四年级下册信息技术教案 8中国的传统节日重庆大学版
中国传统节日 教学设计 小学数学四年级下册教案
中国传统节日 教学设计 小学数学四年级下册教案
1. 教学目标 - 了解中国传统节日的背景和特点。 - 使用数学知识解决与传统节日相关的问题。 - 培养观察、推理和解决问题的能力。
2. 教学内容 本节课将结合数学知识来了解中国传统节日。主要内容包括： - 春节的数学问题：计算拼字游戏中的字数。 - 清明节的数学问题：计算植树活动中的树木数量。 - 端午节的数学问题：计算粽子中的米粒数量。 - 中秋节的数学问题：计算月饼分割后的份数和比例。
3. 教学步骤 步骤一：导入 通过图片和视频展示不同的中国传统节日，让学生对传统节日有初步的了解，引发学生的兴趣和好奇心。 步骤二：研究 依次介绍春节、清明节、端午节和中秋节。并针对每个节日设计一个数学问题，让学生通过计算来解决。
步骤三：讨论 学生分组讨论并解答数学问题。鼓励学生思考和合作，互相交流解题思路。
步骤四：总结 组织学生汇报各自组的讨论结果，并进行总结。引导学生总结每个节日的特点，并回顾数学解题的方法和策略。
4. 教学评价 - 观察学生在研究过程中的参与度和合作程度。 - 对学生的讨论和解答进行评价。 - 收集学生的思维导图和解题过程作为评价材料。
5. 教学延伸 - 学生可以继续探究其他中国传统节日，并设计相关的数学问题。 - 学生可以自主选择一个节日，进行深入研究，并撰写一篇关于中国传统节日的数学故事。
该教案在评估学生数学能力的同时，也培养了他们对中国传统文化的了解和兴趣，帮助他们在数学学习中建立更多的连接和应用。
重大版(第八版)小学四年级下册信息技术教案(吴)
4．文字输入部分要强调强行换行和自动换行的区别，由于学生输入速度的快慢不一样，但必须让学生输入两段以上，在输入过程中强调学生用规范的指法输入汉字。要求学生尽量用词组输入，以提高输入速度。
5．保存文件知识点让学生养成把文档保存在C盘以外盘的文件夹中。并养成随时保存的习惯。保存文档知识点可在学生输入过程中学习，培养学生良好的信息处理素养。
教学重点
了解小报刊头的组成和特点，学会设计小报刊头。
教学难点
小报刊头的设计
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
【教学建议】
1．通过观察一些小报刊头，了解小报刊头的主要组成信息和特点。了解组成小报刊头的图案和文字的特点及要求，为下一步的设计刊头打下基础。
2．在设计小报刊头的过程中，要注意图片要与小报主题相关，刊名的大小要适中，颜色要与图案协调。刊名尽可以地使用艺术字来制作，选择合适的艺术字样式，选择笔画较粗的字体，以突出刊名。主编、期数、出版日期等文字信息不宜过大，以免喧宾夺主。
教学重点
掌握插入艺术字和图片的方法，根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片。
教பைடு நூலகம்难点
掌握插入艺术字和图片的方法，根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片。
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
1．通过一组图文并茂的学生游记和文章展示，反映出Word软件编辑图文并茂的功能，激发学生学习热情。最后一张定格在本课学习的游记，请学习分析与纯文本游记的不同，揭示本节课题。
6．安全教育。
【相关概念】
[Office]是微软公司（Microsoft）开发的系列办公软件，主要包括Word、PowerPoint、Excel、Access.
四年级下册综合实践活动教案-传统节日 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-传统节日一、教学目标1.了解中国传统节日的来历、意义及庆祝方式。
2.在传统节日的庆祝中，体会中华传统文化。
3.把所学的传统节日知识、技能运用到实践中，提高实践能力。
二、教学重难点1.理解传统节日的由来、意义以及庆祝方式。
2.运用所学知识和技能，参加传统节日的庆祝活动。
3.能够正确地朗诵有关传统节日的古诗词、歌谣等。
三、教学内容1.传统节日知识1.春节：春联、贴窗花、烟花爆竹、团圆饭、压岁钱、拜年等。
2.清明节：扫墓、祭祖、踏青等。
3.端午节：包粽子、赛龙舟、挂艾草等。
4.中秋节：赏月、吃月饼、故事传说等。
5.元宵节：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
2.传统节日技能1.制作春联：字顺、用笔、摆放、表达祝愿等。
2.制作窗花：剪纸、涂色、悬挂等。
3.包粽子：选材、包法、蒸煮、食用等。
4.制作花灯：绕丝、腰布、装饰、点亮等。
3.传统节日课文1.春节：《过年》、《佳节》等。
2.清明节：《清明上河图》、《清明》等。
3.端午节：《白蛇传》、《孟母三迁》等。
4.中秋节：《嫦娥奔月》、《宝葫芦的秘密》等。
5.元宵节：《西游记》、《马嵬坡》等。
四、教学方法1.观看视频、图片，启发学生想象，激发兴趣。
2.采用问答、讨论、小组合作等方式进行交流。
3.制作春联、窗花、粽子、花灯等，带领学生参与传统节日的活动中。
4.课后朗读经典诗词、歌谣，运用音频教学法帮助学生进行诵读。
五、教学过程第一课时：传统节日知识学习1.教师给学生展示春节、清明节、端午节、中秋节和元宵节的图片或视频。
2.通过互动问答，让学生了解各个传统节日的来历、意义以及庆祝方式。
3.通过图片展示或实物演示，具体介绍每个节日的食品、装饰品等。
第二课时：制作传统节日物品1.教师带领学生制作春联、窗花、粽子和花灯。
2.提供材料和工具，让学生自己动手，通过互相合作互相学习，进行制作。
3.在制作过程中，教师讲解制作技巧和注意事项。
第三课时：传统节日活动1.教师组织学生参加传统节日活动，在班级内进行春节晚会、清明扫墓、端午赛龙舟、中秋赏月和元宵猜灯谜等。
中国四大传统节日教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解中国四大传统节日的名称、时间、起源和习俗。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力，通过合作完成任务。
教学重点：1. 中国四大传统节日的名称、时间、起源和习俗。
2. 学生能够描述至少两个节日的特色活动。
教学难点：1. 学生能够理解不同节日背后的文化内涵。
2. 学生能够运用所学知识，表达自己对传统文化的认识。
教学准备：1. 多媒体课件：四大传统节日的介绍、图片、视频等。
2. 小组活动材料：卡片、彩笔、剪刀等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国四大传统节日的概念，引导学生关注节日文化。
2. 提问：你们知道哪些传统节日？它们分别是什么时候？二、新课讲授1. 教师讲解四大传统节日的名称、时间、起源和习俗。
- 春节：农历正月初一，迎新、团圆、祈福。
- 清明节：农历清明前，祭祖、扫墓、踏青。
- 端午节：农历五月初五，纪念屈原、赛龙舟、吃粽子。
- 中秋节：农历八月十五，赏月、团圆、吃月饼。
2. 教师展示课件中的图片和视频，让学生更直观地了解节日习俗。
三、小组活动1. 将学生分成四个小组，每组代表一个传统节日。
2. 每组选取一个特色活动，如包饺子、做风筝、赛龙舟、做月饼等，进行展示。
3. 学生利用卡片、彩笔、剪刀等材料，制作与所选节日相关的手工作品。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些传统节日？它们有哪些习俗？2. 学生回答，教师进行补充和纠正。
二、小组活动展示1. 各小组展示制作的手工作品，分享所选节日的特色活动。
2. 教师引导学生评价各小组的作品，并总结各节日的特点。
三、总结与拓展1. 教师总结四大传统节日的文化内涵，强调传统文化的重要性。
2. 学生分享自己对传统文化的认识，表达对祖国的热爱。
3. 教师布置作业：回家后，向家人讲述自己最喜欢的传统节日，并了解其背后的故事。
教学反思：1. 本节课通过讲解、展示、小组活动等多种形式，让学生了解了四大传统节日的文化内涵。
四年级下册传统文化教案
四年级下册传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。
3. 培养学生对传统节日的认识和理解，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课：《传统节日》春节：中国最重要的传统节日，俗称“新年”。
清明节：纪念祖先和扫墓的日子。
端午节：为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原而设立的节日。
中秋节：家人团聚，赏月、吃月饼的传统节日。
2. 第二课：《传统美食》饺子：春节的传统食物，寓意团圆和幸福。
年糕：春节期间食用的传统食品，寓意年年高升。
粽子：端午节的特色食品，用竹叶包裹糯米和红枣等材料。
月饼：中秋节的特色食品，象征团圆和幸福。
3. 第三课：《传统艺术》书法：中国独特的艺术形式，用毛笔和墨水书写文字。
剪纸：用剪刀剪出各种图案和形状的艺术形式。
京剧：中国的国粹，一种融合了音乐、舞蹈、戏剧和美术的综合性艺术。
中国画：以墨和水为主要材料，用毛笔作画的艺术形式。
4. 第四课：《传统礼仪》尊老爱幼：中国传统文化中的重要价值观，尊重老人和关爱孩子。
礼貌用语：使用礼貌的语言和态度，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
访友礼仪：拜访朋友时的礼仪规范，如敲门、问候、送礼物等。
餐桌礼仪：用餐时的礼仪规范，如使用筷子、不浪费食物等。
5. 第五课：《传统故事》《嫦娥奔月》：讲述了嫦娥为了救人类而奔月的故事。
《孟姜女哭长城》：讲述了孟姜女为了寻找丈夫的骨灰而哭倒长城的故事。
《孙悟空三打白骨精》：讲述了孙悟空与白骨精的斗争故事。
《牛郎织女》：讲述了牛郎和织女相爱却被分离的故事。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、互动等方式进行教学，让学生在听、说、读、写的实践中掌握传统文化知识。
2. 结合图片、视频等教学资源，增强学生对传统文化的直观感受和理解。
3. 组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和动手能力。
四、教学评价1. 学生对传统文化知识的理解和掌握程度。
小学四年级社会教案我国的传统节日
小学四年级社会教案我国的传统节日小学四年级社会教案【教学目标】1. 了解我国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等。
2. 了解每个传统节日的由来、习俗和意义。
3. 培养学生对传统节日的尊重和热爱，增进学生的民族文化认同感。
【教学准备】图片、PPT、标志性物品、传统节日的资料【教学过程】一、导入（5分钟）教师展示春节的图片，向学生介绍春节是我国最重要的传统节日，并询问学生对春节有什么了解。
二、探究（20分钟）1. 教师用春联、灯笼等标志性物品引出春节的由来，并结合PPT展示春节的习俗和意义。
2. 学生自由讨论元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节，教师引导学生了解这些传统节日的相关知识。
三、归纳（10分钟）教师与学生一起总结各个传统节日的名称、日期和重要习俗，并答疑解惑。
同时，教师通过展示图片和相关资料，让学生更深入地理解这些传统节日的意义。
四、拓展（15分钟）教师安排小组活动，要求学生挑选一个传统节日进行深入研究。
每个小组需要展示节日的由来、习俗和意义，并制作相关的海报或PPT。
学生之间互相交流，分享各自小组的研究成果。
五、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，并鼓励学生对我国的传统节日保持兴趣和热爱。
【教学延伸】1. 邀请学生家长来学校分享他们对传统节日的了解和经验。
2. 观看与传统节日相关的电影、动画片，进一步培养学生对传统节日的兴趣。
【教学评价】观察学生在讨论、总结和展示中的表现，以及小组活动的成果。
【教学反思】在教学过程中，要注重学生的参与度和互动，鼓励学生提出问题和分享自己的见解。
同时，教师要及时纠正学生可能存在的误解，确保学生对传统节日的理解准确。
四年级信息技术下册《共享节日盛宴》备课教案
四年级信息技术下册《共享节日盛宴》备课教案第八课共享节日盛宴一、教学目标：了解幻灯片视图的应用掌握删除幻灯片的方法掌握移动幻灯片的方法掌握复制幻灯片的方法进行安全教育二、教学重点：幻灯片的应用三、教学难点：幻灯片的应用四、教学准备：教学五、课时安排：1课时六：教学过程：创设情境，导入新课：师言：同学们，大家都是怎样过传统节日的呢？有哪些令你难忘的经历呢？让我们一起去品尝节日的盛宴，感受中国传统节日的不同氛围吧。
师出示讲解示范，形成技能任务一：中国传统节日盛宴师言：同学们快看：我们的传统节日盛宴多么丰富啊，大家快来一起品尝吧。
学生操作：把中的图片都插入到演示文稿中任务二：编辑一组幻灯片学生探索：幻灯片三种显示方式有什么区别？指名演示师：中国的传统节日幻灯片中还混入了圣诞节幻灯片同，怎样才能把这张幻灯片删除呢？生探索指名演示师小结：选中幻灯片后，可以有几种方式删除幻灯片：按键盘上的DELETE或SHIFT+DELETE键也可以删除幻灯片，同学们选择一种自己比较喜欢的方式来删除幻灯片。
任务三：移动幻灯片师言：同学们看看幻灯片，元宵节的不是错了呢？该怎么办呢？师演示：切换至浏览视图，选定幻灯片，拖动幻灯片至相应松开鼠标学生操作任务四：复制幻灯片师言：我们的传统节日盛宴快要完成了，可是还缺少一个结尾，为了首尾呼应，我们把张幻灯片复制一下，再把内容稍加修改就可以了。
师演示学生操作巩固练习，灵活运用学生操作，要求：在“普通视图”中完成幻灯片的移动、复制及删除操作欣赏作品课堂小结七、板书设计：第8课共享节日盛宴删除幻灯片移动幻灯片复制幻灯片When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.。
小学信息技术教案四年级下册 第5课 走进传统节日
第周第课时授课时间：2016年月日
课题
5走进传统节日
内容
P24
课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能
认识wps演示界面
掌握插入新幻灯片的方法
能够在幻灯片中编辑文字
能够保存和退出wps演示
2、过程与方法
教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律。
3、情感和价值观
开拓视野、解放思想、激发创造思维。
培养学生感恩情怀，培养学生做事认真细致的态度
重点
幻灯片中编辑文字
难点
幻灯片中编辑文字
突破
动手操作
教学准备
计算机、网络及教学辅助软件
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
5＇
15＇
15＇
5＇
1、导入
2、新授
3、练习
4、总结
从本课开始，我们来学习一种新的应用。我们经常会有一些材料需要在大屏幕上与大家分享。这时如果还用wps文档就会很不方便，那么有没有一种应用可以把我们这种需要展示给大家呢？
领
导
检
查
意
见
领导签字：年月日
一、初识wps演示
进入应用方法与工作界面：
1、学生自学：
练一练
二、文字的输入与编片
2、学生进行练习，教师巡回指导
四、保存与退出
学生汇报小组演示师生共同评价
本节课你都学会了什么？
课后
小结
优：学生对技能掌握的较好
缺：有的学生对知识理解不太透彻。
改：可以让学生进行合作学习体会，对有余力的学生可以完全放手让其独立探究。
中国传统节日教学设计教案
《中国传统节日》教案教学目标：1、使学生知道我国主要的八个传统节日，了解这几个传统节日的时间和主要风俗。
2、初步了解这些节日和农历有关。
3、感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。
教学重点：感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，了解我国悠久的文化历史。
活动过程：一、激情导入：播放视频：《小孩你别馋》学生：观看视频，感受并理解歌词。
老师：邓鸣贺在儿歌说到了很多节日，这些节日啊，是从我们的祖先开始一代一代传下来的节日，我们把它们称为传统节日。
比如说……（课件点出八个传统节日）今天我们就来学习《我国的传统节日》。
二、提出探究的内容老师：同学们知道我国有哪些传统节日吗？学生：说出自己知道的中国传统节日。
老师：对于这些传统节日我们要了解它们的习俗（时间、人们的主要活动、吃什么）那我们一起来探讨一下中国主要的几个传统三、研究探讨1、清明节多媒体展示:清明视频、（图片:祭祖）老师：清明时节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？学生：思考并回答问题。
2、端午节多媒体展示：（图片：赛龙舟、包粽子、挂艾叶）老师：端午节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？学生：思考并回答问题。
3、七夕节多媒体展示：图片（牛郎织女鹊桥相会图）老师：同学们知道七夕节的传说吗？学生：自由回答4、中秋节多媒体展示：中秋视频、（图片:吃月饼、赏月、嫦娥奔月。
）老师：同学们，中秋节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？学生：思考并回答。
5、重阳节多媒体展示：（图片:登高、赏菊、饮酒、到敬老院看望老人。
）老师：同学们，关于重阳节，你又了解了什么呢？学生：小组讨论，代表发言。
老师：总结。
说出重阳节的别名——老人节。
6、腊八节多媒体展示：腊八节视频、（图片：腊八粥）老师：同学们知道腊八节吗？你们知道腊八节有哪些习俗吗？我们又要吃什么呢？我们来看一个视频《腊八节》学生：思考并回答问题。
7、春节老师：同学们，在一年里我们最期待的节日就是春节了，春节又叫做过年，那什么就是年呢？你们知道年的来历吗？提出两个问题：（1）用自己的话说一说“年”的来历？（古时候年是一头吃人的怪兽，人们为了把它赶走，就在这一天穿红衣服、贴红对联，放鞭炮，一直这样传了下来，后来人们就把这一天叫做“过年”。
四年级下册综合实践活动教学设计-我们的传统节日 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-我们的传统节日一、教学目标1.了解我国传统节日的历史和文化价值，培养对传统文化的认同感和自豪感。
2.了解各种传统节日的庆祝方式和习俗，培养学生的综合实践能力。
3.进一步增加学生交际能力，培养合作精神以及互帮互助的品质。
二、教学内容1.我国传统节日的背景、源起和特点。
2.通过学习节日的庆祝方式和习俗，培养学生的综合实践能力。
3.学生自主拓展知识，通过小组合作方式感受和体验节日的欢乐气氛。
三、教学方法1.课堂讲授法：用简洁明了的语言介绍各个传统节日的历史、文化背景，并了解各个节日的庆祝方式。
2.小组讨论法：学生将所学习的节日概念及庆祝方式通过小组讨论的形式表现出来，增强交流与合作的能力。
3.分组展示法：学生综合掌握了所有节日信息后，将分为不同的小组，选出代表，以相应的节日进行小组展示。
四、教学步骤第一步：导入教学（10分钟）1.教师结合学生日常生活，谈论学生常见的节日，引导学生对节日的认知。
2.以问答的形式介绍“传统节日”的概念，发掘学生对传统节日的印象。
第二步：学习节日知识（20分钟）1.老师讲解传统节日的背景、起源和特点。
2.学生通过阅读资料等多种渠道，自主了解传统节日的知识。
第三步：小组合作（30分钟）1.将学生分成小组，每人从自己掌握的知识中选择自己熟悉的节日，并于组内进行讨论，确定该节日的庆祝方式。
2.小组表现出各自的节日庆祝方式，并进行讲解与分享。
3.其他小组学生可以提出疑问和补充。
第四步：整合展示（30分钟）1.将所有学生按照所属节日分成几个小组。
2.每个小组选出代表进行该节日的展示，包括节日和庆祝方式介绍、相关用品展示等等。
第五步：总结回顾（10分钟）1.通过本次活动的学习和体验，让学生有效地认识并体验到传统节日的丰富文化内涵。
2.要求学生自主总结本次活动的关键点，用自己的语言说出对传统节日的新认识与体验。
五、教学评价1.教师通过观察、听取、评价学生在活动中展示的表现，对学生的综合实践能力、合作精神和表达能力进行评价。
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8 中国的传统
节日
【教学目标】
知识目标：
通过本课教学，让学生会综合运用前面所学的知识，来制作一个关于中国传统节日的演示文稿。
情感目标：
通过信息技术的应用进行国情传统教育，扩展学生知识面，增强爱国意识。
教学重难点：
重点：
让学生会综合运用前面所学的知识，来制作一个关于中国传统节日的演示文稿。
难点：
熟悉ppt的制作过程。
教学过程：
一、创设情境
师：“一年之计在于春”春节是我国最盛大最热闹的一个节日，同学们喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？（同学们互相交流）（师播放春节有关图片）春节俗称“过年”，人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
[课伊始借“春节”来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习
积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。
]
二、学习与探究
1、揭题
①、引：一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说）
说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。
②、这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国的传统节日。
（板书）请大家大声地读一读，把它们记在心里。
[通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，明确什么是中国的传统节日。
]
2、分享、交流已有资料
同学们都知道传统节日里有些什么风俗习惯吗？谁来和大家分享？（小组内交流、全班交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词）
如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青、诗词；春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼、诗；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……
三、下面我们来看一个关于中国传统节日的PPT，看他由几个部分组成。
教师先制作一个范例，让学生结合看范例分析这个演示文稿由几个部分组成。
四、练一练。
今天这节课我们就利用前面所学PPT的知识来制作一个演示文稿，介绍你们喜欢的传统节日的来历和民俗习惯。
1、采取分组合作学习的方式。
在组成协作小组时，小组的人数不宜过多，选出组长，在组长的带领下做好小组成员的分工。
2、确定要介绍的传统节日，并构思从哪些方面来介绍。
3、小组分工
一个学生设计演示文稿结构，其他的学生在网上收集相关的图片、文字、声音、影片等素材。
然后根据收集到的资料制作演示文稿。
四、学生制作，教师进行辅导，特别是要对制作困难的小组进行辅导。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然
领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
五、展学
在小组之间相互展示时，可以让学生自己介绍分工情况，并介绍作品的构思。
其他小组同学评价。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
六、总结。
1、我国是个多民族的国家，你还想了解我国其他少数民族的节日吗？下来以后同学们可以上网去查找资料，完成一份介绍其他民族节日的ppt。