，在那里整整三年没有流露出任何厌倦与不满。（一个人） 虽有复仇的大志，却不能屈己尊人，这不过是凡夫俗子的刚烈。
才华横溢的苏轼
• 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山人。北宋文学家、 书画家、政治家
• 一门三父子，都是大文豪。诗赋传 千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵， 弟苏辙合称“三苏”；
• 与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋 八大家”之一；
散文：与欧阳修并称“欧苏”
文 诗歌：与江西诗派的开创者
情理与趣理同在
1、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。 4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦 帽貂裘，千骑卷平冈。 6、谁怕？一蓑烟雨任平生。
新高考研究卷历史
新高考研究卷历史1．（2019年新课标全国卷Ⅰ）唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。
唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。
欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。
”据此可知，在唐代 [单选题] *A．江南文化成为主流B．耕战结合观念深入人心C．阳刚与力量受到推崇(正确答案)D．诗歌以描写宫廷生活为主答案解析：【解析】根据材料“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。
欲练英雄志，须明胜负多”可知，唐代推崇阳刚与力量的社会风尚，故答案为C项；材料仅涉及拔河渊源于荆楚民间，无法得出江南文化成为主流的结论，排除A项；唐玄宗《观拔河俗戏》的信息反映宫廷娱乐，无法得出耕战结合观念深入人心的结论，排除B项；唐代诗歌题材多元，D项说法片面且不符合史实，排除。
2．（2019年新课标全国卷Ⅱ）程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
”其体现的主旨是 [单选题] *A．人类与自然和谐共处B．人与万事万物皆同理(正确答案)C．张扬自我的人生态度D．无为而治的思想理念答案解析：由人物“程颢”可大致推测本题考查方向为“程朱理学”，根据材料“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中”可知程颢认为“人与万事万物皆同理”，主张通过探究世间万物来求理，B选项符合题意。
“人与自然和谐相处”与材料主旨不符，A选项排除。
材料未涉及张扬自我的人生态度，C选项排除。
无为而治的思想理念属于老子的思想，D选项排除。
3．（2019年新课标全国卷Ⅲ）北宋实行募兵制，兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，兵员最多时达120多万人。
这一制度 [单选题] *A．加重了政府财政负担(正确答案)B．提升了军队的战斗力C．弱化了对地方的控制D．加剧了社会贫富分化答案解析：结合北宋时期募兵制中兵士参加的目的及人数可知，过于庞大的军队数量加重了政府的财政负担，A选项符合题意。
史记好词摘抄大全_史记好词好句摘抄_好词好句
史记好词摘抄大全_史记好词好句摘抄《史记》，是中国西汉时期的历史学家编写的中国一本纪传体通史。
下面请欣赏小编给大家带来的史记好词摘抄大全相关内容。
史记好词摘抄精选1) 安于故俗，溺于旧闻：常人安于故俗，学者溺于所闻。
以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。
《史记•商君列传》2) 安枕而卧：使布出于上计，山东非汉之有也;出于中计，胜败之数未可知也;出于下计，陛下安枕而卧矣。
《史记•黥英列传》3) 百步穿杨：楚有养由基者，善射者也，去柳叶百步而射之，百发而百中之。
《史记•周本纪》4) 补敝起废：存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者。
《史记•太史公自序》5) 不避汤火：壮士在军，攻城先登，陷阵却敌，斩将搴旗，前蒙矢石，不避汤火之难者，为重赏使也。
《史记•货殖列传》6) 彬彬有礼：叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。
《史记•太史公自序》7) 北鄙之音：纣为朝歌北鄙之音，身死国亡……夫朝歌者不时也，北者败也，《史记•乐书》8) 兵挫地削：疏屈平而信上官大夫，令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡。
《史记•屈原贾生列传》9) 卑谄足恭：彭祖为人巧佞、卑谄足恭，而心刻深。
《史记•五宗世家》10) 暗度陈仓：八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。
邯迎击汉陈仓，雍兵败，…《史记•高祖本纪》11) 安堵如常：诸吏人皆安堵如故，民争献牛洒。
《史记•高祖本纪》12) 案堵如故：诸吏人皆安堵如故，民争献牛洒。
《史记•高祖本纪》13) 安堵如故：诸吏人皆安堵如故，民争献牛洒。
《史记•高祖本纪》14) 案甲休兵：方今为将军计莫如案甲休兵，镇赵抚其孤。
《史记•淮阴侯列传》15) 按辔徐行：壁门士吏谓从属车骑曰：'将军约，军中不得驱驰。
’于是天子乃按辔徐行。
《史记•绛侯周勃世家》16) 安土息民：安土息民，以待其敝。
《史记•秦始皇本纪》17) 必操胜券：常执左券，以责于秦韩。
西汉•司马迁《史记•田敬仲世家》18) 不成三瓦：物安可全乎?天尚不全。
《史记·吕太后本纪第九》原文及翻译译文
《史记·吕太后本纪第九》原文及翻译译文《《史记·吕太后本纪第九》原文及翻译译文》这是优秀的文言文翻译译文文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《史记·吕太后本纪第九》原文及翻译译文《史记·吕太后本纪第九》原文及翻译史记原文：吕太后者，高祖微时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。
及高祖为汉王，得定陶戚姬，爱幸，生赵隐王如意。
孝惠为人仁弱，高祖以为不类我，常欲废太子，立戚姬子如意，如意类我。
戚姬幸，常从上之关东，日夜啼泣，欲立其子代太子。
吕后年长，常留守，希见上，益疏。
如意立为赵王后，几代太子者数矣，赖大臣争之，太子得毋废。
高祖十二年四月甲辰，崩长乐宫，太子袭号为帝。
吕后最怨戚夫人及其子赵王，乃令永巷囚戚夫人，而召赵王。
王来，未到。
孝惠帝慈仁，知太后怒，自迎赵王霸上，与入宫，自挟与赵王起居饮食。
太后欲杀之，不得间。
孝惠元年十二月，帝晨出射。
赵王少，不能蚤起。
太后闻其独居，使人持鸩饮之。
犁明，孝惠还，赵王已死。
太后遂断戚夫人手足，去眼，仓耳，饮瘖药，使居厕中，命曰“人彘”。
居数日，乃召孝惠帝观人彘。
孝惠见，问，乃知其戚夫人，乃大哭，因病，岁馀不能起。
孝惠以此日饮为淫乐，不听政。
七年秋，孝惠帝崩。
发丧，太后哭，泣不下。
留侯子张辟彊为侍中，年十五，谓丞相曰：“太后独有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎?”丞相曰：“何解?”辟彊曰：“帝毋壮子，太后畏君等。
君今请拜吕台、吕产、吕禄为将，将兵居南北军，及诸吕皆入宫，居中用事，如此则太后心安，君等幸得脱祸矣。
”丞相乃如辟彊计。
太后说，其哭乃哀。
吕氏权由此起。
太后称制，议欲立诸吕为王，问右丞相王陵。
王陵曰：“高帝刑白马盟曰‘非刘氏而王，天下共击之’。
今王吕氏，非约也。
”太后不说。
问左丞相陈平、绛侯周勃。
勃等对曰：“无所不可。
”太后喜，罢朝。
王陵让陈平、绛侯曰：“始与高帝喋血盟，诸君不在邪?今高帝崩，太后女主，欲王吕氏，诸君从欲阿意背约，何面目见高帝地下?”陈平、绛侯曰：“于今面折廷争，臣不如君;夫全社稷，定刘氏之后，君亦不如臣。
高中语文 专题三 第7课 高祖本纪讲义 苏教版选修《史记》选读-苏教版高二选修语文教案
高祖本纪司马迁被赞誉为有“良史之才”，对于笔下人物，无论贵贱、贤愚、尊卑、优缺，都秉笔直书，因而《史记》以“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”的实录精神卓绝千古。
本专题由《高祖本纪》和《李将军列传》两篇文章组成。
在《高祖本纪》中，侧重叙写的是刘邦如何战胜项羽，最后建立汉帝国的过程，同时也充分肯定了这位开国之君在统一天下过程中的重要作用。
这种作用，是司马迁运用鲜明、强烈的对比手法展示给读者的。
比如记叙项羽、刘邦两支军队分兵入关中击秦时，对项羽军的行动是这样描述的：“及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸将皆附。
”使读者看到的，只是单纯的军事方面的成功；而写刘邦军，除了写军事策略外，还写了刘邦的安民措施：“诸所达毋得掠卤(同‘虏’)”，于是“秦人憙，秦军解，因大破之”。
一下子就把“沛公遂先诸侯至霸上”的重要因由突出来了。
《李将军列传》记述了汉代名将李广的生平事迹。
李广是英勇善战、智勇双全的英雄。
他一生与匈奴战斗七十余次，常常以少胜多，险中取胜，以致匈奴人闻名丧胆，称之为“飞将军”，“避之数岁”。
李广又是一位最能体恤士卒的将领。
他治军简易，对士兵从不苛刻，尤其是他与士卒同甘共苦的作风，深得将士们的敬佩。
正是由于李广这种战斗中身先士卒、生活中先人后己的品格，使士兵都甘愿在他麾下，“咸乐为之死”。
然而，这位战功卓著、备受士卒爱戴的名将，却一生坎坷，终身未得封侯。
皇帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他排挤，终于导致李广含愤自杀。
李广是以自杀抗议朝廷对他的不公，控诉贵戚对他的无理。
太史公也通过李广的悲剧结局揭露并谴责了统治者的任人唯亲、刻薄寡恩以及对贤能的压抑与扼杀，从而使这篇传记具有了更深一层的政治意义。
第7课高祖本纪威加海内的大汉天子——刘邦刘邦(前256—前195)，字季，沛县丰邑中阳里(今江苏丰县)人。
秦朝时曾担任泗水亭长，在秦末农民战争中起义，登高一呼，天下英雄云集于麾下，称“沛公”。
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高祖本纪教学目标1．基本要求A．了解《史记》的基本结构，了解“本纪”在《史记》中的地位B．对注通读全文，梳理文章所选用的基本事件2．本课重点A．了解古汉语词类活用现象，整理文章中的词类活用现象B．课堂讨论：如何理解“不虚美、不隐恶”的实录手法3．拓展提高A．思考：如何理解《史记》“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的写作目的一．知识链接[关于写作目的]仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
（《报任安书》）罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪，既科条之矣。
并时异世，年差不明，作十表。
礼乐损益，律历改易，兵权山川鬼神，天人之际，承敝通变，作八书。
二十八宿环北辰，三十辐共一毂，运行无穷，辅拂股肱之臣配焉，忠信行道，以奉主上，作三十世家。
扶义俶傥，不令己失时，立功名於天下，作七十列传。
凡百三十篇，五十二万六千五百字，为太史公书。
序略，以拾遗补，成一家之言，厥协六经异传，整齐百家杂语，藏之名山，副在京师，俟後世圣人君子。
（《太史公自序》）解读思考：史迁创作《史记》其主要目的何在？“本纪”在全书中的地位如何？答：[词类活用](1)动词、形容词、名词的使动用法：在一般情况下，谓语动词所表示的动作是由主语直接发出的。
但在使动用法中，主语所代表的人或事并不是动作行为的直接发出者，而是使宾语所代表的人或事物直接发出，主语只是使宾语发出这种动作行为，含有主语“使宾语怎么样”的意思。
例：君将哀而生．之乎? （《捕蛇者说》）河曲智叟笑而止．之。
(《愚公移山》)然得而腊之以为饵，可以已．大风、挛、瘘、疠，去．死肌，杀三虫。
(《捕蛇者说》)殚．其地之出，竭．其庐之入。
(同上)又数刀，毙．之。
(《狼》)‚生之‛；‚止之‛；‚已‛，‚去‛；‚殚……竭‛；‚毙‛。
这些都是不及物动词的使动用法。
固．国不以山溪之险。
(《得道多助，失道寡助》)必先苦．其心志，劳．其筋骨，饿．其体肤，空乏．．其身。
(《生于忧患，死于安乐》)春风又绿．江南岸(《泊船瓜州》)‚固国‛；‚苦其心志‛‚劳其筋骨‛，‚空乏其身‛；‚又绿江南岸‛。
这些都是形容词的使动用法。
先破秦入成阳者王．之。
(《史记·项羽本记》)齐威王欲将．孙膑。
(《史记·孙膑》)‚王之‛；‚将孙膑‛。
这些都是名词的使动用法。
(2)形容词、名词的意动用法：所谓意动用法，就是“认为(或以为)宾语怎么样”的意思。
这种用法只限于形容词或名词的活用，动词本身没有意动用法。
形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个活用形容词的性状，宾语本身并不一定真的具有这种性状，只是一种主观的认为。
例：渔人甚异．之。
(《桃花源记》)若毒．之乎?(《捕蛇者说》)刺史颜证奇．之。
(《童区寄传》)愬然．之。
(《李愬雪夜入蔡州》)‚甚异之‛；‚毒之‛；‚奇之‛；‚然之‛。
这些都是形容词的意动用法。
孟尝君客．我。
(《战国策·齐策》)邑人奇之，稍稍宾客．．其父。
(《伤仲永》)‚客我‛；‚宾客其父‛。
这些都是名词的意动用法。
(3)名词用如动词：在文言里，名词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，临时被用如动词，这种情况比较普遍。
名词用如动词后，原有的名词义并没有消失。
只是增加了和上下文相适应的动词的意义而已。
例：小信未孚，神弗福．也。
(《曹刿论战》)天下缟素．．，今日是也。
(《唐雎不辱使命》)赵王之子孙侯．者，其继有在者乎?(《触龙说赵太后》)见其十中八九，但微颔．之。
(《卖油翁》)‚福‛；‚缟素‛；‚侯‛；‚颔‛。
(4)名词用如状语：状语是用在动词或形容词前面，对动词或形容词起修饰、限制作用的。
现代汉语中，名词一般不用作状语。
但在文言中，名词作状语是常见的现象，而且有多方面的修饰作用。
例：少时，一狼径去，其一犬．坐于前。
(《狼》)猱．进鸷．击，或能免乎?(《冯婉贞》)名词作状语表比喻，可译为‚像……那样‛。
‚犬坐‛；‚猱进鸷击‛。
齐将田忌善而客．待之。
(《孙膑》)君为我呼入，我得兄．事之。
(《鸿门宴》)‚客待之‛；‚兄事之‛。
都是表示对待人的态度。
夫以秦王之威，而相如廷叱．之。
(《廉颇蔺相如列传》)孔子东．游，见两小辫。
(《两小儿辩日》)箕畚．．运于渤海之尾。
(《愚公移山》)布囊．．其口。
(《童区寄传》)第一句名词‚廷‛作状语，；第二句方位名词‚东‛作状语，；最后两句，名词‚箕畚‛‚布囊‛作状语，。
二．课文梳理一：泗水亭长（开头~“生孝惠帝、鲁元公主”P42）1．生字词1）媪（）2）陂（）3）狎（）4）贳（）5）酤（）6）雠（）7）绐（）8）诎（）2．通假字弃责．—繇．咸阳—坐上坐．—无所诎．—3．通读课文并思考：文章选用了哪些典型事例？其“不虚美、不隐恶”的写作态度从何体文章第一部分介绍了刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭等，以及做泗水亭长时的种种行事。
体现了《史记》是以人物为中心的传记作品特点。
三．自测一：（共50`）1．解释下列加点字，有活用现象的请加以说明：（每字2`）1）尝息．大泽之陂臣有息．女2）见其上常有龙，怪．之及见怪．3）欲奇此女，与．贵人沛令善公，求之不与．4）避仇从之客．，因家．沛焉。
5）素易．诸吏6）高祖竟酒，后．7）公始常欲奇．此女2．翻译下列语句：（每句5`）1）进不满千钱，坐之堂下。
2）酒阑，吕公因目固留高祖堂下。
3．阅读下列语段，并回答高祖以亭长为县送徒郦山，徒多道．亡。
自度比至皆亡之，到丰西泽中，止饮，夜乃解纵所送徒。
曰：‚公等皆去，吾亦从此逝矣！‛徒中壮士愿从者十馀人。
高祖被酒，夜径．泽中，令一人行前。
行前者还报曰：‚前有大蛇当径，愿还。
‛高祖醉，曰：‚壮士行，何畏！‛乃前．，拔剑击斩蛇。
蛇遂分为两，径开。
行数里，醉，因卧。
后人来至蛇所，有一老妪夜．哭。
人问何哭，妪曰：‚人杀吾子，故哭之。
‛人曰：‚妪子何为见杀？‛妪曰：‚吾，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。
‛人乃以妪为不诚，欲告之，妪因忽不见。
后人至，高祖觉。
后人告高祖，高祖乃心独喜，自负。
诸从者日益畏之。
1）解释下列加点字：（每字2`）徒多道．亡：夜径．泽中：乃前．：有一老妪夜．哭：2）翻译文中加线句：（每句3`）自度比至皆亡之徒中壮士愿从者十馀人妪子何为见杀四．课文梳理二：楚汉相争（“沛公引兵西”~“夺其军”P48）1．生字词1）踞（）2）荥（）3）徇（）4）颍（）5）轘（）6）黥（）7）啖（）8）玺（）9）哙（）10）跂（）2．通假字秦人熹．—秦军解．—属．吏—无内．诸侯军—距．之—详．尊怀王—东乡．—3．通读课文并思考：在下列事件中，刘邦和项羽分别如何应对？这些影响举措又产生了怎综述：纵观楚汉相争的历程，刘邦在由弱变强，以弱胜强的的过程中同样和项羽一样，也有过重大过失（如、），同样有的一面（如夺刚武侯军、屠颍阳等），其时有显现的劣根性甚至让他差点儿错失良机（如在会见郦生时踞床，使女子洗足）；但在司马迁笔下，和项羽不同的是，刘邦征服天下不是仅靠，文章通过，等事例，表现了刘邦的，，正是这些因素，决定了楚汉相争的结局。
五．自测二：1．解释下列加点字，有活用现象的请加以说明：（每字1`）1）因．张良遂略韩地轘辕因．袭攻武关，破之2）降．章邯3）秦军解．沛公以樊哙、张良故，得解．归项羽解．而东归4）归军．霸上5）父老苦．秦苛法久矣6）先入关者王．之7）会项伯欲活．张良8）怀王曰：“如．约”9）实不用．其命用．张良计10）深．堑而守之11）遂略．定楚地略．考其行事12）鲁为楚坚守．不下空言虚语，非所守．也臣等以死守．之13）鲁为楚坚守不下．14）给馈饷，不绝．粮道2．翻译下列语句：（每句5`）1）乃以秦王属吏，遂西入咸阳。
欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃还军霸上。
2）今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。
今则来，沛公恐不得有此。
3．阅读下列语段，并回答初，齐使者高陵君显见楚王曰：‚宋义论武信君之军必败，居数日，军果败。
兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。
‛王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军；项羽为鲁公，为次将，范增为末将，救赵。
诸将皆属宋义，号为卿子冠军。
行至安阳，留四十六日不进。
项羽曰：‚吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。
‛宋义曰：‚不然。
夫搏牛之虻不可以破虮虱。
今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝．；不胜，则我引兵鼓．行而西，必举秦矣。
故不如先斗．秦赵。
夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。
‛因下令军中曰：‚猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之！‛天寒大雨，士卒冻饥。
项羽曰：‚将戮力而攻秦，久留不行。
今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无存粮，乃饮酒高会，不引兵渡河因赵食，与赵并力攻秦，乃曰：‘承其敝’。
夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举．赵。
赵举而秦强，何敝之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！‛项羽晨朝上将军宋义，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：‚宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。
‛当是时，诸将皆慑服……3）解释下列加点字：（每字2`）我承其敝．鼓．行而西不如先斗．秦赵其势必举．赵4）翻译文中加线句：（每句3`）兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。
猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之！赵举而秦强，何敝之承六．课文梳理三：汉高践祚（“正月”~完）1．生字词1）氾（）2）卮（）2．翻译下列语句：1）陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。
2）夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房。
3）今某之业所就孰与仲多？4）游子悲故乡。
吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。
5）吾特为其以雍齿故反我为魏。
我故意那样做是因为雍齿先前反叛我去帮助魏国（的缘故）。
3．背诵《大风歌》高祖本纪（教师用）教学目标1．基本要求A．了解《史记》的基本结构，了解“本纪”在《史记》中的地位B．对注通读全文，梳理文章所选用的基本事件2．本课重点A．了解古汉语词类活用现象，整理文章中的词类活用现象B．课堂讨论：如何理解“不虚美、不隐恶”的实录手法3．拓展提高A．思考：如何理解《史记》“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的写作目的一．知识链接[关于写作目的]仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
（《报任安书》）罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪，既科条之矣。
并时异世，年差不明，作十表。
礼乐损益，律历改易，兵权山川鬼神，天人之际，承敝通变，作八书。