六年级语文上册同步练习
部编版语文六年级上册 10竹节人同步练习(有答案)
部编版六上10竹节人（共9题）一、选择题（共6题）1.给画线字选择正确的读音。
裁出A．cái B．chái2.给下面的词语选择正确的读音。
趴在A．pā zài B．bā zài3.下列句子中，加点词语运用正确的一项是A．面对批评，我们要学习他孤芳自赏．．．．的精神。
B．长江三峡多么美丽，多么迷人，一直是我心满意足．．．．的地方。
C．他自知理亏，但又拉不下面子，仍理直气壮．．．．地辩解。
D．取得一点儿小成绩的时候，我们不能忘乎所以．．．．。
4.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是。
A．衣襟．（jīn）渲．染（xuān）沮．丧（jǔ）威风凛凛．．（lǐng）B．抵御．（yì）笨拙．（zhuó）山涧．（jiàn）惟妙惟肖．（xiào）C．蒙．古包（měng）鏖．战（áo）昼．夜（zhòu）千钧．一发（jūn）D．搀．扶（cān）澎．湃（pén）参．差（cēn）叱咤．风云（zhà）5.下列句子中，体现了作者心情沮丧的一项是。
A．虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
B．尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！C．这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
D．这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
6.下列对词语中加点字的解释错误的是A．细味．其言（体会，研究）B．良．久（很）C．别出心裁．（安排取舍）D．居高临．下（到，来）二、填空题（共2题）7.【词语训练】把下列词语补充完整，并积累词语，尽量把好词用到习作中去哟！描写心愿的：心如意心满意如愿以梦想成得偿所描写感恩的：知图报滴水之恩泉相报终身难刻骨心描写亲情的：血浓于寸草春爱如山读情深父子孝8.给下面的字加偏旁组成新字，再[舌] 包生合说[分] 芳打红两[且] 合挠丧出三、阅读理解题（共1题）9.阅读文章,回答问题阿咪阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。
六年级上册语文第18课《古诗三首》同步练习(含答案)
六年级上册语文第18课《古诗三首》同步练习一、基础运用1．给加点字词选择正确的解释。
（1）浪淘风簸．自天涯。
（）A．颠簸B．簸箕C．巅峰（2）水村山郭．．酒旗风。
（）A．一个地名B．依山而建的城C．山顶（3）书．湖阴先生壁。
（）A．书法B．写C．一本书（4）两山排闼．．送青来。
（）A．排列B．推开门C．门2．下列诗句的朗读节奏划分，不正确的一项是（）。
A．九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／白天涯。
B．千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。
C．南朝四百／八十／寺，多少楼台／烟雨／中。
D．茅檐／长扫／净无苔，花木／成畦／手自栽。
3．下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有错误的一项是（）。
A．这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势B．这首诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概C．“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河D．“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎、织女家中做客4．下列关于《江南春》的说法有错误的一项是（）。
A．这首诗描写的是江南到处莺歌燕舞，红绿交映，一派春意盎然的景象B．“绿映红”的“映”字，从视觉上突出了“江南春”花草树木争春的景象C．“千里莺啼”从声音的角度表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面D．第三、四句描写烟雨中的“楼台”，为全诗添加了寂寥、忧伤的情感5．下面对诗歌《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。
D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
人教版小学六年级语文上册全册同步练习及单元测试题
人教版六年级语文上册全册同步练习及单元测试题目录1、山中访友 (1)2、山雨 (3)3、草虫的村落 (5)4* 索溪峪的“野” (7)第一单元综合练习 (8)5 詹天佑 (10)6、怀念母亲 (12)7、彩色的翅膀 (13)8、中华少年 (14)第二单元综合练习 (16)9、穷人 (18)10、别饿坏了那匹马 (20)11、唯一的听众 (22)12、用心灵去倾听 (24)第三单元综合练习 (26)13、只有一个地球 (28)14、大瀑布的葬礼 (30)15、这片土地是神圣的 (32)16、青山不老 (35)第四单元综合练习 (37)期中回顾 (40)17、少年闰土 (41)18、我的伯父鲁迅先生 (44)19、一面 (46)20、有的人 (47)第五单元综合练习 (49)综合性学习：轻叩诗歌的大门 (53)与诗同行 (58)21、老人与海鸥 (61)22、跑进家来的小松鼠 (63)23、最后一头战象 (64)24、金色的脚印 (66)第七单元综合练习 (69)25、伯牙绝琴 (72)26、月光曲 (74)27、蒙娜丽莎之约 (77)28、我的舞台 (78)期末检测 (83)期末总结 (88)1、山中访友1、为加点字选择正确的读音唱和．(hèhé) 树冠．(ɡuān ɡuàn) 旋转．(zhuàn zhuǎn)蕴．含(yùn wēn) 湛．蓝（zhàn shèn）栀．子（zhīzī）2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )（2）道德高，名望重。
（）（3）很感兴趣地谈论。
（）（4）水波忽明忽暗的样子。
（）3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥4、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
语文同步练习册参考答案六年级上册整理
语文同步练习册参考答案六年级上册整理每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也肯定会得心应手。
下面是我给大家整理的语文同步练习册答案六年级上册，盼望对大家有所关心。
苏教版六年级语文上册练习册答案草原【基础练习】一、抄写句子。
略二、按要求，写词语。
示例：1.宽敞、空旷、苍茫、碧绿、一望无际、一碧千里、广袤无垠2.热忱洋溢、好客、朴实、真挚、亲切三、依据课文内容填空。
1.更可爱清爽明朗高歌一曲满心的开心2.赞叹舒适久立四望低吟一首秀丽的小诗3.拨转马头欢呼疾驰清寂喧闹欢呼马蹄4.一望无际，非常宽阔宁静祥和四、阅读课文片段，完成练习。
(一)1.羊群草地草原上的小丘2.形容草原的碧绿、宽阔，同时也将优美的小丘线条形象生动地表现出来。
(二)1.“潇洒”指在宽阔、平坦的草原上开车，可以随心所欲，不必担忧有什么危急。
2.示例：立刻的男女老少穿着各色的衣裳，像一条彩虹朝我们飞过来。
这句话把穿着花衣的男女老少比方成彩虹。
3.描写“一些忽飞忽落的小鸟”是为了更真实地衬托出“初入草原”的静感，这种以声写寂，以动衬静的写法，突出了宽阔的草原寂而不死，静中见动的生气。
六年级语文上册练习册答案：练习与测试给家乡孩子的信【基础练习】一、在括号里填上合适的词语。
甜美宽广珍贵天真新奇宏大二、阅读课文片段，完成练习。
1.失败胜利2.第一个“最终”是巴金爷爷最终还是拿起了笔，坚持给家乡的孩子们回信，体现他对孩子们的理解和关爱;其次个“最终”是强调巴金爷爷对生命的感悟是经过不懈的思考和追求得来的。
三、学习了课文，你对“生命开花结果”是如何理解的?提示：这里的“开花结果”不是指的自然界的植物，而是指“人”为社会添光荣，为他人、社会无私奉献。
在巴金爷爷看来，人的一生为自己做事情所花的时间、精力是有限的，应当把更多的时间和精力用在为别人和社会服务上，这是多么高尚的情操啊!四、想一想，填一填。
六年级上册语文第13课《桥》同步练习(含答案)
六年级上册语文第13课《桥》同步练习一、基础与运用1．看拼音，写词语。
páoxiào fēng kuáng fàng sìjìdiàn chān fúdǎng yuán liútǎng yǎba jiūzhùshēn yín 2．字填空。
咆（）（）敬（）喘（）水（）员（）派（）品浪（）（）物3．根据意思选词语。
A．狞笑B．憨笑C．狂笑D．窃笑（1）放纵地笑——（）（2）偷偷地笑——（）（3）朴实地笑——（）（4）凶恶地笑——（）4．给下面句子中加点的“拥”字选择正确的解释。
(填序号)（1）一百多号人你拥．我挤地往南跑。
（）（2）木桥前站着的是全村人都拥．戴的老汉。
（）（3）妈妈把她拥．在怀里，给她讲故事。
（）（4）一群孩子簇拥．着新来的实习老师走进了教室。
（）5．按课文内容排列下面句子的顺序，再回答问题。
（）黎明的时候，雨突然大了。
像泼，像倒。
（）木桥开始发抖，开始痛苦呻吟。
（）一片白茫茫的世界。
（）近一米高的洪水路面上跳舞了。
（）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可挡。
①上面的句子多用、的修辞手法，形象地描写出当时的环境，渲染了紧张气氛。
②“像泼、像倒“为什么独立成句？____________________________________________________________________________________________ 6．老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
下列对这段话理解错误的一项是（）A．这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。
B．老汉长得高大，在雨中站得很稳，就像一座山一样。
C．老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心目中的地位。
六年级上册语文第17课《盼》同步练习(含答案)
六年级上册语文第17课《盼》同步练习一、基础运用1．下面加点字的注音有误的一项是（）A．迥．然（jiǒng）排闼．（tà）咚锵．（qiāng）一哄．而散（hōng）B．额枋．（fāng）蟠．龙（pán）盔．甲（kuī）一模．一样（mú）C．朝．贺（cháo）檀．香（tán）鳌．头（áo）赫．赫伟绩（hè）D．鏖．战（áo）轨．道（guǐ）藻．井（zǎo）参．差不齐（cēn）2．形近字组词。
袖抽油梯涕剃3．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（）。
A．有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
C．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
4．与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（）A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。
D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
5．内容感知。
（1）本文围绕“”这一主题，按照“——”的顺序进行叙述，其中详写的是。
（2）课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？①②③④6．按要求改写句子。
（1）雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。
（修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）扫罗王说：“我们等你的好消息！”（把直接引用改为间接转述）____________________________________________________________________________________________（3）哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢？（改为陈述句）____________________________________________________________________________________________（4）年轻妈妈的眼睛里开始流露希望的喜悦。
六年级上册语文同步训练册答案
逻辑严密
在论证过程中，要注意 逻辑的严密性，确保论 点与论据之间的联系紧
密。
语言有力
议论文的语言要有力， 能够表达出自己的观点
和态度。
04
文学常识篇
中国古代文学常识
总结词：了解古代文学的基本发展历程 和重要作家作品。
元明清文学：元曲和明清小说是这一时 期的代表，如《西厢记》、《红楼梦》 等。
唐宋文学：唐朝和宋朝是古代文学的巅 峰时期，出现了大量的杰出作家和作品 ，如李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等。
详细描述
早期文学：从《诗经》到《楚辞》再到 汉赋，这些作品代表了古代文学的早期 发展阶段。
中国近现代文学常识
总结词：了解近现代文学 的基本发展历程和重要作 家作品。
详细描述
五四新文化运动：这是中 国现代文学的开端，代表 作家有鲁迅、胡适等。
当代文学：新中国成立后 的文学发展，代表作家有 莫言、余华等。
总结词
拓展思维，提高素养
详细描述
本部分主要考察学生的阅读理解能力，包括对文章主 旨、细节的把握，以及进行简单推理和判断的能力。 答案解析中，不仅提供了正确答案，还对每个选项进 行了详细解读，帮助学生理解文章内容，拓展思维， 提高阅读素养。
总结词
掌握技巧，提升水平
详细描述
本部分主要考察学生的写作能力，包括作文立意、谋篇布局 、语言表达等。答案解析中，不仅提供了范文和点评，还对 每个写作技巧进行了详细讲解，帮助学生掌握写作技巧，提 升写作水平。
句子与段落
句子
包括句子的结构、成分、语气等，以及句子的修辞手法、表 达方式等。
段落
包括段落的结构、主题、逻辑等，以及段落之间的衔接、过 渡等。
标点符号与修辞手法
部编版语文小学六年级上册同步练习试题含答案(全册)
统编版小学语文六年级上册同步练习第一课草原★课文重点知识★同步练习题1.读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
渲．染(xuān xuàn) 吟．诗(yīn yín) 勾勒．(lèlēi) 礼貌．(mào miào) 拘．束(jūjù) 天涯．(yáyái)2.看拼音，写字词。
mǎ tí jū shù shuāi jiāo shang jìng jiè（__________）（__________）（__________）衣（______）（__________）biān xiū dòu fu cǎi hóng（______）子（______）涩（__________）（__________）3.多音字组词。
行háng（_________） xíng （___________）勒lè（_________） lēi （__________）蒙mēng（_________） méng （__________） měng （_____________）4.根据意思，从文中找出相应的词语。
(1)_______________：文中指辽阔的草原无边无际，都是绿色。
(2)_______________：指青草鲜嫩，颜色青翠，好像在流动。
(3)_______________：衣襟和裙带迎风飘动。
文中指蒙古族牧民骑着马在草原上驰骋，他们的衣襟也随着风飘飞、舞动。
(4)_______________：心里害羞而举动拘束不自然。
5.在括号里填上合适的词语。
一（______）汽车一（______）小诗一（______）姑娘一（______）骏马一（______）新月一（______）草原6.比一比，再组词。
毯（_______）陈（_______）腐（_______）稍（_______）蹄（_______）毽（_______）阵（_______）府（_______）梢（_______）啼（_______）7.选词填空我最行。
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六年级语文上册同步练习六年级语文上册同步练习（精选7篇）你有没有在课余时间做练习题的习惯呢，这样是会有助于我们学习的哦，多刷题总归是不会错的，以下是店铺为大家整理的六年级语文上册同步练习，仅供参考，希望能够帮助大家。
六年级语文上册同步练习篇1《别饿坏了那匹马》一、看拼音，写汉字。
wú nài（）cóng róng（）piē jiàn（）shu xuē（）dīng zhǔ（） ji？lì（）zuàn zhe（）jiū zhù（）二、多音字注音并组词。
冲____（）强_____（）奔_____（） ____（） _____（） _____（）三、根据语意写词语。
1、一眼看见。
（）2、处境困难，不好处理。
（）3、跟过去完全一样。
（）4、形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）四、写出带下划线字的意思。
1、几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
（）2、今天的晚报登了一条重要新闻。
（）3、走进公园，人们就闻到阵阵花香。
（）4、父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（）5、春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
（）6、纯棉衣服下水后就容易抽。
（）六年级语文上册同步练习篇2《詹天佑》一、完整词语。
（）崖（）壁狂风（）（）（）山（）涧翻山（）（）二、词语点将（据意写词）。
1、争执而相持不下。
（）2、轻视；看不起。
（）3、受攻击后，反过来攻击对方。
（）4、暗中破坏，使不顺利或不成功。
（）5、利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。
（）三、择优录取。
（选词填空）勘探勘测勘察1、经过（），这里发现了一个特大油田。
2、公路建设之前，要做好线路的（）。
3、他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。
哄笑嘲笑讥笑1、他的一个口误，引起了大家的一片（）。
2、大家都（）他经常说大话。
3、黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！”四、内容梳理（课文回放）。
《詹天佑》一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过（）这件事给以突出表现的，他“杰出”的创造才能则是通过（）和（）这两件事给以表现出来的。
六年级语文上册同步练习篇3《月光曲》一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组成词语。
茵（）券（）腊（）屡（）菌（）卷（）蜡（）缕（）吨（）谱（）盲（）醒（）纯（）普（）育（）醉（）瞎（）恬（）键（）涛（）割（）括（）健（）滔（）三、读句子，给加点的字选择正确的读音，把不正确的划去。
四、在括号里填写合适的'量词。
粒缕艘番片层株支摞一（）画报一（）石子一（）帆船一（）话语一（）草滩一（）微云一（）歌曲一（）柳树一（）涟漪五、用直线连接可以搭配的词语。
六、读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。
（选择正确的序号填在括号里）A．充满同情、爱意、遗憾、内疚 B．迫切C．诚恳、热情 D．体谅、安慰1、一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（）2、一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”（）3、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”（）4、贝多芬朔：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（）七、听一首乐曲，听后把想到的说出来。
答案一、幽静、入场券、蜡烛、陌生、盲人、琴键、一缕、恬静、记录、微波粼粼、波涛汹涌二、绿茵茵、细菌；证券、卷发；腊月、蜡烛；屡次、千丝万缕；吨位、纯洁；谱曲、普遍；盲打、教育；苏醒、陶醉；瞎闹、割据；恬静、概括；键盘、保健；波涛、滔天四、一（摞）画报，一（粒）石子，一（艘）帆船，一（番）话语，一（片）草滩，一（缕）微云，一（支）歌曲，一（株）柳树，一（层）涟漪五、六、1、（B） 2、（A） 3、（D） 4、（C）六年级语文上册同步练习篇4一、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。
1、风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。
（）2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
（）3、山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
（）4、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）5、头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
（）二、句子易容（按要求改写句子）。
1、跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
改换语序：____________________________________。
2、雨改变了山林的颜色。
改成“把”字句：___________________________________改成“被”字句：___________________________________3、雨悄悄地来了。
（改成拟人句）_____________________________________________________4、李强说：“我最喜欢看雨中的景色。
”（改为转述句）_____________________________________________________5、雨神奇地从四面八方飘然而起。
（改为比喻句）_____________________________________________________六年级语文上册同步练习篇51。
《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。
天净沙是______，秋思是散曲的______。
2。
《天净沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。
他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。
3。
全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：“________”。
体现“思”字的一句是：“________________________。
”六年级语文上册同步练习篇61、辨字组词莓（）虑（）魁（）填（）搁（）霉（）虚（）槐（）镇（）隔（）2、选词填空抱怨埋怨☆你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。
☆我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……☆桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。
（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（）☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）☆谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家做些什么呢？（）☆我嘛……缝缝补补……（）4、读句子，回答问题☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
"这样做"是指。
"非这样做不可"反映了桑娜的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写，在文中所起的作用是（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想："他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！"（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
"嗯，是个问题！"他搔搔后脑勺说，"嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
"1．解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到。
3、第二段文字细致描写了渔夫的。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？六年级语文上册同步练习篇7一、学习探究1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。
学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。
例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
通过这段话我体会到：________________________________________________。
再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”我从中体会到了：________________________________________________。
我感受深的句子还有：________________________________________________。
我从中体会到了：________________________________________________。
2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？________________________________________________。
3、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。
4、假设你是文中的一处景物，与游人互诉心声，你最想成为什么景物？你最想与游人说什么？（发挥联想，50字左右写在习作练习本上）【六年级语文上册同步练习（精选7篇）】。