《老师的忏悔》读后感读书心得五篇
《老师的忏悔》读后感
《老师的忏悔》读后感《老师的忏悔》这本书是一部引人深思，令人震撼的作品。
通过描绘教育界的黑暗面，作者展示了人性的扭曲与道德的沦丧。
读完这本书，我深感教育工作的巨大责任和重要性，同时也对我们现行教育体制中存在的问题有了更深入的思考。
《老师的忏悔》以一名曾经的教师为主角，他在教书育人的过程中走上了一条道德的边缘。
书中的故事不仅展现了教育界的黑幕，同时也点明了社会对教育的不公平与冷漠。
教育应该是培养人才、传递知识的过程，但现实却充斥着功利主义，权力斗争和利益争夺。
教育者的失职和学生的自卑心理也是故事中反映出的现实问题。
读者可以从中反思我们现行教育体系中的问题，并寻找改进的方向。
这本书也揭示了教育者的内心斗争和犹豫。
教师作为人群的引导者，他们的言行举止直接影响学生的成长和发展。
然而，现实中的教师们面临各种各样的压力和挑战，如教学负担的沉重、教育资源的不均等等。
作者对主角的心理描写十分细腻，全面展示了他的痛苦、犹豫和忏悔。
读者可以从中了解到教师在工作中所承受的压力和冲突，也能更加理解为什么有些教师会走上违法犯罪的道路。
通过读《老师的忏悔》，我意识到教育事业的艰辛和重要性。
我们社会中的每一个人都曾受过教育，都曾经是学生，我们应该更加珍视教育工作者的努力。
同时，这本书也让我思考到教育体系的改革和完善。
我们应该以学生为中心，重视每个学生的发展，关注他们的内心感受和成长问题。
教育不应该只是培养一些机械的知识，而应该是培养人的全面发展，培养学生的独立思考和创造能力。
《老师的忏悔》这本书给了我很多启示和思考。
教育是一个光荣而伟大的事业，它需要教育工作者的努力和承担责任。
同时，我们每个人都应该思考自己在教育中的位置和影响力，以及如何为教育事业做出贡献。
只有通过共同努力，才能建立一个更加公正和优质的教育体系，培养出更多有知识、有道德、有责任心的人才。
《老师的忏悔》阅读附参考答案
《老师的忏悔》阅读附参考答案《老师的忏悔》阅读附参考答案阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。
阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。
阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。
下面为大家带来了《老师的忏悔》阅读附参考答案，欢迎大家参考阅读！老师的忏悔比尔。
克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。
有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。
一个叫蒙迪。
罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。
他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。
示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。
然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”（差）。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F？”克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。
要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。
而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。
父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。
然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪。
罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。
幼儿教师忏悔录读后感
幼儿教师忏悔录读后感《幼儿教师忏悔录》读后感（一）亲，我刚读完《幼儿教师忏悔录》，心里那叫一个五味杂陈！书里的那些故事，真的让我反思了好多。
就说有个情节，老师因为自己心情不好，对小朋友发脾气了。
哎呀，我就想到自己有时候也会把生活里的烦恼带到工作中，没控制好情绪。
这多不好呀，小朋友们那么天真无邪，他们可不该承受咱们大人的坏情绪。
还有个地方，老师因为疏忽，没及时发现一个小朋友身体不舒服。
这让我惊出一身冷汗，咱们当幼儿教师的，就得时时刻刻关注着孩子们的一举一动，一个小细节都不能放过。
不然孩子得多难受，家长得多担心。
读完这本书，我真的是狠狠批评了自己一番。
以后呀，我得更有耐心，更细心，把小朋友们当成自己的心肝宝贝来照顾。
不能再犯那些错误啦，要给孩子们一个充满爱和温暖的成长环境。
我觉得这本书就像一面镜子，让咱照出自己的不足。
我可得好好改正，做一个真正让孩子们喜欢，让家长们放心的好老师！《幼儿教师忏悔录》读后感（二）嘿，亲爱的！跟你聊聊我读完《幼儿教师忏悔录》的感受哈。
这书啊，真的是让我又感动又愧疚。
比如说里面有个老师，因为没认真倾听一个孩子的想法，结果错过了孩子的内心世界。
我就想，我是不是也有过这样的时候，没耐心听小朋友们把话说完？还有个事儿，老师因为着急完成教学任务，忽略了孩子的个体差异。
这让我心里一揪，每个孩子都是独一无二的，咱不能用一个标准去衡量他们。
读完之后，我就在心里默默发誓，以后一定要多蹲下来和孩子们交流，用他们的视角去看世界。
不能为了省事或者赶进度，就不顾他们的感受。
而且我明白了，教育孩子不仅仅是教知识，更重要的是给他们爱和尊重。
要让他们在幼儿园里感受到家的温暖，这样他们才能开开心心地成长。
这本书真的给我敲了警钟，让我知道自己还有很多要改进的地方。
我要不断努力，成为孩子们成长路上的引路人，陪伴他们度过快乐的童年时光！。
老师的忏悔读后感
老师的忏悔读后感老师的忏悔读后感当看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时就有必须要写一篇读后感了！现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是我们收集整理的老师的忏悔读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
老师的忏悔读后感1每一个人都有自己的梦想，孩子也是，他们也有自己的理想，但是有些想法却显得天方夜谭，但是老师和家长却将他们的的理想扼杀在摇篮里，而是就应鼓励他、激励他，让他们明白梦想是需要一步步地、脚踏实地的才能实现。
一位老师让学生们就自己的未来理想写一篇作文，一名学生用了整整半夜的时间写了七大张，十分详细地描述了自己的梦想:拥有一个200英亩的牧马场，马厩、跑道、种植园、房屋建筑，还有一张示意图。
当他第二天交给老师是，老师却给他打了一个大大的“F”(差)并对他说建一个牧马场需要和多钱，你的爸爸是一个驯马师，没有固定的工作，也没有固定的房子，你的愿望不可能实现，如果你拿回家重新写，我会思考重心给你打分。
回家后，父亲说，你自己拿主意吧，这个决定对你很重要，你得慎重一些，最后他决定保存这份作业，并一步一步的创业，最后完成了自己的理想。
当老师带领30名学生来到这200英亩的牧马场时，流下了忏悔的泪水，后悔当初当了一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦。
读了这篇文章，我受益匪浅。
是啊，实现一个梦想是一件很困难的事情，需要毅力、勇气、果断和坚持不懈。
才能成功。
在我们生活中，有很多成功的人，如李嘉诚、马云、比尔·盖茨等等······他们身上有很多值得我们学习的地方，我们就应群众向他们看齐。
老师的忏悔读后感2读完故事，我想，老师当初的本意可能并不是要打击学生，只是认为他的梦想不够贴合他当时的实际状况，担心他对自己的要求太高而无法实现，也说不定就是不当初老师那个可怕的“F”激发了蒙蒂发奋学习呢?教师无意中的'一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。
《老师的忏悔》读后感（通用6篇）
《老师的忏悔》读后感《老师的忏悔》读后感（通用6篇）《老师的忏悔》读后感1今天，我在无意间从书包里翻出了《黑马阅读王》。
在这里面，我一眼就看到了这个希奇的题目——《忏悔》。
谁知，我刚看了几句话，这篇文章便深深地吸引了我。
读了这篇文章，我的心一震，文中的父亲为了儿子的学习，竟不顾自己的生日和庄稼。
这使我想起了我的父亲。
那是一个星期六，父亲正在办公事，单位要求他在下午赶紧写脱稿子并交上往。
可是，我为了在同学家里玩，对父亲说：“爸爸，我今天想在同学家写家庭作业，好不好嘛？”爸爸见我忽然对学习上进了，便不顾公事，带我往了同学家。
在同学的家里，我玩了一整天，作业一点儿也没有动。
晚上，父亲接我回家，翻开我的作业本，看到我没有字迹的作业，难过地摇了摇头。
后来，妈妈告诉我：“你爸爸为了送你，打断了他写稿子的思路，结果没能交上稿子！”听了母亲的话，我十分内疚。
悔恨自己不应该骗爸爸自己是往同学家玩而不是写作业；悔恨自己打断了爸爸的思路；悔恨……从此以后，我便立志努力学习，让父亲兴奋。
这就是父爱，一种为了子女，宁愿放弃公事的爱。
父亲为了我们，做了多少事情？所以，我们应该好好学习，长大成材后孝敬父母，使他们对我们付出的爱有个回报！《老师的忏悔》读后感2读完故事，我想，老师当初的本意可能并不是要打击学生，只是认为他的梦想不够贴合他当时的实际状况，担心他对自己的要求太高而无法实现，也说不定就是不当初老师那个可怕的“f”激发了蒙蒂发奋学习呢？教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。
比尔的一句话几乎把蒙蒂的梦想毁灭。
从比尔忏悔的泪水中，我们明白了一个道理：教师就应允许学生有不同的观点，让学生发表自己的不同看法。
激励学生，鼓励学生。
我们千万不要打碎孩子的美梦，而就应保护好孩子的梦，让美梦伴随孩子的一生，让美梦成真。
作为老师，我们要做的就是发现——鼓励——信任，这个过程往往能够创造奇迹。
但是当一个孩子跑来跟我说一个过于远大的梦想的时候，我能发自内心的相信吗？诚然，这种发自内心的鼓励和信任是至关重要的。
2024年老师看忏悔录心得体会
2024年老师看忏悔录心得体会作为一名老师，我在2024年看到了一本名为《忏悔录》的心得体会。
这是一本记录了一个年轻老师在教育道路上的忧悔和反思的书籍。
通过阅读这本书，我对教育工作和自己的教育理念有了一些新的认识和思考。
首先，这本书让我深刻地意识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的人格和价值观。
这位年轻老师在忏悔录中反思了自己过去的教育方式，发现自己过于追求学生的成绩，而忽视了他们的成长和发展。
他意识到，教育不仅仅是教书育人，更应该是培养学生的独立思考能力、合作精神和社会责任感。
这让我意识到，作为一名教师，我们需要不断地反思自己的教育方式，确保我们不仅仅是“知识的传递者”，更是学生的引路人和榜样。
其次，忏悔录中的老师提出了一种“平等尊重”的教育理念。
他认为，教师与学生之间应该建立起平等和尊重的关系，而不是一种上下级的关系。
他坦诚地承认自己过去在教育过程中存在着评判和指责学生的问题，而现在他意识到，学生也是独一无二的个体，有着自己的思考和想法。
因此，我们应该尊重学生的个性，并给予他们更多的自主权，让他们在学习中能够主动思考和表达。
这种平等尊重的教育理念让我深受启发，我认识到了作为一名老师，我们应该尊重学生的差异性，不将他们都塑造成相同的模子，而是要发掘他们的潜能，并为他们提供合适的引导和支持。
此外，忏悔录中的老师还提到了教育的社会责任。
他认为，教育不仅仅是为了个人的成就和利益，更应该是为了社会的发展和进步。
他反思了自己过去在教育中忽视了社会问题和社会责任的问题，并决心从现在开始，将社会责任融入到自己的教育工作中去。
他开设了社会实践课程，引导学生关注社会问题，培养他们的公民意识和社会责任感。
这让我深受触动，我认识到作为一名教师，我们应该教育学生不仅仅是为了个人的利益，更是为了社会的福祉。
我们应该培养学生的社会意识和责任感，引导他们为社会的发展和进步做出贡献。
通过阅读这本《忏悔录》，我对教育的本质和意义有了更深刻的认识。
【读后感】作文读后感1000字 老师的忏悔读后感
【读后感】作文读后感1000字老师的忏悔读后感《老师的忏悔》这本书，让我感受到了现实生活中的残酷与无奈。
在阅读过程中，我不禁为书中那些被教育系统所束缚的教师们默哀。
这本书以一个名叫罗虎的中学老师为主人公，叙述了他面对些许挫折所经历的变化。
在人们眼中，罗虎是一个专业、严谨的好教师，但事实上，他也有着自己的一些瑕疵。
他忽略了一位学生的请求，致使对方在心理上遭受重创。
这件事坚定了他的理念，他决定改变。
读完这本书后，我产生了很多思考。
首先，我们要尊重每个人的个性与想法。
在教育的过程中，我们不能仅仅只是注重考试分数的高低，而忽略了学生们的内心需求。
对此，我想，应该让学生在全面、多元化的环境下成长，让他们的文化素养得到有效提升。
其次，我们需要建立一个更加开放、自由、多元化的教育环境，旨在满足不同学生的需求。
我们需要让学生们在大量阅读、自由绘画、体育等方面有所突破，让他们挖掘潜力、独立思考、发扬自我。
这种教育方式能够为学生们的成长注入新的活力。
最后，我们需要给予教师更多的关注、支持与帮助，让他们摆脱各种可能的困境。
在当前教育系统中，教师是众所周知的重要角色。
他们日以继夜地教育、引导学生成长，为学生成长付出了巨大的努力，却往往缺乏相应的支持和保障。
希望我们能够尽快改变这种状况。
总之，这本书教会了我很多东西。
尊重每个学生的想法，建立多元化的教育环境，给予教师更多的关注与支持，这些都是我们共同应该关注的问题。
只有这样，我们才能建立一个更加美好、更加灿烂的未来。
作文读后感1000字 老师的忏悔读后感_读后感.doc
作文读后感1000字老师的忏悔读后感_读后感读完这篇文章，我的心很酸。
这是一个发人深省和内省的故事: 比尔·奎尔哈是一名美国高中教师有一次，他给学生布置了一个作业:要求学生写一篇关于他们未来理想的作文。
一个名叫芒迪的孩子快乐地写道他花了整整一个午夜写了七大张纸，详细描述了他梦想有一天拥有一个牧场的梦想。
他非常详细地描述了它，画了一张覆盖200英亩的图表，上面有马厩、跑道和种植园。
第二天，他兴奋地把作业交给了老师。
然而，当作业被送回时，老师在第一页上打了一个大大的f，并把芒迪叫到办公室。
老师上下打量着他面前的小男孩，严肃地说:“你的作业离现实太远，也不现实。
”你必须明白，你的父亲甚至没有一个固定的家，也没有任何资本，拥有一个马场需要很多钱。
你能有那么多钱吗？蒙迪一直保留着那份作业作业上的F很大，很刺眼。
但正是这个任务鼓励他一步步超越自己。
许多年后，他终于如愿实现了自己的梦想。
当老师带着他的学生走进牧场时，他流下了忏悔的眼泪。
这时他才明白自己偷了多少孩子的梦。
遗憾的是，我们经常偶然成为梦想家，甚至根本不允许孩子做梦。
他们毫不留情地掐掉了梦想的萌芽。
想想我的教学，就像掐掉婴儿的梦蕾，我以前没有经历过吗？我记得那是毕业后的第二年。
一个特殊的学生被转到了我的班。
那时，我正在上课，校长突然带进来一个衣衫褴褛、目光呆滞的孩子。
当他离开时，他留下了一句话:“这是他进入一年级的第三年。
你可以为所欲为。
”说完无奈的摇摇头我看着这个特别的孩子，下意识地立刻明白，这是一个智力残疾的孩子，不是孩子的结果，当然，是一个不需要管的孩子，也在接下来的几天里，我自然而然地忽略了这个孩子(因为不是教学的结果他从未站起来回答任何问题，从未给他布置任务，也从未和他进行过积极的交流。
他甚至没有教他写自己的名字午睡改变了我对他的所有理解:那天中午，我和班上所有的孩子一起躺在桌子上打盹。
当我在雾中睡觉时，突然，一双小手拍着我的肩膀。
教师忏悔书反思心得体会
尊敬的领导、亲爱的同事们：我站在这个神圣的讲台上，手捧这份忏悔书，心中充满了愧疚和懊悔。
作为一名教师，我深知肩负着培养下一代的重要责任，然而，在过去的教学生涯中，我犯下了一些错误，背离了教师的初心和使命。
在此，我向所有受到我影响的同学们、家长以及同事们表示最诚挚的歉意，并对自己进行深刻的反思。
首先，我反思了自己在教学过程中的失误。
在追求升学率、考试成绩的压力下，我过于注重知识的灌输，忽视了学生的个性发展和兴趣培养。
我常常以分数来评价学生的优劣，而忽视了他们的人格塑造和品德教育。
这种短视的行为，使一些学生在学习上失去了信心，在心灵上受到了伤害。
我深感愧疚，未能尽到一个教师应有的责任。
其次，我反思了自己在师生关系处理上的不当。
在处理学生矛盾、问题行为时，我有时过于严厉，没有给予他们足够的关爱和理解。
我忽视了学生的心理需求，没有站在他们的角度去思考问题。
这种缺乏同理心的行为，使学生在面对困难时，找不到倾诉的对象，甚至在心灵上留下了阴影。
我深感自责，未能用爱心去呵护每一个学生。
再次，我反思了自己在职业道德上的缺失。
在利益面前，我曾有过动摇，为了追求个人利益，我忽视了一些原则。
例如，我曾在学生家长面前夸大自己的教学成果，以换取家长的信任和支持。
这种不诚实的行为，不仅损害了家长的权益，也损害了教育的公平性。
我深感懊悔，未能坚守教师的职业道德。
通过这次深刻的反思，我认识到以下几点：1. 教师要以学生为本，关注学生的全面发展。
在教学中，要注重激发学生的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
2. 教师要关爱学生，尊重学生的人格。
在处理学生问题时，要以爱心和耐心去引导，关注他们的心理需求，帮助他们健康成长。
3. 教师要坚守职业道德，维护教育公平。
在利益面前，要保持清醒的头脑，坚守教师的初心，为学生的未来负责。
为了弥补过去的错误，我决心从以下几个方面努力：1. 提高自己的教育教学水平，不断学习，丰富自己的知识储备，为学生提供更好的教育。
教师忏悔的心得体会
作为一名教师，我深知肩负着教书育人的重任，然而，在教育教学的过程中，我也曾犯下了一些错误，给学生们带来了不良的影响。
近日，我对自己过去的行为进行了深刻的反思，现将心得体会如下：一、认识自己的错误在过去的教学工作中，我因为过于追求成绩，而忽视了学生的全面发展。
我过分强调知识的灌输，而忽略了培养学生的创新能力和实践能力。
在课堂上，我过于注重自己的权威，而忽视了与学生之间的沟通与互动。
此外，我还曾因为个人情绪波动，对学生进行过不当的批评和指责。
这些行为让我深感愧疚，我意识到自己作为一名教师，必须时刻保持谦逊和敬畏之心。
二、反思错误的原因我认识到自己犯错误的原因有以下几点：1. 教育观念陈旧：在传统教育观念的影响下，我过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和个性发展。
2. 缺乏耐心和关爱：在面对学生犯错时，我没有给予足够的耐心和关爱，而是急于求成，导致学生产生逆反心理。
3. 自我要求不严：在教育教学中，我对自己要求不严，没有及时反思和改进自己的教学方法，导致教学质量不高。
三、改正错误，提升自我针对以上问题，我决心从以下几个方面进行改正：1. 转变教育观念：树立以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 提高沟通能力：与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理需求，尊重学生的个性，耐心倾听他们的心声。
3. 加强自我修养：提高自己的教育教学水平，不断学习新的教育理念和教学方法，努力成为一名优秀的教师。
4. 保持谦逊和敬畏之心：时刻保持对教育的敬畏，对学生的关爱，以真诚的态度对待每一位学生。
总之，通过这次深刻的反思，我认识到了自己作为一名教师的责任和使命。
在今后的教育教学工作中，我将时刻保持清醒的头脑，严格要求自己，不断提升自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育服务。
同时，我也希望我的学生们能够理解我的过失，给予我改正的机会，共同成长，共创美好未来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《老师的忏悔》读后感读书心得五篇
读了《老师的忏悔》后，我明白了其实人人都有理想，只要能守住自己的梦，并且勇敢地走下去，就能实现自己的梦。
关于《老师的忏悔》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《老师的忏悔》读后感范文，欢迎大家来参阅。
每一个人都有自己的梦想，孩子也是，他们也有自己的理想，但是有些想法却显得天方夜谭，但是老师和家长却将他们的的理想扼杀在摇篮里，而是就应鼓励他、激励他，让他们明白梦想是需要一步步地、脚踏实地的才能实现。
一位老师让学生们就自己的未来理想写一篇作文，一名学生用了整整半夜的时间写了七大张，十分详细地描述了自己的梦想：拥有一个200英亩的牧马场，马厩、跑道、种植园、房屋建筑，还有一张示意图。
当他第二天交给老师是，老师却给他打了一个大大的“F”(差)并对他说建一个牧马场需要和多钱，你的爸爸是一个驯马师，没有固定的工作，也没有固定的房子，你的愿望不可能实现，如果你拿回家重新写，我会思考重心给你打分。
回家后，父亲说，你自己拿主意吧，这个决定对你很重要，你得慎重一些，最后他决定保存这份作业，并一步一步的创业，最后完成了自己的理想。
当老师带领30名学生来到这200英亩的牧马场时，流下了忏悔的泪水，后悔当初当了一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦。
读了这篇文章，我受益匪浅。
是啊，实现一个梦想是一件很困难的事情，需要毅力、勇气、果断和坚持不懈。
才能成功。
在我们生活中，有很多成功的人，如李嘉诚、马云、比尔·盖茨等等...
他们身上有很多值得我们学习的地方，我们应该向他们看齐。
读了《老师的忏悔》后，我明白了其实人人都有理想，只要能守住自己的梦，并且勇敢地走下去，就能实现自己的梦。
这篇文章讲述的是老师让学生写写自己的理想，一个叫蒙迪的孩子写了七大张，老师却只给了个“F”。
之后蒙迪经过努力实现了自己的梦想，老师因此留下了忏悔的眼泪。
每个人都有自己的梦想，我的梦想就是长大了做一名发明家。
因为我读了《圆明园的毁灭》之后，觉得落后就会被人欺负，所以我要为祖国的强大而贡献自己的力量。
在实现梦想的过程中，不管遇到什么困难，我都会以蒙迪为榜样，坚强而勇敢地走下去。
“有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
”这句话将会一向激励我实现自己的梦。
读完故事，我想，老师当初的本意可能并不是要打击学生，只是认为他的梦想不够贴合他当时的实际状况，担心他对自己的要求太高而无法实现，也说不定就是不当初老师那个可怕的“F”激发了蒙蒂发奋学习呢?教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。
比尔的一句话几乎把蒙蒂的梦想毁灭。
从比尔忏悔的泪水中，我们明白了一个道理：教师就应允许学生有不同的观点，让学生发表自己的不同看法。
激励学生，鼓励学生。
我们千万不要打碎孩子的美梦，而就应保护好孩子的梦，让美梦伴随孩子的一生，让美梦成真。
作为老师，我们要做的就是发现——鼓励——信任，这个过程往往能够创造奇迹。
但是当一个孩子跑来跟我说一个过于远大的梦想的时候，我能发自内心的相信吗?诚然，这种发自内心的鼓励和信任是至关重要的。
罗恩说：“我不想去打击任何一种可能性，不管这种可能性成真的概率是多么微乎其微。
”可现实中的我总是习惯性地把这种微乎其微的概率直接和零划等号了，这天我意识到，这样的思维模式务必打破，所以，做为老师的我，时时反省自己很重要。
读罢这篇文章，我的心里酸酸的。
这是一个引人深思、令人反省的故事：比尔.克利亚是美国的一位中学教师。
有一次，他给学生布置了一项作业：要求学生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪的孩子兴高采烈地写了起来。
他用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天拥有一个牧马场。
他描述地很详尽，画下了一幅占地200英亩的示意图，有马厩、跑道和种植园。
第二天，他兴冲冲地将这份作业交给了老师。
然而作业发回的时候，老师在第一页上打了一个大大的“F”(差)，并且把蒙迪叫到了办公室。
老师上下打量了一下眼前的毛头小子，认真地说：“你这项作业离现实太远，太不切实际了。
要明白，你的父亲连一个固定的家都没有，根本没有什么资本，而想拥有一个牧马场，是需要很多钱的。
你能有那么多钱吗?”
蒙迪一向保存着那份作业。
作业上的“F”很大很刺眼。
可正是这份作业鼓励着他，一步一个脚印不断超越自己。
多年后，他最后如愿以偿地实现了自己的梦想。
当老师带着他的学生们走进这个牧马场时，他流下了忏悔的眼泪，他此刻才明白，当年他偷走了多少孩子的梦想啊。
可惜我们常常在不经意间就成了一个“偷梦的人”，甚至根本就不容许孩子有梦。
毫不留情地就掐去了他们梦的幼芽。
想想我的教学，类似掐去了孩子梦的幼芽的事情，我不是以前也经历过吗?记得那是刚毕业的第二年，我班上转来了一位特殊的学生.当时，我正在上课，校长突然领来了一个衣衫褴褛、目光呆滞的孩子，临走的时候，丢下了一句话：“他这是第三年来上一年级，你看着办吧。
”说完无奈的摇摇头。
我看着这位特殊的孩子，潜意识里立刻明白到这是一个有智力障碍的孩子，是个不算成绩的孩子，当然是一个不需要管的孩子，也接下来的日子里，我顺理成章地没有理睬这个孩子。
从来没有抽他起来回答过任何问题，从来没有给他批过一本作业，也从来没有和他正面交流过。
甚至没有教他写过自己的名字。
而一次午睡改变了我对他所有的了解：那天中午，我照常和班上所有的孩子一齐趴在桌子上午睡，我正睡的云里来雾里去的时候，突然，一双小手在轻轻地拍打着我的肩膀，我抬头一看，是他，那个叫于超的智障儿竟然站在我的面前，他口吃清醒地说：老师，漏雨了。
我朝窗外一看，可不是，淅沥的小雨正从窗外飘进来，窗台上已经有许多作业本被淋湿了。
说话间，我看到于超已经向窗前奔去。
一瞬间，我明白了我以前对他的做法有多么的荒唐。
我国著名的教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。
”的确，每一个孩子都是鲜明的个体，是一个独
特的人，是有着无限的潜力和不可估量的发展的人。
既然如此，那又有谁能轻易地预言孩子的未来?要明白，即便是丑陋的毛毛虫，也终有一天会变成美丽的花蝴蝶的。
我为我以前的无知而羞愧，我对我以后的教育生涯充满了信心。
读完故事，我想，老师当初的本意可能并不是要打击学生，只是认为他的梦想不够贴合他当时的实际状况，担心他对自己的要求太高而无法实现，也说不定就是不当初老师那个可怕的“F”激发了蒙蒂发奋学习呢?教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。
比尔的一句话几乎把蒙蒂的梦想毁灭。
从比尔忏悔的泪水中，我们明白了一个道理：教师就应允许学生有不同的观点，让学生发表自己的不同看法。
激励学生，鼓励学生。
我们千万不要打碎孩子的美梦，而就应保护好孩子的梦，让美梦伴随孩子的一生，让美梦成真。
作为老师，我们要做的就是发现——鼓励——信任，这个过程往往能够创造奇迹。
但是当一个孩子跑来跟我说一个过于远大的梦想的时候，我能发自内心的相信吗?诚然，这种发自内心的鼓励和信任是至关重要的。
罗恩说：“我不想去打击任何一种可能性，不管这种可能性成真的概率是多么微乎其微。
”可现实中的我总是习惯性地把这种微乎其微的概率直接和零划等号了，这天我意识到，这样的思维模式务必打破，所以，做为老师的我，时时反省自己很重要。
《老师的忏悔》读后感相关文章：。