写读后感_ppt教学课件

八年级语文下册教学课件《写作学写读后感》

（2）以感点为正题，以“读《……》有感”为副标题。
如：以经典之薪燃文化之火——读《经典常谈》有感；厚积薄发方见识深——读《经典常谈》有感。
小结：一个明确精巧的标题能瞬间吸引眼球，让读者第一时间明确文中的感点。围绕感点，正副标题配合使用，感点更加明确，容易引起读者的共鸣。
习作展示
皓首穷经典，青灯书常谈 ——读《经典常谈》有感
“读”和“感”的紧密结合，“感”是重点。 “读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。 “读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。
学写读后感
阅读所获得的感受可能是多方面的。有的是对作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还有的是对某个细节或某些语句的感悟。这就要在思考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容来写。那么，我们该如何写好读后感呢？
板书设计学写读后感
题目点——感点+读《……》有感
开头引——围绕感点，引述材料
议——分析材料，发表议论主体
联——联系实际，纵横拓展
结尾结——总结全文，升华感点
（3）议——分析材料，发表议论。在引出“读”的内容后，要对“读”的内容进行一番评析。既可就事论事对所“引”内容做一番分析；也可由现象到本质，由个别到一般地做一番概括；对寓意深的材料更要做一番挖掘，然后水到渠成地“亮” 出感点。
（4）联——联系实际，纵横拓展。写读后感最忌泛泛而谈。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际，用自己的阅读积累和生活经验，用丰富多样的社会现象，来衬托自己的感受，从而丰富文章的内容，增强文章的说服力。
（3）内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。

学写读后感课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

第26页
今天，奋斗起点 ──读《明日歌》有感
昨天带着回想默默地逝去了，今天携着希望悄悄地降临了，而明天，又闪烁着光芒等候着人们。有些人沉醉在回想中，他们依恋昨天；有些人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，
都忘记了最应该珍视是宝贵今天！今天，不就是短短一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就是一年三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。
第29页
虚掷光阴，在折损着生命光；及时努力，在开辟理想路。朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始。
今天，是奋斗起点啊！
赏析：“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至；朝看水东流，暮看日西坠；百年明日能几何？诸君听我《明日歌》。”明代文嘉这首《明日歌》，问世数百年来，万口传颂，至今不衰。它告诫和劝勉人们要紧紧抓住稍纵即逝今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数明天。本文作者在准确领会和把握原诗中心思想基础上，依据自己读后实感提出中心论点，然后利用例证、引证、正反对比等论证方法，叙述了今天宝贵，只有紧紧抓住今天，才能有所作为，有所成就。反之，就会一事无成，悔恨莫及。所以，应“一切从现在开始，从今天开始”。文章内容充实，结构谨严，论证有力，语言流畅。比喻、排比等修辞手法利用，大大增强了文章生动性和感染力，是一篇值得一读获奖佳作。
第20页
引述原作。它要求简明扼要, 概括原文中心, 引出某一点或一个警句。引述内容要有选择, 要有针对性, 要依据自己拟题角度而定。内容要概括, 万万不可照抄照搬原文, 造成叙多于议, 喧宾夺主, “头重脚轻”。
第21页
议论、点明自己观点。抓住原作中自己感受最深某一感想, 用鲜明、准确表述方式点明自己看法, 文字要少而精。观点提出后, 再围绕自己观点组织材料。

《习作写读后感》PPT人教部编版习作写读后感教学课件

联系他人
掌握写法
语段示例：
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(1)选择的文章或书是什么？(2)文章或书的主要内容是什么？(3)给你留下印象最深的内容是什么？(4)怎样把自己当感想写得真实、具体(5)打算拟什么题目？
课堂小结如何写一篇读后感？
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作业布置根据所学方法，写一篇读后感。1.选择材料。(1)简介文章内容；(2)选择一两个片段；(3)写出自己的感想。2.命题指导。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
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1.自由朗读范文。给每个自然段标上序号,边读边思考每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下。2.小组交流：阅读范文，从写作方面来说，你感受最深的是什么？
了解写法
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了解写法《水浒传》读后感《水浒传》是中国古典四大名著之一，它是施耐庵写的。书里讲的是各种英雄人物的传奇故事，他们个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁智深、武松、林冲、宋江等都是家喻户晓的人物，在众多英雄人物中，我最喜欢的是武松。武松武艺高强，性格刚烈。他还有超人的力气和勇气，在景阳冈他赤手空拳打老虎，铁锤般的的拳头，三两下就把老虎给打死了。这里我非常佩服武松的勇敢和气魄。武松还是一个光明磊落、敢作敢当的人。当他知道哥哥被西门庆 5
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选择感触深的表达看法
掌握写法语段示例：鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年两个月零十九天，在这么长久的时间里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
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正如他所说： “在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 ”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。

部编版五年级下册第二单元习作：写读后感课件(共14张PPT)

丽的园林，更是一个古老、璀璨文明的尊严!这是令中华民族刻骨铭心的耻辱与悲痛!
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是我们自己的东西，现在我们却要付出昂贵的代价才能买回来，这都是侵略者的罪恶！
“联”就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中相仿的种种问题;既可以从大处着眼,也可以从小处入手。在联系实际分析论证时,还要注意使“联”与“引”互相呼应。
写读后感应该如何拟题呢?
题目可以直接写“读《X X X》有感”或“《X X X》读后感”,也可以将它作为副标题,自拟正标题，如例文《愤怒与惋惜——读（圆明园的毁灭）有感》。第五Leabharlann 然段:概括中心,总结全文,抒发情感。
“议”的部分,既可就事论事,对所“引”的内容作一番分析，也可以由现象到本质,由个别到一般地作一番挖掘。
要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的, 就是读后感的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活安排的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点句写在篇首。
【例文】
愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒与惋惜。圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们烧毁的不仅是一座美

写作《学写读后感》课件(共43张PPT)

一.引
简述原文有关内容。这部分一定要突
出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述。
二 .议
准确选择感受点。读完一本书或一篇文
章，会有许多感想和体会一篇读后感，不能全部去写，这就要加以选择。就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写，选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。
读《狼牙山五壮士》有感
• 读完《狼牙山五壮士》,心里久久不能平静,想了很多很多.
• 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941 的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章.
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
《窃读记》的语句 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 2、我低着头走出书店，脚站得有些麻木了，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

写作《学写读后感》课件(共29张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级下册

正如电影中美军将领所说：“面对如此有决心的敌人，我们
永远无法打败他们。”
直接引述
看完电影以后，我的内心久久不能平静，一帧帧不怕牺牲、奋勇抗敌的画面浮现在我眼前，让我再次感受到我们现在的和平生活，是他们用鲜血换来的。如今我们虽生活在国泰民安的和平年代，但永远不能忘记我们的祖国是先辈们用甘于奉献、无所畏惧的勇气抛头颅、洒热血替我们打下的。就像影片中毛主席所说：“这一仗真不想打，但是为了将来国家几十年、一百年和平发展，又不得不打。打得一拳开，免得百拳来。”所以，那些为了保卫祖国而拼死战斗的战士们，才是我们心中真正的英雄。
书中令我印象最深的是年仅十七岁的保尔作为一名骑兵英勇杀敌。在激烈的战斗中，保尔头部不幸为一片弹片所伤，昏迷了十三天。可醒来后每次换药时，他毫不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦，没有呻吟，没有抱怨，直到疼得昏过去。
记得小时候，我的手曾被锅把手烫了一下，疼痛难忍，我不禁落下泪。保尔那么重的伤，需要怎样的毅力才能挺住！看到这里，我才初次体验到“钢铁是怎样炼成的”。
最让人感动的是为了民众的生存，共产党员和共青团员去抢筑一条铁路。保尔比别人更艰辛，在寒冷的秋冬，他的皮靴底和鞋帮分了家，冰冷的雨水浸透薄薄的衬衫，睡在没有门窗的水泥地上，大家紧紧地挤着，想用体温相互取暖。衣服冒热气了，但从未干过。冷风不断地透过破门窗吹进来。保尔和伙伴们以无比的顽强忍受饥饿痛苦，路基一天天向森林深处伸展……
有“感”而发
紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点适当引述，能统领后文，这才是好的引述。
3.“感”点集中明晰。 “感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点。必须明晰而有条理地表述出来。
示例：《〈老人与海〉读后感》

五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》(共23页)部编版

等）
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
审题指导
3.注意题目条件，明确写作要求。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx
》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚。
(经过)：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
(结果)：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介
绍那些给你留下印象最深的内容。 2.仔细分析，确定写作内容。写出自己的感想，感想要真实。（感动、自豪
如阅读《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形让我想起我的祖父，他为我捕鱼捉虾的场景，回忆起我美好的我的童年。
如阅读《铁杵成针》的故事，我明白了做事要有恒心的道理。
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
写作内容
本次习作的主题是“写读后感”。选择你读过的一篇文章、一本书或者一部古典名著，把你的感受写出来。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。

习作：写读后感ppt课件

结合关键词句说清楚理由。
文章第二段，他总共只说了六个字:“我进去!我进去!”这体现了他与众不同，有着强烈的进取心。我想无论一个人聪明与否，霸气与否，勇敢与否，若是没有进取心，几乎不可能成功。在众猴都在犹豫不决，不知道瀑布后面是什么情形的时候，石猴敢于站出来，是非常不易的。其实我们在生活中也会遇到这样的情形，要敢于尝试，敢于进取，敢于担当，敢于做第一个吃螃蟹的人，敢于迎接各种困难和挑战。
是啊，一个人只要坚持不懈，就能得到打开成功之门的钥匙。这让我想到了霍金。1967年，他病情恶化，医生预测他只能活两年，而他却顽强地活了53年，被人们誉为继爱因斯坦后最杰出的科学家。从霍金身上，我们可以发现遇到任何的困难，只要坦然面对，坚持不懈，就能成为生活的强者。
纵观历史，像这样的人很多。李时珍用了几十年的时间来编写《本草纲目》他冒着生命危险尝药草，访民医，最终完成了这本书的编写。难道李时珍面对困难时放弃过吗?那我,为什么不可以坚持面对生活中的困难呢?
例文评析
同学们来评一评，这篇读后感是不是按我们讲的四步法来写的？
读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为我国古代的四大名著之一。
展示成果谁来向大家汇报一下你当堂修改的成果？你是怎样修改自
己的读后感的？把自己的好方法跟同学们分享。
如果让你来修改《渔王的儿子》读后感，你会怎么修改？
佳作赏析
要达到习作的要求，首先要找到自己的感受点。习作中有不少同学能够用简练的一句话，明确自己的感受点，而且感受很独特，呈现出了许多角度的想法。