2018年秋人教九年级上册语文习题课件2我爱这土地共28张
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秋人教版九年级语文上册同步作业课件：2 我爱这土地(共28张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和021/9/199/19/2021 7:35:47 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
人教版九年级上册(2018部编版)2《我爱这土地》课件(共38张PPT)
合作探究 思考：诗歌是按怎样的思路抒写的？
全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿 的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌 唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象 代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那 颗真挚、炽热的爱国心。
检测小结
1.整体感知全诗，简要说说诗歌题目“我爱这土地”的含 义。
生字、新词
汹涌（xiōng yǒng ) 嘶哑（sī yǎ) 喉咙（hóu lóng ) 汹涌： （水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 嘶哑： 声音沙哑。 腐烂： 机体由于微生物的滋生而破坏。 止息： 停止。 悲愤： 形容悲痛而又愤怒。
自主探究
1.朗读诗歌 诗歌是讲究节奏的，节奏是诗人根据内容的需要对语言所 作的精心安排，也是诗人在诗中思想感情发展变化的体现。 要体味诗歌的节奏，首先须对诗歌进行准确的断句，如“这 永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的 风”该如何断句呢？ 应该断为：“这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无 止息地/吹刮着的/激怒的风。”
二、阅读题 阅读《我爱这土地》一诗，完成各题。
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 4. 对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（ ） A. 诗人只是把自己假设成一只鸟，假设是为了更好 地抒情。 B. “我”是一只鸟，“我”要歌唱，一直到死。 C. 这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。 D. 鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切 毫无保留地献给土地，表达了对祖国的执着深情。
秋人教九年级上册语文习题课件：2 我爱这土地(共28张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培Байду номын сангаас和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 6:39:56 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 6:39:56 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
统编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》课件(共26张ppt)
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
目睹山河破碎、人民 陷于水深火热之中， 内心痛苦
运用设问，直抒胸臆，形象地表达了诗人对土 地、对祖国的眷恋和热爱，揭示了全诗的主旨。
主旨归纳
在这首抒情诗中，诗人以象征手法，通 过鸟的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的 祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心 为祖国献出生命的强烈愿望。
朗读诗歌
我爱这土地 艾青
假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然 后 / 我 / 死 了 ， 连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
（第二个高峰期）
第一个高峰期：抗战时期，他的诗作主要抒发热爱祖国的深 挚感情，倾诉民族的苦难，表达对光明的向往。 诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称 为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。
第二个高峰期：1978年以后，沉寂二十年，诗人“归来”，诗风发生 变化——诗句整齐，诗情深沉，诗意警策
——龚自珍《己亥杂诗》（其五）
2.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
——陆游《十一月四日风雨大作》（其二）
3.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
——林则徐《赴戍登程口占示家人》（其二）
4.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
——徐锡麟《出塞》
5.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥《头，满怀对祖国深沉的爱和 对侵略者切齿的恨，创作了这首慷慨激昂的诗。《我爱这土地》，表 达了作者对祖国的挚爱和对侵略者的愤恨。