第二课第二框 享受学习ppt
人教版七年级上册道德与法治第2课第2框 享受学习
合作探究
总结： 学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味
着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策 略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断 提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同， 学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方 法。
合作探究
活动六：谈谈你喜欢的学习方式，请用一个词来描述。
总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种 发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带 给我们的美妙享受。
合作探究
探究二 学会学习 活动四：探究与分享(教材P22) 阅读下面的学生感受：
合作探究
思考： 1．你有哪些学习的困扰？ 提示：学习效率低；记得快，忘得快；学习刻苦， 但成绩不理想；等等。 2．面对这些困扰，该怎么办呢？ 提示：培养学习兴趣，寻找适合自己的学习方法， 养成良好的学习习惯等。
归纳总结
享受学习
体味学习 学 学习 习中 中有 有快 辛乐 苦 体验学习的美好 发现并保持对学习的兴趣
学会学习掌握科学的学习方法
善于运用不同的学习方式
合作探究
总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探 索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一 个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会 浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣， 也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探 究的兴趣。
合作探究 活动五：探究与分享(教材P22～23)
总结：学习中有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学 习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意 力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪 等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
4享受学习
把握学习新节奏
第二框 享受学习
二 、学习目标
1、理解学习中的苦与乐。 2、了解、探索世界奥秒。
三、认真读书，立足文本
学习指导：请同学们按照以下程序认真自学课本p4p6的内容，发掘下面知识宝蔵中的宝石 （一）独学：（6分钟）独立探究课本p18-p21的内容， 思考下列问题： 1．怎样正确认识学习中的苦与乐？ 2、完成课本20页上面的问答题。 3、在享受学习中如何实现新的自我超越？
• 观察与思考： • 进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲 课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了， 有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至 旷课、逃学，经常违反校纪校规，为了引导同学深刻 反思自己的行为，端正学习态度，激发学习热情，班 主任决定在班上开展一次以“学先贤事迹，做学习主 人”为主题的班会。假如你是该班的一名同学，请你 完成以下任务： • 1．请你对那些厌学，甚至旷课、逃学的同学的行为 作出评析。 • 2．古人有“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事例， 这对我们同学有哪些有益的启示？ • 3．请你再收集一些劝学的格言名句或勤奋苦读的典 型事例与你的同学进行交流。 • 4．学习成绩不理想的同学要缩小差距，你认为应该 从哪些方面努力呢？
（二）对学：（3分钟） 1．怎样正确认识学习中的苦与乐？ （三）（组学）：（2分钟）小组为单位， 以组长为首，思考： 2、 课本20页上面的问答题。 讨论要求：1、坐姿端正、写姿规范； 2、三个环节体现“独立”、“合作”、 “交流”。 之后展示，比一比最积极最认真。
1．怎样正确认识学习中的苦与乐？ （１）学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为 学习是一个探究和发行的过程，需要克服困难，努力 学习。也正是在这个过程中，我们不断发现自身的潜 能，获得 一种不断超越自己的快乐。 （２）我们青少年要珍惜学习的权利和机会，在学习中 克服困难，积极向上，不断在学习中发现自己的潜能， 超越自我，体味快乐。 2、完成课本20页上面的问答题。 小时候不能理解的一个问题：蝙蝠为什么不是鸟。 什么时候懂得其原因的：在中学生物课上，我知道蝙蝠 属于哺乳动物。 略 3、在享受学习中如何实现新的自我超越？ 我们在逐渐了解世界的奥妙的时候，我们的好奇心会 得到满足，这时我们会获得快乐的体验。我们要把握 好初中的学习生活，不断的努力学习，实现新的自我 超越。
2.2 享受学习 教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
21cnj2、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
3、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
【教学重点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学难点】难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【课型】新授课【课时安排】1课时【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学方法】活动教学法、情境教学法、讨论法【教学过程】一、活动导入，引入主题你知道吗？在狗的眼睛里世界是什么颜色？北极星在哪个星座中？人体最坚硬的部分是？自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？学生回答。
（黑白色，北极星位于小熊星座,距地球约430光，牙齿一般能承受30—45公斤的力量，钻石,又称金刚钻,矿物名称为金刚石，鸡吞下整粒的玉米等谷物，需要小石子在胃里帮助磨碎好消化。
其胃内膜是不断生长的，所以小石子不会把鸡的胃磨坏。
）设计意图：通过活动进行导入，激发学习兴趣，激起对学习的向往，使课堂进入到学习状态。
师：知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识，同时我们也要享受学习的过程。
今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、进入新课自主学习：1、怎样理解学习是苦乐交织的？2、★怎样学会学习？（学习的方法）活动一、你眼中的学习是什么颜色的？黑、绿、白、红、灰、彩、蓝、黄、粉（PPT 展示）活动二：各抒己见（学习是快乐的pk学习是痛苦的）（辩论）设计意图：通过辩论，培养学生辩证思维能力。
七年级上道德与法治2.2 享受学习
能力提升
1.孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐 知者”这句话告诉我们的是（ ）
A.要认真学习
B.要享受学习
C.学习中只有乐没有苦
D.要学会学习
能力提升
2.右图是心理学家绘制的遗忘曲线。它给我们的 启示是（ ） A.要学会自主学习 B.课后要及时复习 C.上课要认真听讲 D.学习要有计划
能力提升
di er mu
第二目
小明的困惑之一：我从小就 对数字推理感兴趣，所以理 科我都很喜欢学，但是文史 类的学科我就怎么都没有兴 趣。我知道偏科不好，可我 怎么才能学好文科啊？
探究与分享
很难受体会到学 习带来的成就感。
不喜欢某些学科和 老师，所以学不好， 或者不想学。
被安排的 学习内容 太多，没有休息、 娱乐的时间。
3.升入初中后李强根据自己的情况，制订出一个 相应的时间表，把时间作一些科学合理的划分， 还充分利用零碎时间，从而达到节约时间的目的。 另外将晚上时间安排好，做到休息、学习和锻炼 的基本协调。他的做法（ ）
①做学习的管理者 ②掌握了科学的学习方法
③学会了科学安排时间
④提高了学习效率
A.②③ B．①③④ C．①② D．①②③④
小结：（3）当我们经历了 学习的辛苦，收获学习的成 3 果时，那种发自内心的愉悦 让我们体验到了学习的美好， 它是学习过程带给我们的美 妙享受。
你有过类似的经历吗？
思考
1.学习的感受？
（1）学习中有快乐。 （2）学习中也有辛苦。 （3）当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的 成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习 的美好，它是学习过程中带给我们的美妙享受。
第二框 享受学习
学习目标
体味学习中的快乐和辛苦。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
2、第二框 享受学习
丧失父亲的小刚生活在定西县一个小山村，因家 穷付不起学费，当了两年旁听生，读书学习是他 最高兴的事，他最大的一个心愿就是能 真正走进课堂。
3月27日，在伊拉克巴士拉城外， 一个名为“国际研究小组”的独立专家机构的调查报告表明，由于 2003年10月24日，一名巴勒斯 一名伊拉克女孩惊恐地注视背 受长期制裁的影响，“伊拉克儿童比以前任何时候都更加脆弱”。伊拉克 坦儿童躲在人缝里观看一名被杀 枪的美军士兵。 战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡 巴勒斯坦男子的葬礼。2003年， 的威胁，伤亡人数可能高达数十万。然而，当战争真实地来临，孩子们的 在遥远的中东地区，冲突一直未 眼神告诉世人，被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体，更是孩子稚嫩的心 曾停止，不断的爆炸、轰炸和自 灵：他们所目睹的鲜血和死亡，是否会在内心埋下仇恨的种子？他们所经 杀式袭击，带给平民，尤其是儿 历的没有童话的童年，是否会成为随行一生的阴影？ 童无尽伤痛。
你看了他们的遭遇后， 你有什么感受？你觉得能 够学习是一种享受、一种 幸福还是一种痛苦？为什 么？ •享有学习的权利和机会是一种幸福
为了个人良好的发展，为了祖国的富强， 我们应该珍惜自己学习的权利，履行受教育的 义务
国家法律的保障
@、与那些因种种原因而失学的孩子相比，我们是幸运 的，我们是快乐的；因为我们拥有学习的机会。 @为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，我国 颁布了相关的法律。从这一点上来说，我们是幸运的， 我们是快乐的。因为我们享有受教育的权利。
一位摄影记者在文中写道：“在一个偏远的 地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散 样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天 学。我觉得自己没有办法有帮他们了，我只能拿 着相机摄下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐、 拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。因为如 果没有人帮他们，这些孩子再过三五年，又是一 群文盲。他们不是不想上学，而是没有条件。这 些孩子，只要有个机会，给他们一点儿阳光，他 们就灿烂；你只要让他们上学，给点儿雨露，他 们就滋润……”
部编版道德与法治七年级上册第二课 学习新天地 教学课件PPT(附教案)
最早，“学习”一词出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始 学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么看待学习呢？
他们是在学习吗？为什么？
1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5.小南在周末去敬老院做义工。 6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都
②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③学习就像生活，可以痛并快乐着
④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④
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教师：文小语
上述案例给我们的启示是什么？
课堂小结
享 学习是苦乐交织的
受
发现并保持对学习的兴趣
学
习 我们要学会学习 掌握科学的学习方法
善于运用不同的学习方式
随堂演练
1. “学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习， 而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活， 快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列
B 做法与这句话不一致的是（ ）
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音
B．小明迷失在网络游戏中不能自拔
C．小丽通过学习发现了自己的潜能
D．小刚的好奇心在学习中得到了满足
2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有 的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说
明（ B ）
①学习中有苦也有乐
探究与分享 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受 分别写在空格内。
4.享受学习(修改)
学习有苦也有乐
体验学习中的乐
了解学习中的苦
如何把学习中的苦变成乐呢？
①学会学习，需要发现并保持 对学习的兴趣。
“知之者，不如好之者；好之者， 不如乐之者”
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十 分快乐的探索之旅。
达尔文小的时候, 一次跟妈妈到花园里为小树培土.妈妈说: ”泥 土是个宝, 小树有了泥土才能生长.别小看这泥土, 是它长出了 青草, 喂肥了牛羊, 我们才有奶喝, 才有肉吃; 是它长出了小麦 和棉花，我们才有饭吃，才有衣穿，泥土太宝贵了。” 达尔文问: ”妈妈, 那泥土能不能长出小狗来?” ”不能呀! ” 妈妈笑着说, ”小狗是狗妈妈生的, 不是泥土里长出来的.” 达尔文又问: ”我是妈妈生的, 妈妈是姥姥生的, 对吗?” “对呀! 所有的人都是他妈妈生的.” “那最早的妈妈又是谁生的?” “是上帝! ” “那上帝是谁生的呢?” 妈妈答不上来了.她对达尔文说: “亲爱的，世界上有很多事， 对于我，对于你爸爸，对于所有人来说，都还是个谜，我希望你 长大了自己去找答案，做一个有出息、有学问的人。” 也许从那时起，生命从何而来的问题就印在了小达尔文心中， 直到他最终自己找到这个秘密的答案。 ”
小达尔文长大后成了英国著名的生物学家和进化论的 奠基人 他曾经乘坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对 动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版 《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了 各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外， 他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽 视的影响。恩格斯将"进化论"列为19世纪自然科学的 三大发现之一(其他两个是细胞学说、能量守恒转化定 律)，对人类有杰出的贡献。
第二课 学习新天地
第二框 享受学习
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习练习2(含解析) 新人教版
享受学习一、考点过关考点一、体味学习1．小李在自己的空间日志里写道：“享受是多姿多彩的，你仔细品尝一杯清茶时，是一种享受；你倾听悦耳的音乐时，是一种享受。
而我想说：‘学习是一种享受，我们要学会享受学习。
”’你认为以下关于享受学习的说法中正确的是( )①学习中，总有一些困难必须面对，享受学习需要我们接受学习中的各种困难②学习的过程凝聚了我们的心血，我们要享受学习过程的幸福③享受学习，需要我们学会欣赏学习的结果④不断提升自己的学习能力，才能做到享受学习A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D. ①③④2．小林是一个非常爱学习的孩子，他觉得学习是一种享受，每天学习的时候都非常开心。
请你想一想，小林感到学习快乐的原因可能是 ( )①小林对好多知识有强烈的兴趣②小林通过学习可以自己解决某个问题③小林在学习中不断发掘自己的潜能④老师管得非常松，小林可以在老师讲课的时候看一些自己爱看的课外书A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．欣赏右边的漫画《我不想去上学了》。
对漫画中厌学的同学，你可以这样劝告他( )①学习中只有苦的滋味，不如放弃②学习是自己的事，要在承担学习的责任中成长③学习中有快乐，我们能够享受学习的乐趣④必须面对学习中的困难，学习中的每一个阶段，需要细心体会，这样才能享受到学习过程的幸福A．①②③ B．②③④ C．①②④ D. ①③④4．学习中有辛苦更有快乐。
对我们中学生而言，学习的快乐可以( )①在逐渐了解世界奥秘中获得②在好奇心得到满足时获得③在发现自己的潜能时获得④在用所学知识解决许多问题时获得A.①②③B. ②③④ C．①②④ D．①②③④5.材料一每天天刚亮，当人们还在做美梦时．我就得从被窝里钻出来，不论冬夏，匆匆赶到教室早读，认认真真地听好每节课。
晚上，时钟敲了10下，我还趴在书桌前，看着身边还有那么多没做完的作业，疲劳、困倦、酸痛围着我打转。
偶尔还会遇到难题，冥思苦想却依然找不到解答的方法……材料二学习虽然是件吃苦的事，但乐趣也不少。
2.2第二课第二框享受学习定稿
探究与分享
很少体会到 学习带来的 成就感。 不喜欢某些学 科和老师，所 以学不好，或 者不想学。
被安排的学习内 容太多，没有休 息、娱乐的时间。
你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？
在学习上，总 担心自己会落 后。
二、学会学习
丁肇中
物理学家丁肇中进行科学 研究时，常常是废寝忘食， 连续几天待在实验室里。 有人问他：“你这样不觉 得苦吗？”他回答说“我 觉得这样很快乐，因为我 有兴趣，我急于要探索物 质世界的奥秘。”
为什么丁肇学会学习，需要发现并保持对学习的 兴趣。 第二，学会学习，需要掌握科学的学习方法。
第三，学会学习，还意味着要善于运用不同的 学习方式。
第一，学会学习，需要发现并保持对学习的 兴趣。 兴趣是最好的老师-----爱因斯坦 知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者 出自：《论语·雍也》——孔子 --孔子
阅读课本21页探究与分享，思考： 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受？
你得到什么启发？
当我们经历了学习的辛苦，收获 学习的成果时，那种发自内心的愉悦 让我们体验到学习的美好，它是学习 过程带给我们的美妙感受。
2.如何体会学习中的苦与乐？
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成 果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习 的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
第三，学会学习，还意味着要善于运用不 同的学习方式。
出自：《礼记·学记》
译文：独学:指独自学习，不了解外部动 向。独自学习，而无人指导切磋，则孤陋
寡闻。形容孤偏鄙陋,见闻不多。有井底
之蛙含义。
课堂小结： 享 受 学 习
学习的滋味有哪些？
体味学习
如何体会学习中的苦与乐？