读后感与读书心得ppt课件
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平凡的世界读书心得交流ppt课件
杨云
这是唯一一本能真正感动我的书，十年来我都不敢看第二遍， 平凡的世界十分令人感动，“平凡但不平庸”。在农村中的 那些人那些事会让人找到方向找到支持……人生，就是当有 一天，你要离去的时候，回首往事，你不会因碌碌无为而后 悔……
11
平辉 凡煌 《平凡的世界》
谢谢观赏！
13
小说反映了从“文革”后期到改革初期广 阔的社会面。这是一部全景式地表现中国当 代城乡社会生活的现实主义长篇小说，全书 共三部。
5
写作历程
1988年5月25日，在陕北甘泉县招待所，路遥 用热水敷开痉挛的手，写完了《平凡的世界》的最 后一页。随后，他如释重负般把那支用了几年的圆 珠笔扔出窗外。《平凡的世界》从1982年开始构思， 到1988年完稿，6年间路遥下煤矿、走乡村、绝浮 华、处陋室，殚精竭虑，好些时候躺在床上有生命 终止的感觉。待《平凡的世界》完稿，这位40岁不 到原本壮实的汉子，形容枯槁，看起来完全像个老 人。
代表作有短篇小说人生长篇小说平凡的世界平凡的世界曾获茅盾文学powerpointtemplatesnewcontentdesign10yearsexperience小说以孙少安和孙少平两兄弟为中心以整个社会的变迁思想的转型为背景通过复杂的矛盾纠葛刻画了社会各阶层普通人们的形象成功地塑造了少安和少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们
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读书感悟
对大多数人来说，生活的变化是慢 慢的。今天和昨天似乎没有什么不同， 明天也可能和今天一样。也许人一生 仅仅有那么一两个辉煌的瞬间——甚 至一生都可能在平淡无奇中度过…… 细想起来，每个人的生活同样也是一 个世界。即使是最平凡的人也得要为 他那个世界的存在而奋斗。从这个意 义上说，在这些平凡的世界里，也没 有一天是平凡的。
读后感公开课ppt课件
04
03
03 读后感的写作技巧
精读原文，把握要点
01
仔细阅读原文
在阅读过程中，要注意理解文章 的主题、情节、人物关系等要素 。
02
抓住文章要点
03
做好读书笔记
在理解文章的基础上，要能够准 确地把握文章的核心思想和重要 观点。
在阅读过程中，可以适当地做笔 记，记录自己的阅读感受和重要 内容，为写作读后感做好准备。
联系实际，深入思考
联系个人经历
将文章中的内容与自己的经历、感受联系起来， 进行深入的思考和感悟。
关注社会问题
从文章中引申出对社会问题的思考，探讨文章所 反映的社会现象和现实意义。
拓展阅读范围
通过阅读相关书籍、文章等，加深对原文的理解 和思考，形成自己的独特见解。
条理清晰，表达准确
明确主题
在写作读后感时，要明确文章的主题和中心思想，围绕主题展开论述。
06 读后感的公开课实践环节
现场写作：指定书籍读后感
01 选择一本指定书籍，在规定时间内完成读后感写 作。
02 引导学生关注书籍内容、主题、人物塑造、情节 发展等方面。
03 提醒学生注意读后感的结构和语言表达，鼓励个 性化表达。
互动交流：分享写作心得与体会
01
学生自愿分享自己的读后感，介绍写作过程中的思考和 感悟。
家族传奇
小说以一个家族的七代传奇故事为主线，展现了家 族成员间复杂而微妙的情感纠葛和命运轮回。
文化反思
《百年孤独》通过对拉丁美洲文化的深入挖 掘和反思，揭示了文化对个体命运和社会发 展的影响。
案例三：《追风筝的人》读后感
人性救赎
《追风筝的人》讲述了一个关于人性救赎的故事，主人公通过自我 救赎和对他人的救赎，实现了人性的升华和成长。
读书报告读后感PPT
所以，如果想让别人喜欢你，第二项规则是：微笑!
林肯与樱桃树的故事告诉我们什么？
领悟
在他人未责备你之前，尽快地找个机会承认错误。那你便有99％ 的机会获得谅解。
【伍】
书中节选
所以，如果你想赢得他人的赞同， 第三项规则是：
勇敢地承认错误！
【陆】
书中节选
心脏的运动并不是没有间歇的。事实上，每次收缩之后，它都有一段静止的时间。按心脏的正常速度是每分钟跳 70下计算，人的心脏一天工作9小时，换句话说，它一天休息15小时。 午休20分钟，可保证每天多清醒1小时。
谢谢您的聆听
Thank You For Your Listening
经/典/阅/读
书/香/中/国
•
感
Hale Waihona Puke 感谢 阅 读谢 阅
读
所以，如果想要与人友好相处，第一项规则就是：千万不要批评、责怪或抱怨某人。
【贰】
书中节选
“世上只有一种方式可以支配任何一个人去做任何一件事，那就是使人心甘情愿地去做 那一件事。而真正能使他人为你去做任何事情的唯一方法，那就是满足他的需求。那么， 一个人想得到什么呢？”
健康和生命安全 未来生活的保障 睡眠 金钱，以及金钱所能买到的
作者简介 AUTHOR'S BRIEF INTRODUCTION
读书分享会之人性的弱点
【美】戴尔·卡耐基
（Dale Carnegie，1888－1955年)
他被誉为是20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师，美国现代成人教育之父。 20世纪最伟大的心灵导师，美国人戴尔·卡耐基利用大量普通人不断努力取得成 功的故事，通过演讲和书唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励他们取得辉煌的成功。
PART 02
林肯与樱桃树的故事告诉我们什么？
领悟
在他人未责备你之前，尽快地找个机会承认错误。那你便有99％ 的机会获得谅解。
【伍】
书中节选
所以，如果你想赢得他人的赞同， 第三项规则是：
勇敢地承认错误！
【陆】
书中节选
心脏的运动并不是没有间歇的。事实上，每次收缩之后，它都有一段静止的时间。按心脏的正常速度是每分钟跳 70下计算，人的心脏一天工作9小时，换句话说，它一天休息15小时。 午休20分钟，可保证每天多清醒1小时。
谢谢您的聆听
Thank You For Your Listening
经/典/阅/读
书/香/中/国
•
感
Hale Waihona Puke 感谢 阅 读谢 阅
读
所以，如果想要与人友好相处，第一项规则就是：千万不要批评、责怪或抱怨某人。
【贰】
书中节选
“世上只有一种方式可以支配任何一个人去做任何一件事，那就是使人心甘情愿地去做 那一件事。而真正能使他人为你去做任何事情的唯一方法，那就是满足他的需求。那么， 一个人想得到什么呢？”
健康和生命安全 未来生活的保障 睡眠 金钱，以及金钱所能买到的
作者简介 AUTHOR'S BRIEF INTRODUCTION
读书分享会之人性的弱点
【美】戴尔·卡耐基
（Dale Carnegie，1888－1955年)
他被誉为是20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师，美国现代成人教育之父。 20世纪最伟大的心灵导师，美国人戴尔·卡耐基利用大量普通人不断努力取得成 功的故事，通过演讲和书唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励他们取得辉煌的成功。
PART 02
读后感指导完美版 ppt课件
A读《驴和赶驴人》有感 今天，我看了《驴和赶驴人》这则故事，讲道： 驴由赶驴人引领，走了不长的一段路程。他离开平坦
的道路，沿着悬崖走去。在他快要摔下悬崖的时候，赶驴 人揪住了它的尾巴，试图把它拉回来，驴却拼命抗拒，赶 驴人便说：“你就得胜吧，不过你得到的是不幸的胜利。” 这则故事适用于好胜的人。
读后感指导完美版
4、叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些
事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不 了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙” 讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不 要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛 病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握 所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少 越好，简还要明。
不过我想：我们不用赞扬这株紫罗兰为实现理想而牺牲的方式， 也不用批评其余紫罗兰只平凡生活的做法，因为它们毕竟都是一种生 活方式。
读后感指导完美版
按要求评判文章
评判要点： 1、A和B选文哪一篇比较好？ 2、两文的不同的地方在哪里？ 3、好的选文好在哪？不太好的选文不
足之处是什么？ 4、通过对比阅读，你认为怎样写读后
看过这篇文章后，我的内心十分感动。这么一株小小的紫罗兰， 竟然会为了实现理想而牺牲自己的生命，我十分敬佩它这样的勇气。 我想这也是作者所想要表达的本意吧!不过，我不是很欣赏这株紫罗兰 为实现理想而牺牲的方式。我认为，为实现理想而付出代价是可以的。 但是，如果要为此付出生命的代价，我觉得我是不可以接受的。
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 (2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出
的道路，沿着悬崖走去。在他快要摔下悬崖的时候，赶驴 人揪住了它的尾巴，试图把它拉回来，驴却拼命抗拒，赶 驴人便说：“你就得胜吧，不过你得到的是不幸的胜利。” 这则故事适用于好胜的人。
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4、叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些
事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不 了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙” 讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不 要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛 病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握 所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少 越好，简还要明。
不过我想：我们不用赞扬这株紫罗兰为实现理想而牺牲的方式， 也不用批评其余紫罗兰只平凡生活的做法，因为它们毕竟都是一种生 活方式。
读后感指导完美版
按要求评判文章
评判要点： 1、A和B选文哪一篇比较好？ 2、两文的不同的地方在哪里？ 3、好的选文好在哪？不太好的选文不
足之处是什么？ 4、通过对比阅读，你认为怎样写读后
看过这篇文章后，我的内心十分感动。这么一株小小的紫罗兰， 竟然会为了实现理想而牺牲自己的生命，我十分敬佩它这样的勇气。 我想这也是作者所想要表达的本意吧!不过，我不是很欣赏这株紫罗兰 为实现理想而牺牲的方式。我认为，为实现理想而付出代价是可以的。 但是，如果要为此付出生命的代价，我觉得我是不可以接受的。
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 (2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出
精品课件《读后感》ppt完整版
如何写好读后感
认真阅读原文
确立感点
联系实际
深入阐述
这是写好读后感的前提和基 础，只有深入阅读才能获得 更多的感受和启示。
在阅读过程中，要确立自己 最深切的感受或得到的启示 作为读后感的中心论点，即 感点。
围绕感点，联系个人实际和 社会实际展开论述，使读后 感更加具有现实意义和针对 性。
对感点进行深入阐述，可以 通过引用原文、举例论证等 方式来加强自己的论点和说 服力。同时，要注意逻辑清 晰、条理分明，让读者能够 清晰地理解你的观点和感受 。
在社会阅读推广中的应用
01
引导公众深入阅读
读后感可以作为阅读推广活动的 重要环节，引导公众更深入地阅 读优秀图书，提高阅读质量。
02
促进读者之间的交 流
通过分享读后感，读者之间可以 相互启发、交流心得，形成良好 的阅读氛围。
03
推动全民阅读
读后感的推广有助于激发更多人 的阅读兴趣，推动全民阅读的实 现。
析其艺术特色和魅力所在。
影视作品赏析
经典影视作品介绍
选取具有代表性的影视作品，如 《肖申克的救赎》、《阿甘正传 》等，对作品背景、导演、演员 等进行简要介绍。
影视作品中的视听语言
分析影视作品中的画面构图、镜 头运用、音效等视听语言，探讨 其如何营造氛围、表达情感。
影视作品的主题思想
探讨影视作品所表达的主题思想 ，如人性、爱情、友情等，以及 这些主题思想对观众产生的启示 和影响。
帮助学生深入理解文本
通过写读后感，学生可以更深入地理解所读文本的主题、情节和 人物，从而提高阅读理解能力。
培养学生批判性思维
读后感写作鼓励学生发表自己的观点和见解，有助于培养学生的批 判性思维和独立思考能力。
读书感悟PPT课件.ppt
2018
《做一个幸福的教师》读书感悟
1
幸福在哪里，朋友哇告诉你，它不在月光下，也不在温室 里，它在你的理想中，它在你的汗水里，它在你辛勤工作 里。这首20世纪80年代老歌激励了很多人，是很多人追求 幸福的动力。读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》。 我丰富了对幸福理解的内涵。
书中从三个方面诠释了如何做一个幸福的教师：读书与教 师生命成长；打点幸福人生；孔子的精神境界。陶老师在 书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。当我用了 我最快的时间看完这一部分以后，我的感受很大，我对读 书有了新的认识，特别是读书走向，取法乎上。陶老师在 书的第一部分阐明了“读书与教师生命成长”，然后在第 一讲开门见山的点出“读书：教师生命成长的必需”。陶 老师认为，“受业解惑”的真意在于文化升值。他做了这 样一个比喻：对一个人来说，他可能有万千资产，他可能 在银行里存了很多很多的钱，但他未必是幸福的；而大量 的经典诵读，则是另一种存款，他称之为文化存款。而是 存到自己的心灵里了。而文化一旦在心灵里安顿，就成为 人一生幸福的储蓄。
第二部分“打点幸福人生”陶老师提出了基数幸福是1的 观点，其他为0；法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳 光到别人心中，总要自己心中有阳光。”教师的师德就应 如同这阳光，教育是心灵的事业，更应是幸福的行业，可 现实中教师生活状态的低下和灰暗令人心颤，教育工作者 的身体疾病、工作焦虑、职业倦怠等指数都居行业前列， 引起了广泛的关注和担心。如果教育工作者本身就是“心 残身弱”，哪能培养出身心健康的学生？教育教学占据了 我们事业的核心部分，如果在这个过程中寻找不到人生的 幸福，那么学生的幸福又在何处？做个幸福的教师，幸福 地做教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必 需。
那么，作为教师到底如何为自己创造幸福的人生？
《做一个幸福的教师》读书感悟
1
幸福在哪里，朋友哇告诉你，它不在月光下，也不在温室 里，它在你的理想中，它在你的汗水里，它在你辛勤工作 里。这首20世纪80年代老歌激励了很多人，是很多人追求 幸福的动力。读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》。 我丰富了对幸福理解的内涵。
书中从三个方面诠释了如何做一个幸福的教师：读书与教 师生命成长；打点幸福人生；孔子的精神境界。陶老师在 书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。当我用了 我最快的时间看完这一部分以后，我的感受很大，我对读 书有了新的认识，特别是读书走向，取法乎上。陶老师在 书的第一部分阐明了“读书与教师生命成长”，然后在第 一讲开门见山的点出“读书：教师生命成长的必需”。陶 老师认为，“受业解惑”的真意在于文化升值。他做了这 样一个比喻：对一个人来说，他可能有万千资产，他可能 在银行里存了很多很多的钱，但他未必是幸福的；而大量 的经典诵读，则是另一种存款，他称之为文化存款。而是 存到自己的心灵里了。而文化一旦在心灵里安顿，就成为 人一生幸福的储蓄。
第二部分“打点幸福人生”陶老师提出了基数幸福是1的 观点，其他为0；法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳 光到别人心中，总要自己心中有阳光。”教师的师德就应 如同这阳光，教育是心灵的事业，更应是幸福的行业，可 现实中教师生活状态的低下和灰暗令人心颤，教育工作者 的身体疾病、工作焦虑、职业倦怠等指数都居行业前列， 引起了广泛的关注和担心。如果教育工作者本身就是“心 残身弱”，哪能培养出身心健康的学生？教育教学占据了 我们事业的核心部分，如果在这个过程中寻找不到人生的 幸福，那么学生的幸福又在何处？做个幸福的教师，幸福 地做教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必 需。
那么，作为教师到底如何为自己创造幸福的人生？
读后感公开课PPT课件[1]
![读后感公开课PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/da791bb1951ea76e58fafab069dc5022aaea4698.png)
结论
总结全文，强调核心观点，提出个人见解或建议 。
运用恰当语言表达情感与思考
语言表达
使用准确、生动的词汇和句式，表达读后的真实感受 和思考。
情感传递
通过细腻的描绘和叙述，将个人的情感体验传递给读 者，引起共鸣。
思考深度
对所读书籍进行深入思考，挖掘其内在价值和意义， 展现个人的独特见解。
06
分享交流环节
读后感公开课PPT课 件
目 录
• 课程引言 • 选取图书与阅读方法 • 深入理解图书内容 • 形成独特见解与感悟 • 撰写高质量读后感文章 • 分享交流环节
01
课程引言
课程背景与目的
课程背景
当前学生阅读后缺乏深度思考和 有效表达，需要提高读后感写作 能力。
课程目的
通过本次公开课，引导学生掌握 读后感写作方法，提高阅读理解 和表达能力。
提炼个性化见解与感悟
01
深入挖掘书中主题，提出独到见解。
02
从不同角度审视书中人物和事件，形成多元化解读 。
03
将感悟融入到自己的价值观中，形成个性化理解。
拓展思维广度与深度
通过比较阅读，将本书与其他书籍进行 关联思考。
探讨书中涉及的更广泛的社会、历史、文化 等背景。
对书中难点进行深入剖析，锻炼自 己的思辨能力。
。
做好笔记与总结
记录重要观点、精彩语句和个 人感悟，整理成笔记或读后感
，加深记忆和理解。
阅读过程中的注意事项
保持专注与耐心
避免分心或急于求成，保持专 注和耐心，逐步深入阅读。
调整阅读速度与节奏
根据内容难易程度和重要程度 ，灵活调整阅读速度和节奏。
尊重知识产权与版权
遵守版权法规定，尊重知识产 权和作者劳动成果，不盗版、 不抄袭。
总结全文，强调核心观点，提出个人见解或建议 。
运用恰当语言表达情感与思考
语言表达
使用准确、生动的词汇和句式，表达读后的真实感受 和思考。
情感传递
通过细腻的描绘和叙述，将个人的情感体验传递给读 者，引起共鸣。
思考深度
对所读书籍进行深入思考，挖掘其内在价值和意义， 展现个人的独特见解。
06
分享交流环节
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目 录
• 课程引言 • 选取图书与阅读方法 • 深入理解图书内容 • 形成独特见解与感悟 • 撰写高质量读后感文章 • 分享交流环节
01
课程引言
课程背景与目的
课程背景
当前学生阅读后缺乏深度思考和 有效表达，需要提高读后感写作 能力。
课程目的
通过本次公开课，引导学生掌握 读后感写作方法，提高阅读理解 和表达能力。
提炼个性化见解与感悟
01
深入挖掘书中主题，提出独到见解。
02
从不同角度审视书中人物和事件，形成多元化解读 。
03
将感悟融入到自己的价值观中，形成个性化理解。
拓展思维广度与深度
通过比较阅读，将本书与其他书籍进行 关联思考。
探讨书中涉及的更广泛的社会、历史、文化 等背景。
对书中难点进行深入剖析，锻炼自 己的思辨能力。
。
做好笔记与总结
记录重要观点、精彩语句和个 人感悟，整理成笔记或读后感
，加深记忆和理解。
阅读过程中的注意事项
保持专注与耐心
避免分心或急于求成，保持专 注和耐心，逐步深入阅读。
调整阅读速度与节奏
根据内容难易程度和重要程度 ，灵活调整阅读速度和节奏。
尊重知识产权与版权
遵守版权法规定，尊重知识产 权和作者劳动成果，不盗版、 不抄袭。
读后感与读书心得PPT课件
要写心得,你读的不止是书,还有写书的人. 当然不用把这些都写出来,当你发现书中一个 很好的句子,深挖就好.
从这两个基本概念来看,心得体会的范围更广泛
读后感是读了有什么感想, 读书心得是读了之后知道了什么或 了解了什么.
1、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记,是在读 书时把与自己学习、工作、研究的问题有关 的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来.
5
2、评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘 录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材 料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记 作者的感情.评注式笔记有时对摘录的要点做 概括的说明.
.3、心得式读书笔记 心得式读书笔记,是在读书 之后写出自己的认识、感想、体会和 庭幸福。
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段 话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示 写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是 一种常用的应用文体,也是应用写作研究的 文体之一.
读书心得,是从书的本源去挖,结合书的背景.一 般都是写古文或者有些历史的文章才写读书心得, 因为现代文你不知道背景,除非作家很有名.
从这两个基本概念来看,心得体会的范围更广泛
读后感是读了有什么感想, 读书心得是读了之后知道了什么或 了解了什么.
1、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记,是在读 书时把与自己学习、工作、研究的问题有关 的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来.
5
2、评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘 录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材 料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记 作者的感情.评注式笔记有时对摘录的要点做 概括的说明.
.3、心得式读书笔记 心得式读书笔记,是在读书 之后写出自己的认识、感想、体会和 庭幸福。
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段 话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示 写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是 一种常用的应用文体,也是应用写作研究的 文体之一.
读书心得,是从书的本源去挖,结合书的背景.一 般都是写古文或者有些历史的文章才写读书心得, 因为现代文你不知道背景,除非作家很有名.
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要写心得,你读的不止是书,还有写书的人. 当然不用把这些都写出来,当你发现书中一个 很好的句子,深挖就好.
从这两个基本概念来看,心得体会的范围更广泛
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ห้องสมุดไป่ตู้
读后感是读了有什么感想, 读书心得是读了之后知道了什么或 了解了什么.
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1、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记,是在读 书时把与自己学习、工作、研究的问题有关 的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来.
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段 话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示 写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是 一种常用的应用文体,也是应用写作研究的 文体之一.
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读书心得,是从书的本源去挖,结合书的背景.一 般都是写古文或者有些历史的文章才写读书心得, 因为现代文你不知道背景,除非作家很有名.
2、评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘 录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材 料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记 作者的感情.评注式笔记有时对摘录的要点做 概括的说明.
.3、心得式读书笔记 心得式读书笔记,是在读书 之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启 发与收获的一种笔记
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从这两个基本概念来看,心得体会的范围更广泛
2
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读后感是读了有什么感想, 读书心得是读了之后知道了什么或 了解了什么.
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1、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记,是在读 书时把与自己学习、工作、研究的问题有关 的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来.
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段 话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示 写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是 一种常用的应用文体,也是应用写作研究的 文体之一.
1
读书心得,是从书的本源去挖,结合书的背景.一 般都是写古文或者有些历史的文章才写读书心得, 因为现代文你不知道背景,除非作家很有名.
2、评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘 录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材 料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记 作者的感情.评注式笔记有时对摘录的要点做 概括的说明.
.3、心得式读书笔记 心得式读书笔记,是在读书 之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启 发与收获的一种笔记
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