一年级数学上册第1单元数一数课件苏教版
苏教版一年级(上册)数学教案(全册)教案
第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点会按顺序数出10以内的数。
教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。
今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
（光盘出示儿童乐园主题图）1．二、自主探索，体验领悟初步感知。
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
(完整版)苏教版小学数学一年级上册全部教案全册[吐血推荐ESZE]
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课题：数一数第（1）课时课型：新授教学内容：P.2、3教学目标：1、让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
2、能正确数出图中的物体各数。
3、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学准备：光盘、小棒教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（课件出示图片）带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课1．让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? 2．图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
）小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
）3．总结方法。
（1）怎样数数又对又快?（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
第一单元数一数(说课稿)-一年级上册数学苏教版
第一单元数一数（说课稿）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1.1 知识目标1.学生能够自然数序数词的读写以及数码的认识；2.学生能够利用数码进行简单的数学活动，例如数数、比较大小等；3.学生能够理解数码所代表的意义，尝试进行数词读写和数码组成。
1.2 能力目标1.学生能够清晰明了地表达自己数数的方法和过程；2.学生能够根据数码进行简单的排序和比较，并做出简单的判断。
1.3 情感目标1.学生能够对数学产生兴趣，愉快地参与数学活动；2.学生能够在数学活动中积极思考，发现数学的美妙。
二、教学重难点2.1 教学重点1.自然数序数词的读写以及数码的认识；2.数码在数学活动中的运用。
2.2 教学难点1.学生理解数码所代表的意义；2.学生学习序数词的发音和书写。
三、教学步骤及内容安排3.1 导入新课1.教师通过实物、图片等引导学生回忆数字1-5，以及1-5的简单数学活动；3.2 讲解新知1.学生认识1-5的数量和数量的符号；2.学生认识1-5的自然数序数词，并进行正确的读写；3.学生了解各个数字的长相及数字的构成。
3.3 练习巩固1.学生采用手指、小物体等方式进行小组内数数活动；2.学生进行1-5的排序、比较、判断等运算。
3.4 课堂作业1.学生按照不同数字进行画一画、剪一剪等创意活动；2.学生完成练习册上的相关练习。
四、教学反思在教学过程中，教师通过丰富的教学手段，如实物、图片、文字等，让学生更好地理解数字1-5及其数量规律，进而学会自然数序数词的发音和书写，并能将其运用于日常生活中。
根据学生的基础水平，教师合理地安排了课堂练习，在数学活动中，学生积极思考，发现了数学的奥秘和美妙，受到了良好的开展。
一年级上册数学教学设计-《1数一数》优质课 苏教版
一年级上册数学教学设计-《1数一数》优质课苏教版教学目标1.掌握数的基本概念与认识0、1、2、3、4这几个数码；2.能够正确朗读和书写0~4这几个数码；3.能够用生活中的实物进行数的感性认识和学习；4.培养学生的观察能力、联想能力、想象能力、思维能力和口算能力。
教学内容1.数的基本概念。
2.认识“0”这个数码。
3.认识和书写“1、2、3、4”这几个数码。
4.数的意义：数是用来数物品的个数、数量或大小的数字。
5.数的快乐：通过生活中的实物感性认识和学习，并在游戏中体会数的快乐。
教学方法1.观察比较法。
2.认识、书写和听写法。
3.生活实物积木拼图法。
4.数的快乐体验法。
教学过程第一步：导入用果蔬和手表等实物，让学生观察比较，并让学生说出有几个物品。
引导学生认识基本数字“0、1、2、3、4”。
第二步：认识“0”通过墙上图表，生动介绍“0”的基本特点、中国传统文化等，激发学生的求知欲，培养学生的认真听讲和细心观察的习惯。
第三步：认识和书写“1、2、3、4”通过板书和墙上图表，教授学生“1、2、3、4”的正确书写方法，并要求学生认真模仿，反复练习。
第四步：数的意义通过穿扣、积木拼图等活动，让学生体验“数是用来数物品的个数、数量或大小的数字”这一概念。
第五步：数的快乐通过游戏等方式，让学生在愉快的氛围中感性认识、学习数，体验数的快乐，培养数学学习的兴趣。
教学评估本次课程主要考察学生对数的认知，课后可以通过听写、让学生数物品、积木拼图等方式，巩固数的基本概念，加深学生对数的理解和记忆。
同时，要多给学生机会进行口算练习，培养学生的口算能力。
教学反思本次课程在教学过程中，采用多种教学手段，使学生既有听、看、说、做的全面体验，又提高了学生的合作精神和团队协作能力，达到了课堂教学效果预期目标。
值得肯定的是，学生在数的认知中体验到了数的快乐，增强了学习兴趣和学习信心。
但在教学过程中，要严格掌握课时进度，不能过度拓展教学内容，保证各环节的质量。
苏教版(2024)一年级上册数学期末复习 数量关系课件(共26张PPT)
三 综合应用 （教科书第91～93页） 1.
（91页第9题）
原来有( 5 )人，又来了( 2 )人。一共 有多少人？ 5+2=7(人)
2. 妈妈买来了6块 和4个 。小丽吃了 3块 ，还剩多少块 ？ （91页第10题） 6−3=3(块)
3. 先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出 算式。（92页第11题）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四解决问题。
1.3月12日植树节这天，一年级一班的小朋友一共要栽10棵树， 已经栽了6棵，再栽几棵就够了？
2.小松鼠采松果。 （1）贝贝和天天一共采了多少个松果？
（2）请你再提出一个数学问题，并解答。
问题：__示__例__：__小__小__采__了__多__少__个__松__果__？__ 算式：__1_2_−_2_=__1_0_（__个__）__
5
4
（1）如果图中黄线的长
3
用5表示，那么绿线
的长用几表示？
2
1
4+3=7
012345
绿线的长用7表示。
5
4
（2）照这样在图中画
3
出长是6的线。你
2
能画出不同的线
1
吗？
012345
一看图列式计算。
1. 2.
3.
二选一选。
1.阳阳有10块饼干,红红有7块饼干。可以用算式“10+7”解决的 问题是( ③ ) 。 ①还剩多少块饼干
树上原来有3只 小鸟，又飞来了2 只，一共有多少只 小鸟？3+2=5(只)
3. 先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出 算式。（92页第11题）
地里有6个萝 卜，拔出了2个，还 剩几个？
苏教版一年级(上下两册)数学课本目录及知识点
苏教版小学数学
一年级上册：
1)数一数
2)比一比
1长短、高矮、重轻、远近、多少
3)分一分
4)认位置
1上下、前后、左右、中间
5)认识10以内的数
1第几：第一冠军金牌；第二亚军银牌；第三季军铜牌
2等于号、小于号、大于号（比大小）
31~9数字手势
6)认识图形（一）
1长方体、正方体、圆柱、球
有趣的拼搭
7)分与合
1拆数与组数
2组成10的好朋友
8)10以内的加法和减法
1加号、减号
2图形题(求图形是几；求大数用加法，求小数用减法）3找规律（串珠）
4一共、还剩
丰收的果园
9)认识11~20各数
1一捆为10个
2个位、十位（数位意义）
3算盘（画与读）
10)20以内的进位加法
1凑十法
11)期末复习
一年级下册
1)20以内的退位减法
1至少
2)认识图形（二）
1长方形、正方形、三角形、圆
3)认识100以内的数
1正数和倒数
2个十百（数位意义）：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
3加数+加数=和；被减数-减数=差
我们认识的数
4)100以内加减法（一）
1竖式计算
5)元角分
11元=10角；1角=10分；1元=100分
2单位换算，单位统一，进率为10
小小商店
6)100以内加减法（二）
1竖式计算:数位对齐，从个位加减起，满十进一，不够借十。
2贵便宜
3单位一样可以相加减
7)期末复习
1公鸡母鸡、黑白兔、男女生
2给糖平均问题。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。
同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。
2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。
（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。
（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。
（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。
3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。
4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。
5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。
小学数学新苏教版一年级上册第一单元《0~5的认识和加减法》教案(2024秋)
第一单元 0~5的认识和加减法1.认识1～3【教学目标】1.初步感知1～3各数的含义，知道1～3的数序，并会认、会读、会写这3个数。
2.借助计数器、小圆片、小棒等学习用具，表示出1～3各数，培养初步的观察能力和动手操作能力。
3.在数学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】能正确用1～3表示图中物体的数量，并准确认、读这3个数，掌握数序。
【教学难点】能在田字格里正确、规范书写数字1～3 。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、数一数，认一认出示例1主题图。
师：放学后，小朋友们正在足球场上踢足球。
数一数，有几个小朋友在踢球?有几个球?看图，你还知道了什么?[预设] 有3个小朋友在踢球，有1个足球；还有1个球门、2棵树、3只小鸟……学生说到什么,就把相关图片贴在黑板上。
引导：这些人或事物的数量不一样。
你能根据数量的多少，把他们分一分类吗?[预设] 学生可能会把1个球门、1个足球、1 顶帽子分一类，把2个书包、2棵树、2个水杯分一类，把3个小朋友、3盆花、3只鸟分一类。
结合学生回答，教师在黑板上把数量相同的人或事物分在一起。
提问：球门、足球、帽子，大小、形状、用途各不相同，为什么把它们分成一类?如果用手指表示它们的数量，可以怎么表示?如果用小方块表示它们的数量，你打算用几个小方块来表示?如果用数来表示，可以用哪个数?结合学生的回答，教师在黑板上贴出手指图、方块图，并板书“1”这个数。
提问：剩下这两类人或物品，用手指可以怎么表示?用小方块呢?可以用哪个数表示?结合学生的回答，教师在黑板上贴出手指图、方块图，并板书2、3这两个数。
二、拨一拨，写一写出示计数器。
师：这是计数器，计数器上的珠子，可以表示数。
要想表示1，应该在哪里拨珠子，拨几颗珠子?先请学生上台示范拨，再请全体学生利用自己的计数器，试着拨一拨。
提问：谁能在1的基础上，拨出2？能在2的基础上，再拨出3吗？学生上台试拨，教师引导学生体会，1添上1是 2,2添上1是3,并在黑板中的合适位置，重点板书这两句话。
苏教版一年级数学上册教学课件全套(上)
第1单元 数一数
数一数
SJ 一年级上册
1 课堂探究点
1.数数的方法 2.用圆点表示相应物体的数量
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 数数的方法
探究点 用圆点表示相应物体的数量
小试牛刀 一．数一数，照样子涂一涂。
二．数一数，在
里画圆点。
三．看图圈数。
二、在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
√
○
√
○
√
○
√
○
三、你能把下面的图形分一分吗？(把序号填在圆圈里)
①④⑨
②⑤⑦ ③⑥⑧
③④⑦
②⑧⑨
①⑤⑥
归纳总结：
按不同的标准分类的方法：把同一类事物放 在一起，就是分类。可以根据事物的特征(如 颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、 行)等对事物进行分类。选择不同的标准把物 体进行分类，分类的标准不同，分类的结果 也就不同。
提升点 熟练掌握分类的方法
3．把卡片分在3个圈里，用线连一连。
略
第四单元 认位置
认位置
SJ 一年级上册
拍手游戏
做法：上拍拍，下拍拍，左拍拍， 右拍拍，前拍拍，后拍拍。
1 课堂探究点
认左右、前后、上下
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认左右、前后、上下
要发言的请 举右手。
3．连一连。
提升点 2 在具体情境中数多种实物的数量
4．数一数，画“△ ”。
△△△ △△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△ △△△△△
第2单元 比一比
(完整版)苏教版小学数学一年级上册全部教案全册[定稿版VKQZ]
课题：数一数第（1）课时课型：新授教学内容：P.2、3教学目标：1、让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
2、能正确数出图中的物体各数。
3、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学准备：光盘、小棒教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（课件出示图片）带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课1．让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? 2．图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
）小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
）3．总结方法。
（1）怎样数数又对又快?（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。