台阶轴加工 说课PPT——获奖课件
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阶梯轴加工的编程方法教学课件
1、G00指令----刀具快速定位（点定位）指令 （1）指令格式
G00X（U）₋Z(W) ₋; 其中：X、Z为目标点（刀具运动的终点） 的绝对坐标； U、W为目标点相对刀具移动起点的增量坐 标。 （2）应用
主要用于使刀具快速接近或快速离开零件。 （3）说明 ①G00指令使刀具移动的速度是由机床系 统设定的，无需在程序段中指出。
如图所示阶梯轴，已知材料为45钢，毛坯为 φ50X100，编写零件的加工程序。
①工艺分析 该零件由不同的外圆柱面组成， 有一定的尺寸精度和表面粗糙度要求。零 件材料为45钢，切削加工性能较好，无热 处理和硬度要求。
②工艺过程：
a、用三爪自定心卡盘夹住毛坯φ50外圆，外 伸80mm,找正；
b、对刀，设置编程原点O为零件右端面中心；
G01X（U）₋Z(W) ₋F ₋; 其中：X、Z为目标点的绝对坐标；
U、W为目标点相对刀具移动起点的增量坐标。 F为指刀具在切削路径上的进给量，根据切削要求
确定
（2）应用 用于完成端面、内圆、外圆、槽、倒角、锥 面等表面的加工。
（3）说明 G00和G01指令均属同组的模态代码。
三、阶梯轴的加工
同理：40、72的长度编程尺寸为原值
⑥编程
程序号：O2001 程序段号
程序内容
N10
G97 G99 M03 S500;
N20
T0101;
N30
M08;
N40
G00 X47.0 Z2.0;
N50
G01 Z-72.0 F0.3;
N60
G00 X48.0 Z2.0;
N70
X44.0;
N80
G01 Z-40.0;
c、粗车φ46、 φ43、 φ40外圆，留1mm精车 余量；
G00X（U）₋Z(W) ₋; 其中：X、Z为目标点（刀具运动的终点） 的绝对坐标； U、W为目标点相对刀具移动起点的增量坐 标。 （2）应用
主要用于使刀具快速接近或快速离开零件。 （3）说明 ①G00指令使刀具移动的速度是由机床系 统设定的，无需在程序段中指出。
如图所示阶梯轴，已知材料为45钢，毛坯为 φ50X100，编写零件的加工程序。
①工艺分析 该零件由不同的外圆柱面组成， 有一定的尺寸精度和表面粗糙度要求。零 件材料为45钢，切削加工性能较好，无热 处理和硬度要求。
②工艺过程：
a、用三爪自定心卡盘夹住毛坯φ50外圆，外 伸80mm,找正；
b、对刀，设置编程原点O为零件右端面中心；
G01X（U）₋Z(W) ₋F ₋; 其中：X、Z为目标点的绝对坐标；
U、W为目标点相对刀具移动起点的增量坐标。 F为指刀具在切削路径上的进给量，根据切削要求
确定
（2）应用 用于完成端面、内圆、外圆、槽、倒角、锥 面等表面的加工。
（3）说明 G00和G01指令均属同组的模态代码。
三、阶梯轴的加工
同理：40、72的长度编程尺寸为原值
⑥编程
程序号：O2001 程序段号
程序内容
N10
G97 G99 M03 S500;
N20
T0101;
N30
M08;
N40
G00 X47.0 Z2.0;
N50
G01 Z-72.0 F0.3;
N60
G00 X48.0 Z2.0;
N70
X44.0;
N80
G01 Z-40.0;
c、粗车φ46、 φ43、 φ40外圆，留1mm精车 余量；
项目二 轴类零件加工任务一简单阶梯轴加工28页PPT
冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
项目二 轴类零件加工任务一简单阶梯轴 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 加工
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
项目二 轴类零件加工任务一简单阶梯轴 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 加工
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
任务1阶梯轴类零件的数控编程及加工基本编程指令ppt课件
2021/5/29
24
练习：P21图1-22 坐标： A （40.0，20.0） B （120.0，60.0） C （120.0，100.0）
绝对坐标编程为：G00 相对坐标编程为：G00
ห้องสมุดไป่ตู้
X120.0 Z60.0; Z100.0; U80.0 W40.0; W40.0;
2021/5/29
25
5、直线插补指令〔G01）
功能：G00指令使刀具在点位控制方式下，从刀
具所在点以快速移动到目标点。
格式：G00 X〔U〕＿ Z〔W〕＿；
说明：①、采用绝对坐标X、Z编程时用终点的坐
标值编程；采用增量坐标U、W编程时，用刀具的
移动距离编程。不运动的坐标可以省略。
②、X〔U〕的坐标值均为直径量。
③、G00快速移动的速度不需要指定，由
定上述G代码。然后才能输入坐标尺寸。
②、当系统通电后，NC保留前次关机时的G20
或G21；程序中间不能转换；当两者相互转换时，
偏移量相应转换。
③、FANUC系统需使用小数点输入数字。十进
制小数点用于输入距离、速度或角度。小数点表
示毫米、英寸、度数或时间秒。
2021/5/29
19
4、快速点位运动〔G00）
U-60.0.;
2021/5/29
G01 U0.0 W-82.0 F0.1;
28
例：如图刀具从P0┄→P1—→P2—→P3┄→P0 点运动〔图中┄→为G00方式；—→为G01方式）。 编写刀具运动轨迹。
2021/5/29 图4-7
坐标： O （200.0， 100.0） 1 （50.0，2.0） 2 （50.0，-40.0） 3 （83.0，-62.0）
阶梯轴的工艺设计编程与加工PPT.
对于精度要求高，变形要求小的细长轴类零件可采用双主轴驱动的 数控车床加工。机床两主轴轴线同轴、转动同步，零件两端同时分 别由三爪自定心卡盘装夹并带动旋转，这样可减少切削加工时切削 力矩引起的工件扭转变形。
6．加工阶段的划分 3个基本阶段： （1）粗加工阶段
毛坯备料、锻造和正火； 车端面、钻中心孔和荒车外圆等。
(9)对脑水肿者的治疗 输氧、头部用冰袋冷敷，用能理合剂、高渗葡萄糖、脱水剂、皮质激素、多种维生素等药物。
1面、试你者们的知眼道响神蔬表加菜示水她工果对中应精富聘含者度哪的些讲。营话养因感成兴此分趣？，（举在例说热明）处理之后，磨削加工之前，应安排
修研顶尖孔工序，以消除误差。
（3）深孔加工
深孔： 零件孔的L/D≥5
注意事项： ①深孔加工应安排在调质以后及外圆表面粗车或半精车之后； ②深孔加工中，应采用工件旋转，刀具送进的方式； ③刀具常采用分屑和断屑措施，切削区利用喷射法进行充分冷
却，并使切屑顺利排出。
5．定位基准的选择 实心轴：
精基准面就是顶尖孔，满足基准重合和基准统一
空心轴： 顶尖孔
轴颈外圆表面
两者交替使用，互为基准
未注倒角1×45°
二、相关知识
（一）阶梯轴的车削加工工艺
1．轴类零件的结构工艺特点 功用： 支撑传动零件（齿轮、皮带轮等）； 传递扭矩、承受载荷； 分类： 光滑轴、阶梯轴、空心轴、异形轴
表面特点：ห้องสมุดไป่ตู้内外圆柱面、内外圆锥面以及螺纹、花键、键
槽、横向孔、沟槽等
2．轴类零件的主要技术要求
尺寸精度
加工精度
一、谈话导入 师：有一天，冬冬应邀参加动物王国大会，国王视冬冬为上宾，给冬冬端来了苹果和香蕉，冬冬用眼一瞧，苹果上有一些斑点，香蕉
车削台阶轴PPT
商河县职业中等专业学校
教学过程： 一、台阶工件
结合右图同学们同桌2人探讨下面2个问题。 1、什么样的工件是 台阶工件？ 2、车台阶轴与车外 圆和车端面之间有什么 内在的联系？
商河县职业中等专业学校
答：1、在同一工件上，有几个直径大小不同 的圆柱体连接在一起，其外形像台阶，称为台 阶轴。 2、车台阶轴实质上是车外圆与车端面的组合 加工。 二、车高度大于5㎜的台阶轴 同学们考虑下我们在车外圆的时候，当要去的 余量非常大的时候，我们采用什么什么办法？ 为什么？
商河县职业中等专业学校
*注意: 粗车时，只需为第一个台阶留出0.5 ㎜～1㎜精车余量，其余各段可按图样上的尺 寸车削，这样在精车时，将第一个台阶长度车 至尺寸后，第二个台阶的精车余量自动产生， 依次类推，精车各台阶至尺寸要求。 4、精车外圆。把90°的硬质合金右偏刀在刀架 上转一个角度，使主偏角大于90°（一般为 95°）。开机使刀尖接触工件右端外圆，以大、 中拖板为起点位置，然后试车一刀。测量，计算 好大、中拖板的进刀位置车至图样尺寸。
商河县职业中等专业学校
5、把右端端面与外圆交线倒角。 6、谨记开机对刀，退刀后停机，停机后测量。 7、技术要求 （1）各外圆之间的同轴度。 （2）外圆和台阶面的垂直度。 （3）台阶平面的平面度。
（4）外圆和台阶平面相交处的倒角。
商河县职业中等专业学校
五、课堂达标检测题 写出下图的加工过程。
商河县职业中等专业学校
2、安装90°的硬质合金右偏刀,调整主轴转速刀 360～560r/min,把90°的偏刀在刀架上转一角度， 使主偏角大于90°（一般为95°～120°），吃刀 量不宜太大（约0.5㎜），由外到内切削，看看车 刀刀尖是否对准车床的轴心线（这个过程称为对 刀）。
教学过程： 一、台阶工件
结合右图同学们同桌2人探讨下面2个问题。 1、什么样的工件是 台阶工件？ 2、车台阶轴与车外 圆和车端面之间有什么 内在的联系？
商河县职业中等专业学校
答：1、在同一工件上，有几个直径大小不同 的圆柱体连接在一起，其外形像台阶，称为台 阶轴。 2、车台阶轴实质上是车外圆与车端面的组合 加工。 二、车高度大于5㎜的台阶轴 同学们考虑下我们在车外圆的时候，当要去的 余量非常大的时候，我们采用什么什么办法？ 为什么？
商河县职业中等专业学校
*注意: 粗车时，只需为第一个台阶留出0.5 ㎜～1㎜精车余量，其余各段可按图样上的尺 寸车削，这样在精车时，将第一个台阶长度车 至尺寸后，第二个台阶的精车余量自动产生， 依次类推，精车各台阶至尺寸要求。 4、精车外圆。把90°的硬质合金右偏刀在刀架 上转一个角度，使主偏角大于90°（一般为 95°）。开机使刀尖接触工件右端外圆，以大、 中拖板为起点位置，然后试车一刀。测量，计算 好大、中拖板的进刀位置车至图样尺寸。
商河县职业中等专业学校
5、把右端端面与外圆交线倒角。 6、谨记开机对刀，退刀后停机，停机后测量。 7、技术要求 （1）各外圆之间的同轴度。 （2）外圆和台阶面的垂直度。 （3）台阶平面的平面度。
（4）外圆和台阶平面相交处的倒角。
商河县职业中等专业学校
五、课堂达标检测题 写出下图的加工过程。
商河县职业中等专业学校
2、安装90°的硬质合金右偏刀,调整主轴转速刀 360～560r/min,把90°的偏刀在刀架上转一角度， 使主偏角大于90°（一般为95°～120°），吃刀 量不宜太大（约0.5㎜），由外到内切削，看看车 刀刀尖是否对准车床的轴心线（这个过程称为对 刀）。
《外圆、断面、阶台轴的车削》说课课件
断面车刀的刀杆
选择合适的刀杆，确保刀杆的 刚性和稳定性，以确保断面车 削的精度和表面质量。
断面车刀的刀片材料
根据断面的硬度、加工条件和 加工要求，选择合适的刀片材 料，如硬质合金、陶瓷等。
断面车削的步骤和注意事项
调整车床主轴转速和进给量
根据断面的硬度、加工条件和加工要求，调整车 床主轴转速和进给量，以确保断面车削的质量和 效率。
课程大纲
外圆车削
掌握外圆车削的基本操作，了解外圆车削的工艺要 求和加工方法。
断面车削
掌握断面车削的基本操作，了解断面车削的工艺要 求和加工方法。
阶台轴车削
掌握阶台轴车削的基本操作，了解阶台轴车削的工 艺要求和加工方法。
02
外圆的车削
外圆车刀的选择
80%
外圆车刀类型
根据加工需求选择合适的外圆车 刀类型，如直头外圆车刀、弯头 外圆车刀和偏刀等。
学生将了解车削加工的工艺流程，包括毛坯准备、工件装夹、粗加工、精加工等环节，以 及各环节中的注意事项和技巧。
学习安全操作规程
本课程将强调安全操作规程的重要性，确保学生在操作车床时能够遵循安全规范，避免发 生安全事故。
对未来学习的建议和展望
深入学习车削加工技术
建议学生继续深入学习车削加工技术，掌握更加复杂的切 削参数设定、刀具磨削等技能，提高车削加工质量和效率。
演示加工过程
教师演示外圆、断面、阶台轴的车削 加工过程，包括刀具的选择、切削参 数的设定、加工过程的控制等。
学生实践操作反馈与指导
学生操作观察
观察学生的实践操作过程， 及时发现和纠正操作中的 错误和不规范行为。
加工结果评估
对学生的加工结果进行评 估，指出存在的问题和改 进的方向，帮助学生提高 加工技能和质量意识。
台阶轴的加工-实训课课件(与“掌握”有关的文档共8张)
• 2、夹持工件必须牢固可靠 • 3、车端面时车刀刀尖一定要对准工件中心 • 4、钻中心孔时要防止中心钻折断
• 5、车刀伸出刀架尽量短 • 6、车阶台时，阶台面和外圆相交处一定要清角
，不允许出现凹坑和凸台
第五页，共8页。
小结
第六页，共8页。
作业
• 1、齐端面如何避免出现凹坑或凸台
• 2、如何防止中心钻折断
• 钻中心孔：B型ф3，主轴转速至少600r/min 1、掌握用手动进给和机动进给车削外圆、 端面的方法
齐两头：主轴转速600r/min左右 2、掌握车削阶台的方法步骤 6、车阶台时，阶台面和外圆相交处一定要清角，不允许出现凹坑和凸台 5、车刀伸出刀架尽量短 2、掌握车削阶台的方法步骤 2、如何防止中心钻折断 2、掌握车削阶台的方法步骤 1、车床启动前的安全注意事项
• 割槽 6、车阶台时，阶台面和外圆相交处一定要清角，不允许出现凹坑和凸台
4、钻中心孔时要防止中心钻折断 3、车端面时车刀刀尖一定要对准工件中心 2、掌握车削阶台的方法步骤
• 倒角 4、熟悉车外圆、车端面、车阶台所用车刀
4、熟悉车外圆、车端面、车阶台所用车刀
第四页，共8页。
注意事项
• 1、车床启动前的安全注意事项
第一页，共8页。
实训目的
• 1、掌握用手动进给和机动进给车削外圆、 端 面的方法
• 2、掌握车削阶台的方法步骤
• 3、理解切槽时的注意事项、掌握车槽的方法
• 4、熟悉车外圆、车端面、车阶台所用车刀
第二页，共8页。
台阶轴
第三页，共8页。
工艺分析
• 齐两头：主轴转速600r/min左右
2、如何防止中心钻折断
• 3、切槽时如何避免工件震动，切刀蹦裂
• 5、车刀伸出刀架尽量短 • 6、车阶台时，阶台面和外圆相交处一定要清角
，不允许出现凹坑和凸台
第五页，共8页。
小结
第六页，共8页。
作业
• 1、齐端面如何避免出现凹坑或凸台
• 2、如何防止中心钻折断
• 钻中心孔：B型ф3，主轴转速至少600r/min 1、掌握用手动进给和机动进给车削外圆、 端面的方法
齐两头：主轴转速600r/min左右 2、掌握车削阶台的方法步骤 6、车阶台时，阶台面和外圆相交处一定要清角，不允许出现凹坑和凸台 5、车刀伸出刀架尽量短 2、掌握车削阶台的方法步骤 2、如何防止中心钻折断 2、掌握车削阶台的方法步骤 1、车床启动前的安全注意事项
• 割槽 6、车阶台时，阶台面和外圆相交处一定要清角，不允许出现凹坑和凸台
4、钻中心孔时要防止中心钻折断 3、车端面时车刀刀尖一定要对准工件中心 2、掌握车削阶台的方法步骤
• 倒角 4、熟悉车外圆、车端面、车阶台所用车刀
4、熟悉车外圆、车端面、车阶台所用车刀
第四页，共8页。
注意事项
• 1、车床启动前的安全注意事项
第一页，共8页。
实训目的
• 1、掌握用手动进给和机动进给车削外圆、 端 面的方法
• 2、掌握车削阶台的方法步骤
• 3、理解切槽时的注意事项、掌握车槽的方法
• 4、熟悉车外圆、车端面、车阶台所用车刀
第二页，共8页。
台阶轴
第三页，共8页。
工艺分析
• 齐两头：主轴转速600r/min左右
2、如何防止中心钻折断
• 3、切槽时如何避免工件震动，切刀蹦裂
车削加工零件制作阶梯轴车削加工71页PPT
车削加工零件制作阶梯 轴车削加工
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢பைடு நூலகம் 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢பைடு நூலகம் 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
任务简单阶梯轴加工 ppt课件
注：有标记*的指令表示开机后默认的指令——缺省准 备命令
一个程序段中若使用一个以上同组的代码则最后一个 有效。
表3-1 常用G功能字的含意 P48
2.4.3常用字含义详解：
字及其功能：以FANUC系统为例
① N：顺序号，后加4位数字，一般在每把刀 具或每个加工阶段前使用，以便于检查 。
如：N0020→N20
➢这个英文字母称为地址符 。
➢ 即： “字”是地由址符 和数字 符号±
（、 ）组成7的。共有
类，其中，
除行号字N和尺寸字（X，Y，Z，A，B，C）
外，指均令可称
。
4.字符与代码的两种标准
–ISO（
）标准代码
• FANUC系统
–EIA（美国电子工业协会）标准代 码
• SIEMENS系统 –不同标准，但只有部分指令不同
G指令从功能上可分为三种
1、加工方式G代码，执行时机床有相应动作。如01组 的指令（G01 G02 G03 G90 G92 G94等）。
格式：G-- X– Z— 2、功能选择G代码，相当于功能开与关的选择，编程
时不用指定地址符。如05组 06组12组指令。其中 G21公制G22英制，G97恒转速G96恒线速，G98每 分钟进给，G99每转进给等。 3、参数设定或调用G代码。如G50坐标设定，G54执 行只调用系统参数，机床不会动作。
①ISO：O和4位正整数（FANUC）如O0001；
–
②SIEMENS：CH01.MPF（2个字母与数字混合组成）
– 注：一般不需段号。
– 程序号是零件程序的存储代号， 与文件名的作用相似，方 便检索。
• （3）程序主体：
– 多个程序段，每个程序段占一行（可有多个指令），用 “；”或“LF”结束，可以有段号（即顺序号）
一个程序段中若使用一个以上同组的代码则最后一个 有效。
表3-1 常用G功能字的含意 P48
2.4.3常用字含义详解：
字及其功能：以FANUC系统为例
① N：顺序号，后加4位数字，一般在每把刀 具或每个加工阶段前使用，以便于检查 。
如：N0020→N20
➢这个英文字母称为地址符 。
➢ 即： “字”是地由址符 和数字 符号±
（、 ）组成7的。共有
类，其中，
除行号字N和尺寸字（X，Y，Z，A，B，C）
外，指均令可称
。
4.字符与代码的两种标准
–ISO（
）标准代码
• FANUC系统
–EIA（美国电子工业协会）标准代 码
• SIEMENS系统 –不同标准，但只有部分指令不同
G指令从功能上可分为三种
1、加工方式G代码，执行时机床有相应动作。如01组 的指令（G01 G02 G03 G90 G92 G94等）。
格式：G-- X– Z— 2、功能选择G代码，相当于功能开与关的选择，编程
时不用指定地址符。如05组 06组12组指令。其中 G21公制G22英制，G97恒转速G96恒线速，G98每 分钟进给，G99每转进给等。 3、参数设定或调用G代码。如G50坐标设定，G54执 行只调用系统参数，机床不会动作。
①ISO：O和4位正整数（FANUC）如O0001；
–
②SIEMENS：CH01.MPF（2个字母与数字混合组成）
– 注：一般不需段号。
– 程序号是零件程序的存储代号， 与文件名的作用相似，方 便检索。
• （3）程序主体：
– 多个程序段，每个程序段占一行（可有多个指令），用 “；”或“LF”结束，可以有段号（即顺序号）
车工工艺课件-车台阶轴共21页
1、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢你的阅读
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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繁昌县职业教育中心数控技术专业
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说课要点
1 2 3 4 5
教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思
繁昌县职业教育中心数控技术专业
1、教材的特色和地位
特色 1. 融入考级要素。 2.“做中教、做中学”。 3. 典型实例。
教 材 分 析
1.专业课的延续和提升。 2.指导学生掌握技能的蓝本。 3.对学生的考工起关键作用。 地位
教 学 过 程
学生车削台阶轴
检测分析，鼓励表扬
学生在线检测
检查指导，强调安全
停车卸活、 “7S”
以能力为本位
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重点难点化解
教师给学生分析讲解重点的加工 工艺过程，在示范操作的时候给 学生强调安全操作，以保证零件 安全正常的完成。
教 学 过 程
团队配合安全正确的完 成零件的车削加工
繁昌县职业教育中心数控技术专业
1、教法策略
任务教学法
教 法 学 法
情境设置法
讲授法
操作演示法
巡回指导法 归纳总结法
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2、学法指导
做中学
教 法 学 法
小组讨论法
合作探究法 实践操作法
反思感悟法
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教学过程设计
(90分钟)
一、创设情景 任务提出 3' 二、小组讨论 任务分析 10'
三、现场教学 任务实施 62'
四、总结反思 任务评价 15'
1. 安 全 教 育
2'
2. 教 师 示 范
10'
3. 学 生 模 仿
10'
4. 生 产 操 作
40'
繁昌县职业教育中心数控技术专业
1、教学准备
地点：数控实训室（1） 设备：CK6136数控车床 工位：四台机床（每台5人） 毛坯尺寸：φ 36X72mm 工量具：游标卡尺、外径千分尺 刀具：90度外圆车刀
零件程序的修改 、精度的保证
教会学生利用模 重点分析 安全强调 保证安全完工 拟仿真检验程序 的正确性，利用 修改刀补的办法 保证零件的精度
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6、评价
小组自评（评分标准）
教 学 过 程
任务 评价
小组互评（交流问题）
教师点评（归纳分析）
小组组员检测零件， 分析总结问题、经验 ，填写相关文件
小组之间互换零件， 检测分析同伴的加工 结果，总结评价
教师根据每小组的情况， 分析总结加工过程中出现 的问题，表扬优秀，
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教 学 反 思
“教、学、做、评” 四位一体，任务驱动 法成功运用。
创新之处
成功之处
反思
实训任务导入新颖， 拓展任务布置特色， 教材重构。
不足之处
时间上的分配还需合理些， 注意巡视和工作细节。
教 学 过 程
繁昌县职业教育中心数控技术专业
1、安全教育
教 学 过 程
教师强调安全，让 学生时刻将安全铭 记于心！
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2、创设情景 任务提出
实物展示，神话引入
教 学 过 程
激发学生兴趣
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3、分析图纸
工艺分析
加工步骤？ 工件定位? 工量刃具？ 切削用量？ 工艺卡填写？
繁昌县职业教育中心数控技术专业Leabharlann 繁昌县职业教育中心数控技术专业
2、教学目标
知识 1、通过台阶轴项目完成让学生学会 基本编程和精度检测； 与能力 2、通过台阶轴项目法人完成让学生适应 团队协作和提高分析问题的能力。 过程 在项目任务完成的过程中，采用任务驱动 与方法 让学生提高了自己的动手实践能力和分析 问题、解决问题的能力
教 材 分 析
教 学 过 程
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4、教师示范
学生模仿
教 学 过 程
教学意图及教学法使用 ①现场教学，直观，通俗易懂 ②演示操作过程，示范讲解加工方法及 在线检测技术； ③学生模仿，教师现场获取教学信息。
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5、学生加工
装夹工件及刀具
教师示范指导
教师强调安全遇个 别问题单独辅导
情感与 价值观
1、在小组合作中学会协作； 2、培养文明生产、安全生产的良好习惯； 3、在测量检测中渗透质量意识。
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3、教学重点与难点
教学重点
教 材 分 析
团队配合安全正确的完成零 件的车削加工
教学难点
零件程序的修改、精度的保证
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1、学情分析
设 计 思 路
学习能力
学习理解能力较低， 基本功不扎实。
知识技能
具备一定的编程理论 知识和普车操作技能。
情感态度
喜爱实训操作课， 学习积极性较高。
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2、设计理念
设 计 思 路
实 施 过 程
创设情境，激发兴趣 动手操作，体验感悟 分析评价，拓展探究 培养“职业”能力
教师“做中教” 学生“做中学”
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说课要点
1 2 3 4 5
教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思
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1、教材的特色和地位
特色 1. 融入考级要素。 2.“做中教、做中学”。 3. 典型实例。
教 材 分 析
1.专业课的延续和提升。 2.指导学生掌握技能的蓝本。 3.对学生的考工起关键作用。 地位
教 学 过 程
学生车削台阶轴
检测分析，鼓励表扬
学生在线检测
检查指导，强调安全
停车卸活、 “7S”
以能力为本位
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重点难点化解
教师给学生分析讲解重点的加工 工艺过程，在示范操作的时候给 学生强调安全操作，以保证零件 安全正常的完成。
教 学 过 程
团队配合安全正确的完 成零件的车削加工
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1、教法策略
任务教学法
教 法 学 法
情境设置法
讲授法
操作演示法
巡回指导法 归纳总结法
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2、学法指导
做中学
教 法 学 法
小组讨论法
合作探究法 实践操作法
反思感悟法
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教学过程设计
(90分钟)
一、创设情景 任务提出 3' 二、小组讨论 任务分析 10'
三、现场教学 任务实施 62'
四、总结反思 任务评价 15'
1. 安 全 教 育
2'
2. 教 师 示 范
10'
3. 学 生 模 仿
10'
4. 生 产 操 作
40'
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1、教学准备
地点：数控实训室（1） 设备：CK6136数控车床 工位：四台机床（每台5人） 毛坯尺寸：φ 36X72mm 工量具：游标卡尺、外径千分尺 刀具：90度外圆车刀
零件程序的修改 、精度的保证
教会学生利用模 重点分析 安全强调 保证安全完工 拟仿真检验程序 的正确性，利用 修改刀补的办法 保证零件的精度
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6、评价
小组自评（评分标准）
教 学 过 程
任务 评价
小组互评（交流问题）
教师点评（归纳分析）
小组组员检测零件， 分析总结问题、经验 ，填写相关文件
小组之间互换零件， 检测分析同伴的加工 结果，总结评价
教师根据每小组的情况， 分析总结加工过程中出现 的问题，表扬优秀，
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教 学 反 思
“教、学、做、评” 四位一体，任务驱动 法成功运用。
创新之处
成功之处
反思
实训任务导入新颖， 拓展任务布置特色， 教材重构。
不足之处
时间上的分配还需合理些， 注意巡视和工作细节。
教 学 过 程
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1、安全教育
教 学 过 程
教师强调安全，让 学生时刻将安全铭 记于心！
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2、创设情景 任务提出
实物展示，神话引入
教 学 过 程
激发学生兴趣
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3、分析图纸
工艺分析
加工步骤？ 工件定位? 工量刃具？ 切削用量？ 工艺卡填写？
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2、教学目标
知识 1、通过台阶轴项目完成让学生学会 基本编程和精度检测； 与能力 2、通过台阶轴项目法人完成让学生适应 团队协作和提高分析问题的能力。 过程 在项目任务完成的过程中，采用任务驱动 与方法 让学生提高了自己的动手实践能力和分析 问题、解决问题的能力
教 材 分 析
教 学 过 程
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4、教师示范
学生模仿
教 学 过 程
教学意图及教学法使用 ①现场教学，直观，通俗易懂 ②演示操作过程，示范讲解加工方法及 在线检测技术； ③学生模仿，教师现场获取教学信息。
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5、学生加工
装夹工件及刀具
教师示范指导
教师强调安全遇个 别问题单独辅导
情感与 价值观
1、在小组合作中学会协作； 2、培养文明生产、安全生产的良好习惯； 3、在测量检测中渗透质量意识。
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3、教学重点与难点
教学重点
教 材 分 析
团队配合安全正确的完成零 件的车削加工
教学难点
零件程序的修改、精度的保证
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1、学情分析
设 计 思 路
学习能力
学习理解能力较低， 基本功不扎实。
知识技能
具备一定的编程理论 知识和普车操作技能。
情感态度
喜爱实训操作课， 学习积极性较高。
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2、设计理念
设 计 思 路
实 施 过 程
创设情境，激发兴趣 动手操作，体验感悟 分析评价，拓展探究 培养“职业”能力
教师“做中教” 学生“做中学”